苏州市2017年中考物理《透镜作图题》专题练习教案

初中物理光学透镜画图教案教学目标：1. 知识与技能：（1）了解凸透镜和凹透镜的概念及其特点。

（2）掌握透镜的光学性质，包括会聚和发散作用。

（3）学会使用透镜进行基本的光学实验。

2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，探究透镜的光学性质。

（2）学会使用透镜进行实验，提高动手能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养对光学现象的兴趣和好奇心。

（2）培养合作意识和团队精神。

教学重点：1. 凸透镜和凹透镜的概念及其特点。

2. 透镜的光学性质，包括会聚和发散作用。

教学难点：1. 凸透镜和凹透镜的区分。

2. 透镜的光学性质的理解和应用。

教学准备：1. 透镜一组（包括凸透镜和凹透镜）。

2. 光具座。

3. 光源。

4. 实验器材（如蜡烛、火柴、白纸等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察日常生活中的透镜，如眼镜、放大镜、照相机等，引发学生对透镜的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是透镜吗？透镜有哪些种类？二、知识讲解（10分钟）1. 讲解凸透镜和凹透镜的概念及其特点。

2. 讲解透镜的光学性质，包括会聚和发散作用。

三、实验演示（15分钟）1. 凸透镜实验：a. 将凸透镜放在光具座上，调整光源和凸透镜的位置，使光线通过凸透镜。

b. 观察光线的传播方向，引导学生理解凸透镜的会聚作用。

c. 进行实验，观察凸透镜对光线的作用。

2. 凹透镜实验：a. 将凹透镜放在光具座上，调整光源和凹透镜的位置，使光线通过凹透镜。

b. 观察光线的传播方向，引导学生理解凹透镜的发散作用。

c. 进行实验，观察凹透镜对光线的作用。

四、学生实验（15分钟）1. 学生分组，每组配备一套实验器材。

2. 引导学生按照实验步骤进行实验，观察和记录实验现象。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、总结与拓展（10分钟）1. 引导学生总结凸透镜和凹透镜的特点及其光学性质。

2. 提问：同学们，你们还能想到哪些生活中的透镜应用吗？3. 拓展知识：介绍显微镜、望远镜等光学仪器的基本原理。

探究凸透镜成像的规律一.教学目的:1.初步认识凸透镜成像的规律;2.初步认识实象、虚象的概念.二.教学重点、难点:初步认识凸透镜成像的规律三.教学过程:1.上节复习(1)概念检查;(2)作业讲解.2.凸透镜成像实验:(1)几个概念:物距(u):物体到透镜的距离;像距(v):像到透镜的距离;实象:能在光屏上呈现的像,它是由实际光线会聚而成的;虚象:能看见但不能在光屏上呈现的像,它是有实际光线的反向延长线会聚而成的.(2)实验器材:光具座(有时可以用刻度尺代替)、凸透镜、蜡烛、光屏(有时要火柴);[:学+科+网Z+X+X+K](3)实验准备:测定所选凸透镜的焦距f;(4)实验过程:将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,然后使烛焰从距透镜较远处逐次靠近透镜,每次都调节光屏到凸透镜的距离,使烛焰在光屏上成清晰的像.注意观察像的大小、正倒是如何随物距的减小而变化的?(5)实验结论:a.u>2f时,f<v<2f,成的是倒立、缩小的实象;b.u=2f时,v=2f,成的是倒立、等大的实象;c.f<u<2f时,v>2f,成的是倒立、放大的实象;d.u=f时,不成像;e.u<f时,v>u,成的是正立、放大的虚象.(6)注意点:将蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心处在同一高度,为蜡烛的像完全呈现在光屏的中央.(7)总结:一倍焦距处是倒立、正立的分界点,也是实象、虚象的分界点;两倍焦距处是放大、缩小的分界点.u>f,当u减小时,v增大,像也变大;u<f,当u减小时,v减小,像变小.3.课堂练习:(1)放映幻灯时，要想使银幕上的像更大一些，幻灯片应该（）A. 倒插，并且远离透镜B. 正插，并且远离透镜C. 正插，并且靠近透镜D. 倒插，并且靠近透镜(2)一个物体放在透镜前15厘米处时，在透镜的另一侧得到一个放大的像，则下列说法正确的是（）A. 这个透镜是个凸透镜B. 这个像是正立的，透镜焦距大于15厘米C.这个透镜的焦距一定小于15厘米D. 这个透镜的焦距可能等于8厘米(3)一具凸透镜的焦距为10厘米，若在光屏上得到放大2倍的像，此时物体在主轴上与透镜的距离u应满足（）A. u小于10厘米B. 20厘米 >u>10厘米C. u=40厘米D. u>40厘米(4)用照相机照相时，想让人的像更大一些，应该（）A. 加大人与相机的距离，并且使底片向镜头靠近B. 加大人与相机的距离，并且加大底片和镜头间的距离C. 减小人与相机的距离，并且使底片向镜头靠近D. 减小人与相机的距离，并且加大底片和镜头间的距离(5)一个凸透镜的焦距为15厘米。

