表演-南瓜小房子

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识南瓜和小房子，了解南瓜小房子的制作过程。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识南瓜和小房子，学会制作南瓜小房子。

难点：培养幼儿动手操作能力和观察能力。

三、教学准备：1. 教具：南瓜图片、房子图片、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

2. 环境：宽敞的活动场地，足够的光线。

四、教学过程：1. 导入：教师展示南瓜图片和房子图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解：教师讲解南瓜小房子的制作过程，包括剪南瓜、贴房子、装饰等步骤。

3. 示范：教师示范制作南瓜小房子的过程，让幼儿观察并学习。

4. 动手操作：幼儿按照教师的要求，自己动手制作南瓜小房子。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家互相评价，鼓励幼儿发挥创意。

五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿认识南瓜和小房子，培养幼儿动手操作、观察、表达能力。

在教学过程中，我发现大部分幼儿对南瓜和房子有一定的认识，但在制作过程中，部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

幼儿在装饰南瓜小房子时，创意丰富，表现出对大自然的热爱。

在的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，引导他们发挥潜能，提高教学效果。

六、教学内容：1. 认识南瓜和小房子，了解南瓜小房子的制作过程。

2. 学习制作南瓜小房子，培养动手操作、观察、表达能力。

3. 热爱生活、热爱大自然的情感培养。

七、教学步骤：1. 导入：教师展示南瓜图片和房子图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解：教师讲解南瓜小房子的制作过程，包括剪南瓜、贴房子、装饰等步骤。

3. 示范：教师示范制作南瓜小房子的过程，让幼儿观察并学习。

4. 动手操作：幼儿按照教师的要求，自己动手制作南瓜小房子。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家互相评价，鼓励幼儿发挥创意。

幼儿园大班教案《南瓜小房子》及教学反思实用5篇幼儿园大班教案《南瓜小房子》及教学反思 1教学目标：1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

2、选择与物体相似的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学准备：1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三张（一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子）2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。

教学重点：在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。

教学难点：能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。

教学过程：一、欣赏与讨论1、在森林里有一幢房子（出示果酱房子），这可不是一幢普通的房子，是一幢果酱房子。

__：1）什么是果酱？什么水果能做成果酱？红颜色的果酱是什么果酱？它涂在房子的哪里？2）这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子？3）这幢果酱房子为什么这么漂亮？它有什么颜色的屋顶、门和窗，它们和__果酱比一比，哪个深（淡），颜色是否看得清？2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来（出示图片小熊），熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。

（出示一幢白房子）3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可着急了，这可怎么办呀？你们有没好办法？（幼儿讨论）观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）4、蜂蜜房子真香呀，来，我们闭上眼睛闻一闻。

1）可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色，现在该涂什么颜色好看呢？2）我们从蜡笔里和土黄色比一比、找一找。

（继续引导幼儿寻找多种配色方法）5、香香的蜂蜜房子又引了许多小动物，我们来看看又来了哪些小动物？（出示小兔、小羊、小猴图片）●这些小动物可能也会忍不住把果酱房子上的蜂蜜全都吃光。

这些小动物会用自己最喜欢吃的什么食物来打扮果酱房子？（引导幼儿了解动物的喜爱的食物，并出示与食物相似颜色的蜡笔进行感受）二、操作表现你想当哪个小动物呢？快把自己最喜欢吃的食物涂在墙上，让房子变得更加漂亮。

