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人教版四年级音乐教案（2016—2017学年度第一学期）西岗镇祝陈小学课题：歌唱祖国一、课型：聆听课二、教学目标：1.了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2.通过游戏初步感受“上行”音阶。
三、教学重点：了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
四、教学难点：通过游戏初步感受“上行”音阶。
五、教法：聆听法、欣赏法六、教具：多媒体七、教学过程：（一）组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。
今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？1.中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2.谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
（二）感受“上行”音阶。
导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。
现在老师就奖励你们做一个游戏。
1.戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2.边唱边用手势感受音高行进方向。
3.教师小结“上行音阶”（三）聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答。
1.学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2.想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3.老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号4.并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。
教师小结作者作曲意图。
5.唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。
（四）介绍《中华人民共和国国歌》1.教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。
人教版四年级上册音乐教案5篇小学音乐的教学要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版四年级上册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版四年级上册音乐教案1教学内容欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2.描述音乐表现的不同情境。
教学准备录音机、磁带教学要求能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。
教材分析《丰收欢乐而归》《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。
由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是(1)黎明时的海洋。
(2)渔民出海捕鱼。
(3)战胜惊涛骇浪。
(4)丰收欢乐而归。
乐曲表现了东海渔民的劳动生活。
《丰收欢乐而归》由三个部分组成：1.乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。
2.中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。
3.结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。
教学过程1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪?2.教师介绍乐曲。
3.分段欣赏：分辨三个不同的乐段。
4.为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不同情景。
5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受。
6.课后反思人教版四年级上册音乐教案2教学目标：1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。
教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
人音版四年级上册音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版小学四年级音乐上册导学案（2017——2018学年度第一学期）学校：安定区仁化小学年级：四年级科目：音乐科任教师：赵光照小学四年级音乐上册学科教学计划第1课歌唱祖国《中华人民共和国国歌》第一课时教学目标：1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想：1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。
同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。
教学程序与策略：一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。
今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。
现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。
教师小结作者作曲意图。