教案：苏科版初中物理八年级上册 4.2 透镜一、教学内容1. 凸透镜和凹透镜的定义及形状特点。

2. 凸透镜和凹透镜对光线的作用：会聚和发散。

3. 凸透镜和凹透镜的焦距和焦点概念。

4. 透镜的应用实例：放大镜、望远镜、显微镜等。

二、教学目标1. 学生能够理解凸透镜和凹透镜的定义及其形状特点。

2. 学生能够掌握凸透镜和凹透镜对光线的作用及应用。

3. 学生能够了解透镜的焦距和焦点概念，并能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜和凹透镜对光线的作用及应用。

2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的定义及其形状特点。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、幻灯机等。

2. 学具：学生实验套具、透镜模板、光线追踪图等。

五、教学过程1. 引入：通过展示幻灯机、放大镜等实际应用产品，引导学生思考透镜的作用和特点。

2. 理论讲解：介绍凸透镜和凹透镜的定义、形状特点以及焦距和焦点概念。

3. 实验演示：利用光线演示仪，展示凸透镜和凹透镜对光线的作用，引导学生观察和理解。

4. 实例分析：分析放大镜、望远镜、显微镜等实际应用产品的工作原理，让学生了解透镜的应用。

5. 随堂练习：设计一些相关的习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：透镜凸透镜：中间厚，边缘薄，对光线有会聚作用。

凹透镜：中间薄，边缘厚，对光线有发散作用。

焦距：透镜中心到焦点的距离。

焦点：光线经过透镜后汇聚或发散的点。

七、作业设计1. 描述凸透镜和凹透镜的形状特点及其对光线的作用。

2. 解释焦距和焦点概念，并给出一个实际例子说明。

3. 完成随堂练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际应用产品的引入，引导学生思考透镜的作用和特点，通过实验演示和实例分析，使学生理解和掌握了凸透镜和凹透镜的定义、性质以及对光线的作用。

但在教学过程中，对于焦距和焦点的讲解可能不够详细，需要在课后进一步巩固。

2. 拓展延伸：让学生进一步了解透镜在其他领域的应用，如眼镜、相机等，并探索凸透镜和凹透镜在实际问题中的组合应用。

苏科版八年级上册物理教学设计 4.2透镜一、教学目标1.知识目标：了解透镜的基本概念和性质，掌握透镜的分类及其特点。

2.能力目标：能够应用透镜的成像规律解决与透镜有关的问题。

3.情感目标：培养学生对物理学科的兴趣，通过实验和观察培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：透镜的基本概念和性质，透镜的分类及其特点。

2.教学难点：透镜的成像规律和物理规律之间的关系。

三、教学过程及方法1. 导入（5分钟）通过展示一些透镜的实物或图片，向学生介绍透镜的应用和重要性。

引发学生的兴趣，并激发他们对透镜的好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）2.1 透镜的基本概念和性质首先，向学生介绍透镜的基本概念，即透明介质的两个曲面或一个曲面和一个平面的界面。

然后，解释透镜的性质，如折射、反射和散射等。

2.2 透镜的分类及其特点介绍透镜的分类，包括凸透镜和凹透镜。

解释凸透镜和凹透镜的特点，如焦点、光的收敛和发散等。

3. 实验演示（20分钟）让学生分组进行实验演示，通过使用凸透镜和凹透镜，观察并记录透镜成像的特点。

领导学生进行实验，引导学生观察和总结透镜的成像规律。

4. 讲解透镜的成像规律（15分钟）通过实验演示和观察，引导学生发现透镜的成像规律，包括物体距离、透镜焦距和成像距离之间的关系。

讲解物理规律和透镜成像规律之间的联系，帮助学生理解透镜的工作原理。

5. 讲解应用（10分钟）讲解透镜的应用，如放大镜、显微镜和望远镜等，并介绍它们的原理和用途。

引导学生思考透镜在现实生活中的应用，并展示相关的实物或图片。

6. 案例分析（10分钟）通过给学生提供一些与透镜有关的问题，让学生运用所学知识解决问题。

鼓励学生合作讨论和互相帮助，培养解决问题的能力和思维方法。

7. 小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结和回顾，强调透镜的基本概念、性质和应用。

鼓励学生提出问题和思考下一步的学习计划。

四、课堂作业1.完成课堂讲解中的案例分析题。

光的折射、透镜习题课【学习目标】巩固光的折射、透镜中的重要知识点，掌握光的折射定律内容并能用其作光路图和解释相关光学现象，掌握透镜对光的发散和会聚作用和三条特殊光线。

【重点难点】生活中的光的折射现象和光的折射相关作图（含透镜中三条特殊光线）【学习过程】1．复习：（1）结合光路图回顾与光的折射相关的几个概念（2）光的折射定律内容（学生回答）（3）列举你所知道的与光的折射有关的现象（学生自主完成）（4）说出区别凸透镜和凹透镜的方法及凸透镜和凹透镜对光线的作用2．作图训练完成下列光路图(画出折射光路)过光心的光线光的传播方向保持不变。

（这部分内容做好小结，抓住作图要点）3．典型例题例1 光从一种物质斜射入另一种透明物质时，它的传播方向会改变，这种现象叫做。

如图所示，OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射线、反射线和折射线三条光线，则____是法线，反射角为__ _度，折射角为__ _度。

