ug课程标准

《UG设计基础》课程标准一、课程定位《UG设计基础》是模具设计与制造专业的一门重要的专业技术课程。

本课程的主要任务是拓宽学生的知识面，使学生了解并掌握计算机辅助设计和辅助制造在机械制造技术领域中运用的基本知识。

主要介绍CAD/CAM系统的硬件和软件组成，并向学生介绍一种通用的软件，使学生获得计算机辅助设计与制造技术的初步知识。

二、课程目标1.知识目标（1）了解UG软件三维数字建模的相关知识；（2）了解UG软件装配设计的相关知识；（3）了解UG软件工程图的相关知识；2.能力目标（1）能使用UG软件完成典型机械零件的三维建模工作；（2）解决问题、分析问题的能力；（3）具有制定、实施工作计划的能力；（4）具有理论知识的实际应用能力。

3.素质目标（1）具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力；（2）具备良好沟通能力和评价他人的能力；（3）正确面对困难和挫折的处理能力；（4）负责任的工作习惯；（5）节约并保护环境的意识。

三、课程设计1.设计思想本课程的教学内容主要从项目，从实际应用的角度，详实地介绍UG软件相关。

本课程强调“学以致用”，重点突出生产领域所需。

，以职业能，构建由实践情境构成，工作过程为中心，任务驱动的“理实一体“的教学过程；以职业能力为目标进行课程个环节的评价和调控；以多种教学形式注重学生职业能的，并将素质教育贯穿整个教学过程中。

整个学习领域由以下课程单元目组成：2.课时分配建议本课程课时为60课时。

3.课程单元描述课程单元1课程单元2课程单元3课程单元4课程单元五课程单元六1、期末考核评价及方式本课程为考查课，考核方式采用过程性考核和总结性考核相结合。

2、教学过程评价评价内容由基础素质（出勤率和课堂纪律）、平时作业（口头回答问题、上机作图训练）、技能考核（即期末上机考试）三部分组成。

3、课程成绩形成方式课程成绩采用百分制，基础素质占20%，平时作业占30%，期末考试占50%。

五、实施建议1.授课资料编写建议授课资料是实现教学目标的重要载体，必须依据本课程标准、UG技能等级认证标准及模具设计与制造专业培养目标为主线编写授课计划、教案和教学案例，坚持理论够用，强调知识传授的趣味性。

UG课程设计评分标准及规则一、课程分数评定比例1.本课程按百分制评分，其中课程设计占70%，平时练习为30%；2.平时练习为5次，第一到第五次练习每次为6分，作业按时完成为满分，迟交（上机课结束后一周之后）为一半分数，不交为零分。

二、课程设计的目的1.通过课程设计，综合运用UG课程和其他先修课程的理论和实际知识，掌握工程的一般规律，树立正确的设计思想，培养分析和解决实际问题的能力；2.综合运用本课程的理论和生产实际知识进行训练，使所学的知识得到进一步的巩固和发展；3.进行方案设计、结构设计、机械制图等技能的训练，具有运用工程CAD软件的能力。

三、设计题目来源1.学生自拟课题，根据生活实际和个人兴趣选择建模对象作为课程设计题目；2.对于个别软件运用不熟练的学生，可在传统设计的基础上提出创新要求作为设计题目。

四、课程设计评分标准工程CAD—UG课程设计（总分70分）按百分制评分，具体评分标准如下：1.原创性（30%），说明：如果有直接使用以往同学或其他同学的设计或直接从参考书引用的将酌情扣分，不推荐绘制电风扇、手机、笔记本计算机、赛车模型，建议在说明书中放置所设计对象的数码相片以证明其原创性；2.基本三维建模知识的运用（30%）；3.曲线与曲面的运用（5%）；4.装配功能的运用（5%）；5.工程平面图（5%）；6.设计说明书（25%），关键步骤请配合图片、尺寸说明。