小学四年级人音版音乐教案小学四年级人音版音乐教案(9篇)作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学四年级人音版音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学四年级人音版音乐教案1教学目标1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的风土人情和风俗习惯。
2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的风土人情和风俗习惯。
3、有熟练演唱歌曲的基础上，能用不同的速度、力度、节拍进行演唱歌曲。
重点难点1、能够完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》2、根据学生知识的掌握情况，唱准切分节奏︱55.︱56i︱的演唱。
教具准备电子琴、录音机、磁带、课件、打击乐器教学过程一、情境导入1．组织教学随《大雁湖》伴奏音乐进教室。
2．学做简单的蒙古基本动作1）谈话导入：我们祖国有几个少数民族组成的（56个），说说你知道几个少数民族，我们是属于哪个族？2)教师随《大雁湖》伴奏音乐跳一段舞蹈让学生说说老师跳的是哪个民族的舞蹈。
3)看了之后说说你们喜欢哪几个动作。
跟随老师做做动作。
总结：同学们舞姿跳得很美，那你们的歌声会是怎样呢？今天老师给大家带来一首蒙古歌曲《大雁湖》，让同学们在蒙古的大草原上尽情歌唱同时我们领略一下那里的风景。
二、寓教于乐1．听录音范唱感受音乐的风格和情绪。
（蒙古族民歌，曲调优美抒情。
）2．再听音乐说说歌曲内容。
总结：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户了3．听教师范唱歌曲。
4．歌曲短小让学生自己随琴唱唱。
5．学唱难句：大雁湖好风光啊哈嗬。
（先听教师范唱，教师在啊哈嗬下面划出节拍，学生跟老师一起边唱边划拍。
）6．大雁湖那么我们用心的赞美以一下再跟琴唱唱这一乐句。
（衬次“啊哈嗬”表达了蒙古人民的粗犷豪放对家乡的热爱和赞美之情。
）7．指出切分节奏XXX的唱法，歌曲有几个这样的节奏并唱唱切分音。
8．随琴慢速轻唱歌曲。
人音版四年级音乐上学期教学计划人音版四年级音乐上学期教学计划精选4篇（一）教学目的：1. 培养学生的音乐兴趣和审美才能。
2. 培养学生的音乐表演才能和音乐表达才能。
3. 培养学生的合作才能和团队意识。
教学内容：1. 根底音乐知识：音高、音符、拍子等。
2. 根底音乐技能：唱歌、节奏打击等。
3. 音乐欣赏：引导学生感受音乐的美感，理解不同音乐风格和作曲家。
4. 合唱训练：培养学生的合作才能和团队合作精神。
教学方法：1. 老师示范法：老师以示范的方式教授唱歌和演奏技巧。
2. 小组合作学习法：学生分组合作完成唱歌、演奏等任务。
3. 集体欣赏听法：导入音乐欣赏的活动，帮助学生感受音乐的美感。
教学进度安排：第一课：音乐根底知识的学习- 学习音高、音符、拍子的根本概念和表现形式。
- 进展简单的听音辨音练习。
第二课：唱歌根本技巧的学习- 学习正确的呼吸方法和发声技巧。
- 进展简单歌曲的练习并进展互相评价。
第三课：节奏打击的学习- 学习根本的节奏打击技巧和节奏感的培养。
- 进展简单的打击乐器演奏练习。
第四课：音乐欣赏- 听取学生意见，选择一首儿童歌曲进展欣赏。
- 引导学生议论歌曲的表现主题和音乐特点。
第五课：合唱训练- 小组合作练习一首简单的合唱曲目。
- 进展合唱的排练和互相评价。
以上是一个根本的教学方案，详细的教学进度和内容可以根据实际情况进展调整和补充。
另外，老师还可以根据学生的兴趣和特长安排相应的音乐活动和创作任务，以激发学生的学习热情和创造力。
人音版四年级音乐上学期教学计划精选4篇（二）教学主题：五年级音乐上册教学方案教学目的：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生对音乐的根本概念和知识的理解和应用才能。
3. 培养学生的音乐表达和创造才能。
4. 培养学生对音乐的欣赏和评价才能。
教学内容：1. 音乐根本概念和知识。
2. 数字乐理。
3. 中国音乐。
4. 西方音乐。
教学方法：1. 听、说、唱、演的综合教法。
教学课题：《歌唱祖国》课题来源:人民音乐出版社四年级上册6-7页课时安排：两课时，本课以欣赏和强弱节奏的学习为主教学目标：本课为欣赏课，需要聆听感受。
上课时注重学生“聆听”音乐习惯，培养音乐欣赏，由听觉来实现，开拓学生的音乐视野，陶冶性情，激发艺术情感，同时培养学生的形象思维，培养他们正确的审美观念。
本课音乐教学以加强欣赏教学为主，了解音乐背景，音乐情感，音乐节奏，音乐韵律。
教学情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，感受祖国的伟大，雄壮，国家给予我们的保护和关爱，我们的美好生活，安逸稳定来源于国家的力量。
我们热爱自己的国家，用音乐的旋律来歌唱我们的祖国。
教学重点：欣赏歌曲旋律，体会歌曲美感。
教学难点：歌曲节奏的认识与掌握，歌曲节奏中强弱的对比，用拍节奏的方式，区分出来歌曲的节奏。
课堂导入：同学们都喜欢看电影吗？例如《西红柿首富》，《无双》，《后来》我给大家介绍一个电影，他的票房突破32亿，上映4小时票房过亿，是当年的一个票房奇迹。
本片2017年7月28号在全国内地上映，是电影版的吃鸡激战情节，其中的装备56式冲锋枪，M26柠檬手雷，M14步枪，直升机，坦克，军舰，重机枪等大型作战武器应有尽有。
让我们一起进入这部电影的故事简介。
故事发生在非洲附近的大海上，主人公冷锋遭遇人生低谷，被“开除军籍”，本想漂泊一生的他，正当他打算这么做的时候，一场突如其来的意外打破了他的计划，突然被卷入了一场非洲国家叛乱，本可以安全撤离，却因无法忘记曾经为军人的使命，孤身犯险冲回沦陷区，带领身陷屠杀中的同胞和难民，展开生死逃亡。
随着斗争的持续，体内的狼性逐渐复苏，最终孤身闯入战域为同胞而战斗。
让我们一起来观看《战狼》的电影片段。
教学过程：中华人民共和国公民，当你在海外遭遇危险，不要放弃，请记住，在你身后，有一个强大的祖国！中国是我们的祖国，我们生长的地方，古有但使龙城飞将在，不教胡马度阴山，近有我们的少先队员爱祖国，爱人民的意志。
