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苏教版《画出漂亮的图案》教课方案◆您此刻正在阅读的苏教版《画出漂亮的图案》教课设计文章内容由采集! 本站将为您供给更多的精选教课资源!苏教版《画出漂亮的图案》教课方案一、教课内容：教科书第 112～ 113 页，画出漂亮的图案。
二、教课目的：1．经过对图案图形的察看，使学生感觉到由圆构成的图形美，提高学习兴趣。
2．经过操作，进一步培育学生的着手操作能力，感觉平面图形的应用价值。
三、教课过程：（一）激趣引入1．课件展现漂亮的图形图案。
赏识后谈谈各是由哪些基本的图形构成的。
谈谈自己的感觉。
2．说明：这些图案是几个三年级的小朋友画的。
此中的一些图形画得不是很规范，如圆。
我们同学们学过用圆规画圆的方法，相信必定会画得很好。
有信心吗？3．板书课题：画出漂亮的图案。
（二）探究绘图的方法1.出示 113 页的左上图。
师：认真察看，你能从这个图案中找出多少个圆？用笔在书上描出每个圆的圆周。
学生描。
而后报告。
师指引学生发现这个图案是由一个大圆中均匀散布着8 个小圆构成的。
（课件描出圆。
）谈谈这些圆之间有什么联系。
2.议论：如何画出这些圆呢？生议论后报告。
问：为何要均匀分红8 份？怎么分？3.生试试画一画。
师巡视。
4.出示 113 页右上的图比较两幅图有什么联系和差别。
指引学生发现画的方法相同，但涂色不一样，因此成效也不一样。
◆您此刻正在阅读的苏教版《画出漂亮的图案》教课方案文章内容由采集 !本站将为您供给更多的精选教课资源!苏教版《画出漂亮的图案》教课方案5.指导着色。
6.学生达成填色。
7.赏识学生的作品。
展现不一样涂色的成效，并评论。
（三）运用提高1．出示 112 页第一幅图师：与方才的同样吗？哪里不一样？如何画出这些圆？生说一说画法。
2.出示第二幅图。
谈谈这幅图又是如何画出来的。
让学生对这图说一说。
（四）拓展延长1.出示 113 页中间的两幅图。
2.察看图案，想象它们是如何画出来的。
和小组同学议论。
3.报告画法。
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案一、教学内容本次教学将围绕苏教版五年级下册《画出美丽的图案》展开，重点教授以下内容：1.全等与相似；2.图形的旋转；3.图形的对称。
二、教学目标1.掌握全等图形的定义；2.掌握相似图形的定义；3.掌握如何判断两个图形是否全等或相似；4.能够旋转一个图形；5.能够绘制图形的对称轴。
三、教学重点难点1. 教学重点1.全等图形和相似图形的定义；2.如何判断两个图形是否全等或相似；3.图形的旋转；2. 教学难点1.如何绘制图形的对称轴。
四、教学方法与手段本次教学将采用讲解、演示和讨论相结合的教学方法，同时配合使用单词卡片、图形模型等多样化的教学手段，使学生更好地理解和记忆所学知识。
五、教学内容1. 全等与相似1.1 全等图形全等图形是指两个图形在形状和大小上完全相同，即它们的每个对应部分都相等，表示为 $ \triangle ABC \cong \triangle DEF $。
学生可以通过拓展原来的图形并进行对比来判断两个图形是否全等，这种方法称之为拓展法。
同时，也可使用判定全等的四种条件：1.SSS (边-边-边)；2.SAS (边-角-边)；3.ASA (角-边-角)；4.RHS (直角-斜边-直角)。
1.2 相似图形相似图形指的是形状相似，但大小不同的两个图形。
表示为 $ \triangle ABC\thicksim \triangle DEF$。
相似图形在各个对应角度相等，对应边长度与比例相等，教师可以通过比例尺、比较大小等方法来讲解相似图形。
2. 图形的旋转学生需要理解旋转的另外两种变化，即平移和翻转。
平移是指在二维平面上，将图形沿着一个方向移动一定的距离，而形状和大小保持不变；翻折是指将图形沿着对称线翻折，其中一个图形的对应部分重合在一起，形成一个新图形。
学生可以通过实际操作中的观察和探索来理解图形的旋转，教师应引导学生找出旋转的规律，并帮助学生总结旋转不变式。
苏教版五下《画出美丽的图案》教案一. 教材分析《画出美丽的图案》是人教版五年级下册的一篇课文，通过学习这篇课文，学生可以了解到图案的定义、分类和特点，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，对生活中的图案有了一定的认识。
但在绘画技巧和创作能力方面，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解图案的定义、分类和特点，学会运用简单的几何图形进行图案创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养自己的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验图案创作带来的乐趣，提高对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握图案的定义、分类和特点，学会运用简单的几何图形进行图案创作。