南瓜房子故事从前，有一个小村庄，村子里住着一对可爱的兄妹，他们的名字叫小明和小红。

小明和小红非常喜欢南瓜，每年南瓜丰收的季节，他们都会到田地里帮忙收割南瓜。

他们家的后花园里还有一块小小的地方，他们用来种植南瓜。

每年的万圣节，他们都会在南瓜上刻上各种吓人的图案，然后挂在门口，迎接来访的孩子们。

有一天，小明和小红在后花园里玩耍，他们突然发现了一个非常大的南瓜。

这个南瓜比他们以往见过的任何一个都要大，它的形状也非常奇特，像是一个小房子一样。

小明和小红决定把这个南瓜挖空，然后在里面做一个小小的南瓜房子。

他们用刀子小心翼翼地把南瓜的内部挖空，然后在南瓜的表面刻上一扇窗户和一扇门。

他们还在南瓜的顶部刻上了一些小小的花纹，让南瓜看起来更像一个真正的小房子。

完成了南瓜房子之后，小明和小红非常开心，他们把南瓜放在了后花园的一角，然后在南瓜房子里放上了一些小小的家具。

他们还在南瓜房子的周围种上了一些小花，让南瓜房子看起来更加美丽。

晚上，小明和小红躺在南瓜房子里，他们看着星星点点的夜空，感到非常幸福。

南瓜房子里透出来的光线让他们感到温暖而安心，他们觉得这个南瓜房子就像是他们的小天地一样。

随着时间的推移，小明和小红的南瓜房子变得越来越有名气。

村子里的孩子们都会来到他们家，想要一睹南瓜房子的风采。

小明和小红会在南瓜房子里给他们讲故事，有时候还会在南瓜房子里举办一些小小的派对，让大家都能在这个特别的地方度过愉快的时光。

南瓜房子成为了村子里的一大景点，每年的万圣节，村子里的人们都会聚集在南瓜房子周围，一起度过一个欢乐的夜晚。

南瓜房子里透出来的温暖的光线，照亮了整个村子，给人们带来了无尽的欢乐和温暖。

小明和小红的南瓜房子成为了村子里的传奇，人们都说，这个南瓜房子是由两个充满爱心和创意的孩子打造的，它不仅是一个美丽的装饰，更是一个温暖的家园。

每当听到这些赞美的话语，小明和小红都会感到非常骄傲和幸福，他们知道，他们的南瓜房子已经成为了村子里的一个传奇，它将永远存在，为人们带来快乐和温暖。

南瓜房子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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南瓜房子作文
有一天，我在公园里玩，看到一颗特别大的南瓜。

哇，那个南瓜真圆呀，像个小房子！我想：“要是能住在南瓜里该多好呀！”
我跑过去，仔细看看。

南瓜表面光滑，金黄色的皮肤闪闪发光。

突然，我听到“咕咕”的声音，像小鸟在唱歌。

我凑近一看，发现南瓜里面有小动物们在开派对！小兔子们在跳舞，小松鼠在吃坚果，还有小鸟在唱歌。

我敲了敲南瓜，叫道：“嘿，能让我进去吗？”南瓜门“吱呀”一声打开了。

我小心翼翼地钻了进去，里面暖洋洋的，像个小窝。

墙壁是南瓜的果肉，软软的，香香的。

我跟小动物们一起玩，大家一起唱歌，跳舞，真是快乐极了！
“咯咯”！小兔子笑着说：“你要不要跟我们一起吃南瓜饼？”我点点头，心里想着，南瓜饼一定很好吃。

就在这时，妈妈的声音传来了：“快回家吃饭了！”我依依不舍地和小动物们告别，跑出了南瓜房子，心里想着，下次一定要再来这神奇的南瓜房子玩！
—— 1 —1 —。

表演游戏-南瓜小房子第一阶段：预设主题：南瓜小房子（2018年4月-2018年5月）一、游戏由来晚上刮风又下雨，小老鼠，点亮红蜡烛，翻开图画书，南瓜屋里呀，暖和又舒服。

