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《Flash》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《Flash》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
（二）课程的性质与地位本课程是《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）一门专业基础课程。
它的目标是使学生熟悉Flash软件的界面、工具的属性及基础动画操作过程，理解和熟悉基本的动画制作，能制作简单的交互媒体的作品，为商业动画设计、动画创作设计等打好基础。
本课程在二维动画运动规律等核心课程的基础之上，进一步提高学生的动画设计和表达能力，丰富学生的制作形式和手段，为下一阶段的3D动画制作设计做好准备。
本课程是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT 领域，使学生熟练掌握Flash的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、高级动画的制作以及使用动作脚本制作交互式动（三）课程设计思路1.理念与思路本课程立足于企业，以培养学生能力为主，为学生成为动画制作行业职场人奠定基础。
整合“理论”+“实践”+“项目”三者的完整教学。
使学生在学习过程中不但可以巩固理论知识，还可以有很好的实践基础，并有综合项目操作的能力。
2.教学内容的构建根据动画设计工作岗位的能力要求，采用模块化结构构建课程内容体系，共划分了八个技能模块。
将理论讲解与实训操作密切结合，在完成任务的过程中，使学生掌握分析问题和解决问题的策略，体验到知识的应用价值。
突出理论知识和实践动手能力并重的培养模式。
知识由浅入深，从而有针对性的全面培养学生。
3.教学内容的组织与选择整个课程围绕实际应用和就业需要来选择内容。
本课程在内容上主要分为八大模块，每个模块都对应相关的实训，通过模块实训达到相关能力的培养。
再对知识点进行整合成三大综合实训—动漫网站制作、“趁火打劫”动画制作、“能源与环境”公益广告动画制作。
《Flash CS4动画制作》教学大纲1. 课程教学目标《Flash CS4动画制作》课程是学院计算机专业学生必修的基本课程，是专科阶段计算机学生学习动漫基础知识和操作应用的必修课程，也是为适应社会动漫产业发展要求，提高学生轻松创建网页上动态、交互的多媒体内容的一门专业基础课程。
该课程的教学目标是使学生通过学习Flash CS4的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用Flash CS4软件解决学习和工作中实际问题的能力，使Flash CS4软件成为学生制作动画的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。
2. 课程的性质、目的和任务随着信息社会的到来，高校教育也“与时俱进”，培养生产、管理、服务第一线的实用人才也显得尤为重要。
“Flash CS4动画制作”课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该科目特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力，以适应日新月异的就业形势和社会的人才需求。
“Flash CS4动画制作”是一门新兴的课程，涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，利于培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力。
3. 课程教学的基本要求本课程要求学生学习基本的美术和动画制作原理；了解Flash各种工具的使用方法；有基本的卡通画绘制能力；会使用Flash来控制各种媒体，如图形图像、音频和视频；能够创作不同形式的动画作品；能够使用Flash进行基本的交互式编程。
当然，这是一门重在实践的科目，因此需要学生多上机、多进行实际操作，把老师所教授的各种实例动画、程序熟练制作和调试出来，并且能够在此基础上有所创造、有更进一步的发挥。
使学生通过学习达到新时期Flash CS4动画制作的基础层次：1．掌握：要求学生能够全面掌握所学内容，并能够用其分析、解答与Flash CS4动画制作相关的问题，能够举一反三。
2．理解：要求学生能够较好地理解与Flash CS4动画制作相关的问题，并且能够进行简单分析和判断。
FLASH动画设计课堂教学设计与安排授课内容：项目一：初识flash cs4
授课老师：
授课时间：
教学学时：
一、教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）：
1.知识目标：
熟悉flash的界面
熟悉flash的工作环境
熟悉flash动画的制作原理
2.能力目标