2.教学难点：学生独立创作出具有创意的图案作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：培养学生观察生活中的图案，提高学生的观察力。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的创作能力。
4.小组合作法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.准备一些图案作品，用于展示和分析。
2.准备一些简单的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
3.准备画纸、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的图案作品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些图案有什么特点？”通过观察和讨论，让学生初步了解图案的定义和特点。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解图案的分类，如几何图案、花卉图案、动物图案等，并展示一些相应的作品。
同时，教师引导学生分析这些图案的构成元素，如点、线、面等。
3.操练（15分钟）教师发放绘画工具和画纸，引导学生运用简单的几何图形进行图案创作。
《用圆规画出美丽的图案》教学设计教学目标：结合圆的知识让学生画出圆的美丽图案，加强数学与生活的联系，加强学生的实践活动,培养学生的应用意识及运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重难点：会用圆规和尺子画出简单的、美丽的图案。
教具准备：圆规、尺子、铅笔教学过程：一、图案展示，激发兴趣1、欣赏生活中的圆形图片。
师小结：欣赏完刚才的图片，我们发现不管是自然现象、工艺品、建筑物还是运动现象中都有圆的影子，真可谓“圆无处不在”。
正像一位古希腊数学家所说：“在一切平面图形中，圆是最美的图形。
”我们用圆还可以设计出很多漂亮的图案，来装点、美化我们的生活。
2、欣赏圆形图案。
出示一些圆形图案，提问：看了这些图案后，你有什么想法？3、揭示课题：想知道这些美丽的圆形图案是怎样画出来的吗？这节课我们一起来学习“画出美丽的图案”。
（板书课题）二、图案观察，感悟方法1、谈话：观察这些图案，我们可以发现它们都是由什么图形组成的？（圆形）让我们以这个图案为例，一起分析一下怎样画成的。
2、小组讨论交流：你能看出它是由几个圆组成的吗？小圆和大圆之间又存在怎样的关系？小结：这个图案是由1个大圆（外框）和4个同样大小的小圆组成的，大圆的半径就是小圆的直径。
可以分两步完成：（1）画一个半径4cm的圆，再画两条互相垂直的直径。
（2）以画出的4条半径为直径画4个小圆。
3、学生模仿制作。
4、展示学生的作品，供全班学生欣赏。
5、出示三幅图案，让学生分析每一幅图案是怎样画出来的？三、图案创作，探索提高1、谈话：同学们都比较成功地模仿画出了一个图案，还分析了几幅图案是怎样画出来的。
能自己创作一幅美丽的图案吗？接下来就请同学们发挥想象，设计一幅美丽的圆形图案。
比比谁设计的图案美观、大方、整洁？2、学生动手创作图案。
3、学生交流创作的作品，介绍画的方法。
四、作品交流，分享快乐展示课前收集的优秀作品，分享创作的乐趣。
五、全课总结，畅谈体会通过今天这节课的学习，老师不仅感受到圆形图案的美，还感受到大家心灵手巧的美。
第十课时实践活动：画出美丽的图案教学内容：教科书第112～113页，画出美丽的图案。
教学目标：1、通过对图案图形的观察，使学生感受到由圆组成的图形美，提高学习兴趣。
2、通过操作，进一步培养学生的动手操作能力，感受平面图形的应用价值。
教学重点：通过对图案图形的观察，使学生感受到由圆组成的图形美，提高学习兴趣。
教学难点：进一步培养学生的动手操作能力，感受平面图形的应用价值。
教学准备：1、教学课件2、圆规教学过程：一、教学新课1、出示美丽的图形图案。
欣赏后说说感受。
2、板书课题：画出美丽的图案。
3、看看书上的操作，大致分为几个步骤？你能说说每一步应该怎样操作吗？说说画图操作的步骤。
按这样的操作步骤，我们一起来试一试吧！（1）画出一个直径4厘米的圆，再轻轻地画出两条互相垂直的直径。
（2）以画出的4条半径为直径画4个小圆。
这4个小圆的圆心分别在哪里？半径应该是多少呢？（3）经过每两个小圆的交点再画出4条大圆的半径。
每两个小圆的交点指的是什么？（4）以新画出的4条半径为直径再画4个小圆。
圆心在哪里？半径是多少呢？指出：圆规两脚间的距离要准确，圆心定位要准确。
按书上的图示进行涂色。
4、展示不同涂色的效果，看了以后有什么感受？二、巩固练习1、观察图案，想象它们是怎样画出来的，在小组中说说画图的步骤。
（1）说说画图步骤，集体评价。
（2）按所说步骤画出其中的一幅，涂上颜色。