四年级上册音乐教案第一课水乡第一课时教学目标：1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。
2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。
3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热爱之情。
4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。
教学过程：一、组织教学1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。
2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。
二、聆听《采茶舞曲》1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。
< 1> 谁到过杭州游玩?<2> 谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗?<3> 你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱)2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》3、聆听《采茶舞曲》<1>你听到过这种曲调的风格吗?<2>随着歌声你仿佛看到了什么?<3>听出了这首歌的演唱形式了吗?4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。
加复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。
三、学唱歌曲《采菱》1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。
2、介绍菱角（多媒体演示）3、聆听《采菱》，律动（划船动作）<1>歌曲的情绪特点？4、学唱歌词：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱5、学唱歌谱：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱（口风琴辅助练奏）6、有情绪地演唱。
7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲《采菱》伴奏。
<1>分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。
<2>小组展示,为歌曲伴奏。
<3>合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。
小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！第一课水乡第二课时教学目标：1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。
教学过程（师生活动及预测和对策）一、学习表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。
2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。
唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。
4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。
5.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。
6.小结：水乡一景。
二、学习聆听《采茶舞曲》1.用江南山水风景图导入。
设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2.欣赏：《采茶舞曲》设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步感受江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6.小结：水乡的另一景色。
三、教师总结下课。
教学过程（师生活动及预测和对策）一、学习表演《柳树姑娘》1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
四年级上册音乐教案人音版最新第一章：课程介绍一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 音乐基本元素的定义和运用。
2. 音乐欣赏和分析。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐基本元素的概念和运用。
2. 示范法：播放音乐作品，让学生感受和分析。
3. 实践法：让学生亲自尝试创作和演奏。
四、教学评价：1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和实践活动的情况。
2. 音乐作品：学生创作的音乐作品的质量和创意。
3. 音乐欣赏报告：学生对音乐作品的分析和感受。
第二章：音高与音长一、教学目标：1. 让学生了解音高和音长的概念及其在音乐中的应用。
2. 培养学生对音高和音长的感知和控制能力。
二、教学内容：1. 音高的定义和表示方法。
2. 音长的定义和表示方法。
3. 音高和音长的运用：旋律创作和节奏演奏。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解音高和音长的概念及其在音乐中的应用。
2. 示范法：演奏音高和音长的例子，让学生感知和模仿。
3. 实践法：让学生亲自尝试创作和演奏音高和音长的旋律和节奏。
四、教学评价：1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和实践活动的情况。
2. 音乐作品：学生创作的音高和音长的旋律和节奏的质量和创意。
3. 音乐欣赏报告：学生对音高和音长的音乐作品的分析和感受。
