高中英语学法指导

高中英语学法指导高一英语备课组长聂志财一、转变学习方法，适应老师教学初中的英语学习重在记忆模仿，高中英语重在创造输出。

高中英语因为词汇数量的剧增和语法学习的深入，同学们的记忆容量多了，而时间又相对少了。

因此学习尤其讲究方法和效率。

首先请同学们注意把握学习的几个环节：预习、听讲、落实和总结。

预习是指按照老师的进度要求，你要提前预习单词和课文。

预习单词你可以翻翻手头的工具书或查查词典，自己先弄懂单词的基本意义，还有预习课文要求你先读懂课文，在读的同时拿笔把文中重要的单词、短语和优美的句子标记出来，加以重点背诵；此外，对于文中的难句和词汇也做好记号，以备老师讲课时你能重点关注。

听讲因为是在老师指导下的学习，需要同学们们主动积极参与课堂，带着疑问去听，做到耳到、眼到、手到、心到。

落实包括记忆和训练，英语记忆的东西很多，这需要同学们挤出时间大量积累然后通过练习检验记忆和掌握的效果。

挤出记忆的时间一般可以利用睡觉前、起床后或者饭前饭后的十到二十分钟及其课间休息时间，这些零散的时间可以用来记忆一些重点词汇和语法规则的模块，一种记忆任务的记忆时间最好控制在30分钟内以保证良好的记忆效果。

另外同学们在记忆时根据时间段的不同可以采取大声朗读和默记，但早自习一定要大声朗读，朗读的同时必须用眼睛仔细看词汇的拼写，最好也能用手在纸上写一写，还得用大脑思考其用法，切勿有口无心，机械朗读。

总结是指记忆和训练达到一定的量后要把记忆内容进行整理归类。

二、大量记忆积累，通过运用，理解并巩固高中英语学习最根本的东西还是在于扩大词汇量和掌握常用的、重要的语法规则。

对于扩大词汇量，我建议首先学会联想记忆，要学会根据单词和短语的结构和意义进行分类记忆。

比如上面讲的有关“忽视或忽略”的表达都是根据意义分类的；对于“响应或回应”的介词短语有“in answer to; in repl y to; in response to”它们不仅意义相同而且结构相同，且短语的意义取决中间的名词。

普通高中英语学法指导策略【关键词】高中英语学法指导策略当前，高中学生的英语学习现状不容乐观，不少学生虽然刻苦学习，成绩却不尽如人意。

之所以出现这样的现象，与英语教师忽视对学生进行学法指导不无关系，由于学生没有掌握学习英语的方法，致使其英语水平难以得到提高。

笔者认为，在教学中，英语教师应该重视学法指导，通过一定的途径对学生进行学习方法的传授，促使学生将所学到的方法灵活运用于学习，以提高学习效率和学习成绩。

在实际教学中，笔者重点要求学生掌握以下学习方法。

一、按计划学习法制订合理的英语学习计划并严格按计划进行学习，能够提高学生学习英语的效率。

教师应引导学生合理分配时间，不要将一天的自习课时间都用于一门学科的学习，以避免大脑产生疲劳。

学习英语的时间可以分散，每天安排几个固定的时间段进行特定内容的学习，如：早读前、午读前、晚读前分别用3分钟的时间来记忆10个左右的英语单词；早读时反复朗读一篇课文，直到熟练甚至能脱口而出为止；晚自习时用15分钟复习当天学过的内容，用15分钟预习第二天要学的内容……学生应对此制订出详细的计划。

教师要提醒学生，所制订的计划要适合自己的实际情况，不要好高骛远，执行计划不能“三天打鱼，两天晒网”。

二、循序演进法循序演进法就是利用事物、性质、动作、状态之间的各种关系在人脑中的反映和在语言中的表现，将单词、句子、文章联系起来，包括以事物为中心的演进、以性质为中心的演进、以动作为中心的演进。

以事物为中心的演进就是运用事物之间的空间关系、时间关系、种属关系等的演进。

如：The dictionary is on the desk.The desk is in the classroom. The classroom is in the school. The school is in the building. The building is in the village.以性质为中心的演进就是利用事物的自然属性，把形容词连成串。

高中英语学习方法与技巧高中英语学习方法与技巧一一、引导学生按课堂规律形成系统的学习习惯1、抓课前，引导学生课前要抓好预习，明确哪些自己可以弄懂，哪些似懂非懂，哪些完全不明白。

