小学语文五年级下册《桥》PPT课件》

竟没人再喊。 一百多 人很快排成队， 依次 从老汉身边奔上木桥。
老汉沙哑地喊话:”桥窄! 排成一队，不要挤!党员 排在后边!”
老汉突然冲上前， 从队伍里揪出一个小伙子， 吼道: “你还算个党员吗? 排桥
黎明的时候， 雨 突然大了。 像泼。 像倒。
山洪咆哮着， 像一群 受惊的野马， 从山谷 里狂奔而来， 势不可 当。
•近一米高的洪水已经在路面 上跳舞了。
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
•水渐渐窜上来， 放肆地舔 着人们的腰。
•水爬上了老汉的胸膛。
老汉清瘦的脸上淌着 雨水。 他不说话， 盯 着乱哄哄的人们。 他像 一座山。

新桥建成后，村民们要在桥边 立一块石碑来讴歌和纪念这位舍己 为人的平民英雄，请同学们帮他们 写一写石碑的内容吧！
7、课文在表达方法上有哪几个 突出的特点？
（1）构思新颖别致，设置悬念， 前后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来 渲染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞 方法，增强表现力。
1、抄写本课的生字词。 2、有感情地朗读全文。
1、搜集优秀共产党员的事迹，读一读。 2、上网查阅更多“感动中国”的人物故 事。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册
16
记得我们学过的《赵州桥》介绍 的是赵州桥的雄伟、坚固、美观； 《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海 峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆 白血病患者的感人故事。这篇课文仅 用一个字“桥”做题目，作者会写些 什么呢？这又是一座什么样的桥呢？
sì jiū
dèng chān jì diàn
放肆 揪出 瞪一眼 搀扶 祭奠
咆哮 狂奔 狞笑 势不可当 呻吟 拥戴、清瘦、沙哑、豹子、胸膛 乱哄哄、 跌跌撞撞
1、想一想：课文写了怎么样一件 事？尝试用自己的话说一说。
深夜，当洪水袭来时，老 村支书记冒着生命危险，
2、再读课文，在课文中找出 描写洪水的凶猛的句子？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像 倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔 而来，势势不不可可当当。
近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
死亡在洪水的 狞笑 声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆 地舔着人 们的腰。
沉下心来默读全文，勾画 出描写老支书的句子，想想老 汉是个怎样的人？你是从哪儿 感受到的？把你的感受写在旁 边。
练习：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；

课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系？
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着， 来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
设置悬念，既在意料之外，又在情理之中， 使文章一波三折，达到震撼人心的效果。
小练笔
此时此刻，一位优秀共产党员感人 的一幕幕打动了我们，请你用自己的话 来赞美老汉，尽量使用上“桥”字。
老汉，你...... 老汉，你...... ......
一座山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉
啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们的心间 永远，永远！
老汉清瘦的脸上 淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。
先人后己的老汉
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”
不徇私情的老汉
老汉突然冲上前， 从队伍里揪出一个小 伙子，吼道:“你还算 是个党员吗？排到的老汉
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力 把小伙子推上木桥。
四川仁和思源实验学校 执教：张云珍
学习目标：
1.了解课文布局谋篇、环境描写与人 物描写相结合的表达特点，初步学习作 者的表达方法。
2.通过研读课文中的重点词句，感受 老支书的崇高精神。
自探提示
1.找出课文中描写大雨和洪水的句子用 “____”勾画下来，读一读，在旁边进行简 要的批注。
2.课文中的老汉是个怎样的人？你是从 哪些地方感受到的？用“～～”画出描写老 汉的相关的句子，读一读，进行简要的批注。
解疑合探
在小组内进行合作交流
1.找出课文中描写大雨和洪水的句子用 “____”勾画下来，用心读一读，在旁边 简要的批注你的感受。

山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂而来， 势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一 脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子， 一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米 高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又 疯了似的折回来。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一 队,不要挤!党员排在后边!”
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们 的腰。
肆（sì） （肆虐） 揪 （jiū）（揪出） 瞪（dèng）（瞪着） 搀（chān）（搀扶） 祭奠 （jì）（diàn）（祭奠）
我会读
咆哮 疯狂 流淌 狞笑
豹子 瞪眼 呻吟 放肆
胸膛 搀扶 祭奠 揪出
狂奔（bēn bèn）而来 奔（bēn bèn）上木桥 吞没(mò méi)
❖势不可当（dāng dǎng）
老汉突然冲上前，从队伍里 揪出一个小伙子， 吼道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得 像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
五天以后，洪水退了。一 个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
• 我会读
（一） （二） （三）
咆哮
惊慌
清瘦
狞笑
你拥我挤 揪出
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
老汉吼道：“少废话，快走．” 他用力把小伙子推上木桥。
自读自悟，合作探究问题（三）
为什么说清瘦的老汉像一座山？
•
老汉对待自己，
。
• 灾难 老汉对待群众和党员：
。
• 面前 老汉对待儿子，
。
学习方法：首先，找出相关的句子；然后
抓住重点字、词或标点谈自己的体会；最
后有感情地朗读，展现老汉如山的形象。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。