五、说明书包含基本内容1.封面（课程名称、课程设计题目、班级、学号、姓名、日期）2.目录3.产品设计过程说明（包括设计来源，UG生成的三维及二维图、设计步骤）4.设计小结5.参考文献六、课程设计上交地点及说明1.1月23日前交设计打印版本至：机械学院A楼909室；2.如上交时间或其他内容变化，请留意Ftp通知；3.联系电话：139****8959；4.Email:**********************.cn5.为环保及构建节约型社会，打印版本请务必使用黑白打印，用订书机简单装订；6.请按命名规则（学号_姓名汉语拼音（字母小写））对文件夹命名，并上传文件（包括设计说明书及设计模型文件）至Ftp下exam文件夹内，凡是不符合命名规则者扣三分，不放到指定文件夹内不接收。

《UG软件应用》课程标准1 课程基本信息2 课程定位2.1课程在相关专业中的定位CAD/CAM技术的发展为现代工业的迅速发展提供了强有力的工具，提高了产品设计效率和质量、加快了产品生产周期、降低了产品生产成本。

而CAD/CAM软件则使现实生产变得可以虚拟化，也就是可以让产品的加工、装配、运动等原本只能在存在实物的状态下才能完成的工作变得可以在实物还不存在的时候就可以准确，便捷的观察到加工、装配、运动的情况，从而及早发现产品生产和使用中可能会出现的问题。

常见的CAD/CAM软件有CREO 2.0、MasterCAM、PowerMILL、Cimatron、机械制造工程、SurfaceMill、UG、CATIA等。

通过企业调研、课程组讨论、专家论证最终选择UG软件进行课程教学。

开设《UG软件应用》课程，帮助学生学习和掌握UG软件CAD/CAM的方法与技术，提高数控技术专业学生的专业培养质量，适应当前形势的发展和社会需要，是实现培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质技能型人才的重要环节。

目前,高职类院校数控类专业都相继开设了《CAD/CAM软件应用》这门课程。

我院数控技术专业岗位定位为：数控车、数控铣、线切割、数控加工中心、四轴加工等各类数控机床的操作、各种数控加工类零件的工艺编制、程序编制等。

专业核心技能要求学生达到或超过数控车、数控铣、加工中心中级工国家职业标准。

以上的职业能力都需要《UG软件应用》课程来辅助完成，所以《UG软件应用》课程在数控专业人才培养中具有重要的地位。

2.2课程性质《UG软件应用》课程是数控技术专业进行岗位能力培养的一门核心课程，本课程针对数控技术专业高素质技能型人才需求组织教学内容，按照工作过程设计教学环节，为数控操作、数控工艺编制、数控自动编程岗位需求提供职业能力，为培养高素质技能型专门人才提供保障。

2.3课程任务《UG软件应用》课程的主要任务是通过学习UG软件的CAD/CAM功能，使学生基本掌握软件进行产品设计、数控加工自动编程的方法和步骤。

《三维造型设计（UG）》课程标准课程编码：适用专业：课程性质：专业必修课课程类别：理实一体化编制部门：学时：学分：编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、制订课程标准的依据本课程标准依据2021级数控技术专业人才培养方案的人才培养目标和培养规格以及对本科程课程的教学要求而制订，用于指导本课程的教学与课程建设。

二、课程定位和作用随着计算机技术、CAD/CAM三维造型与自动编程的发展，越来越多的企业选择计算机辅助完成复杂零件的设计与加工，并以此提高生产效率，提高产品质量。

为了提高数控技术专业学生的综合能力，为了后续学生更好地表达设计成果、设计理念及毕业设计，更好地适应社会发展，满足企业用人需求，根据数控技术专业人才培养目标开设该课程。

《UG（三维造型设计）》课程属数控技术专业的专业基础课程之一，共计4.5个学分，72学时。

《UG（三维造型设计）》课程前期课程为《机械制图与CAD》和《机械设计基础》，为本课程的学习奠定了良好的知识基础；后续课程有《机械 CAD/CAM 应用》、《加工中心编程技术》、《机床夹具与刀具应用》、《机械设计基础》和《顶岗实习》，后续课程的学习，学生平时表达设计成果、设计理念及毕业设计等都需使用到该课程所教授的知识及技能。