上课时就能带着问题听课，效率更高。

2、抓上课，课中听讲要领悟学法，上课时一定要专心致志，带着自己的问题跟上老师的思路，听清老师是怎样一步步分析这些问题的。

如果还不明白，课间或课后要及时问同学或老师，不要留下知识上的思维障碍。

3、课后，要科学地复习所学过的知识。

心理学研究表明，对学过的知识，最初几天遗忘的速度最快，所以当天学习的知识一定要当天复习。

4、课后作业的完成和错题整理。

做业是为了巩固和消化课堂上学的基本知识，不要只用一种方法，要寻求别的解题方法。

做完作业要自己检查是否正确，自我检查的重要性不亚于做作业，养成这个习惯将会受益无穷，这样有助于培养创造性思维。

还要把错题及错误原因都记下来，以后复习时翻看一遍，因为这正是当时学习的症结所在。

5、及时总结，构建知识的网络体系。

学完一个单元知识之后，要总结一下学了哪些基本内容、基本定理、定律，本单元知识有哪些主要特点，知识之间有什么联系等等。

并引导学生自己绘制出单元知识网络。

二、要引导学生养成自主学习的习惯教师要根据高中生学习的特点改进对学生学习方法和学习习惯养成的引导。

1.根据高中学习的特点改变学习观念：初中阶段，特别是初三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，而高中课程的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。

在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使同学们具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。

在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。

高中英语学法指导亲爱的同学们，还在为如何学习英语而发愁吗？还在面对着无数陌生的单词在发呆吗？还在苦恼着应该从何入手学习英语吗？学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。

从高考的要求来看，高中英语主要是掌握基础知识以及需要做些中度题。

简而言之，应做到“四勤四多”一、“四勤”1、勤背诵积极记忆高中课本出现的重点生词和词组，以及好的篇章。

通过背诵理解词句用法，比如相似词对比等方式加强记忆。

2、勤朗读朗读是培养英语语感的法宝之一，集中于自己的正确发音、连续语气等，有助于记忆单词及其用法。

3、勤练习适当做练习，尤其针对自己不足的所作的练习是必不可少的。

做完之后，认认真真对照答案，遇到不会的词马上查字典，体会正确选项的合理之处，向英语思维靠拢。

4、勤总结英语的知识点相当零碎，认真记录老师提到或参考书提及的小知识，不断收集、归纳、总结，才能形成自己的英语学习体系。

二、“四多”1、多看：英语课本、杂志、报纸等英语读物以及自己总结归纳的英语笔记2、多听：听英文原声磁带或map3，老师同学交谈的英文3、多说：鼓励自己用英文表达思想和事物，将英语疯狂进行到底4、多练：完成英语课本、杂志、报纸等英语资料上的习题。

大量的习题可以增强实践经验，不至于临阵发慌，做到熟能生巧，找出适合自己的学习方法。

三、具体实施方案：1、课前预习：弄懂不会的单词和短语，理解文章的结构和大意。

2、课中学习：把重点词汇语法点记录在书上或者笔记本，要有自己的一套笔记标点法。

认真听老师讲解重难点和考点。

3、课后复习：（1）理顺课堂中的知识点和记忆词汇和语法考点，反复看自己整理过的笔记。

（2）积极记忆重点词汇和短语。

（3）完成课本、报纸等资料的练习。

（4）看轻松的英语小散文等杂志报刊，增加词汇量和英语语感。

（5）睡前听英语磁带或者英文歌，并且脑海回顾当天所学的英文知识。

四、常见问题解答：1、总是记不住单词怎么办？重复记忆是王道。

一次想把100个单词都记住肯定是不可能的，要善于利用零碎的时间，比如早读看了一遍20个单词，上课前再看一遍，吃饭排队的时候再回忆一下，睡觉之前再想一想，多次重复才能达到长期记忆的效果。

论高中英语教师的学法指导英语学习很重要，就大的方面讲，英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。

从小的方面而言，英语作为“3+x”高考考学模式，对学生的成功升学以及今后的前途也有着重要的影响。

因此，作为英语教师的我们肩负着重任。

结合笔者的一些教学实践，在此谈谈指导学生英语学习的一些做法。

一、认真备课1.备教材课堂教学从钻研教材开始。

只有深刻理解教材，准备充分，上课时才能轻松自如、深入浅出。

只有对教材的钻研达到一定的深度、广度，才能在课堂上轻松面对教学中的任何问题。

2.备学生新课程理念告诉我们，教学应该以学生的学为中心，教师是教学活动的组织者和参与者，那么我们应该如何备学生呢？笔者认为应该体现在两个方面：（1）教师要引导学生的学习方法和思路。