例2 孩子在湖边观鱼，这条鱼实际在C点处，但孩子看见鱼是在D点处。

则小孩这样看的结果是因为从水下发射的光发生了_________，所看的是鱼的_____像，（填实像或虚像），光是从_______________（空气中射到水中或水中射到空气中），鱼的反射光线折射时_________（靠近或偏离）法线，小孩看到鱼的水平距离比实际距离_____，小孩看到鱼的深度比鱼所在的实际深度______，由于折射使孩子感到好像鱼的真实位置______（改变了或没改变）。

光的折射、透镜习题课---课内作业班级姓名成绩1．光从一种物质斜射入另一种透明物质时，它的传播方向会改变，这种现象叫做光的折射。

如图所示，OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射线、反射线和折射线三条光线，则________是界面，界面的________边是玻璃。

2．如图所示，从位于空气中的点光源S发出的光线射到水面上，照亮的水中的P点POS1，SPO第１题图第２题图2，S的三条图线中的传播，正确的是______。

教案：苏科版八上物理 4.2 透镜一、教学内容1. 透镜的分类：凸透镜、凹透镜。

2. 透镜的特性：焦距、焦距公式、放大倍数。

3. 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。

二、教学目标1. 了解透镜的分类和特性，能够正确识别各种透镜。

2. 掌握透镜的成像规律，能够解释生活中的相关现象。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 重点：透镜的分类、特性和应用。

2. 难点：透镜成像规律的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、玻璃板、光具座、白纸。

2. 学具：每个学生准备一个凸透镜和一个凹透镜，用于观察和实验。

五、教学过程1. 导入：通过展示放大镜、显微镜和望远镜等透镜应用产品，引导学生关注透镜在日常生活中的重要作用。

2. 知识讲解：(1) 透镜的分类：凸透镜和凹透镜。

(2) 透镜的特性：焦距、焦距公式、放大倍数。

(3) 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。

3. 实验操作：(1) 学生分组，每组配备一个凸透镜和一个凹透镜，进行观察和实验。

(2) 实验一：观察凸透镜和凹透镜的形状，区分它们的特点。

(3) 实验二：测量凸透镜和凹透镜的焦距，验证焦距公式。

(4) 实验三：观察透镜的放大倍数，了解放大倍数与物距、像距的关系。

4. 课堂练习：(1) 根据焦距公式，计算给定物距下的像距和放大倍数。

(2) 分析生活中的透镜现象，如眼镜、相机等。

六、板书设计1. 透镜的分类：凸透镜、凹透镜。

2. 透镜的特性：焦距、焦距公式、放大倍数。

3. 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述凸透镜和凹透镜的特点。

(2) 根据给定物距，计算像距和放大倍数。

(3) 分析生活中的透镜现象，如眼镜、相机等。

2. 答案：(1) 凸透镜：中间厚，边缘薄；凹透镜：中间薄，边缘厚。

(2) 根据焦距公式计算。

(3) 眼镜：凸透镜，用于矫正近视或远视；相机：透镜，用于成像；放大镜：凸透镜，用于放大物体。

第四章第二节《透镜》教学设计韦林初中任永谊2010年11月第四章第二节《透镜》教学设计【教材分析】这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级第四章第二节透镜的内容。

透镜是照相机、投影机等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用是本节课的重点，通过学生实验自主探究，结合信息技术的动态演示，让学生对透镜的认识得到提升。

为后面学习“凸透镜成像规律”“透镜在生活中应用”作好铺垫。

【教学目标】1、知识与技能：（1）知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程。

（2）认识凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

（3）知道透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。

（4）通过探究，了解透镜对光具有会聚（或发散）作用的原因。

2、过程与方法：（1）让学生带着问题，通过实验与探究，体验科学探究的过程。

（2）培养学生的观察能力和探究物理规律的能力。

3、情感态度与价值观：（1）创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。

（2）在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法，逐步建立学生对物理学习的兴趣。

【教学重点与难点】重点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的原因。

【教学对象分析】1．学生是陕西省大荔县某学校的八年级学生，他们好奇心强，具有较强的探究欲望。

2．学生已经过光的反射和折射的探究实验操作，具有一些探究实验的技能。

3．学生在平常的学习和生活中已经接触过透镜应用的例子。

【教学策略与方法】1、教法方面1．落实新的学生评价机制，不仅注重结论的得出，还要兼顾过程的评价，鼓励学生积极参与探究过程，激发起学生活跃的思维。

保持学生对学习、对科学的兴趣。

2．学习过程中，通过信息技术创设的情境充分调动学生各知觉器官，做到“细观察、多动手、勤思考”．通过观察、猜想、探究、推理、模仿、体验等方法完成本节知识的学习。

本节课采用“问题导学，引导发现”的教学模式，采用情境探究法等，使学生在自主探究的过程中完成学习的任务。

4.2 透镜课题课型新授教学目标1.认知目标：95%以上的同学能知道两种透镜，并学会3种辨别法；90%以上的同学知道两种透镜对光的作用； 80%以上的同学知道两种透镜的3条特殊光线。