第三章：音色与节奏一、教学目标：1. 让学生了解音色和节奏的概念及其在音乐中的应用。
2. 培养学生对音色和节奏的感知和控制能力。
二、教学内容：1. 音色的定义和表示方法。
2. 节奏的定义和表示方法。
3. 音色和节奏的运用：和声创作和节奏演奏。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解音色和节奏的概念及其在音乐中的应用。
2. 示范法：演奏音色和节奏的和声和节奏，让学生感知和模仿。
3. 实践法：让学生亲自尝试创作和演奏音色和节奏的和声和节奏。
四、教学评价：1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和实践活动的情况。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级上册音乐教案第一教学进度周教学内容备注一《义勇军进行曲》《采一束鲜花》二《歌唱祖国》，《杨柳青》三《大雁湖》《牧歌》《故乡是北京》四《大家来唱》《哦，十分钟》五《乒乓变奏曲》《陀螺》《打字机》六《愉快的梦》《月亮月光光》七《小夜曲》《梦幻曲》八九十十一十二周课题歌唱祖国课时 1 课型新授教学目的聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）,《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
重点和难点有感情演唱国歌，掌握三连音和重音记号教具电子琴、多媒体板书设计教材分析田汉词，聂耳曲。
歌曲一开始就富有号召性和战斗性，又给人以一种压迫感。
结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。
这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。
现在唱着它，就会感到今天的江山来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。
田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。
聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。
这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。
时间教学步骤教学过程与方法1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
好，请看大屏幕：请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。
其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。
2、听一听；今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生1 讲授法2 听范唱录法3 小组合作探究的了解，来介绍聂耳。
聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。
（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。
（放FLASH动画）动画中出现了那些人物？十大元帅你知道国歌是怎样写成的吗？3、唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
4、分析作品：认认三连音、力度记号和重音记号（1）认认三连音：问：同学们，我们已经学过哪些节奏型？生：……师：老师今天要介绍几位新朋友给大家认识！出示三连音xxx，说一说作品中三连音给你什么感觉？师：什么是三连音？就是把一拍平均分为三部分，就像我们把一个线段平均分为三部分，它的每部分都是相等的。
我们唱的时候要注意，三个音要唱得很均匀，它是一种具有推动力的节奏。
号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
出示节奏练习三连音：师示范，生轻声的念后再敲并请个别同学上来敲。
生敲，生指出错误的地方，再敲一次。
（2）出示重音记号师：这个记号有点像我们数学里的大于号，但在歌曲中它不叫大于号叫重音记号，就是说有这个记号在上面的音要唱得坚定有力。
（3）认认力度记号老师给出三个力度标记，f、 ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师加以补充。
5、大家随伴奏音乐演唱！下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）四、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？课后反思第一周课题歌唱祖国课时 2 课型新授教学目的聆听并演唱歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育重点和难点使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三教具电子琴、多媒体连音。
板书设计教材分析是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。
乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。
旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。
乐曲由长度相等的两部分组成。
时间教学步骤教学过程与方法1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。
乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。
旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。
乐曲由长度相等的两部分组成。
接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。