娓娓道来的故事激发了孩子们表演的兴趣，于是我们开展了南瓜小房子表演游戏。

二、游戏目标1.喜欢听故事，能理解故事的中心思想，主要情节和角色特征。

2.乐于用动作、表情、语言等表现角色，大胆地选择并扮演自己喜欢的角色，在合作游戏中体验表演的乐趣。

3.在游戏中学习倾听别人谈话，学习大胆，清楚地用普通话表达思想。

4.学习模仿简单的情景创设，商讨并自觉遵守简单的游戏规则。

5.能根据作品的内容，对某些情节进行想象加工，并大胆地表现出来。

三、游戏准备布偶小鸡、小狗、小羊、绿叶、小动物的木偶，皱纹纸、积塑，提供小篮子、骨头、小河、小篮子、小动物的家及卫生用品、玩具积塑。

第一次指导日期:2018年3月29日星期四下午（一）游戏目标1.尝试模仿表现图画上人物的动作和神情。

2.进一步理解故事内容，感受图画书中人物的心情。

（二）游戏准备：头饰、挂图、故事磁带、录音机等。

（三）指导要点1.出示制作好的南瓜屋道具，引发幼儿的兴趣。

教师：你在哪儿见过这个南瓜屋？里面住着谁？2.请幼儿倾听教师的故事表演《南瓜小房子》了解故事的大概内容，初步感受图画中语言的韵律美。

重点掌握词语：暖和、舒服、篱笆、湿淋淋、笑眯眯。

再次欣赏故事，引导幼儿岁书中的关键词“很大很大”“很小很小”“再见”成道具。

本次活动通过回忆故事开始，但幼儿表演的兴趣度还不够。

表演的故事内容简化，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主中。

第三次指导日期:2018年4月19日星期四下午（一）游戏目标1.大胆学习用不同的语气和表情表现角色的特征和情节。

2.合理选择使用道具并爱护道具的材料。

3、根据角色特点装扮自己并按自己的意愿扮演角色。

（二）游戏准备：准备与故事相关的道具如：头饰、挂图、故事磁带、录音机等。

一、教学目标：1. 了解南瓜小房子的外观特征和搭建过程，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的美好情感。

二、教学内容：1. 南瓜小房子的外观特征介绍。

2. 南瓜小房子的搭建过程讲解。

3. 手工制作南瓜小房子。

4. 合作完成南瓜小房子搭建。

5. 作品展示与评价。

三、教学准备：1. 准备南瓜小房子的图片或实物模型，以便展示给幼儿。

2. 准备手工制作材料，如彩纸、胶棒、剪刀等。

3. 准备搭建南瓜小房子的道具，如小棍子、树叶等。

4. 准备展示场地，以便幼儿展示自己的作品。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察南瓜小房子的图片或实物模型，引导幼儿说出南瓜小房子的外观特征。

2. 讲解：讲解南瓜小房子的搭建过程，让幼儿了解搭建方法。

3. 制作：分发手工制作材料，引导幼儿动手制作南瓜小房子。

4. 合作：组织幼儿分组合作，共同完成南瓜小房子的搭建。

5. 展示：邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并进行评价。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。

2. 关注幼儿在合作过程中的团队协作能力和沟通能力。

3. 搜集幼儿制作的南瓜小房子作品，进行作品评价。

4. 了解幼儿对南瓜小房子搭建过程的理解和掌握程度。

5. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，为后续教学提供参考。

六、教学延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的南瓜小房子，如蔬菜店、农场等，并拍照留念。

2. 让幼儿尝试用其他材料制作南瓜小房子，如废旧物品、泥巴等。

3. 组织一次南瓜小房子主题的角色扮演活动，让幼儿充分发挥想象力，扮演不同角色。

七、教学作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍南瓜小房子的外观特征和搭建过程。

2. 完成一幅关于南瓜小房子的手绘作品，可自由发挥，展示自己的想象力。

八、教学反馈：1. 收集幼儿在家庭作业中的手绘作品，进行评价和展示。

中班语言《南瓜房子》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够模仿故事中的对话，发展语言表达能力。

3. 培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。

2. 学会模仿故事中的对话，提高语言表达能力。

难点：1. 培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

三、教学准备：1. 故事课件《南瓜房子》。

2. 南瓜房子手偶道具。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察南瓜房子手偶，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。

3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，培养幼儿的表述能力。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。

5. 创作活动：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作属于自己的南瓜房子。

五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事《南瓜房子》。

2. 评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力及创作作品的美观程度，给予积极评价。

六、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与故事讲述。

2. 情境模拟：设置情境，让幼儿身临其境，更好地感知故事内容。

3. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，表达自己对故事的理解和感受。

4. 小组合作：引导幼儿分组进行讨论、创作，培养幼儿的合作意识和团队精神。

七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察南瓜房子手偶，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。

3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，培养幼儿的表述能力。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。

5. 创作活动：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作属于自己的南瓜房子。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力及团队协作能力，给予积极评价。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识南瓜和小房子，了解南瓜小房子的制作过程。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、喜欢动手操作的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识南瓜和小房子，掌握南瓜小房子的制作方法。