能够理解flash各菜单的主要功能
能够理解flash动画的形成原理
3.情感目标
提升学生学习动画制作的兴趣，培养其善于发现问题、积极思考，并乐于与他人交流合作等良好品质。
二、教学重点：
1. flash工作界面
2. 了解什么是flash，熟悉flash的工作环境
三、教学难点：
1. flash动画的原理
2.掌握flash动画的制作原理
四、教学准备：
多媒体机房、投影仪、案例源文件、素材、ppt等五、教学方法：
讲授法、案例法、任务驱动法。
六、教材分析：
知识点比较详细，需补充案例，增强学生动手能力七、教学过程：
八、教学反思：。
《Flash》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《Flash》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
（二）课程的性质与地位本课程是《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）一门专业基础课程。
它的目标是使学生熟悉Flash软件的界面、工具的属性及基础动画操作过程，理解和熟悉基本的动画制作，能制作简单的交互媒体的作品，为商业动画设计、动画创作设计等打好基础。
本课程在二维动画运动规律等核心课程的基础之上，进一步提高学生的动画设计和表达能力，丰富学生的制作形式和手段，为下一阶段的3D动画制作设计做好准备。
本课程是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使学生熟练掌握Flash 的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、高级动画的制作以及使用动作脚本制作交互式动画的方法。
主要针对网站制作公司和动漫制作公司岗位定位。
（三）课程设计思路1.理念与思路本课程立足于企业，以培养学生能力为主，为学生成为动画制作行业职场人奠定基础。
整合“理论”+“实践”+“项目”三者的完整教学。
使学生在学习过程中不但可以巩固理论知识，还可以有很好的实践基础，并有综合项目操作的能力。
2.教学内容的构建根据动画设计工作岗位的能力要求，采用模块化结构构建课程内容体系，共划分了八个技能模块。
将理论讲解与实训操作密切结合，在完成任务的过程中，使学生掌握分析问题和解决问题的策略，体验到知识的应用价值。
突出理论知识和实践动手能力并重的培养模式。
知识由浅入深，从而有针对性的全面培养学生。
3.教学内容的组织与选择整个课程围绕实际应用和就业需要来选择内容。
本课程在内容上主要分为八大模块，每个模块都对应相关的实训，通过模块实训达到相关能力的培养。
再对知识点进行整合成三大综合实训—动漫网站制作、“趁火打劫”动画制作、“能源与环境”公益广告动画制作。
《Flash CS4动画制作》教学大纲一、课程任务《Flash CS4动画设计》是一本讲述矢量动画制作的丛书，专门针对学习Flash CS4基础与应用的指导教材，从Flash CS4的基础知识讲起，全面讲解Flash CS4基本操作、应用范围、动画片头设计。
二、课程目标1、学生知识结构目标熟悉Flash CS4基础知识；掌握Flash CS4基本操作工具；熟悉Flash CS4操作界面；熟悉界面管理；2、学生专业能力目标培养学生的审美能力；能够独立完成VI设计；能够独立完成平面广告设计；3、学生专业素质目标培养学生的团队合作能力；培养学生的工作、学习的主动性。
三、课程学时四、项目实践企业VI 、画册设计五、组织结构六、教学内容第1章 Flash 动画制作基础教学目标：1 了解Flash2 熟悉Flash CS4的工作界面3 学会使用Flash CS4教学内容：1 Flash 动画概述2 Flash CS43 自定义Flash CS44 创建Flash 文档教学重点：第2章 绘制Flash 动画对象教学目标：1 了解各种绘图工具的设置参数2 掌握各种基本绘图工具的使用方法3 了解色彩的基础知识4 掌握填充工具的使用方法教学内容：1 绘制基本图形2 常用的绘图辅助工具3 使用颜色填充图形教学重点：第3章编辑Flash动画对象教学目标：1 掌握选择对象的各种方法2 掌握对象的移动、复制和删除操作3 掌握自由变形和填充变形的使用方法4 掌握对象的排列、组合和分离操作5 掌握图形编辑工具的使用方法教学内容：1 选择对象2 移动、复制和删除对象3 对象的自由变形4 对象的填充变形5 排列、组合和分离对象6 使用图形编辑工具。
计算机FlashCS4教案23采用教材版本：FlashCS4动画设计实训教程出版时间：2010年8月4对教材的整合总体说明：本教材是十一五全国计算机职业院校精品课程规划教材，教材从零起点培养，并选取时效性、应用性较强的安全教学作为课程内容。
结构清晰、内容翔实、实例丰富。
通过典型生动、实用性及针对性强的真实设计范例来介绍FlashCS4的功能，这样学生可轻松灵活地掌握最新的设计概念、重要的实用技术。