二、本课程与其他课程的关系综述：本课程要求学生理解计算机辅助设计与计算机辅助制造的基本知识，使学生具有运用CAD/CAM软件进行零件三维造型的能力，掌握运用CAD/CAM软件进行三维造型设计的方法与技巧，因此前期必须学习机械基础、机械制图等相关知识，具备一定的识读图能力，同时，本课程又为后续学生学习仿真加工技术，平时表达设计成果、设计理念及毕业设计等提供了重要的知识和技能基础。

前期课程与本课程的关系一览表后续课程与本课程的关系一览表四、课程学习目标（一）专业核心素养本课程培养的专业核心素养主要包括精益求精的精准意识、创新思维、分析问题及解决问题的能力和高度的责任担当四个方面。

《UG NX6.0三维实例教程》课程标准制定人：专业负责人：教学科长：2012年2月《UG NX6.0三维实例教程》课程标准课程编码：31040302课程类别：专业核心课程适应专业：模具设计与制造/机械专业开设时间：第四学期学时数：56学时一、学习领域定位UG NX6.0软件是美国EDS公司（现已经被西门子公司收购）开发的一套集CAD/CAM/CAE/PDM/PLM于一体的软件集成系统。

CAD功能使工程设计及制图完全自动化CAM功能为现代机床提供了NC编程，用来描述所完成的部件CAE功能提供了产品、装配和部件性能模拟能力UG NX软件在航空航天、汽车、通用机械、工业设备、医疗器械以及其它高科技应用领域的机械设计和模具加工自动化的市场上得到了广泛的应用。

多年来，UGS一直在支持美国通用汽车公司实施目前全球最大的虚拟产品开发项目，同时Unigraphics也是日本著名汽车零部件制造商DENSO公司的设计标准，并在全球汽车行业得到了很大的应用。

《UG NX6.0三维实例教程》是模具设计与制造专业的一门专业技术课程。

通过本课程学习，使学生能熟练掌握机械的三维设计，熟练使用UG NX6.0软件，为以后能熟练的设计各类模具工作打下坚实的基础。

二、学习目标本课程通过任务引领的学习情景的设计，使学生具备以下能力素质：1、方法能力目标①、能熟练地使用本软件进行零件的三维设计；②、能熟练地使用本软件进行零件的装配设计；③、能熟练地使用本软件输出零件和装配图的二维工程图。

2、社会能力目标①、具备科学的思维方法，以及分析、解决问题的能力。

②、具备科学的工作态度，严谨的工作作风、创新精神。

③、具备一丝不苟的工作态度、良好的职业道德，以及团结协作、不怕困难、勇于创新的精神。

④、具有较强的判断和决策能力；人际关系协调能力和灵活的应变能力。

3、专业能力目标①、能熟练地画出正确的草图。

②、能熟练地进行三维实体的建模。

③、能熟练地进行零件的装配。

《UG软件应用技术》课程标准一、学习领域定位《UG软件应用技术》是数控技术专业的技术基础课程之一，是针对机械制造企业数字化设计与制造技术发展，主要面向企业产品辅助设计、辅助制造等岗位而开设的一门技术基础课程。

该课程采用基于工作过程系统化的课程开发方法，以企业实际产品为载体，采用项目教学法，分解重构知识体系，将课程知识点融合贯穿于各项目，其基本定位为培养具有数字化设计与制造能力的高级技能型人才。

二、学习目标《UG软件应用技术》工作项目要求的职业能力是：在生产企业接受客户订单后，产品设计员必须根据其产品要求设计出尺寸、外观相同，结构合理的数字样机及零件；数控自动编程员能根据产品零件编制出合理的数控加工程序，并能加工出符合技术要求的产品。

通过本课程学习在知识能力、过程方法等方面应达到下列目标：（一）知识目标1、了解当前主流三维软件的发展历史及使用情况，熟悉UG软件的各功能模块，掌握UG软件操作的基本技能，如软件快捷键的使用，软件操作方法等。