2. 教学难点：幼儿动手操作能力，观察和表达能力。

三、教学准备1. 教具：南瓜图片、房子图片、制作材料（如剪刀、胶水等）。

2. 环境：安静、舒适、安全的制作环境。

四、教学过程1. 导入：教师展示南瓜图片和房子图片，引导幼儿观察并说出南瓜和房子的名称。

2. 讲解：教师讲解南瓜小房子的制作过程，包括剪南瓜、粘贴房子等步骤。

3. 示范：教师示范制作南瓜小房子，引导幼儿观察制作过程。

4. 动手操作：幼儿按照教师指导的制作步骤，动手制作南瓜小房子。

5. 展示与评价：幼儿展示自己的作品，教师给予肯定和鼓励。

五、教学反思1. 教师总结本次教学活动的收获，如幼儿对南瓜小房子的认识和制作能力。

2. 教师反思教学过程中是否存在不足之处，如幼儿操作难度、教学内容安排等。

3. 教师根据反思结果，调整教学方法和完善教学内容，为下一次教学活动做好准备。

六、教学评价1. 评价内容：幼儿对南瓜小房子的制作过程的理解、动手操作能力以及创意表现。

2. 评价方法：教师观察、同伴评价、作品展示。

3. 评价时间：教学活动结束后，及时对幼儿的表现进行评价和反馈。

七、安全注意事项1. 确保使用的剪刀、胶水等工具安全无尖锐边角，避免幼儿受伤。

2. 监督幼儿使用工具，确保他们在成人的指导下进行操作。

3. 提醒幼儿注意剪刀等工具的使用方法，避免误伤自己和他人。

八、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。

2. 环境布置：让幼儿将自己制作的南瓜小房子摆放在教室一角，装饰环境。

3. 主题延伸：开展南瓜主题教育活动，如南瓜的故事、南瓜的科学知识等。

九、教学修改1. 根据幼儿的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和方法。

《南瓜小房子》幼儿园优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿教材《创意美劳》第四章《我们的家园》，详细内容为制作南瓜小房子。

通过该课程，让幼儿了解南瓜的形状、颜色，学习用简单的手工制作技巧，结合想象与创意，制作出富有童趣的南瓜小房子。

二、教学目标1. 让幼儿了解南瓜的特点，认识南瓜的形状、颜色等，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会运用简单的手工制作技巧，制作南瓜小房子。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的艺术素养。

三、教学难点与重点重点：掌握南瓜小房子的制作方法。

难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，使南瓜小房子富有童趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、南瓜一个、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

2. 学具：每组一份南瓜、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示南瓜地里的南瓜小房子，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师边讲解边示范南瓜小房子的制作过程，让幼儿了解制作步骤。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行南瓜小房子的制作，教师巡回指导。

4. 互动环节（5分钟）让幼儿展示自己的南瓜小房子，分享制作过程中的趣事。

教师对幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计南瓜小房子1. 了解南瓜特点2. 制作步骤3. 发挥想象，创意无限七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用废旧物品制作一个南瓜小房子。

2. 答案：不设标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过南瓜小房子的制作，让幼儿了解南瓜的特点，培养幼儿的动手能力和创造力。

但在教学过程中，部分幼儿对制作步骤掌握不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的各种房子，了解不同房子的特点，为下一节课《我设计的房子》做好铺垫。