教学重难点重点：知道两种透镜，学会辨别它们的方法；知道两种透镜的特点。

难点：知道两种透镜对光的作用，两种透镜的3条特殊光线。

教学手段多媒体投影、互帮显示板、视频、实验器材等教辅工具教学课时1课时教学过程个人复备一、感情调节（2分钟）欣赏我国航天员王亚萍老师在太空讲授水透镜的一段视频（实际意图：进行爱国教育，激发学生的好奇心，同时引入课题）二、自学与互帮（中间穿插释疑过程）（28分钟）1．自学内容一：初识透镜（1）自学要求：2人一组做实验，实验时，注意安全。

（2）自学方法：认真观察桌上的各种透镜，与平面镜比较，结构上有什么不同？（3）自学内容：阅读课本P84第一段，完成填空。

①中间_________边缘_______________的透镜叫凸透镜；(填“厚”或“薄”)②中间_________边缘_______________的透镜叫凹透镜。

(填“厚”或“薄”) （4）知者加速：可以透过两种透镜观看教室内的物体。

（5）释疑：触摸透镜各处的厚度，而不是触摸表面形状。

2．自学内容二：初识凸透镜与凹透镜（1）自学要求：2人一组做实验，注意安全；先熟悉操作步骤，再动手实验。

（2）自学方法：认真学习活动步骤，精心实验，认真观察；完成互帮显示板的内容；每组推选2人（1人讲解、1人演示）。

（3）自学内容：活动：观察凸透镜和凹透镜（4）知者加速：通过透镜观察书上的字，透镜距书较近，试着把透镜往右移，通过凸透镜所看到的字的像往______移（左/右）；通过凹透镜所看到的字的像往_______移（左/右）。

（5）释疑：①演示平行光通过凸透镜、凹透镜。

重点引导学生知道透镜可以透过光巡视、指导学生实验，有利于学生发现规律引导学生区别3个光斑②归纳3种辨别凸透镜、凹透镜的方法——摸、看、照3．自学内容三：了解透镜的相关名称（1）自学要求：安静自学，独立思考，有困难翻红牌求助老师，学完翻绿牌。