2、掌握二维草图绘制、实体建模技术、曲线设计技术、曲面造型技术，装配技术，工程图知识等相关内容。

3、了解数控机床结构，刀具和夹具知识，熟悉机械加工和数控编程工艺知识，掌握平面粗精加工，型腔的开粗与精加工，点位加工，后处理，刀路检查与判断等内容。

4、整理工艺文件并存档。

（二）能力目标1、培养学生具有较好的产品造型的能力。

（主要由实体建模，曲面建模，装配等模块实施完成能力的培养）。

2、培养学生具有较好的出工程图的能力。

（图框调入，自动尺寸标注，视图表达，BOM表自动生成）。

3、培养学生具有过硬的数控编程的能力。

（编制数控工艺，编制数控程序，输出数控程序）（三）素质目标1、通过理论学习与实践操作软件，培养学生具有胆大心细，谦虚好学，拥有有效的沟通技巧和团队协作精神。

2、培养学生善于观察现象提出问题，查找问题，分析问题，解决问题的综合能力。

【最新整理，下载后即可编辑】《UG》课程标准一、课程信息课程名称：UG模具设计与数控加工编程课程类型：数控技术核心课程课程代码：（在教学平台上查询）授课对象：数控技术专业学分：3 先修课：机械制图及计算机绘图学时：65 后续课：无制定人：刘建元制定时间：2010年4月二、课程性质该课程属于计算机辅助设计与辅助制造（CAD/CAM）类课程，该课程是在学生学完必要的专业技术基础课及专业课程的基础上开设的一门专业核心课程，该课程又是连接专业课与学生技能的技术类课程，学生平时表达设计成果、设计理念、机械与模具结构及搞毕业设计等都需使用到该课程所教授的知识及技能。

三、课程设计1、课程目标设计（1）能力目标总体目标：主要培养学生的三大能力1 产品造型能力：含实体建模、自由曲面等、装配建模等2 模具设计能力：含分模与模具设计、Mold wizard自动分模设计、手工分模设计、相关模具部件的手工及自动设计。

具体目标：（2）知识目标2、课程内容设计（1）设计的整体思路：整个课程采用项目式教学方法，把所有的知识点及操作方法都融入具体的项目（范例）中去教学。

本课程在机房上课，采用示范教学、4阶段教学等。

老师观察学生做的效果判断学生撑握的程度。

（2）模块设计表：3、能力训练项目设计4、进度表设计四、教材、资料教材：1 UG项目工实训教程 2 UGNX6模具设计实例详解参考资料：UG模具设计教程五、需要说明的其他问题1、教学评价与考核产品造型及模具设计以采用上机考试。

其中产品造型主要是考核学生依据二维图形完成三维模型建构的能力；模具设计主要是考核学生依三维塑料模型完成分模及抽芯等相关零部件的制作；数控加工编程主要是考核学生应用UG编写刀具路径的能力，要求将刀具后处理生成程序并在数控铣床及加工中心上加工出工件来。

2、教学设施要求：装有UG的机房、其中UG要求装有UG实体建模、Moldwizard、UG数控加工模块。

本课程上到数控加工编程时最好在仿真室讲编程（仿真可模拟数控铣床的加工过程）、此外本课程还需在数控铣床上真枪实战进行加工并加工出工件来。

《机械产品三维造型设计（UG）》课程标准（一）课程性质与任务机械产品三维造型设计是三年制高职机械设计与制造专业的一门核心专业课。

本学习领域是以工作任务为导向。

此学习领域所对应的工作任务主要是：掌握绘制二维图形的方法和技巧、实体建模、三维建模技巧、曲面设计的方法和技巧、参数化模型、组件装配设计的基本方法、工程图的创建方法、机构仿真设计、典型零件的模具设计技巧。

它的前修学习领域有，机械制图及计算机绘图、机械零件测绘，后续学习领域有机床夹具设计、顶岗实习。

（二）课程教学目标1.知识目标（1）专业能力①能理解UG的设计思想；②能够绘制二维图形；③能够掌握实体建模、三维建模技巧、参数化模型、曲面设计的方法和技巧；④能够进行组件装配设计；⑤能够进行工程图的创建方法、机构仿真设计、典型零件的模具设计。

（2）方法能力①具有自主学习的能力；②具有合理制定工作计划的能力的能力；③具有查阅资料，文献获取信息的能力；④扩展相应的信息收集能力；⑤具有较好的分析和解决问题的方法能力；（3）社会能力①具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；②对工作的整体组织和寻求解决方法的能力；③具有良好的行为规范和职业道德；④具有团队协作的精神；⑤具有良好的心理素质和克服困难的能力；⑥能够具备较强的责任感和严谨认真的工作作风。