重点和难点解析1. 教学内容的适宜性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。

幼儿园小班教学计划《南瓜小房子》带反思小班教学计划《南瓜小房子》反思适合小班的语言主题教学活动，对孩子们来说，了解和帮助他人是一件快乐的事。

他们可以理解图片的含义并大胆地表达它们，学习故事中的单词，理解故事的内容，并大胆地讲故事。

事情来了，来看看幼儿园小班《南瓜小房子》，对课程计划有一些思考。

活动目标阅读图片的含义，并能够大胆地表达和学习故事中的文字。

了解如何帮助他人是一件快乐的事。

了解故事的内容，大胆地讲简单的事情。

在图画和文字的帮助下，绘画形式是养成儿童认真阅读习惯并激发阅读兴趣的主要形式。

活动准备教学挂图，儿童读物，第26页，木偶指导点1.活动重点：阅读图片的含义，并能大胆表达，学习故事中的单词。

2.活动中的困难：了解如何帮助他人是一件快乐的事。

3.指导点：通过木偶戏来了解故事的内容，围绕故事的发展，动物表情的变化来观察图片，了解帮助他人是一件快乐的事。

活动程序1.观看木偶戏，充分欣赏故事并激发孩子们的学习兴趣。

问题：南瓜家是谁的房子？傍晚，风很大，有人去南瓜屋躲雨。

2.观察图片并理解含义。

将图片与理论故事中的文字结合在一起。

（1）如图1所示，引导孩子观察南瓜屋和小老鼠。

（学习词：非常大，非常小和非常小）老师总结：花园里有一个大的大南瓜，大的南瓜里有一只很小的老鼠。

（2）呈现图2，以指导孩子观察天气状况和青蛙的表情。

问题：下大雨。

青蛙对小老鼠说什么？（“不好，不好，南瓜屋被大水冲入河里。

”鸡肉母亲和鸡宝宝的家也被水冲走了。

）小老鼠听了青蛙之后说了什么，怎么办？老师摘要：晚上刮起风，大雨。

青蛙对小老鼠说：“不好，不好，南瓜屋被水冲走了。

进入河里。

鸡妈妈和鸡宝宝的家也被水冲走了。

鸡妈妈大喊：“救命，救命，谁来救？救救我们。

小老鼠听到了开门的声音，说道：“进来，快进来。

“（3）呈现图3，引导孩子观察鸡妈妈的表情。

问题：鸡妈妈在做什么？小老鼠在做什么？（打开门，请进来的小鸡们。

）老师总结：鸡妈妈小心翼翼地护送鸡过桥，小鸡一条一条地通过桥，小老鼠看见了鸡妈妈。

《南瓜小房子》幼儿园教案通用一、教学内容《南瓜小房子》是一堂以创意美术为核心的幼儿园教学活动。

教学内容选自《幼儿创意美术》教材第四章——我们的世界。

详细内容围绕“南瓜”和“小房子”两个元素，通过观察南瓜的形状、颜色，引导幼儿发挥想象力，将南瓜与小房子结合，创作出富有创意的画作。

二、教学目标1. 了解南瓜的外形特征，认识小房子的基本结构，培养幼儿对自然和生活的观察能力。

2. 通过创意绘画，培养幼儿的想象力和创新能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识南瓜和小房子的基本结构，学会用绘画的方式表现它们。

难点：如何引导幼儿将南瓜与小房子相结合，创作出富有创意的画作。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜一个，小房子模型一个，绘画材料（画纸、画笔、水彩颜料等）。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、洗笔桶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察南瓜，描述南瓜的形状、颜色和纹理。

向幼儿展示小房子模型，引导幼儿说出小房子的基本结构。

2. 例题讲解（10分钟）以教师示范的方式，将南瓜和小房子相结合，创作一幅创意画作。

讲解绘画步骤，强调颜色搭配和线条运用。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的步骤，开始绘画自己的“南瓜小房子”。

教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 分享与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏和评价。

教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 《南瓜小房子》2. 内容：南瓜的外形特征、小房子的基本结构、绘画步骤、颜色搭配和线条运用。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为爸爸妈妈画一幅《南瓜小房子》。

2. 答案：作业答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对南瓜和小房子的认识程度，以及他们在绘画过程中的表现。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他有趣的物品，将其与南瓜相结合，创作出更多富有创意的画作。

《南瓜小房子》幼儿园精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，第三章“奇妙的创意”，详细内容为“南瓜小房子”。

通过本节课的学习，让幼儿运用丰富的想象力，利用彩泥、画笔等材料，创作出一个独特的南瓜小房子。

二、教学目标1. 让幼儿了解南瓜的外形特征，培养他们的观察能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿将南瓜与房子相结合，创作出富有创意的作品。

2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜实物、画笔、彩泥、剪刀、胶水、范例作品等。

2. 学具：画纸、彩泥、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出南瓜实物，让幼儿观察南瓜的外形特征，引导他们说出南瓜的形状、颜色等特点。

讲述一个关于南瓜小房子的故事，激发幼儿的想象力。

2. 例题讲解（5分钟）展示南瓜小房子的范例作品，引导幼儿观察房子与南瓜的结合之处。

讲解创作步骤，提醒幼儿注意细节。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和讲解，开始动手创作南瓜小房子。

教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，相互欣赏、评价。

教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提出改进意见。

六、板书设计1. 南瓜小房子2. 内容：画纸上画出一个大南瓜，旁边写上“创意无限，快乐手工”。

七、作业设计1. 作业题目：创作一个属于自己的南瓜小房子。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥自己的想象力和创新能力，完成南瓜小房子的创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿掌握了南瓜小房子的创作方法，提高了他们的动手操作能力和创新能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如废旧物品、植物等）进行创作，开拓他们的思维，激发创作热情。