第 1 讲第 1 章第节第 1 周星期标题：Flash CS4工作环境教学目标知识：了解Flash软件的发展过程了解Flash CS4的主要新特性了解Flash中的一些的基本概念熟悉Flash CS4的工作环境5技能：教学重点：Flash 的基本概念熟悉Flash CS4的操作环境教学难点：Flash 的基本概念教具学具准备：思考题（作业）：课后小结：本章介绍了Flash 的基础知识，通过本章的学习，读者应该了解Flash的背景知识，熟悉Flash的工作界面的组成元素，掌握这些基本知识对于以后的学习是很有必要的。
教学内容教学方法辅助6手段一、Flash动画简介Flash是美国Macromedia公司推出的一款动画制作软件，它是目前使用最广泛、最受欢迎的平面动画制作软件。
Flash动画实际是由一系列静止画面组成的，每一个画面中都有不同的对象。
Flash动画主要由矢量图形组成，通过这些图形的变化和运动，产生动画电影的效果。
Flash动画主要应用在电子贺卡、网页广告、动态网页、在线游戏、MTV和片头动画。
二、Flash动画的制作流程1.明确目的与初期策划2.搜集相关资料3.制作动画内容4.调试、优化和测试75.发布动画三、怎样学习制作Flash动画1.打好基础2.注重实践3.从其他作品中吸取经验4.学习与探讨相结合四、Flash动画中的色彩1.动画色彩原理2.动画色彩心理3.色彩的大小感4.色彩的兴奋、沉静感五、Flash动画的基本类型根据FLASH动画的生成原理和制作方法，可以将Flash动画分为逐帧动画和补间动画。
东莞联合技工学校理论课教学大纲课程名称：flash动画制作适用专业：中网页适用层次：中技总课时：120计划学期：第二学期选用教材：《从零开始flash cs4基础培训教程》北京工业大学出版社一、说明1、课程的性质：本课程是一门传授使用Flash CS4进行图像处理和动画制作的专业课。
主要教学内容包括：Flash CS4概述，绘图工具，编辑修改工具，文本、辅助工具和色彩，导入资源和元件应用，补间动画，特殊动画，图层动画，3D工具和骨骼工具，脚本应用基础，交互式动画，面向对象编程，组件应用和音视频的应用等。
2、课程的任务和要求：本课程的任务是使学生掌握Flash CS4动画制作软件的基本使用方法，为其职业生涯的开拓打下良好基础。
通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：（1）熟悉Flash CS4动画制作软件环境，掌握动画制作的基本操作技能。
（2）掌握使用Flash CS4中提供的各种绘图编辑修改工具以及在实际图中的应用技巧，为绘制复杂图形奠定基础。
（3）掌握Flash CS4中补间动画、补间形状、图层动画、特殊动画等各种动画的制作的方法以及滤镜效果的使用。
（4）熟悉Flash CS4中的基本脚本语言ActionScript，掌握常用地脚本语言函数和组件的应用。
（5）结合脚本语言，掌握Flash CS4中音视频的处理方法。
二、内容及课时分配三、教学建议1、本课程的教学开展宜讲练结合，边讲边练，以学生操作练习为主，重在提高学生的动画制作水平。
2、结合学生的专业，适当扩展授课内容，应以动画制作为主结合图形处理技术。
3、教学过程中根据学生掌握情况，可适当调整相关内容的授课顺序及进度。
《边做边学——Flash CS7动漫制作案例教程》教学大纲课程介绍：本课程是一门实践性和概念性都很强的面向实际应用的课程。
Flash CS4是由Adobe公司开发的网页动画制作软件。
Adobe公司在Flash这一软件的版本上不断升级，是为了使广大从事网页动画工作的用户拥有性能更完善的得力工具，同时也是为了使刚刚步入设计领域的初学者能够拥有更加优秀的学习软件。
本书内容的讲解均以课堂实训案例为主线，通过案例的操作，使学生快速熟悉案例设计理念和软件功能，提高学生的软件使用技巧和实际应用能力，为今后的专业学习或深入的设计打下基础。
培训目标：初识Flash CS4卡片设计标志制作广告设计电子相册节目片头与MTV网页应用组件与游戏学习时间：52学时。
培训内容：一、初识Flash CS 41、掌握工作界面的基本操作；2、掌握设置文件的基本方法。
二、卡片设计设计精美的Flash卡片可以传递温馨的祝福，带给大家无限的欢乐。
本章以制作多个类别的卡片为例，为读者介绍卡片的设计方法和制作技巧，读者通过学习要能够独立地制作出自己喜爱的卡片。
2.1绘制沙滩风景1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，使读者了解绘制沙滩风景卡片的设计思路和流程。
2. 通过具体的操作步骤，掌握风景卡片的制作方法和技巧。
3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。
2.2绘制新春卡片1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，使读者了解绘制新春卡片的设计思路和流程。
3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。
