小学二年级数学上册需要背诵的内容汇总

小学二年级上册数学全部知识点集合以下是小学二年级上册数学的全部知识点集合：
1. 数字的认识与书写：认识0-20的数字，并能正确书写。

2. 加法的概念：理解加法是将两个数字相加得到另一个数字的过程。

3. 加法的运算法则：掌握小于等于20的加法口诀。

4. 加法的应用：能利用加法解决实际生活中的问题。

5. 减法的概念：理解减法是从一个数中减去另一个数得到另一个数的过程。

6. 减法的运算法则：掌握小于等于20的减法口诀。

7. 减法的应用：能利用减法解决实际生活中的问题。

8. 顺序数和顺序数的比较：了解顺序数的概念，能够比较大小。

9. 数量概念的认识：认识各种数量，包括少、多、相等等。

10. 数量的对应关系：理解数量的对应关系，比如一对一、多对一。

11. 数字的顺序：学习1-100的数字顺序。

12. 位置的认识：认识左右、前后等位置词语。

13. 图形的认识：认识圆、三角形、矩形、正方形等基本图形。

14. 图形的特征：了解各种图形的特征，比如边数、角数等。

15. 长度的认识：认识米、分米、厘米，能够进行长度的比较。

16. 长度的估测：能够估算物体的长度。

17. 时间的认识：认识小时、分钟、秒，能够读取时间。

18. 时间的比较：能够比较两个时间的先后顺序。

19. 金钱的认识：认识元、角、分，能够进行简单的加减运算。

20. 数据的整理：能够整理数据，比如制作简单的表格和图表。

这些是小学二年级上册数学的全部知识点，希望对你有所帮助！。

人教版二年级上册数学需要背的概念第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。

4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。

4、差=被减数－减数被减数=减数+差减数=被减数＋差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。

①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。

二年级上册数学知识点归纳总结第一单元、《长度单位》1、测量物体的长度时;要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米.2、测量较短物体通常用厘米作单位;用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位;用字母（m）表示.3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端;再看物体的右端对着几就是几厘米. 例：画一条4厘米长的线段;一般应从尺的（）刻度画起;画到（）厘米的地方；还可以从尺的（）刻度画起;画到（）厘米的地方.45、拉紧的一段线;可以看成一条线段.两点之间可以画（1）条线段;线段有长短.线段的特点：①直直的.②有两个端点.③线段可以测量出长度;是有限的.6、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；7、课桌宽60厘米黑板长4米教室长8米操场长200米铅笔长20厘米跳绳长2米数学书长26厘米灯管长50厘米房间高3米字典厚4厘米大树高8米旗杆高15米升国旗的旗台高60厘米；小朋友的肩宽大约30厘米爸爸的身高（1米75厘米）或（175厘米）小朋友的身高（120厘米）或(1米20厘米)8、（尺子）是测量（长度）的工具.要知道物体的长度;可以用（尺子）来量.9、三角形由（3）条线段组成;正方形由（4）条线段组成.第二单元、《100以内的笔算加法和减法》1、用竖式计算两位数加法时应注意：①（相同数位）要对齐.②从（个位）加起.③（个位上的数字相加满10）;要（向十位进1）.用竖式计算两位数减法时应注意：①（相同数位）要对齐.②从（个位）减起.③（个位不够减）;要（从十位退1）；在原来的个位数字上加10再减;计算时十位要记得减去退掉的1.