教师要帮助学生实现英语学习方法的过渡与转变，要引导学生自主学习，培养其自学的习惯和预习的习惯。

（2）教师要巧妙设计适合学生特点的预习指导案。

教师要在平时的课堂教学提问、交流、作业批改、谈心等教育教学活动中，发现学生的最近发展区，设计出适合学生特点的预习案，才能引领学生走上可持续发展之路。

3.备教学反思教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过课后花一些时间总结教育心得等来提醒自己课堂教学的不足。

只有通过有效的教学反思，教师才能重新审视自我，发现自我，夯实业务素质并形成自己独特的教学风格。

二、加强练习语言学习不是教师讲会的，而是自己练会的。

我们的英语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。

有些同学听力不好，只有一个办法：坚持听，每天5~10分钟，长期坚持，一定会有效果的；阅读能力要靠大量的阅读来提高，词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的。

另外，很多学生做题时总喜欢拖拖拉拉，特别是中下层学生。

如果教师组织不得法，环节松散，学生在拖沓、枯燥的环境中无法振作精神和集中注意力，以致渐渐失去兴趣，甚至产生厌学情绪。

高中英语学法指导
高中英语学习需要掌握以下方面:
1. 培养良好的学习习惯：从高中一年级开始，要养成天天学习、坚持不懈、自觉学习的好习惯。

每天都要花费一定的时间进行阅读、听力、口语和写作的练习，不断提高自己的语言能力。

2. 高效地背单词：背单词是英语学习的重要基础，可以采用快速记忆法、分类记忆法、联想记忆法等方法，在短时间内迅速掌握大量的单词。

3. 系统学习英语语法：英语语法是英语学习的基础，需要认真学习和熟练掌握。

可以通过阅读英语语法书籍、参加英语语法课程等方式进行学习。

4. 为英语作文积累素材：英语作文是英语学习的重要题型，需要提前准备一些高分的写作材料，来组成自己的一些写作套路，或者写作模板。

5. 培养英语语感：英语语感是英语学习的关键，可以通过多读、多听、多看、多说等方式来培养。

可以通过阅读英文文章、听英文广播、看英文电影等方式来提高英语语感。

6. 注重听力和口语的提高：听力和口语是英语学习的重点，需要通过大量的练习来提高。

可以通过听英文广播、看英文电影、参加英语口语角等方式来提高听力和口语水平。

7. 找到适合自己的学习方式：每个人的学习方式不同，需要找到适合自己的学习方式。

可以通过试错的方法寻找最适合自己的学习
方式，例如，可以通过观看在线英语课程、参加英语培训班等方式来寻找最适合自己的学习方式。

高中英语学法指导有些学生进入高中后发现很难完全适应高中英语学习生活，导致英语成绩不理想，形成心理落差，从而丧失英语学习的信心。

针对这一普遍存在的现象，在此谈一谈高中英语课程特点及英语学习的方法，供同学们参考。

一、明确两个观点1、英语是练会的不是学会的。

也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。

有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。

在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。

2、英语学习的目的是要培养自主学习能力和综合运用语言的能力（综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上），学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。

二、学习中要注意的几点：（dos and don’ts）1、要点滴积累，不要急于求成。

记住：rome is not made in one day！急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。