老汉似乎要喊什么，猛然间， 一个浪头也吞没了他。
老汉如果能喊，他要喊什么？
• 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人 搀扶着，来这里祭奠。 • 她来祭奠两个人。 • 她丈夫和她儿子。
课文在表达方法上有哪几个突出的特点？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后 照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染 紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法， 增强表现力。
说一说课文为什么以“桥”做题目？
“老支书，你是村民们跨越死亡的生 命桥！” “老支书，你在生死关头，把生的希 望让给别人，把死的危险留给自己，你用 自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌 的桥。”
一座山
• 我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老 汉！ • 啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 • 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
• 小练笔：
学完了课文，你有什么想发表 的吗？把你的感受写成一篇读后感 ，谈谈自己的切身体会。
村民
老汉
站着
你拥我挤
疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄
不说话
盯着
像一座山
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”，既表 现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴 发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞 撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又 写出了老汉在人们心目中的地位，这座 “山”是人们获得生的希望的“靠山”。
• 1.近一米高的洪水已经在路面上跳舞 了。
• 2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • 3.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的 腰。

三、多向互动说过程
第五步： 升华情感，突破难点
文中的那座桥已经垮掉了，可 是我们心中的桥已经搭建起来了， 这座桥是谁？是老支书，他是一 座什么样的桥？是一座永不垮掉 的桥，那是一座可以跨越死亡的 生命桥，是一座党员联系百姓的 连心桥。
三、多向互动说过程
第六步： 总结写法，拓展延伸
[设计理念]：《语文课程 标准》上指出：“在阅读中 揣摩文章的表达顺序，体会 作者的思想感情，初步领悟 文章基本的表达方法。”
四、画龙点睛说板书 16.桥
连心桥
亡
镇定 忘我
五、联系课堂说反思
在这节课中我力求让读贯穿全课。 “读书百遍，其义自见”，我引导学 生在读中感悟，在读中理解。学生通 过自主读、合作读、听名家朗读等多 种形式的读来落实语言训练，培养学 生语感。
另外，我充分利用多种教学手段， 如图片、视频、声音等等，让学生入 情入境，帮助学生深刻理解课文，激 起情感共鸣，真正有所感悟。
义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册
自读自悟 实践创新
——《桥》 说课
教材分析
《桥》——人教版五年级下 册第四组的一篇课文，本组课 文主题是“他们让我们感动”。 教学本组课文，要让学生在阅 读中把握课文的主要内容，体 会作者的思想感情，领悟叙事、
抒怀的一些表达方法。
课文主要内容
本文塑造了一位普通的老共产 党员的光辉形象，面对狂奔而来的 洪水，他以自己的威信、沉稳和果 决的指挥，将村民们送上跨越死亡 的生命桥。他把生的希望让给别人， 把死的危险留给自己，用自己的血 肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
三、多向互动说过程
第三步： 解决重点，体会精神
[设计理念]： 在这个环节中， 主要抓住老汉的三次壮举，通过 危险的进一步逼近与老汉言行举 止的对比，反衬出老汉的无私无 畏，顶天立地的人格。

五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀（chān）扶着，来 这里祭（jì）奠（diàn）。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉似乎要喊什么，猛然间， 一个浪头也吞没了他。
再读课文，想想：
课文为什么以“桥”为题目？
6.水，爬上了老汉的胸膛。
1.人们翻身下床，却一脚踩进水里。 2.是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人 你拥我挤地往南跑。
3.人们又疯了似的折回来。 4.人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 5.他不说话，盯着乱哄哄的人们。
木桥前，没腿深的水里，站 着他们的党支部书记那个全村 人都拥戴的老汉。
他不说话，盯着乱哄哄的人 们。他像一座山。
这是一座生命之桥！ 这是一座精神之桥！ 这是一座党员和群众密切联系之桥！
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册
我会读 咆 哮 疯狂 狞笑 淌着 放肆 揪出 豹子 瞪眼 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 狂奔而来 势不可当 你拥我挤
1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。 3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5.水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的 腰。
村民 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞
乱哄哄
老汉 站着 不说话 盯着 像一座山
人们停住脚，望着老汉。
桥窄！排成一队，不要 挤！党员排在后边！
老汉突然冲上前，从队伍里 揪（jiū）出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
2020/11/16
17
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/16
18
2020/11/16
4
老汉沙哑地喊话：“桥 窄！排成一队，不要挤！党 员排在后边！”
2020/11/16
5
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”
老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄了。 大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！ 共产党员，注意了，你们要发扬高风亮 节的精神，请主动排到群众的后面去。”
桥
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2020/11/16
1
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那 个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员 排在后边！”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

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桥
作者简介

祖籍河北完县（今河北省顺平县）。 先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、 宣钢铁厂第一小学读完小学段、河北 宣化第四中学读完中学段。1970年参 加工作。先后做过锅炉工、修理工、 车间主任、地质队长、机关秘书、宣 传干部、报社记者、政府副市长等职 务。1977年开始文学创作，迄今共发 表长篇小说19部，中短篇小说千余篇， 计有1500余万字。部分作品被译成法、 日、英等文字介绍到国外。1996年调 入河北作家协会至今。现任河北作家 协会副主席。
五天以后，洪水退了。一个老太太， 被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
黎明的时候，突然大了。像泼。 像倒。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。 水爬上了老汉的胸膛。 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一 百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥 拥去。
这件事情发生在什么时间？人物有哪些，主要写谁？主要 原因是什么？经过是什么？结果怎样？
时 间
人 物 原 因 黎明的时候 老汉，小伙子，村 里的群众 突下大雨，涨了洪水，人们 你拥我挤地往桥上跑
老书记临危不惧，指挥群众有 序过桥 老汉和儿子被洪冲走，壮烈牺牲 主要写老汉。
经 过
结 果
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚 踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百 多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪 水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的 折回来。 人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。
老汉清瘦 的脸上淌 着雨水。 他不说话， 盯着乱哄 哄的人们。 他像一座 山。
木桥前， 没腿深的 水里，站 着他们的 党支部书 记，那个 全村人拥 戴的老汉