笔算两位数的加减法时;从（个）位算起.2、连加、连减、加减混合运算顺序：从左往右依次计算;有括号的要先算括号里的.注意：看清加减号;不要混乱.3、【估算】：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算.方法：个位小于5的少看;个位等于或大于5的多看;看成最为接近的整十或整百数.如：49+42≈90 28+45+24≈10050 40 30 50 20注意：当问题里上出现了“大约”两个字时;就需要估算.4、求比一个数多几的数是多少;用加法计算. 求比一个数少几的数是多少;用减法计算.5、连续两问的解决问题的解决方法：先根据已知的数学信息;解决一个问题;再把答案作为已知的数学信息;解决第二个问题.第三单元《角的初步认识》1、一个角有（1）个顶点;有（两）条边；两条边是（直直的）;都从顶点出发.【练一练】标出角的各部分名称（边）（ 顶点）（ 边 ）2、 角的画法：先画顶点;再画边.画角时;从一个（点）起;用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线;就画成一个（角）.3、 用三角板可以画出直角（课本40页图例）.画角时应写上角各部分的名称.（课本44页第7题以及给出顶点和一条边;把角补充完整.）4、 要知道一个角是不是直角;可以用三角尺上的直角比一比.量直角的方法：顶点对顶点;一条边对一条边;看另一条边是否重合;重合就是直角;没有重合就不是直角.5、 三角尺都有（1）个直角和（2）个锐角.正方形、长方形都有4个角;4个角都是直角.6、 角的大小与两条边的长短无关;只和两条边张开的大小、程度有关.角的两边张开得越大;这个角就越（大）；如果张开得越小;这个角就越（小）.【用放大镜看一个角;这个角的大小不改变.】直角 比直角大的角叫做钝角 比直角小的角叫锐角7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边;沿着一画是直角（一点、二线、三标记.）8、所有的直角大小都相等.数学书的封面上有4个角;4个都是直角.9、怎样在一张不规则的纸中得到一个直角？答：拿一张不规则的纸;先上下对折;再左右对折可以得到直角.10、数角的个数时;可以先数单个的角;再数由两个单个的角组成的角;再数由三个单个的角组成的角;依次这样数下去;加在一起就是一共有多少个角.11、拼角：一直（角）加一锐(角)就可以拼成一个钝角.12、当钟面上是（3）时整和（9）时整时;时针和分针都成（直）角.第四单元、《表内乘法》1、求几个相同加数的和;除了用加法表示外;还可以用乘法表示更加简便.乘法是求几个相同加数的和的简便算法.2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20;可以列成乘法算式计算： 5×4=20 或 4×5=205 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十）4 ×5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十）乘数 × 乘数 = 积其中4和5都是乘数;积是203、加法写成乘法时;加法的和与乘法的积相同.4、乘法算式中;两个乘数交换位置;积不变.5、6、在9的乘法口诀里;几乘9或9乘几;都可看作几十减几;其中“几”是指相同的数.如：1×9=10—1 9×5=50—57、 看图;写乘加、乘减算式时：【计算时;先算乘法;再算加减法.】例：加法算式：3+3+3+3+2=14乘加算式：3×4+2=14 乘加：先把相同的部分用乘法表示;再加上不相同的部分.乘减算式：3×5－1=14 乘减：先把每一份都算成相同的;写成乘法;再把多算进去的减去.8、 相同得数;不同口诀只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一;二二得四;三三得九;四四十六;五五二十五;六六三十六;七七四十九;八八六十四;九九八十一.9、几个几相加可以写出两个乘法算式;“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15）;都可以用口诀（三五十五）来计算;表示（3）个（5）相加10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加;用几加几； 几个几连加就是几乘几；求几个几相加;用几乘几 ； 几个几就是几乘几；求4和3相加是多少？ 