（3）展示交流。
2、在方格纸上设计一幅图形图案，画好后与同学互相评价。
三、课堂小结今天这一节课美吗？我感觉既有图案的美，也有同学们心灵手巧的美，你有什么感觉呢？第一课时数的世界（一）教学内容：教科书第114页第1～6题教学目标：1.使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b 的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。
2.使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
苏教版五下《画出美丽的图案》教学设计一. 教材分析《画出美丽的图案》是苏教版五年级下册的一篇课文，通过学习这篇课文，学生可以了解到图案的定义、分类和特点，以及如何运用图案进行设计和创作。
课文内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美观念和创作能力，对图案有一定的了解。
但部分学生可能对图案的分类和特点不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。
此外，学生的绘画技能参差不齐，教学中应关注个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.了解图案的定义、分类和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用图案进行创作的能力，激发创新精神。
3.增进学生对美术学科的兴趣，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.图案的分类和特点。
2.如何运用图案进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解图案的基本概念、分类和特点。
2.示范法：展示优秀作品，分析创作过程。
3.实践法：学生动手实践，创作属于自己的图案作品。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.课件：图案欣赏、优秀作品展示等。
2.画材：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3.参考资料：图案设计相关书籍、网络资源等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种美丽的图案，引导学生关注图案的美感，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解图案的定义、分类和特点，让学生对图案有更深入的了解。
3.操练（15分钟）学生根据所学知识，动手实践，创作属于自己的图案作品。
教师巡回指导，关注个体差异，鼓励创新。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，进行评价，提高审美能力。
教师总结点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将图案应用到实际生活中，如服装、家居、设计等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调图案的重要性和应用价值。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后收集相关图案素材，为下一节课的制作做好准备。
画出美丽的图案
研究课教学设计
画出美丽的图案
教学内容：苏教版小学数学五年级下册第114~115页。
教学目标：
1、通过欣赏和绘画圆形图案，进一步加深对圆的认识，体会图形的变换，增强空间观念。
2、进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形学习价值，接受美育熏陶，培养创新意识，提高学习数学的兴趣和自信心。
教学准备：
教师准备课件、圆规、尺；学生准备圆规、尺
教学重点：确定每个圆的圆心位置的方法。
知道相关圆的半径和直径的关系。
教学难点：感受到由圆组成的图形美
同学们，今天我们上一节特殊的数学课，是数学综合实践课。
昨天要求同学们带的学习工具都带了吗？（带了）。
好，检查一下（铅笔、彩笔、圆规、直尺或三角尺），请摆放在桌子的右上角，谢谢！
刚才陈老师还给每位同学发了３张作业纸，检查一下是不是都全了。
（全了）看来大家都准备得很充分呀，可以上课了吗？（可以）
上课，起立，师生问好！请坐
教学过程：
一：师：今天陈老师带来一些以前学生的作品,让我们一起来欣赏吧。
生：哇！。
．《画出美丽的图案》的教学反思
数学综合实践活动课有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。
“画出美丽的图案”是结合圆的认识，引导学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。