三、标志制作标志代表着企业的形象和文化，以及企业的服务水平、管理机制和综合实力，标志动画可以在动态视觉上为企业进行形象推广。
本章将主要介绍Flash标志动画中标志的导入以及动画的制作方法，同时介绍如何应用不同的颜色设置和动画方式来更准确地诠释企业的精神。
3.1制作果汁标牌1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，使读者了解制作果汁标牌的应用技巧和设计思路。
重庆市行知职业技术学校Flash CS4基础培训教程课程标准2018年7月10日制目录一、课程介绍--------------------------------------------------------------------1 （一）前言-----------------------------------------------------------------------1 （二）课程性质-----------------------------------------------------------------1 （三）课程基本理念-----------------------------------------------------------2 （四）课程设计思路-----------------------------------------------------------3 二、课程目标与内容-----------------------------------------------------------3 （一）Flash课程总目标------------------------------------------------------3 （二）Flash课程内容与目标------------------------------------------------3 三、实施与建议-----------------------------------------------------------------5 （一）教学建议-----------------------------------------------------------------5 （二）评价建议-----------------------------------------------------------------5 （三）教材编写建议-----------------------------------------------------------6 （四）学科阅读书目推荐建议-----------------------------------------------6重庆市行知职业技术学校Flash cs4基础培训教程课程标准一、课程介绍（一）前言Flash是Adobe公司出品的交互式动画制作软件，由于思想先进、功能强大，在全世界受到了广泛的欢迎。
马鞍山职业技术学院
课程标准
课程名称：《Flashcs4动画制作基础》编制人：
审批人：
编制时间：2015年08月
编制单位：xxxx
《Flashcs4动画制作基础》课程标准
一、课程的性质与任务
随着信息社会的到来，学校教育也“与时俱进”，培养生产、管理、服务第一线的实用人才也显得尤为重要。
“Flash动画制作基础”课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该科目特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力，以适应日新月异的就业形势和社会的人才需求。
“Flash动画制作基础”是一门技能课程，涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，利于培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力。
二、课程教学目标
该课程的教学目标是使学生通过学习Flashcs4的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用Flashcs4软件解决学习和工作中实际问题的能力，使Flashcs4软件成为学生制作动画的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。
三、课程的教学基本要求
本课程要求学生学习基本的美术和动画制作原理；了解Flash各种工具的使用方法；有基本的卡通画绘制能力；会使用Flash来控制各种媒体，如图形图像、音频和视频；能够创作不同形式的动画作品；能够使用Flash进行基本的交互式编程。
当然，这是一门重在实践的科目，因此需要学生多上机、多进行实际操作，把老师所教授的各种实例动画、程序熟练制作和调试出来，并且能够在此基础上有所创造、有更进一步的发挥。
四、教学内容和教学要求
（一）课程教学要求的层次
1．掌握：要求学生能够全面掌握所学内容，并能够用其分析、解答与Flash