用加法（4+3=7）求4个3相加是多少？ （3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）补充：几和几相乘;求积 ？ 用 几×几2个乘数都是几;求积 ？ 用 几×几.11、一个乘法算式可以表示两个意义;如“4×2”既可以表示“4个2相加”;也可以表示“2个4相加”.2个几相乘的积就是几乘几. 例如：2个6相乘的积就是6×6=36.12、几的乘法口诀就有几句;几的乘法口诀前一句和后一句就相差几.第五单元、《观察物体》1、从不同角度观察同一物体;观察到的物体形状是不同的.2、正方体从正面、侧面、上面看;看到的都是正方形.3、球从不同方向看;看到的都是圆.4、长方体从不同方向看;看到的会是不同大小的长方形.5、圆柱从不同方向看可能会看到圆或者长方形.6、我们学过的立体图形有（长方体）、（正方体）、（圆柱体）和（球）四种几何体.7、看到的立体图形的一个面是长方形;这个几何体可能是（长方体）;也可能是（圆柱体）.8、看到的立体图形的一个面是圆形;这个几何体可能是（圆柱体）;也可能是（球）.9、看到的立体图形的一个面是正方形;这个几何体可能是（正方体）;也可能是（长方体）. 第七单元、《认识时间》1、钟面上有12个大格;60个小格;2、分针长;时针短.3、分针指着（12）;时针指着几就是几时.（ ：00）一共有多少个？4个4、分针走1小格是1分;5、分针走1大格是5分;时针走1大格是1时6、分针走一圈是60分;也是1时.7、时针走1大格=分针走60小格;所以1时= 60分.8、一刻钟是15分;半小时是30分;1小时是60分.9、（15）分可以说成（一刻）;（30）分也可以说成（半）小时.10、时针从12走到1;走了（1）时;分针从12走到1;走了（5）分.11、时针从12走到3;走了（3）时;分针从12走到3;走了（15）分.12、时针从1 走到4;走了（3）时;分针从1 走到4;走了（15）分.13、分针从12开始绕了一圈又走回12;走了（60）分或（1）时.14、时针从12开始绕了一圈又走回12;走了（12）时.15、钟面上三根针都重合时是（12）时;钟面上时针和分针成直线时是（6）时.16、“过了几分钟”以及“之后”;用加法；“之前”用减法.【补充】分针从1开始绕了一圈又走回到1;走了（）分或（）时.时间：时针走过数字几;分针从12起走了多少小格;就是几时多少分.写时间：可以用“几时几分”或电子表数字的形式来表示.时针指在8和9之间;分针指着7;这个时刻是（8 ）时（35 ）分.8时少5分是（7:55）7时过10分是（7：10）时间的顺序：1时;1时多;2时;2时多;3时;2时多;4时;4时多;5时;5时多;6时;6时多;7时;7时多;8时;8时多;9时;9时多;10时;10时多;11时;11时多;12时;12时多.第八单元、《数学广角》在排列和组合中;要有序思考;不重复、不遗漏.排列问题（和顺序有关）组合问题（和顺序无关）1、用1;2;3组成两位数;个数和十位数字不一样;能组成6 个两位数.分别是12、13、21、23、31、32.2、用4;0;7组成两位数;个数和十位数字不一样;能组成4 个两位数.分别是40、47、70、74.3、3个小朋友排队或者坐成一排;都是有6种坐法.（用1;2;3表示这3个人;可以写成123、132、213、231、312、321）4、3个数5、7、9;任意选取其中2个求和;得数有3种可能.也可以连线.分别是5+7=12、5+9=14、7+9=16.5、衣服和裤子的搭配问题也可以连线.6、每两个人握1次手;3人一共握（3）次手.7、每两个人握1次手;4人一共握（6）次手.8、每两个人握1次手;5人一共握（10）次手.。