2017年中考物理一轮专题训练4《透镜及其应用》一．选择题1．把一副眼镜放在太阳光下，在地面上看到如图所示的情形，关于该眼镜镜片的类型和可以矫正的视力缺陷，下列说法正确的是（）A．凹透镜，可以矫正远视眼B．凹透镜，可以矫正近视眼C．凸透镜，可以矫正远视眼D．凸透镜，可以矫正近视眼2．如图所示，将透镜置于太阳光下，在另一侧的纸上会形成光斑，说明（）A．该光斑是由光的反射形成的 B．该光斑一定在透镜的焦点上C．此类透镜可以制作近视镜片 D．此类透镜对光有会聚作用3．某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u之间关系的图象，如图所示，下列判断正确的是（）A．该凸透镜的焦距是16cmB．当u=12cm时，在光屏上能得到一个缩小的像C．当u=20cm时成放大的像．投影仪就是根据这一原理制成的D．把物体从距凸透镜12cm处移动到24cm处的过程中，像逐渐变小4．在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图所示，此时烛焰在光屏上成一个清晰的像，则下列判断正确的是（）A．这个清晰的像是倒立、缩小的实像B．此凸透镜的焦距大于20cmC．将蜡烛移动到25cm刻度处，应向右移动光屏，才能再次在光屏上得到清晰的像D．将蜡烛移动到40cm刻度处，无论怎样移动光屏，都不会在光屏上成像5．小明同学在做凸透镜成像规律的实验中，光屏上得到烛焰清晰的像，同组的小华不小心将手指尖触摸到凸透镜，这时光屏上（）A．出现手指的实像B．出现手指的影子C．烛焰的像变得不完整D．烛焰的像完整，但变暗6．如图所示，小聪同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是（）A．利用这一成像规律可制成幻灯机B．要使光屏上烛焰的像变小，只须将蜡烛靠近凸透镜C．实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像向上移动D．为了便于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板7．某同学用如图所示器材探究“凸透镜成像规律”，此时光屏上成清晰的像，下列说法正确的是（）A．光屏上成的是倒立、放大的实像B．投影仪成像利用了这一规律C．向右适当移动凸透镜，光屏上可以成倒立、缩小的实像D．向右适当移动蜡烛，光屏上可以成正立、放大的虚像8．将一个凸透镜正对太阳光，在距凸透镜10cm处得到一个最小、最亮的光斑，若将一个物体放在凸透镜前30cm处，则可在凸透镜的另一侧得到一个（）A．倒立、缩小的实像 B．倒立、放大的实像C．正立、缩小的实像 D．正立、放大的虚像9．如图所示，烛焰在光屏上成清晰的像．当把蜡烛向左移动一段距离，要在光屏上再次成一个清晰的像，应该（）A．保持凸透镜不动，光屏向左移B．保持凸透镜不动，光屏向右移C．保持凸透镜和光屏都不动D．以上说法都不对10．在做凸透镜成像实验时，将点燃的蜡烛沿着光具座，从凸透镜二倍焦距以外的某位置向焦点移动．在此过程中，像的大小及像距的变化情况是（）A．像和像距都逐渐变大B．像和像距都逐渐变小C．像逐渐变大，像距逐渐变小 D．像逐渐变小，像距逐渐变大11．如图所示，图甲测凸透镜的焦距，图乙“探究凸透镜成像的规律”，在图乙所示的位置光屏上成清晰的像，下列说法正确的是（）A．由图甲可知凸透镜的焦距是40cmB．图乙的成像的特点与投影仪的成像原理相同C．图乙中若用遮光板挡住凸透镜的上半部分，光屏上只出现像的下半部分D．图乙中若在凸透镜左侧“戴”上近视镜，光屏向右移动才能找到清晰的像12．小磊在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将凸透镜A固定在光具座上35cm处，移动光屏使烛焰在光屏上成清晰的像，如图甲所示，接着，他将凸透镜A换成凸透镜B并保持烛焰和透镜位置不变，移动光屏再次得到清晰的像如图乙所示，则下列说法中正确的是（）A．A的焦距小于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图甲相同B．A的焦距小于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图乙相同C．A的焦距大于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图甲相同D．A的焦距大于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图乙相同13．探究凸透镜成像的规律时，光屏上得到一个倒立、缩小的烛焰像，将蜡烛向凸透镜移近一倍焦距的距离．下列烛焰成像情况，不可能出现的是（）A．缩小的实像B．等大的实像C．放大的实像D．放大的虚像14．某班同学在“探究凸透镜成像规律”实验中，记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u之间的图象，如图所示，下列判断正确的是（）A．该凸透镜的焦距是4cmB．当u=3.5cm时，在光屏上能得到一个缩小的像C．当u=5cm时成放大的像，投影仪就是根据这一原理制成的D．把物体从距凸透镜3cm处移动到8cm处的过程中，像逐渐变小15．在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，物体距离凸透镜30cm时，在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像．该凸透镜的焦距可能为（）A．5cm B．10cm C．15cm D．18cm16．小明在探究凸透镜成像规律的实验时，将点燃的蜡烛放在距凸透镜32cm处，在透镜另一侧距透镜18cm处的光屏上得到烛焰清晰的像，则（）A．光屏上所成的是倒立、放大的实像B．