【中小学资料】八年级语文下册 第五单元《清塘荷韵》同步训练 (新版)北师大版

北师大版八年级下册第五单元“花之君子”配套练习一、积累与运用1、用课文原句填空。

①春色三分，__________，__________。

细看来，____________，_____________。

②《晓出净慈寺送林子方》中写荷叶荷花的名句是：__________________________，____________________________。

③《爱莲说》中表明君子洁身自好，不与世俗同流合污的语句是___________________，___________________________。

2、下面是《清塘荷韵》中的句子，句中加点动词能表现什么？①我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。

②我无法知道，荷花是怎样在深水淤泥里走动。

答：3、根据例句的修辞和句式，仿写一个句子。

例句：语文像大海一样神秘，你可以在潮起时领略大海的壮美，也可以在潮落时体会大海的静谧。

语文像4、某班同学举办《西游记》阅读交流会，同学们对猪八戒这个人物有两种不同的看法。

于是，大家在会上展开了一场激烈的辩论。

下面是反方观点，如果你是正方，请阐明你的观点。

反方：我认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅。

在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。

而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：5、下面的徽标是中国节水标志，请你根据图形阐释它的含义。

（底色为绿色）答：二、阅读。

(一)阅读下面两篇文言文，完成6—10题。

[甲]竹之始生，一寸之萌①耳，而节叶具焉。

自蜩腹蛇蚹②，以至于剑拔十寻者，生而有之也。

今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂③，以追其所见，如兔起鹘落④，少纵则逝矣。

与可⑤之教予如此，予不能然也，而心识其所以然。

（苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》）[乙]江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。

清塘荷韵考级试题(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《清塘荷韵》考级试题1．《清塘荷韵》的作者是谁？【】A．季羡林B．鲁迅C．巴金D．矛盾２．《清塘荷韵》的文体是什么？【】A．议论文B．诗歌C．散文D．小说3．《清塘荷韵》中“我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出”表达了作者怎样的思想感情？【】A．喜爱B．对荷花的关心以及盼望的焦急C．失望D．难受4．下面不是季羡林先生笔下的“季荷”的特点？【】A．美丽，坚韧， B．高洁C．充满生命力D．忧伤5．不是写作者对“季荷”充满特殊的情感的原因的是哪一项【】A．“季荷”因他而得名B．是他亲手所中，又苦等四年的结果C．他对荷花的失望D．荷花的精神是作者的精神写照6．为什么“不到十几天的功夫”，荷叶就能够遮蔽半个池塘？【】A．荷花具有顽强的生命力B．美丽C．高洁D．坚韧７．《清塘荷韵》的写作思路是什么？【】A．种荷－盼荷－赏荷－祝荷B．盼荷－种荷－赏荷－祝荷C．盼荷－赏荷－种荷－祝荷D．赏荷－盼荷－种荷－祝荷８．《清塘荷韵》的主题是什么？【】A．颂扬荷花顽强的生命力B．赞扬荷花的美丽C．赞扬荷花的高洁D．颂扬荷花的正直９．下列对《清塘荷韵》这散文的赏析，不正确的是【】A．荷花在作者笔下显得红艳耀目，迎风弄姿，具有与众不同的特征。

因此作者从中感受到的也是一种独特的情感体验。

B．作者在文中为表现荷韵，情景交融，动静结合，运用比喻，对比等多种表现手法。

C．本文语言空灵飘逸、含蓄多情，给人一种禅境的理趣，和强烈的美感体验。

D．本文写荷花从稀少到繁茂的发展历程，重在表现莲荷顽强的生命力，从而表现作者出作者的欣慰与希望。

10．《清塘荷韵》中“季荷”同燕园其他池塘的荷花有什么不一样的地方哪一项不是【】A．“季荷”荷花红色浓B．花瓣繁多，迎风弄姿，异常逗人，C．傲寒开放D．荷塘呈现出了西湖景象，弥补了作者之前未曾见过西湖莲花的缺憾。

第五单元测试卷（满分：120分时间：120分钟）一、积累与运用（24分）1、在下面一段话的横线上写出汉字。

（2分）荷花这种植物，（qīng chún）自然，宁静雅致。

古往今来，诗词文章、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作，随处可见。

欣赏荷花，不仅能（lǐng luè）到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感、得到许多物外之趣。

2、下列加点的字注音有误的一项是（）（3分）A、亵．玩（xiè）群葩．（pā）效颦．（pín）B、芙蕖．（qú）菡．萏（hàn）难堪．（kān）C、袅娜．（nuó）枇杷．（pá）醴酪．（lào）D、旖．旎（qǐ）旮．旯（gā）睥．睨（pì）3、下列加点词语解释欠妥的一组是（）（3分）A、濯．清涟而不妖．。