动画制作相关的问题，能够举一反三。
2．理解：要求学生能够较好地理解与Flash动画制作相关的问题，并且能够进行简单分析和判断。
3．了解：要求学生能够一般地了解的所学内容。
（二）教学内容与要求
五、媒体使用与教学过程建议
1．学时分配
课程教学总学时100学时，由于计算机专业的特殊性，授课方式尽量采取讲练一体的方式进行，有利学生集中学习。
2．多种媒体教材的总体说明
1．本课程文字教材为合一型教材，文字教材作为学习的主要媒体，着重反映课程的基本知识和针对性、应用性，在形式上要便于自学。
在内容上包括基本理论知识讲解和实训两部分。
2．视频媒体配合文字教材的讲授，内容重点在于实训及辅导。
3．CAI课件作为网络教学媒体，可以在互连网上使用也可以单机使用。
3．教学环节
以主教材讲授为主，其它媒体作为辅助教学资源，以学生自学为主。
4．主要教学媒体的使用与学时分配
六、课程考核
FLASH动画设计考试记分方法为：平时成绩占20%的出勤，期末考试占80%，注重对学生学习过程的检查和对知识的掌握程度的考核。
七、课程的主要参考书
1.龙天才《Flash CS3 中文版动画制作》人民邮电出版社
2.贾楠《边做边学——Flash CS3动漫制作案例教程》人民邮电出版社
八、主要教学方法与媒体要求
本课程是一门实践性很强的课程，要求教师运用计算机教学网络（校园网）和多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对教学内容中的难、重点讲解与多媒体演示相结合，进行现场操作，加强实验教学环节，以便使学生及时掌握所学的内容。
注重提高学生基本素质与能力；使学生学会利用Flash软件进行动画制作，
培养学生获取新知识的能力。
建议1 ：主讲教师根据本大纲，制定具体的授课计划。
建议 2 ：本课程应将理论教学与实验教学紧密结合，使之相互辅助，提高教学效果。
注重基本概念讲解与实例的演示，使学生可以直观而清晰地看到操作效果，加深对知识点的理解。
实验教学应穿插于理论教学的全过程，任课教师跟班辅导的方式，使学生有充分的机会在计算机上练习，在培养学生自己动手解决问题的能力的同时，又可以及时解决上机操作时所遇到的疑难问题。
九、实验项目
实验一：Flash基础（8课时）
1．使用Flash MX工具栏中的不同绘图工具，制作一幅简单的矢量图形。
2．利用各种绘图工具及变形、对齐等常用面板绘制完整图形。
3．将制作的图形在舞台上进行编辑组合。
实验目标：熟练掌握Flash MX工作界面，及工作界面的调整，常用面板的使用方法。
实验二：创建和编辑文本（8课时）
1．制作梦幻文字、彩珠文字、纹理文字、图像文字、阴影文字、变形文字。
2．转圈文字的制作方法。
实验目标：掌握静、动态文本的制作方法。
实验三：处理图形对象（8课时）
1．制作一个逐帧动画：毛笔字
2．制作运动渐变动画：运动的汽车、跳动的小球
3．形状渐变动画制作和变形提示点使用。
4．MTV各类图像切换方法
5．红星闪闪
实验目标：掌握各种动画的基本操作方法（移动动画、形状动画、逐帧动画等）。
实验四：使用元件和库（8课时）
1.制作各类贺卡
2．三维空间效果
3．课件交互项目界面
4．鼠标看画
实验目标：掌握利用元件进行动画组合
实验五：基础动画设计（8课时）
1．利用遮罩层制作探照灯效果
2，利用遮罩层制作实景切换效果
3，月亮绕着地球转
4，翻页图册动画
5．水中飘动的文字
实验目标：掌握图层的知识和操作方法（遮罩层和引导层等）
实验六：声音的控制（8课时）
1．为动画填加声音，声音文件的基本编辑方法。
2．利用按钮元件的制作“夜幕钟声”
3．用行为控制音频和视频的播放
实验目标：熟悉按钮的使用，掌握怎样为动画配上音乐的操作方法
实验七：高级动画技巧（8课时）
1．按钮控制动画的播放
2．利用ActionScript语言为动画添加交互式语句，制作“雪花效果”
3．更改鼠标指针
4．按钮复制和删除实例
实验目标：能应用简单控制语句，能为动画添加Actions动作。
实验八：脚本基础和实例（8课时）
1．鼠标跟随（星星跟随鼠标移动）
2．百变花环
3．用滑杆控制音量
实验目标：掌握ActionScript深层次的应用，用脚本程序编写各种FLASH 程序
实验九：（8课时）
1．制作用户登录
2．制作网络调查表
3．用进度条装载动画
实验目标：熟悉文本的操作和组件的应用
实验十：视频处理（8课时）
1．随意拖动和加载图像
2．用行为控制声音、视频
实验目标：掌握时间轴特效的应用和行为的操作方法
实验十一：发布影片和练习（10课时）
运用已学知识，用以下几个题材制作一个FLASH动画文件，一共四个场景，每个场景完成一个题材
1．文件中必须包含你的班级、学号、姓名，并要求对上述文字进行编辑处理。
2．必须具有两层以上的图层，并用适当的名字为图层命名。
要求时间轴和图层运用合理。
3．至少具有图形元件、影片剪辑元件或按钮元件中的两种。
4．必须具有动作渐变动画及形状渐变动画
必须具有遮罩层、运动导向层、声音效果。
实验目标：检测学生对本课程各种知识点的综合运用程度。