光屏上所成的是倒立、缩小的实像C．该透镜的焦距f一定满足9cm＜f＜16cmD．该透镜的焦距f一定满足18cm＜f＜32cm17．如图所示，小红同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在图示位置时能在光屏上成清晰的像．下列说法正确的是（）A．所成的像是虚像B．所成的像是倒立、缩小的C．投影仪就是利用这一成像原理制成的D．要使光屏上烛焰的像变大，可将光屏靠近凸透镜18．在探究凸透镜成像规律时，小明将蜡烛沿主光轴由距透镜90cm移至120cm的过程中，发现烛焰在图示位置光屏上的像一直比较清晰．若他再将蜡烛移至距透镜7cm处，移动光屏，则屏上得到的像一定是（）A．放大的像 B．等大的像 C．缩小的像 D．正立的像19．某凸透镜的焦距为10厘米，若物体在光屏上所成的像离该透镜的距离大于30厘米，则物体离该透镜的距离可能为（）A．3厘米B．13厘米C．23厘米D．33厘米20．如图是用来探究凸透镜成像规律的实验装置示意图（屏未画出），当蜡烛和透镜放在图示位置时，通过移动光屏，可以在光屏上得到与物体等大的像；若透镜位置不变，将蜡烛移到刻度为40cm处，则（）A．移动光屏，可以在屏上得到倒立放大的像B．移动光屏，可以在屏上得到倒立缩小的像C．移动光屏，可以在屏上得到正立放大的像D．不论光屏移到什么位置，都不能在屏上得到蜡烛的像21．如图所示，先把焦距为10cm的凸透镜放置在光具座上50cm处，再将点燃的蜡烛和光屏放到光具座上，下列说法正确的是（）A．把蜡烛放置在光具座上10cm处，调节光屏，光屏上出现烛焰倒立缩小的像B．微风吹过，烛焰向左晃动，则光屏上烛焰的像也向左晃动C．取走光屏，烛焰通过凸透镜就不能成实像D．把蜡烛从光具座上10cm处移动到45cm处，烛焰的像先变大后变小22．如图是探究凸透镜成像规律的装置，此时光屏上成清晰的像．下列说法中正确的是（）A．光屏上的像是一个倒立、放大的实像B．此凸透镜的焦距小于l0cmC．若将蜡烛移动到20cm处，光屏移动到70cm处，会再次得到一个清晰的像D．若在蜡烛和凸透镜之间放一个远视眼镜，将光屏向右移动才能得到一个清晰的像23．凸透镜成像实验中，移动物体到某位置时，能在光屏上成清晰缩小的像，则下列能成立的是（）①如果将物体靠近凸透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏必须远离凸透镜，且光屏移动距离先大于后小于物体移动距离；②同时移动物体与光屏，且移动距离相同，有可能在光屏上成清晰缩小的像；③换用焦距较小的凸透镜后，仍要在光屏上得到清晰的像，如果只移动光屏，光屏必须靠近凸透镜；④保持物体和光屏位置不变，移动凸透镜，一定可以在光屏上的到另一个清晰的像．A．①③ B．②④ C．②③ D．③④24．如图所示，是王爷爷小孙女的照片，王爷爷用放大镜贴近照片所看到的像是（）A．B． C．D．25．如图所示，是蜡烛通过凸透镜在光屏上的成像情况，以下器材利用这一成像原理的是（）A．放大镜B．电影放映机C．照相机D．投影仪26．近期流行的“自拍神器”给旅行者自拍带来了方便．如图所示，与直接拿手机自拍相比，利用自拍杆可以（）A．增大物距 B．增大像距C．增大人像的大小D．减小取景范围27．如图所示为某款数码相机的成像原理，镜头相当于一个凸透镜，影像传感器相当于光屏，拍照时，将镜头对准景物，相机通过自动调节，就能得到清晰的像，下列说法正确的是（）A．为拍摄到更大的像应将镜头远离景物B．为扩大拍摄范围应将镜头靠近景物C．影像传感器上成的是正立的实像D．景物在二倍焦距以外才能成缩小的像28．小林同学做“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图所示，这时烛焰在光屏上成清晰的像（像未在图中画出来），下列说法正确的是（）A．光屏上形成的是烛焰倒立等大的实像B．图中成像特点与照相机成像特点完全相同C．将蜡烛移到光具座10cm刻度线处，保持凸透镜和光屏不动，光屏上仍可成清晰的烛焰像D．将蜡烛移到光具座40cm刻度线处，保持凸透镜不动，无论怎样移动光屏，它上面都得不到清晰的蜡烛像29．将一个凸透镜正对着太阳光，在凸透镜另一侧15cm处的纸上出现一个最小、最亮的光斑，将一个物体放在该凸透镜主光轴上距光心20cm处，则在凸透镜的另一侧光屏上会出现一个（）A．正立、放大的虚像 B．正立、缩小的虚像C．倒立、放大的实像 D．倒立、缩小的实像30．当烛焰、透镜、光屏三者在图所示的位置时，烛焰在光屏上恰好成清晰的像，则下列光学器件正常使用时，与这个烛焰成像特点相同的是（）A．放大镜B．照相机C．投影仪D．监控摄像头31．如图所示，蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外，在透镜的另一侧调节光屏找到清晰的像，这个像是图中的（）A．A B．B C．C D．D32．烛焰通过焦距为10cm的甲凸透镜在光屏上成清晰的像，如图所示．现用焦距为5cm的乙凸透镜替换甲，不改变蜡烛和凸透镜的位置，关于乙凸透镜的成像情况，正确的说法是（）A ．要在光屏上成清晰的像，光屏应向右移动B ．要在光屏上成清晰的像，光屏应向左移动C ．移动光屏，可以得到一个清晰放大的实像D ．移动光屏，可以得到一个清晰放大的虚像33．如图，图中能正确表示像与物关系的是（ ）A ．B ．C ．D ．34．某凸透镜的焦距为8cm ，物体到凸透镜的距离为u ，则下列说法正确的是（ ）A ．当u=6cm 时，物体成正立、放大的实像，放大镜就是根据这一原理制成的B ．当u=12cm 时，物体成倒立、缩小的实像，照相机就是根据这一原理制成的C ．当u=20cm 时，物体成倒立、放大的实像，投影仪就是根据这一原理制成的D ．把物体从距凸透镜12cm 移动到24cm 的过程中，像逐渐变小35．关于透镜的应用，下列说法正确的是（ ）A ．近视眼镜利用了凹透镜对光的会聚作用B ．