在加深对圆的认识的同时，体会创造美的愉悦。
真正让学生把“要我学”变成了“我要学”。
新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。
让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
让学生在实际生活中运用数学知识，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案一、教学目标：1、知识和技能（1）了解图形对称的概念，掌握对称轴的识别方法。
（2）了解正多边形的性质，学会画出正多边形。
（3）了解旋转的概念，能识别3/4或4/3的旋转。
2、过程和方法（1）通过观察、比较、归纳、实践等方式进行数学学习。
（2）通过解决问题，培养学生的思维能力。
（3）巩固学生对图形的认识和理解。
3、情感态度和价值观（1）培养学生的观察能力，欣赏美丽的图案。
（2）增强学生的自信心，尝试画出美丽的图案。
（3）培养学生的耐心和细心，重视小细节。
二、教学重点和难点：1、掌握对称轴的识别方法。
2、学会画出正多边形。
3、理解3/4或4/3的旋转。
三、教学方法：采用示范教学法、讲解法、探究法。
四、教学内容和时间安排：1、板书设计画出美丽的图案学习对称学习正多边形学习旋转2、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师向学生展示一张美丽的图案，问学生这幅图案有什么特点，是如何画出来的。
第二步：前置知识（10分钟）1、对称：请学生围绕对称进行讨论，了解对称概念及对称图形的特点。
2、正多边形：请学生了解正多边形的概念及其性质。
3、旋转：请学生了解旋转操作的概念及3/4或4/3的旋转方法。
第三步：讲授（30分钟）1、掌握对称轴的识别方法（1）概念：将物体沿着一条轴线，两边是完全相等的，这条轴线就叫做对称轴。
（2）例题：哪个图像有对称轴？（3）解析：对于这道题目，要看能否将图像分成完全相等的两部分。
如果能将图像分成两部分，那么这张图像就有对称轴。
例如，心形图案上下分开后相等，因此心形图案有对称轴。
2、学会画出正多边形（1）例题：如何画一个正四边形？（2）解析：根据定义，如果一个形状有四个边，而且每个角度是90度，那么这就是一个正四边形。
首先画一条线作为旋转轴，然后从这个点开始旋转，连续旋转4次。
每次旋转90度，就得出了正四边形。
3、理解旋转（1）概念：旋转是将图形绕着一个点旋转一定的角度，得到新的图形。
苏教版五下《画出美丽的图案》说课稿一. 教材分析《画出美丽的图案》是苏教版五年级下册的一篇课文，主要介绍了对称图案的特点及设计方法。
通过对这篇课文的学习，让学生了解和掌握对称图案的绘制技巧，培养学生的审美观念和创造能力。
课文内容丰富，实例典型，既有理论指导，又有实践操作，非常适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美观念和绘画基础，对对称图案有一定的认识。
但如何在实际操作中运用和创造对称图案，仍然是他们在学习过程中需要克服的难题。
因此，在教学过程中，我将以实例解析和动手实践为主，引导学生掌握对称图案的设计方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解对称图案的特点，学会绘制对称图案的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美观念和创造能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美的追求，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：对称图案的特点及设计方法。
2.难点：如何在实际操作中创造性地运用对称图案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、实践操作、小组讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示实例，引导学生观察、分析、实践。
六. 说教学过程1.导入新课：以生活中的实例引入对称图案，激发学生的兴趣。
2.讲解示范：通过对典型实例的分析，讲解对称图案的特点及设计方法。
3.动手实践：学生分组讨论，设计自己的对称图案。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生思考如何在日常生活中运用对称图案。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的学习态度、参与程度、作品质量等方面进行。
教师应及时给予反馈，鼓励学生发挥潜能，提高审美和创新能力。
九. 说教学反思在教学过程中，我注重了学生的实践操作和创造能力的培养，但在时间安排上稍显紧张，导致部分学生在设计过程中未能充分展示自己的想象力。
