七年级音乐下册教案-歌曲《拉库卡拉查》

《拉库卡拉查》教案教学目标：认知目标：了解墨西哥民间舞蹈——拉库卡拉查，认识“模进”旋律走向形式。

技能目标：用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

情感目标：体会“拉库卡拉查”这种墨西哥民间舞蹈形式的快乐意境，激发学生热爱生活和积极融入世界民族文化的思想品质。

教学重点难点：歌曲中弱起音的把握；用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

教学过程：一、导入1、师：请同学们带上耳朵和眼睛，跟着老师一起去拉丁美洲一个拥有丰富灿烂文化的国度去旅行。

（观看视频）2、师：墨西哥有着神秘的玛雅文化古迹，是印第安人文化发源地之一。

它是辣椒发源地，被称为仙人掌王国。

帽子舞是它的国舞，龙舌兰是它的国酒。

多样的地形，造就了它多样的音乐艺术形式和饮食文化。

现在，我们就一起去了解墨西哥人的音乐生活。

二、新歌教学（一）、初听歌曲1、师：首先老师请同学们来听一首墨西哥的民间歌曲，请同学们看着书上的乐谱，听一听，你觉得歌曲的哪个地方让你很感兴趣呢？（播放录音翻唱）2、师：你觉得情绪怎么样啊？一起说说看呢？（生：欢快，热情，跳跃）3、师：那么你觉得哪个地方让你很感兴趣呢？（生：拉库卡拉查）4、师：你找的很准确，老师的感受和你一样。

请大家看黑板（出示黑板的乐谱），我们能一起读一下吗？（生慢速读出拉库卡拉查）5、师：我们能读的再流畅一点吗？（老师快速范读）你们试试看！（学生和老师一起读这句）6、师：同学们读的很好！（友好地问）：你们知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生不知）-7、师阐述：在墨西哥语言中是“蟑螂”的意思。

那么当你遇到“蟑螂”的时候你会怎么办啊？（生：用手拍、用脚踩、用杀虫剂、、、、、、）8、师：那么用手拍、用脚踩的这种手舞足蹈的样子像在干什么呢？（生：舞蹈！）9、师：很好，你真聪明！那么墨西哥人民把这种踩蟑螂的样子逐渐演变成一种舞蹈形式，就叫“蟑螂舞”。

现在称这种舞蹈形式为“拉库卡拉查”。

☆拉库卡拉查-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.能够理解和唱出《拉库卡拉查》这首歌曲的旋律和歌词。

2.能够感受到不同的音乐元素在歌曲中的作用，如节奏、韵律、旋律等。

3.了解并掌握使用乐器伴奏歌曲的基本方法。

4.能够在和同学合唱中保持节奏和旋律一致，感受到音乐的集体魅力。

二、教学重点与难点1.教学重点：教学中应重点掌握唱歌技巧和乐器伴奏方法。

2.教学难点：学生在唱歌和演奏时难以保持节奏和旋律一致，需要多次练习和指导。

三、教学过程1.导入引导学生回忆上节课学习的内容，激发学生的音乐兴趣。

2.学习歌曲•分发歌曲歌词，让学生跟着CD一边听，一边跟唱。

•分段学习歌曲，教授歌曲的基本节奏和旋律，同时提示学生注意发音和语感。

•分组合唱，让学生分成小组练习，同时指导他们在合唱中保持节奏和旋律一致。

3.乐器伴奏学习歌曲的同时，教授基本乐器伴奏，例如使用鼓和木琴等打击乐器或吉他伴奏等。

引导学生通过练习和合作，掌握基本的伴奏技巧。

4.集体表演练习一段时间后，进行集体表演。

指导学生合理分配各个音乐元素，使歌曲表演达到最佳效果。

5.总结讲评在集体表演完毕后，引导学生共同总结讨论。

讨论歌曲的演唱技巧和乐器伴奏等方面的问题，并提出合理化建议。

四、教学要求在教学过程中应注意以下方面：•学生参与度。

教学应尽量充分地调动学生的积极性，鼓励他们参与到教学活动中来。

•精神鼓舞。

教学时应多次鼓励学生，帮助他们建立自信心，激发学习兴趣。

•综合能力的培养。

教学应不只注重学生的唱歌技巧，还应注重学生的音乐综合素质的培养。

五、教学评价针对学生在教学过程中的表现，使用评价表进行评价。

在评价中应包括学生在时限内掌握所学歌曲、在合唱中保持基本的节奏、旋律和语感等方面的能力。

同时也要根据教学的难度和学生的水平进行评价和分析。

六、教学建议教学教案中应包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学要求和教学评价等方面内容。

在具体教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，帮助学生充分发挥自己的潜力和创造力，在与教师有效互动中提高自己的音乐素质。