2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。
1 讲授法2 听范唱录法3 小组合作探究3、复听全曲：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。
乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。
进行曲风格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。
四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。
中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。
4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。
复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。
课后反思课题采一束鲜花课时 3 课型新授教学目的能用充满柔和和爱的声音来演唱，能为给歌曲标出力度记号，激发学生真挚的感情，表达对母亲的爱重点和难点能够用柔和的声音来演唱，切分节奏和前十六分音符休止的演唱教具电子琴、多媒体板书设计教材分析这是一首赞美妈妈的歌曲，表达孩子对母亲真挚的爱。
作曲者晓丹，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。
《音乐生活》杂志社总编辑、编审。
中国音乐家协会发展委员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。
主要代表作品有：《我们美丽的祖国》、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！清泉》、《谢谢妈妈》、《采一束鲜花》。
时间教学步骤教学过程与方法一、出示导学案这首歌是几几拍子？你还知道哪些关于赞美母亲的歌曲？二、激情导入同学们，你们知道五月第二个星期日是什么节日嘛？在母亲节这一天你们会为母亲做些什么呢？三、感受歌曲一起聆听这首《采一束鲜花》这首歌表达了什么情感？出示歌谱，学生划拍四、教师范唱学生朗读歌词，感受主题跟着电子琴哼唱，体会旋律，感受A与B段的区别五、集体表演1 讲授法2 听范唱录法3 小组合作探究课后反思第二周课题家乡美课时 1 课型新授教学目的了解扬州相关文化，感受扬州地区深蕴的文化意味和鲜明的地方特色。
使学生加深对江苏民歌的了解和认识。
教具电子琴、多媒体教学内容有感情地演唱歌曲江苏民歌《杨柳青》重点指导学生用扬州方言演唱这首歌曲，使学生具有传承与发展民歌的意识难点用扬州方言演唱歌曲，体会衬词的作用，感受浓郁的扬州音乐特色，养成良好的欣赏民族民间音乐的习惯。
板书设计教材分析这是一首江苏民歌，还有这几首代表性的歌曲：《太湖美》、《茉莉花》《杨柳青》《八根芦柴花》汉族民歌：《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,曲调为五声宫调式,全歌活泼风趣,，也是江苏、安徽、浙江等地广为流传的民间小调。
时间教学步骤教学过程与方法一、课前导入（1）师：同学们我们江苏有很多好听的民歌，（《茉莉花》就是其中的一首，下面我们来欣赏一下，喜欢的同学可以跟着音乐小声的哼一哼。
听完后师介绍《茉莉花》起源地——扬州（多媒体播放“扬州风光“图片，让学生欣赏)。
扬州城不仅有美景、美食，连当地的民歌也非常美，用我们的扬州话来说就是“呱呱叫啊”（2）用多媒体体播放“今日生活”片头师：同学们都熟悉这个节目吧（扬州的“今日生活”节目）谁能说两句扬州话（学生交流讨论）同学们还说的真不错今天就让我们一起走进扬州，学一首用扬州话唱的民，出示课题《杨柳青》。
二、新课教学1、初步听歌曲，思考两个问题：（播放flash《杨柳青》这首歌曲）（1）整首歌曲的情绪怎样？（2）音乐中描绘了怎样的画面？我们幸福来自于什么？听完后让学生回答1、演示法2、听范唱录法3、聆听法2、再次听歌曲，思考：（1）要求学生找找歌曲中有趣的地方，除了一句句的歌词，（）里的是什么？（衬词）（2）了解歌名与歌曲内容之间的关系师：请同学们轻声读读歌词，（提示学生去掉了衬词看歌词）找找歌曲的题目"杨柳青"与歌曲内容是什么关系？（让学生发挥想象）3、师介绍《杨柳青》《杨柳青》也叫《杨柳青调》，因歌词中的“杨柳叶子青啊虐”而得名。
最早的歌词确实与柳色青青有关，在流传的过程中“杨柳叶子青啊虐”逐步成为脱离歌词内容的词，并无实际意义。
4、解决衬词“口虐”的发音，读“nia”5、教读方言“口虐”（nia）,青啊“口虐”（nia），松又松“口虐”（nia），蹦又蹦“口虐”（nia）6、师带生有节奏的朗读衬词。
注意附点节奏，自己在心里数好拍子。
7、轻声学唱衬词。
8、跟琴轻声分句学唱，在学唱的过程中注意一字多音与附点节奏。
师适当提点，演唱1至2遍。
9、用扬州方言演唱歌曲。
师介绍扬州方言的发音：扬州方言前鼻音较多，发音的位置相对靠前，翘舌音读成平舌音。
没有"ZH、CH、SH"，都变成"Z、C、S"了。
我们一起学一学？学一学几个关键字的扬州方言读音。
晨（cen）、嗬（huo）、水（sui）石（se）哥（guo）10、歌曲处理，唱出歌曲的韵味（1）、演唱形式：领唱齐唱师：要想歌曲变的更加有江苏味，除了方言和我们动听的歌唱之外，歌曲中最能体现歌曲韵味的什么？（衬词）（2）、听衬词部分思考：歌曲的衬词部分又有什么特点？（每句结尾的衬词都不一样）（3）、思考：歌谱中又有什么特点？每乐句结尾都是“11 1”在“11 1”处加拍手演唱。
（4）、教唱衬词教师介绍衬词的作用：抒发情感，烘托气氛（唱的时候要轻声）课后反思第三周课题大雁湖课时 2 课型新授教学目的初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格，激发我们队家乡的赞美与热爱，并有感情地演唱《大雁湖》。
教具电子琴、多媒体教学内容表演歌曲《大雁湖》，并且进行竖笛吹奏重点反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱歌曲。