照相时，景物在镜头二倍焦距以外C ．显微镜的目镜成正立、缩小的虚像D ．借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距36．凸透镜的焦距为10cm ，把一只点燃的蜡烛放在凸透镜前26cm 处，在凸透镜的另一侧移动光屏位置，找到一个清晰的烛焰的像，这个像是下图中的（ ）A．B．C．D．37．在探究凸透镜成像规律的实验中，当把物体放在距离凸透镜40cm处时，在另一侧距离凸透镜40cm处得到一个倒立、等大的实像．下列说法正确的是（）A．将物体移至距离透镜30cm处时，得到的像与照相机成像的性质相同B．将物体移至距离透镜10cm处时，在另一侧会得到倒立、放大的实像C．将物体移至距离透镜10cm处时，在同一侧会得到正立、放大的实像D．距离透镜40cm处发出的两条光线（如图），经过透镜后能汇聚在主光轴上的一点38．如图为正常人眼看远近不同物体时眼睛的自动调节，以下分析正确的是（）A．这不可能是同一个人的眼B．这说明眼睛是一个自动变焦（距）系统C．看近处的物体晶状体应扁平一些D．看远处的物体常常需要眯起眼睛看39．如图，小桃在做探究“凸透镜成像规律”实验时，把蔡老师的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上烛焰的像变模糊了；接着，她再将光屏靠近凸透镜，又能在光屏上看到烛焰清晰的像．关于蔡老师的眼睛和眼镜说法正确的是（）A．蔡老师是近视眼，戴凸透镜 B．蔡老师是远视眼，戴凸透镜C．蔡老师是近视眼，戴凹透镜 D．蔡老师是远视眼，戴凹透镜40．如图所示是近视眼和远视眼的成因示意图．下列说法正确的是（）A．甲是远视眼，应佩戴凹透镜矫正B．甲是远视眼，晶状体折光能力较弱C．乙是近视眼，应佩戴凸透镜矫正D．乙是近视眼，晶状体折光能力较弱41．下列有关透镜应用的说法正确的是（）A．照相机的镜头相当于一个凹透镜B．近视眼可戴凸透镜做的眼睛进行矫正C．用放大镜观察物体时，物与镜的距离必须大于两倍焦距D．伽利略用自制的望远镜观察天体，以确凿的证据支持了“日心说”二．填空题1．小雯站在竖直平面镜前看见镜中的自己，感叹由于长期没有注意健康用眼，早早就患上了近视眼．她戴的眼镜对光起（选填“会聚”或“发散”）作用；如果小雯距离平面镜1.5m，则她在镜中的像到镜面的距离为m．2．小花在做“探究凸透镜成像的规律”实验时发现，保持蜡烛和屏之间的距离为45cm不变，只改变凸透镜的位置可以在屏上得到两个清晰的像，将凸透镜从成第一个像的位置向蜡烛移动15cm得到第二个像．她通过分析得出第一个像与蜡烛相比是的（选填“缩小”、“等大”或“放大”），凸透镜的焦距为cm．3．小王同学在“探究凸透镜成像的规律”实验中，当蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示时，烛焰在光屏上成一清晰的像，则该像是倒立、的实像，生活中使用的（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就是利用这一成像规律来工作的．4．在探究凸透镜成像规律的实验中，凸透镜焦距为10cm，当蜡烛、透镜、光屏处在如图所示的位置时，烛焰在光屏上成清晰、（选填“缩小”、“等大”或“放大”）的实像；若移动蜡烛，使之与凸透镜间的距离小于10cm，则人应在（选填“蜡烛“或“光屏”）一侧透过凸透镜观察成像．5．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当蜡烛、凸透镜和光屏位置如图所示时，恰能在光屏上成一个清晰的像，该像的性质为（包括倒立或正立、放大或缩小、虚像或实像），利用此原理可以制成．6．小明在“探究凸透镜成像的规律”实验时：（1）组装并调整实验器材，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在上．（2）调整蜡烛、凸透镜和光屏到如图所示的位置，光屏上得到清晰的（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像，这一成像规律在生活中的应用是．（3）保持图中凸透镜和光屏的位置不变，将蜡烛向左移动一段距离，屛上的像变模糊了，小明将自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，并适当调整眼镜的位置，光屛上的像又清晰了，则小明带的是（选填“近视”或“远视”）眼镜．7．如图所示，F和F′为凸透镜的焦点，P和P′到凸透镜的距离为二倍焦距．（1）保证蜡烛、凸透镜的位置不变，应将光屏向（填“左”或“右”）移动，才能在光屏上得到清晰倒立的（填“放大”或“等于”或“缩小”）的实像．（2）若将图示装置模拟人的眼睛成像系统，成像总在光屏左侧，该种情况表明这样的眼睛是视眼（填“近”或“远”），需要佩戴一个焦距合适的（填“凹”或“凸”）透镜才能加以矫正．8．如图是装有水的圆柱形玻璃杯．将铅笔靠近玻璃杯的后面，透过玻璃杯可以看到笔尖指向左侧，此时成像为正立、的虚像．如果将铅笔由靠近玻璃杯的位置向远处慢慢移动，你会看到笔尖指向侧．9．为了监控取款机前的实时情况，银行ATM自动取款机上方安装有一摄像头．摄像头的工作原理相当于透镜成倒立、的实像；当取款人逐渐靠近取款机时，他所成的像会逐渐（选填“变大”、“变小”或“不变”）．10．人脸识别门禁一体机是通过摄像机镜头来捕捉人脸信息．该摄像机镜头相当于透镜，它的成像与（照相机/投影仪/放大镜）相似，所成的是（放大/缩小/等大）的实像，已知镜头焦距为f人脸到镜头的距离应大于．要使屏幕上的像大些，人应离镜头（远/近）些．11．为了丰富市民业余文化生活，我市开展了露天电影走进社区活动．准备放映时，画面超出了整个屏幕，如果你是放映员应将放映机（选填“远离”或“靠近”）屏幕，同时要（选填“增大”或“减小”）镜头与胶片间的距离．12．