二年级上册数学知识点总结一、长度单位1、厘米和米厘米和米是计量长度的单位。

量比较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米可以用“cm”表示。

量比较长的物体，通常用“米”作单位，米可以用“m”表示。

1 米＝ 100 厘米2、测量物体的长度测量时，要把尺子的刻度 0 对准物体的一端，再看物体的另一端对着几。

物体的长度＝末端刻度起始刻度3、线段线段是直的，可以量出长度。

画线段时，从尺子的刻度 0 开始画起，画到几厘米的地方，线段就长几厘米。

二、100 以内的加法和减法（二）1、加法相同数位对齐。

从个位加起。

个位相加满十，向十位进 1。

2、减法相同数位对齐。

从个位减起。

个位不够减，从十位退 1 当 10，与个位上的数合起来再减。

3、连加、连减和加减混合按照从左到右的顺序依次计算。

有小括号的，先算小括号里面的。

三、角的初步认识1、角的组成角是由一个顶点和两条边组成的。

2、角的大小角的大小与边的长短无关，与两条边张开的大小有关，张开得越大，角就越大；张开得越小，角就越小。

3、直角像三角尺上的直角就是直角。

所有的直角都一样大。

四、表内乘法（一）1、乘法的意义求几个相同加数的和，可以用乘法计算。

乘法算式：加数相同的加法算式可以改写成乘法算式，如 3 ＋ 3 ＋3 ＋ 3 ＝ 12 可以写成 3×4 ＝ 12 或 4×3 ＝ 12。

2、乘法算式各部分的名称在乘法算式中，乘号两边的数叫做因数，乘得的结果叫做积。

3、 1 6 的乘法口诀要熟练背诵 1 6 的乘法口诀，能根据口诀写出乘法算式和得数。

五、观察物体（一）1、从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。

2、观察长方体、正方体、圆柱和球从不同的角度观察长方体，可能看到长方形或正方形。

从任何角度观察正方体，看到的都是正方形。

从不同的角度观察圆柱，可能看到圆形或长方形。

从任何角度观察球，看到的都是圆形。

六、表内乘法（二）1、 7 9 的乘法口诀熟练背诵 7 9 的乘法口诀，并能运用口诀计算。

二年级上册数学知识点总结一、长度单位1. 尺子上从刻度0到刻度5是5厘米。

2. 测量物体的长度时，尺子的起点要对准物体的左端。

3. 米、分米、厘米，相邻两个单位之间的进率都是10。

1米=10分米，1分米=10厘米4. 测量比较长的物体一般用米作单位，测量比较短的物体一般用厘米作单位。

二、100以内的加法和减法1. 在没有括号的算式里，如果只有加法或只有减法，要按从左到右的顺序进行计算。

2. 在没有括号的算式里，既有加法又有减法，要先算加法，后算减法。

3. 算式里有括号时，要先算括号里面的。

4. 求比一个数多几的数是多少，用加法；求比一个数少几的数是多少，用减法。

5. 求一个数比另一个数多几，用减法；求一个数比另一个数少几，用加法。

6. 在连加或连减的算式里，交换加数或减数的位置，和与差不变。

7. 连加：先算前两个数的和，再加第三个数。

连减：先算前两个数的差(较大数减去较小数)，再减去第三个数。

三、角的初步认识1. 一个角有1个顶点，有2条边。

2. 从一点起，画2条线段就成了一个角。

通常把这点叫做角的顶点，把这两条线段叫做角的边。

3. 角的大小与边的长短无关，与角两边叉开的大小有关。

4. 用直尺画角时，要在纸上线段交会处标上角的记号(通常是顿号)。

画角时要记住画角的步骤：先画顶点再画边。

5. 角的大小是测量出来的，通常用一个量角器来测量一个角的大小。

中心点对顶点，0度线对一边，一边内角插一边，读数要领要记全。

量角时把量角器的中心点对准角的顶点，0度线对准角的一边，角的另一边所对的刻度就是这个角的度数。

6. 每个量角器上都把内圈刻度(从小到大)和外圈刻度(从大到小)分别标为0°～180°。

用量角器量角时，要按照内外圈从大到小或从左到右的顺序来读数。

7. 计算角的大小可以从直观图形上估计，也可用量角器来测量。

计算角的大小一般采用度、分、秒制。

如已知一个角的度数是30°16’，它就是30°+9分/60+3分/3600-16’=30°15’44”，化成最简就是30°15’44”。

第一单元长度单位1.厘米cm米m我们已经学习了（厘米）和（米）两个常用的单位。

2. 1米=100厘米100厘米=1米、3.尺子是测量（长度）的工具。

4.量比较短的物体；可以用（厘米）作单位。

5.量比较长的物体；通常用（米）作单位。

6.线段是（直）的；有（两）个端点。

7.线段是（直）的；可以量出长度。

8.三角形由（3）条线段组成；正方形由（4）条线段组成。

9.两点之间可以画（1）条线段；线段有长短。

10.要知道物体的长度；可以用（尺）来量。

11.量一个物体长度；一般把尺的（0）刻度对准物体左端。

第二单元100以内的加法和减法（二）1、（相同数位）要对齐；从（个位）加起；个位相加满十；向（十位）进1。

2、（相同数位）要对齐；从（个位）减起；如果个位不够减；就从（十位）退1。

3、笔算两位数的加减法时；从（个）位减起。

4、加数+加数=和被减数-减数=差第三单元长度单位2、角的大小与边的长短没有关系；角的大大小与两边张开的程度有关；角的两边张开得越大；这个角就越（大）；如果张开得越小；这个角就越（小）。

3、画角要记住：先画顶点再画边；画角时；从一个（点）起；用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线；就画成一个（角）。