一、教学目标：1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色，感受拉丁音乐的热情和活力。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生参与音乐实践，培养学生的团队合作精神和创造力。

二、教学内容：1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词。

2. 墨西哥音乐的特点和文化背景。

三、教学重点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的学唱和表演。

2. 墨西哥音乐特色的学习和理解。

四、教学难点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的节奏和音准。

2. 对墨西哥音乐文化背景的理解。

五、教学准备：1. 教学音频、视频材料。

2. 乐谱和歌词。

3. 教学乐器（如吉他、鼓等）。

4. 墨西哥音乐相关资料。

六、教学过程：1. 导入：通过播放墨西哥音乐，引起学生对墨西哥音乐的兴趣，进而引入本课2. 新歌教学：引导学生跟唱歌曲《拉库卡拉查》，注意纠正学生的节奏和音准问题。

3. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏进行伴奏练习。

4. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲《拉库卡拉查》的歌词和旋律，理解歌曲的含义和表达的情感。

5. 表演展示：每组学生进行表演展示，其他学生进行评价和欣赏。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱和演奏，给学生展示歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏。

2. 分组合作法：学生分组进行练习和表演，培养团队合作精神和创造力。

3. 讨论法：学生通过讨论，深入理解歌曲《拉库卡拉查》的文化背景和情感表达。

八、教学评价：1. 学生演唱歌曲《拉库卡拉查》的准确性和表现力。

2. 学生对墨西哥音乐特色的学习和理解程度。

3. 学生在团队合作中的参与度和表现。

九、教学延伸：1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。

2. 组织学生参加墨西哥音乐比赛或活动，提高学生的实践能力。

3. 引导学生进行墨西哥音乐创作，培养学生的创新意识。

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。

第三课《拉库卡拉查》【教学目标】1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳、奏、表演），培养其音乐表现能力。

3、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

【教学重点】学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。

【教学难点】1、理解表现歌曲的情绪。

2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。

【教具准备】电钢琴、鼓、响铃、多媒体、影像资料【教学方法】听唱法、欣赏法、律动表演法【教学过程】一、组织教学1、师生问好2、卡农练习。

二、导入1、师：首先，想请同学们来欣赏一段国外的，拉丁美洲的视频，看完后谈谈这这个民族带给你的感受。

（视频感受墨西哥人文风景。

）2、教师范唱（拍鼓伴奏）三、重点节奏练习1、感受节拍强弱师：这是几拍子的歌曲？2、初听墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

师：梁老师请同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听音乐的情绪是怎样的？描绘了怎样的一幅场景？3、重点词练习师：你在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？（拉库卡拉查）师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？师：同学们猜猜“拉库卡拉查”会是什么意思呢？（生发言，各抒己见）4、讲解“拉库卡拉查”的意思。

师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？生：跳舞(请学生台前模仿一下) 师：同学表现的真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。

（师简单模仿）5、重点句进行声势动作练习师：下面，老师想请同学们再欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的？(教师一段做男生动作，二段做女生动作)6、练习难点节奏型师：让我们一起来看一下大屏幕，这就是刚才老师说跳的节奏（出示：拉库卡拉查节奏）7、在音乐中巩固表现四、学唱新歌师：刚才我们已经感受到了墨西哥音乐节奏的跳跃和快乐，现在就让我们一起走进歌曲来学唱这首《拉库卡拉查》。

音乐人音版七年级下册：《拉库卡拉查》教案教学目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

了解电子音乐的风格。

教学重点、难点：1、演唱音程，解决音准。

2、欣赏歌曲的变奏。

3、在电子音乐的伴奏下同学能够唱好这首歌。

教学过程：一、听音乐上课。

1、师生问好。

2、播放电子音乐《拉库卡拉查》，两次循环，然后老师提问这个同学们这个音乐跟我们之前学的那首《拉库卡拉查》合唱有什么不同？然后老师在听完同学们的发言后介绍本首电子音乐作品，它是由墨西哥民歌《拉库卡拉查》改编而来的，它利用现在发达的科学技术，用由电子合成器、效果器、电脑音乐软件等电子设备通过数码信号模拟各种乐器音色而产生的电子音响。