如图甲所示的装置测出凸透镜的焦距为cm，用该透镜“探究凸透镜成像规律”，当蜡烛、透镜位置如图乙时，移动光屏可成清晰的倒立、的实像．13．毕业前夕，摄影师用一架焦距不变的照相机给各班的同学照毕业相，照相机的镜头相当于一个凸透镜，对光有作用．遇到人数较多的班级，摄影师会增大镜头到同学们的距离，此时所成的像到镜头的距离．14．如图所示，在烧杯中漂浮着一个正方体的木块，水面以下的部分看起来比水面以上的部分要大一些，这是因为烧杯和水起到了透镜（选填“凸”或“凹”）的放大作用，从而形成了一个像（选填“虚”或“实”）．视眼镜用的就是这种透镜（选填“近”或“远”）．15．如图所示，将点燃的蜡烛放在点时，所成的实像最小；将蜡烛放在C点时，相当于的工作原理（填光学仪器的名称）．16．如图所示，用来观察墙壁上文字所使用的光学仪器是；图中的文字“关灯”表示将开关处于状态．17．如图所示是通过实验得到的凸透镜像距v和物距u的关系图，由图可知凸透镜的焦距是cm，若利用这个凸透镜作为照相机的镜头，要得到清晰的像，被拍摄的物体距离照相机至少大于cm．18．在研究凸透镜成像规律的试验中，同学们发现当物距u大于像距v时，在光屏上总能得到倒立、、实像，该成像规律可应用于（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）．19．如图是带放大镜的指甲剪．修剪指甲时，透镜到指甲的距离应（选填“大于”、“等于”或“小于”）一倍焦距；剪切刀口锋利是通过减小受力面积来增大，利于修剪指甲．20．人的眼球好像照相机，晶状体和角膜共同作用相当于一个；小丽的眼睛成像情况如图所示，为矫正视力应当佩戴眼镜片为的眼镜（均选填“凸透镜”或“凹透镜”）21．如图所示是一种视力矫正的模型，其中透镜A是（选填“凸”或“凹”）透镜，该模型是矫正视眼．（选填“近”或“远”）22．有一种新型自拍神器（如图），可用手机发出的电磁波来遥控它在空中悬停、飞行、拍照．其镜头部分相当于一个．拍照时，物体通过镜头成倒立、的实像．现使自拍神器远离自己，同步传播到手机上自己的像会变．参考答案与试题解析一．选择题1．（2016•常州）把一副眼镜放在太阳光下，在地面上看到如图所示的情形，关于该眼镜镜片的类型和可以矫正的视力缺陷，下列说法正确的是（）A．凹透镜，可以矫正远视眼B．凹透镜，可以矫正近视眼C．凸透镜，可以矫正远视眼D．凸透镜，可以矫正近视眼【分析】凸透镜和凹透镜的区分：（1）边缘薄、中间厚的凸透镜，边缘厚、中间薄的凹透镜；（2）对光起会聚作用的是凸透镜，对光起发散作用的是凹透镜；（3）远视眼是晶状体会聚能力减弱，使像成在了视网膜的后面，需要佩戴凸透镜进行矫正．【解答】解：由图可见，阳光通过眼镜形成的光斑中间较亮，对光线起会聚作用，因此是凸透镜．远视眼所成的像在视网膜的后方，为了使像正好呈在视网膜上，应使光线提前会聚，使所成的像相对于晶状体前移，所以应配戴会聚透镜即凸透镜．故ABD错误、C正确．故选：C．【点评】本题考查了凸透镜、凹透镜的特点：凸透镜能使光线会聚，凹透镜能使光线发散，属于基础知识的考查．2．（2016•沈阳）如图所示，将透镜置于太阳光下，在另一侧的纸上会形成光斑，说明（）A．该光斑是由光的反射形成的 B．该光斑一定在透镜的焦点上C．此类透镜可以制作近视镜片 D．此类透镜对光有会聚作用【分析】（1）所谓会聚和发散都是相对于原来的光线而言的，与原来的光线相比，向中间聚集了，就是会聚，反之就是发散；（2）凸透镜的光心到焦点的距离称之为焦距；（3）凸透镜矫正远视眼，凹透镜矫正近视眼．【解答】解：A、据图可知，该装置是透镜，所以光斑是由于光的折射形成的，故A错误；B、由于不知道该光斑是不是最小、最亮的那一点，所以不能确定该点是否是焦点，故B错误；CD、据图可知，该透镜对光线有会聚作用，所以是凸透镜，用于矫正远视眼，故C错误，D 正确；故选D．【点评】此题考查了光的折射、光线的会聚、发散作用的判断等知识点，是一道基础题目．3．（2016•天水）某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u之间关系的图象，如图所示，下列判断正确的是（）A．该凸透镜的焦距是16cmB．当u=12cm时，在光屏上能得到一个缩小的像C．当u=20cm时成放大的像．投影仪就是根据这一原理制成的D．把物体从距凸透镜12cm处移动到24cm处的过程中，像逐渐变小【分析】（1）根据凸透镜成像的四种情况和应用进行判断：u＞2f，成倒立、缩小的实像，2f＞v＞f，应用于照相机和摄像机．u=2f，成倒立、等大的实像，v=2f，一般用来求凸透镜的焦距．2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，v＞2f，应用于幻灯机和投影仪．u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜和老花镜．（2）当物距大于焦距时，凸透镜成实像．凸透镜成实像时，物距增大，像距减小，像变小．【解答】解：A、u=v=2f，凸透镜成倒立、等大的实像，如图，u=v=2f=16cm 时，所以f=8cm．A 错误．B、当u=12cm时，2f＞u＞f，成倒立、放大的实像．B错误．C、当u=20cm时，u＞2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机．C错误．D、物体从距凸透镜12cm处移动到24cm处的过程中，凸透镜的物距大于焦距，成实像，凸透镜成实像时，物距增大，像距减小，像变小．D正确．故选D．【点评】凸透镜成像的四种情况和应用，以及凸透镜成实像时，物距、像距、像之间的关系，是凸透镜成像习题的重要依据，一定要熟练掌握．4．（2016•呼伦贝尔）在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图所示，此时烛焰在光屏上成一个清晰的像，则下列判断正确的是（）。