厦门市第八幼儿园小四班表演游戏计划游戏名称：《小铃铛》执教者：林竞妍【游戏主题由来】故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。

小班幼儿愿意扮演故事中的角色,并且对故事中的语言感兴趣。

但是由于他们的年龄特点，决定了他们的语言表达不够完整，动作也表演得不够到位。

因此，我所选择的表演游戏《小铃铛》内容情节及对话简单，让幼儿容易掌握容易学。

【游戏总目标】1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2.在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。

3.通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

4.学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。

5.让孩子学习在集体中大胆表现。

第一次游戏时间：2018年5月3日星期四下午（一）游戏目标1.知道故事的名称，熟悉故事情节。

2.初步掌握故事角色的对话。

3.感受与同伴共同游戏的乐趣。

（二）游戏准备1.经验准备：了解孩子对故事《小铃铛》中情节和对话的熟悉程度。

2.物质准备（1）《小铃铛》故事的图片、录音等。

（2）铃铛一个。

（3）小猫、小花狗、小兔子、小山羊头饰和道具。

（三）游戏指导1.铃铛导入，激发兴趣。

引导语：小朋友们你们看，这是什么呀？对了，这是一个漂亮的铃铛，还能发出好听的声音呢！你们喜欢吗？今天呀，我们的故事就和铃铛有关，我们赶快来听一听吧！2.欣赏故事《小铃铛》，理解故事内容。

（1）引导语：小朋友们我们刚刚听了《小铃铛》这个故事，里面有哪些角色呀？（2）幼儿交流。

（3）教师小结：对了，有一只小花猫、一只小花狗、一只小兔子和一只小山羊。

3.通过提问帮助幼儿理解故事内容。

（1）引导语：小花猫喜欢铃铛吗？别人想摸摸铃铛的时候小花猫怎么做了？你们觉得他做的对吗？为什么？后来小花猫怎么样了？（2）师幼讨论（3）教师小结：小花猫很喜欢自己的铃铛，很爱护。

南瓜小房子案例（吴晓燕）《南瓜小房子》第一课时(小班)教学活动案例菁东幼儿园吴晓燕【案例背景】——观点呈现与教学材料特色分析我们研究的幼儿园阅读教学活动是教师有目的有计划有组织地把绘本作为教材，为提升幼儿阅读能力服务的教与学的全过程，是师生共同进步的活动，是集体教学活动。

《南瓜小房子》是一个关于友情的故事，很大很大的一个南瓜屋里住着一只很小很小的老鼠。

晚上，刮风又下雨，到处一片汪洋，小老鼠把受到大雨威胁的朋友们一个个请进南瓜房子，虽然风大浪急、危险重重，但伙伴们在一起，你帮我来我帮你，终于风雨过去了，朋友们都找到了家人，平安回到了家。

大家都夸小老鼠了不起～故事画面干净澄澈，以红色、温暖的色调衬托出大雨倾盆、风急浪高的危险境地，故事人物惟妙惟肖、情节精炼、语言简洁的特点无一不符合小班幼儿的阅读特点，同时也腾出足够的空间留给幼儿大胆想象和表达。

对于这样一些画面唯美、内容精致、寓意深远又贴近幼儿生活经验的图画书，是非常适合幼儿欣赏的。

我让幼儿从观察画面入手，到自主表达图意，到系统编讲故事，再到欣赏文本故事，了解有关文字或符号的意义，最终表现作品，整个系列活动的最终目的是让幼儿学会看书。

本课时是第一次阅读，我称之为“进入式阅读”。

活动目标1(学习观察画面，理解故事的主要情节，体会故事中助人为乐的情感。

2(理解词语:很大很大、很小很小，感受故事语言的韵律美。

活动准备背景音乐、PPT、幼儿人手一册书本活动过程一、观察PPT，引出故事，激发幼儿阅读的兴趣。

南瓜地里长出了一个南瓜，这个南瓜越长越大，最后长成了一个很大很大的南瓜，有一天吱吱吱来了一只老鼠，小老鼠和很大很大的南瓜比，它显得怎么样呢,(很小很小)，小老鼠没有家，于是它在南瓜上开了门，开了窗，把这个很大很大的南瓜变成一个南瓜房子，(PPT同时出示南瓜房子四个字)，小老鼠滋溜一下住进了南瓜房子里。