急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。

这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。

记住：ten minutes every day is better than ten hours in one day！尊重记忆规律，反复是关键。

记住：always keep an english book at hand！利用点滴时间：与其他学科穿插进行。

早晨是学习英语的大好时光。

2、要树立信心，不要妄自菲薄。

“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。

”听别人说的好，就急，自卑，否定自己。

要知道别人也是练出来的。

任何时候起步都不晚。

要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。

要勇于犯错，才能提高。

3、要做到博闻强识，不要只认课本许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。

语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。

【高中英语】学法指导：给高中英语学习者的四点建议学法指导：给高中英语学习者的四点建议导语：初高中英语的不同，使得好多初中英语成绩较好的同学上高中后英语不见起色。

怎样改变这一现状呢?本文作者问大家提供了四条建议，以下是详细内容。

高中英语自学相对于初中在科学知识和能力上建议都存有大幅提高,对学习者的自学品德和自学方法建议也更高。

如何努力学习高中英语就是同学们十分关心的问题。

下面就此问题加四点建议,供参考。

1.做好初、高中英语学习衔接,把好起始关。

英语自学就是个日积月累的Brinon,特别强调知识结构的阶梯性,不容断档。

我校采用的北师大版高中英语教材词汇量小,起点低,听到、说道、念、写下“四可以”能力建议全系列,对初中英语基础不訾的同学就是个挑战。

所以，建议同学们在自学过程中及时发现初中英语自学遗留的严重不足，及早扩建科学知识阶梯，保证在词汇量、语法科学知识、听力水平、写作能力等方面达至高中英语自学基本标准。

这样，就不能在初始阶段败给别人了。

2.掌握语言习得规律，增加记忆效果。

英语自学极具规律性，习得者必须予以重新认识和掌控。

教科书就是按英语知识结构从易至容易撰写的，教与学的活动必然按其规律展开。

同学们从第1模块已经开始就必须坚实地努力学习每个单元，二要掌控课文、语法、词汇等科学知识;若不及格或疏失引致科学知识瑕疵，一定尽快迁调上。

另外，科学记忆规律对词汇鼓腮协助非常大。

根据德国知名心理学家艾宾浩斯制订的遗忘曲线，人们研习的东西，一天时间内如果不加紧备考只回忆起25?，可知忘却多么可怕!但如果自学后没多久展开备考，一天后科学知识记忆维持98?，一周后维持83?。

所以，同学们必须根据忘却规律精心安排不好词汇、课文等的记忆，并使自学事半功倍。

3.多一个帮手，多一份力量。

高中英语自学漫长而艰辛，可以碰到诸多疑难问题;这些问题若能够及时获得化解，可以提升自学的效率和学习者的信心。

我们倡导在自学英语过程中应当努力做到：①手头可入纸质或电子版《英汉词典》，便利随时查询生词，培养勤查工具书的习惯;②案头备本《中学英语语法》，协助认知、消化有关语法科学知识(北师大版教材的语法有点杂乱，有时传授过容易);③存有问题应当及时大胆向老师、同学求教，切勿不懂装懂，一知半解。

浅谈高中英语教学中的学法指导摘要:在中学英语教学中必须指导学生掌握正确的学习英语的方法, 要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯。

关键词:学法指导高中英语教材一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性当前全国上下均在努力探索减轻学生过重的学习负担,同时必须提高教学效率,这就更体现了科学学习的重要性,学法指导则显得更为重要。

英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力,为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。

因此,教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法,教授、指导学习策略和方法,让学生学会学习,应当成为实施英语素质教育的一项不可缺少的重要内容。

学生进入高中阶段,从心理上来说有朦胧的成人感,他们有独立与创造的愿望,对自己的能力信心日趋上升。

但在外语学习方面,虽然有了三年初中的基础,掌握了一定的词汇与基础语法,但由于缺乏外语的实践能力与自学能力,很多学生还停留在跟在老师后面跑,外语学习的广阔天地还未真正对他们展开,他们学习方法仍然停留在此较简单的重复。

因此,在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。

二、如何在高中英语教学中进行学法指导(一)、培养学生良好学习习惯要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯。

良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。

培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起:1、制定计划要学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习。

古人说:“凡事预则立,不预则废。

”因为有计划就不会打乱仗,就可以合理安排时间,恰当分配精力。

有计划就有了学习目标,也就有了学习动力和努力方向,教师要指导学生制定一个“跳一跳,才能够得着”的长远目标,还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标,让学生不断受到目标的激励,积极主动地学习,提高学习效率。

高中生怎样学好英语一、高中学习英语六大秘诀英语学习其实也不难，难就难在你自己有没有专心执着的去学。

英语是国际上通用的语言，学会它，对你肯定会有很大的帮助。

学习英语不是一天两天就能很好的掌握它的。

要想学好英语你就一定要做到以下六点：1、投资我们的时间和心智。

我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。

别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。

上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。

越忙的人，越有时间做事;越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。

2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。

把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。

因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。

如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。

3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。

“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。

”总有一些理由不学习。

这样下去，我们的英语之树永远长不大。

古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。

”很有道理。

在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。

佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多;修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。

”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。

4、要有信心。

英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。

我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。

绝不会“付出的爱收不回。

”5、要有实际行动。

一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。