（洗妖媚）B、植数茎以塞责，又时病．其漏。

（疾病这里用作动词，得病的意思）C、不至白露为霜而能事不已．。

（停止）D、兰帐玉人睡觉．．，怪春衣，雪霑琼缀。

（睡醒）4、根据课文内容填空。

（4分）（1），映日荷花别样红。

（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）（2）荷叶罗裙一色裁，。

（王昌龄《采莲曲》）（3）周邦彦《苏幕遮》一词中，，三句写出了荷花的神态。

（4）红尘一骑妃子笑，。

（杜牧《过华清宫》）5、仿写。

（2 分）一棵小草以它卑微的绿色，丰富着季节的内涵；，；一块岩石以它孤独的肩膀，支撑着倾斜的山体。

6、下面一段话中画线的两个句子有语病，请在原句上改正。

(2分)①随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。

这一问题已经引起了有关部门的高度重视。

我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。

②学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。

7、名篇鉴赏（8分）阅读下面一段文字，完成（1）～（4）题。

站在长堤上，面朝西方。

下午的阳光从荷叶上反弹过来，翠绿①（A、映B、跳C、闪）入眼睛。

《清塘荷韵》同步练习5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下面加点字的注音，正确的一项是（A.颇．多（pō）外壳．（ké）淤．泥（yū）睥．睨（bB.旖．旎（qǐ）嫌．弃（xián）招惹．（rě）赐．名（cC.洋溢．（yì）萌．芽（ménɡ）赋．予（fù）耀．眼（yàoD.抗御．（yù）观摩．（mó）堕．落（duò）吸吮．（yǔn）提示：A项中的“睥”读“pì”；B项中的“旖”读“yǐ”；D项中的“吮”读“shǔn答案：C2.下列词语书写有误的一项是（A.流逝颐和园热泪盈眶B.漫延遮蔽C.撒种花瓣翘首企盼D.矫捷原形绿盖擎天提示：B答案：B3.请你为下文空白处加上标点符号，其中恰当的一项是（中国旧的诗文中描写荷花的简直是太多太多了周敦颐的爱莲说读书人不知道的恐怕是绝无仅有的他那一句有名的香远益清A.。

；；《》；B.：，，《》，C.。

——、、、。

D.，。

《》。

“”。

提示：用排除法做题。

根据句意知道《爱莲说》是文章名，必用书名号；“香远益清”需要强调，所以用双引号。

故答案为D答案：D4.季羡林，生于1911年，山东_______人。

_______教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家、教育家、作家，_______学者。

对印度语文文学历史的研究建树颇多。

著名散文集有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》。

季羡林先生学识渊博、德高望重，是青少年的楷模。

他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学生学做人、学作文的经典教材。

他的散文有着完美的意境，精巧的结构，淳朴恬淡、极富音乐性的语言。

答案：临清北京大学梵文10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.“他那一句有名的‘香远益清’是脍炙人口的”一句中“脍炙人口”的意思是______________ ______________，用来比喻___________________________________。

清塘荷韵季羡林教学目标：1、品读描写荷花的词句，欣赏荷之形韵美。

2、理解抒情议论句，品味荷之神韵美。

3、理清文章线索，感受作者恋荷之情韵美。

教学重点与难点：1、教学重点：（1）赏析文章描写荷叶、荷花的词句，欣赏荷花的风韵。

（2）理清文章的线索，从表达作者情感变化的句子中感受作者对荷花的爱恋之情。

2、教学难点：理解文中抒情议论句的深刻含义，品味荷之神韵；结合作者经历和思想，感悟文中所蕴含的作者对生命的理解。

教学过程：一、导入：人常说“一花一天国，一沙一世界。

”荷花美丽而圣洁，自古以来不少文人雅士对荷花都是情有独钟。

周敦颐在《爱莲说》用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了君子高洁的品性；朱自清《荷塘月色》则以“田田的叶子、舞女的群”道出了心中淡淡的忧伤和喜悦；而当代著名学者，散文家季羡林老人在1997年86岁高龄写的《清塘荷韵》又绘出了季老怎样的思想境界呢？今天我们就一起走进季老的清塘，一赏荷韵。