4、量直角的方法：顶点对顶点；一条边对一条边；看另一条边是否重合；重合就是直角；没有重合就不是直角。

5、以直角为标准；比直角小的角是（锐角）；比直角大的角是（钝角）。

6、当钟面上是（3）时整和（9）时整时；时针和分针都成（直）角。

7、长方形和正方形；它们各有（4）个角；而且都是（直）角。

8、三角形有（3）个角；三角尺有（3）个角；有（1）个直角；有（2）个锐角。

9、三角尺都有（一）个直角和（两）个锐角。

10、所有的直角都（一样大）。

11、每块三角板中；都有（3）个角；有（1）个直角；其余两个角都比直角（小）。

12、数学书封面、黑板上有（4）个角；它们都是（直）角。

13、一个长方形有（4个）角；有（4）个角是直角。

二年级上册数学知识点总结一、数的认识1. 数的认识数是认识事物数量多少的一种表示方法。

学习数要从日常生活中认识，从直观到抽象的过程中逐步掌握。

2. 数的读写掌握数字的读写是数学学习的基本要求，要正确书写和读出数字，认识千以内的数。

3. 大小比较学会比较大小。

初步形成对数的大小、大小关系的概念。

4. 数的拆分学习数的拆分，能用10以内的数加法及相应的减法解决实际问题。

二、加法1. 十以内的加法学习十以内的加法计算，加法口诀，同时结合实际问题进行计算训练。

2. 计算练习进行加法计算练习，熟练掌握十以内的加法计算。

三、减法1. 十以内的减法学习十以内的减法计算，减法口诀，同时结合实际问题进行计算训练。

2. 计算练习进行减法计算练习，熟练掌握十以内的减法计算。

四、整数1. 认识整数学习认识负整数，初步构建正整数和负整数的概念。

2. 整数的加减法学习整数的加法和减法，掌握整数的运算法则。

五、数的应用1. 长度学习认识长度单位，初步进行长度的比较和计算。

2. 重量学习认识重量单位，初步进行重量的比较和计算。

3. 时间学习认识时间单位，初步进行时间的比较和计算。

4. 金钱学习认识人民币的基本面额和单位，进行简单的金钱计算。

总结：二年级上册数学学习内容主要围绕数的认识、加法、减法、整数和数的应用展开。

通过学习这些内容，学生不仅能够掌握基本的数学运算技能，还能够在日常生活中灵活运用数学知识解决问题，为进一步学习打下良好的基础。

二年级数学上册必背知识点
- 数字的组成：数字由0-9这10个基本数字组成，通过变化顺
序和重复使用这些数字，可以表示任意大小的数。

- 数的读法：使用“零”至“九”读个位数，使用“十”、“百”、“千”、“万”等作为数位单位来读整数和小数。

- 数的比较：通过数的大小关系可以进行比较，如“大于”、“小于”、“等于”等。

- 十以内的加法和减法：通过理解十以内的数的加法和减法规则，可以进行简单的计算。

- 十以内的乘法和除法：通过理解十以内的数的乘法和除法规则，可以进行简单的计算。

- 数量的估算：通过对数量的估算，可以快速得到大致的结果。

- 图形的认识：认识常见的图形，如圆形、三角形、矩形、正
方形等，并了解它们的特点。

- 长度的比较：通过比较长度可以进行物体的排序和分类。

- 时间的认识：认识和了解时钟的指针和时间刻度，能够读懂
并计算时间。

- 重量的比较：通过比较重量可以进行物体的排序和分类。

- 容量的比较：通过比较容量可以进行液体的存储和计量。

- 数形结合：通过对形状的认识，可以将数与形状结合起来进
行计算。

- 数据的整理和统计：通过收集数据，并对数据进行整理和统计，可以得出一些有用的信息。

二年级上册数学背诵内容一、100以内的加法和减法（二）1. 加法口诀表（部分）- 相同数位要对齐，从个位加起。

- 个位相加满十，向十位进1。

例如：27 + 35，先算7+5 = 12，个位满十，向十位进1，再算2+3+1 = 6，结果是62。

2. 减法口诀表（部分）- 相同数位要对齐，从个位减起。

- 个位不够减，从十位退1当10。

例如：52 - 37，个位2不够减7，从十位5退1当10，12 - 7 = 5，十位4 - 3 = 1，结果是15。

二、表内乘法（一）1. 乘法的意义。

- 乘法是求几个相同加数和的简便运算。

例如：3+3+3+3 = 3×4 = 12，表示4个3相加的和是12。

2. 乘法口诀（1 - 6的乘法口诀）- 一一得一。

- 一二得二，二二得四。

- 一三得三，二三得六，三三得九。

- 一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。

- 一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。

- 一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。

三、长度单位。

1. 长度单位的认识。

- 厘米（cm）：食指的宽度大约是1厘米。

- 米（m）：张开双臂，两手之间的距离大约是1米。

- 1米 = 100厘米。

四、角的初步认识。

1. 角的组成。

- 角有一个顶点和两条边。

2. 角的分类（直角、锐角、钝角）- 直角：三角尺上最大的角是直角，直角是90°。

- 锐角：比直角小的角是锐角。

- 钝角：比直角大比平角小的角是钝角。

二年级数学上册知识点(15篇)二年级数学上册知识点1一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。

4、和=加数+加数一个加数=和—另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。

4、差=被减数—减数被减数=减数+差减数=被减数+差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。

①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。

②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。

2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。

3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。

四、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。

2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。

用“比”字两边的较大数减去较小数。

3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。