2.能力目标（1）绘制二维图形的方法和技巧的能力；（2）实体建模、三维建模技巧的能力；（3）曲面设计的方法和技巧；（4）参数化模型、组件装配设计的基本方法；（5）工程图的创建方法、机构仿真设计、典型零件的模具设计技巧。

3.素质目标（1）解决实际问题、独立学习新软件、实际动手能力和创新能力；（2）培养认真、严谨的治学态度；（3）培养职业道德观念、增强责任感、沟通协调、团队协作的能力。

（三）参考学时：78学时（四）课程学分：3学分（五）课程内容和要求1.理论教学2.实践教学（六）教学建议1.教学方法本课程采用讲授法、演示法、练习法、讨论法、教学做完全一体化、项目式或范例式教学法等。

UG的课程标准
UG是一款功能强大的CAD/CAM/CAE系统。

以下是UG的课程标准：
1.了解UG的基本功能和操作界面，掌握基本操作命令。

2.学习曲线和曲面建模技术，掌握曲线和曲面的创建、编辑和分析
方法。

3.学习实体建模技术，掌握三维实体的创建、编辑和分析方法。

4.学习装配建模技术，掌握装配体的创建、编辑和分析方法。

5.学习工程图绘制技术，掌握工程图的创建、编辑和分析方法。

6.学习数控加工技术，掌握数控加工的基本原理和操作方法。

7.学习模具设计技术，掌握模具设计的基本原理和操作方法。

8.学习逆向工程技术，掌握逆向工程的基本原理和操作方法。

9.学习有限元分析技术，掌握有限元分析的基本原理和操作方法。

10.学习优化设计技术，掌握优化设计的基本原理和操作方法。

通过以上课程的学习，学生可以掌握UG的基本功能和操作方法，并能够运用UG进行产品设计和制造。

同时，学生还可以了解相关的先进技术和应用领域，为未来的职业发展打下坚实的基础。

《UG》课程标准一、课程基本信息课程名称：《UG》课程类别：理实结合学时学分：80学时，4学分适用专业：模具制造专业二、课程定位《UG》课程是模具制造技术专业的一门专业任选课程。

它是属于技术性、工程性和实践性很强的一门课。

通过学习本课程，使学生深入的了解利用UG三维软件进行模具分析、模具设计，为模具设计岗位的高素质技术、技能人才打下坚实的基础。

先修课程：《机械制图与测绘技术》、《Auto CAD》等。

后续课程：《机械设计》、《毕业设计》。

三、课程目标1．总体目标其教学目的是要求学生达到熟练应用UG三维软件为进行复杂产品设计及模具设计打好基础，并掌握专业培养所需的专业知识、职业能力、职业素养和企业行业真实需求。

2．具体目标（1）知识目标——理解并掌握应用UG三维软件进行模具设计。

（2）能力目标——培养独立学习Mold Wizard模块新模块、新功能、实际动手能力和创新能力。

（3）素质目标——培养认真细致、治学严谨的态度、增强责任感、团队协作的能力。

四、课程设计1．设计思路课程的设计是依据专业的培养目标和定位，贯彻工学结合的理念，以模具设计职业资格要求为标准，以职业能力分析为基础，以能力培养为核心，模拟与企业真实设计一致的模具设计工作环境，以真实产品的真实模具设计工作过程组织教、学、做一体化教学，在模具设计的工作过程中，把专业培养所需的专业知识、职业能力、职业素养和企业行业真实需求有机整合在一起，用企业的真实项目、企业岗位能力要求组织课程核心能力的训练。

实现与就业岗位能力的无缝联接。

2.课程内容与要求五、课程实施建议1.课程组织形式课程组坚持以职业能力培养为主线，以技术应用为关键，通过调研近几届专业毕业生就业岗位和模具设计、工业设计等岗位工作任务及所需的职业能力，对课程内容进行了改革和整合，探索基于工作过程的项目式教学新模式，并着重在实践性教学环节方面作了大量的调整。

2.教学方法1）四阶段教学法：由“准备”、“教师示范”、“学生模仿”和“练习总结”四步构成。