二、散读课文，整体把握。

1、用简洁的语言概括文章的主要内容。

季老先生在门前的池塘撒下几颗种子，四年期待之后，终于等到了荷叶满塘、荷花盛开。

2、梳理文章结构层次。

种荷→→→祝荷二、重点赏析，品荷之韵。

1、细读文章第6、8小节，圈划关键词句，欣赏荷花之形韵美。

（1）叶之韵：“跃出水面”、“亭亭的”、“接踵而至”“遮蔽了整个池塘”“接天莲叶无穷碧”（2）花之韵：“红艳耀眼”“红盖擎天”“红花映日”“映日荷花别样红”2、齐读第9小节，这段文字写荷的什么？用意何在？写荷的凋零。

写出荷花生命的消逝——飘逸、豁达、淡定、洒脱。

3、秋日，生命的凋零，总是带给人凄凉与忧伤，为什么作者眼里荷花的凋零如此飘逸、豁达？结合前文，完成表格，品味荷花的神韵美。

4、找出写荷这种生命力的语段，集体朗读。

（第7节段首）荷从“一粒粒种子”到“满塘风荷举”历经了四年漫长的等待、力量的积聚，这表现出了荷“顽强、坚韧”的生命力。

资料链接：季老在黑暗残酷、泯灭人性的“文革”时代,他不堪忍受那残暴的批斗与羞辱，在生与死的抉择中决意自杀。

《诗词三首》同步练习一、用课文原句填空。

1•春色三分，_________ , ___________ 。

细看来，______________, ______________ O2.《晓出净慈寺送林子方》中写荷叶荷花的名句是：_________________________________3.《爱莲说》中表明君子洁身自好，不与世俗同流合污的语句是：___________________________二、简析及赏析。

1•简析《采莲曲》是怎样写人的？答： __________________________________________________________________________________ 2•请赏析诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

答： __________________________________________________________________________________3•周邦彦《苏幕遮》抒发的是一种怎样的情思？你从哪些诗句看出？答： __________________________________________________________________________________三、读下面两首诗，完成诗后的题目。

(一)采莲曲李亚如藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。

三五小船撑将去，歌声瞭亮赋采莲。

(-)曲池荷卢照邻浮香绕曲岸，圆影覆华池。

常恐秋风早，飘零君不知。

1•试比较李亚如和王昌龄的《采莲曲》，在写人影与歌声上有什么不同？答： __________________________________________________________________________________2•卢照邻《曲池荷》与杨万里《晓出净慈寺送林子方》在表情达意上有何不同？答: _________________________________________________________________________________________四、阅读下文，完成文后题目。

第五单元测试卷（满分100分时间120分钟）第一部分基础积累营（25分）1.下列选项中加点字的音形全都正确的一项是（）（2分）A.不蔓．不枝（wàn）飘飖．（yáo）红缯．（zēng）B.自夏徂．秋（zǔ）袅娜．（nà）膜如紫绡．（xiāo）C.接踵．而至（zhǒng）睥睨．．（pì）（ní）互芬齿颊．（jiá）D.无情有思．（sì）醴酪．．（lǐ）（lào）事与愿违．（wéi）2.下列各项搭配正确的一项是（）（2分）A.《芙蕖》——李渔——明末清初文学家B.《爱莲说》——周敦颐——唐代理学家C.《采莲曲》——杨万里——南宋诗人D.《荔枝图序》——王昌龄——北宋诗人3.下列选项中标点符号使用无误的一项是（）（2分）A.周敦颐的“爱莲说”读书人不知道的恐怕是绝无仅有的。

B.后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，”再也不见什么荷花了。

C.有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢？也比什么都没有强。

D.它们的梦一定能够圆的。

“既然冬天到了，春天还会远吗？”4.解释下列加点的字。

（4分）香远益．清群葩．当令时侵．晓陶后鲜．有闻草菅．．其命宜．乎众矣迨．至菡萏成花请备．述之5.填空。

（4分）⑴予独爱莲之，，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

⑵有，兼，种植之利有大于此者乎？⑶，映日荷花别样红。

⑷荷叶罗裙一色裁，。

6.人物成语：有一类成语是含有人物的，如愚公移山、塞翁失马、孟母三迁等。

现在，请填写下列成语中的人物。

（4分）⑴（）（）自荐⑵（）（）追日⑶（）（）才尽⑷（）（）补天⑸（）（）再世⑹（）（）效颦⑺（）门弄斧⑻助（）为虐⑼成也（）（），败也（）（）⑽（）（）（）之心，路人皆知⑾三个臭皮匠，胜过一个（）（）（）7.排列下列句子的顺序，使语言连贯。