二、幼儿观看PPT P4，帮助幼儿感受故事第一部分温馨的睡前时光。

幼儿园大班教案《南瓜小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，主要涉及第四章“奇妙的植物世界”中的第3节“南瓜小房子”。

教学内容包括认识南瓜的外形、色彩及其特点，运用绘画、手工制作等形式，创作出富有创意的南瓜小房子。

二、教学目标1. 让幼儿了解南瓜的外形、色彩特点，培养他们对大自然的观察力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。

3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察南瓜的特点，并将其运用到创作中。

教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和创新意识。

四、教具与学具准备教具：南瓜模型、图片、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示南瓜模型，引导幼儿观察南瓜的外形、色彩特点，让幼儿用手触摸，感受南瓜的质感。

2. 讲解南瓜的特点教师通过图片，讲解南瓜的形状、颜色、纹理等特点，让幼儿对南瓜有更深入的了解。

3. 示范南瓜小房子的制作方法教师现场示范制作南瓜小房子，讲解绘画、剪贴等技巧，引导幼儿注意颜色搭配和构图。

4. 幼儿动手制作幼儿在教师的指导下，开始制作南瓜小房子。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价幼儿完成作品后，教师组织作品展示，让幼儿互相评价，鼓励他们表达自己的观点。

六、板书设计1. 南瓜的特点：形状、颜色、纹理等。

2. 南瓜小房子制作步骤。

3. 颜色搭配和构图技巧。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的南瓜小房子”为主题，创作一幅画。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥自己的想象力，创作出富有创意的南瓜小房子。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，观察南瓜的特点，并运用到创作中。

但也有部分幼儿在制作过程中存在颜色搭配和构图方面的问题，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的其他植物，如：叶子、花朵等，尝试运用到绘画创作中，提高他们的审美观念和创新能力。

第一阶段：预设主题：南瓜小房屋（2018 年 4 月-2018 年 5 月）一、游戏由来夜晚起风又下雨，小老鼠，点亮红蜡烛，打开图画书，南瓜屋里呀，暖和又舒畅。

娓娓道来的故事激发了孩子们表演的兴趣，于是我们展开了南瓜小房屋表演游戏。

二、游戏目标1.喜爱听故事，能理解故事的中心思想，主要情节和角色特色。

2.乐于用动作、表情、语言等表现角色，勇敢地选择并饰演自己喜爱的角色，在合作游戏中体验表演的乐趣。

3.在游戏中学习聆听他人讲话，学习勇敢，清楚地用一般话表达思想。

4.学习模拟简单的情形创建，商议并自觉恪守简单的游戏规则。

5.能依据作品的内容，对某些情节进行想象加工，并勇敢地表现出来。

三、游戏准备布偶小鸡、小狗、小羊、绿叶、小动物的木偶，皱纹纸、积塑，供给小篮子、骨头、小河、小篮子、小动物的家及卫生用品、玩具积塑。

第一次指导日期 :2018 年 3 月 29 日礼拜四下午（一）游戏目标1.试试模拟表现图画上人物的动作和神态。

2.进一步理解故事内容，感觉图画书中人物的心情。

（二）游戏准备：头饰、挂图、故事磁带、录音机等。

（三）指导重点1.出示制作好的南瓜屋道具，引起少儿的兴趣。

教师：你在哪儿见过这个南瓜屋里面住着谁2.请少儿聆听教师的故事表演《南瓜小房屋》认识故事的大体内容，初步感受图画中语言的韵律美。

重点掌握词语：温暖、舒畅、篱笆、湿漉漉、笑眯眯。

3.再次赏识故事，指引少儿岁书中的重点词“很大很大”“很小很小”“再见”“感谢”“了不起”等有更深的感觉。

4.少儿试试和教师一同表演故事的主要情节或片段。

察看与推动：孩子们对《南瓜小房屋》这个故事很感兴趣，熟习故事的环节都能很仔细地坐下来看故事。

第一认识故事内容，在故事中初步领会了好朋友之间互相关怀的道理。

因为在邀请孩子登台表演前又让孩子们回想了一次故事的对话，第一次表演，天源、峻文、梓林着几个男生就表演得很棒，获取了大家的掌声。

日期:2018 年 4 月 5 日礼拜四下午清明放假第二次指导日期 :2018 年 4 月 12 日礼拜四下午（一）游戏目标1.勇敢学惯用不一样的语气和表情表现角色的特色和情节。