（2分）①有智慧的书，是每字每句都如珠玉似的晶莹，可以启发人的心灵。

清塘荷韵季羡林（ 1）有人从湖北来，来了几洪湖子，外壳呈黑色，极硬。

据，如果埋在淤泥中，能千年不。

因此，我用在子上 _______开了一条，芽能 ______壳而出，不至永 _____在泥中。

都是一些主的愿望，芽能不能出，都是极大的未知数。

反正我算是尽了人事，把五六敲破的子______入空的池塘中，下面就是听天由命了。

（2）一来，我每天就多了一件工作：到池塘上去看上几次。

⋯⋯此我已完全灰了心，我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。

（3）但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。

我，在我投子的地方出了几个的叶，色极惹人喜，但却弱薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮的叶子一。

而且最初只出了五六个叶片。

我盼星星，盼月亮，天天到池塘上去望。

凄清的秋天又降人，池塘里浮的仍然只是孤零零的那五六个叶片。

（4）真正的奇迹出在第四年上。

冬一，池塘里又溢了春水。

到了一般荷花叶的候，在去年浮着五六个叶片的地方，一夜之，突然出了一大片叶，在池塘中心也出了叶片。

叶片的速度，真是惊人地快。

几天后，池塘内不小一部分，已全叶所覆盖。

而且原来平卧在水面上的像是水浮一的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然出水面，成了亭亭的荷叶。

我心中狂喜，几年算是没有白等。

（5）自从几个勇敢的叶片出水面以后，多叶片接踵而至。

一夜之，就出来了几十枝，而且迅速地散、蔓延。

不到十几天的工夫，荷叶已蔓延得遮蔽了半个池塘。

我无法知道，荷花是怎在深水中淤泥里走。

反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的个局面。

（6）接下来的日子，荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家，前池塘里的荷花，同燕园其它池塘里的，都不一。

其它地方的荷花，色浅；而我里的荷花，不但色，而且花瓣多，每一花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。

些耀目的荷花，高高地凌于叶之上，迎弄姿，似乎在睥睨一切。

幼旧：“ 竟西湖六月中，光不与四同。

接天叶无碧，映日荷花。

” 其句之美，深恨没有能自到杭州西湖欣一番。

第五单元综合检测题参考答案一、积累与运用2.D点拨：“旖”应读作“yǐ”。

3.净菅脍踵4.B点拨：“病”这里是因……烦恼苦恼。

5. C点拨：“清塘荷韵”的作者是季羡林。

6.①“帅先”改为“率先”。

②“巨大勇敢”句中“勇敢”改为“勇气”。

③“开僻”改为“开辟”。

④“面对评委设置的一个小小的故意错误”句中“故意”一词应调到“设置”前。

⑤“直截了当”可改为“斩钉截铁”或“毫不犹豫”。

⑥“报与”可改为“报以”。

7.例：爆竹声中一岁除，东风送暧人屠苏（春节）；去年元夜时，花市灯如昼（元宵节）；银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤（七夕节）；海上生明月，天涯共此时（中秋节）；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（重阳节）8.例一：武松来到景阳冈，突然跳出一只老虎。

武松抓起梢棒。

老虎先是一扑，武松闪过；老虎又把腰胯一掀，武松又躲过；老虎把尾倒竖起来一剪，武松又闪过。

武松抡起梢棒，用尽全力一劈，可梢棒劈在树枝上，断了。

武松只得空手按住虎头，用脚猛踢，用拳猛打，终于打死了老虎。

例二：武松杀了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆。

武松将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，西门庆吓了一跳，认出是武松，想跳窗逃走。

跨步上前，与西门庆打斗起来。

西门庆终不是武松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。

武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。

例三：柴进庄里有一武师，人称洪教头，很瞧不起林冲，想和林冲比试一番。

刚开始，林冲几番谦让，不想洪教头更是嚣张，林冲只得与他比试起来。

只几个回合，洪教头的脚步就乱了。

林冲把棒在地下一挑，直扫洪教头，只两下，洪教头就扑的倒地了。

洪教头为此羞得满脸通红。

例四：林冲在草料场被烧之后，林冲冒雪出走。

他喝酒喝得醉倒在雪地上，险些送了性命，幸遇柴进。

林冲感叹天下之大，竟无他容身之所。

柴进向他说：有一处梁山泊，方圆八百里，是好汉的落脚处。

走投无路的林冲就依照柴进的指点，在一个北风呼啸、大雪纷飞的夜晚投奔了梁山。

例五：鲁提辖为了替金氏父女报仇，就到肉铺上来激怒镇关西：先是要十斤纯瘦肉，，又要十斤纯肥肉，最后又要十斤寸金软骨，而且都要剁成碎末。