老师展示更多的电子音乐作品，并列举出一些这方面做的比较好的歌手。

二、进一步学习。

老师把大家分成几组，然后要求每组根据自己组员的特长，利用舞蹈或者乐器来为这首歌曲伴奏，给大家十分钟的演练之后，每组依次走上讲台表演本组的最终作品，然后大家相互打分，评出最好的那组？老师给予奖励（某种乐器或者给大家一个节日时上台表演的机会)。

三、进一步了解墨西哥：1、请你说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗？（快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐）2、你还想知道有关墨西哥的哪些情况？（第一步学生自主选择相关内容，第二步引导学生认识墨西哥地理位置。

）3、PPT呈现：墨西哥地理位置<解说北美和拉丁美洲的政区以经济、民族、历史、文化背景为划分标准；国旗；国花；建筑；民族服饰……）4、让有兴趣的同学可以课后去上网了解更多美洲国家的知识。

四、老师总结本次课堂上同学们的表现，表扬那些在小组活动中积极踊跃的同学，给予他们口头奖励，并鼓励大家多向他们学习，在以后的生活中，无论做什么都要做积极主动地那个。

五、在《拉库卡拉查》这首歌曲的音乐中结束本堂课，大家可以自由的在后面哼唱，或者认真的聆听，音乐带给我们的震撼。

《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色和文化背景。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平。

3. 通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。

二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的词曲解析2. 墨西哥音乐特色介绍3. 合唱与舞蹈编排三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐特色。

2. 难点：合唱与舞蹈的协调配合，以及对墨西哥音乐文化的理解。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点和墨西哥音乐特色。

2. 采用实践法，让学生进行合唱和舞蹈排练，提高团队协作能力。

3. 采用互动法，引导学生积极参与课堂讨论，增进对音乐文化的理解。

五、教学步骤1. 导入：介绍墨西哥音乐特色，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点，分析墨西哥音乐风格。

3. 学唱：让学生跟唱《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐的魅力。

4. 排练：分组进行合唱和舞蹈排练，指导学生掌握正确的表演技巧。

5. 展示：组织学生进行课堂展示，评价其在合唱和舞蹈方面的表现。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。

2. 评价学生在合唱中的团队协作能力，包括音准、和谐度和默契度。

3. 评价学生在舞蹈中的表现，包括动作准确性、节奏感和表演力度。

七、教学拓展1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。

2. 组织学生观看墨西哥音乐表演，增强学生的直观感受。

3. 开展墨西哥音乐主题的比赛活动，激发学生的学习兴趣。

八、教学资源1. 歌曲《拉库卡拉查》音频、视频资料。

2. 墨西哥音乐相关书籍、资料。

3. 音响、投影仪等教学设备。

九、教学时间1. 课时安排：共45分钟。

2. 教学过程中，可根据实际情况调整课时分配。

十、教学注意事项1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度。

《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验墨西哥音乐的风格特点。

2. 学会用西班牙语演唱歌曲《拉库卡拉查》。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。

二、教学内容1. 墨西哥音乐简介：了解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。

2. 歌曲《拉库卡拉查》的学习：包括歌曲旋律、歌词、节奏等。

3. 西班牙语基础知识：学习歌曲中的西班牙语单词和短语。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐风格。

2. 教学难点：歌曲中的西班牙语发音及节奏把握。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听墨西哥音乐，感受其风格特点。

2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

3. 互动法：分组练习，相互纠正、鼓励。

4. 任务驱动法：设置任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

五、教学过程1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的风格特点。

2. 介绍墨西哥音乐：讲解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。

3. 学习歌曲《拉库卡拉查》：a. 教唱歌曲，让学生跟随演唱。

b. 分组练习，相互纠正、鼓励。

c. 讲解歌曲中的西班牙语单词和短语。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

5. 作业布置：让学生课后练习演唱歌曲，准备下一节课的展示。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。

2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。

3. 西班牙语发音：检查学生对歌曲中西班牙语单词和短语的发音准确性。

七、教学资源1. 音乐教材：提供墨西哥音乐的相关教材，以便学生深入了解墨西哥音乐。

2. 多媒体设备：播放音乐、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性。

3. 网络资源：利用网络查找更多关于墨西哥音乐的信息，拓宽学生视野。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍墨西哥音乐及歌曲《拉库卡拉查》的基本信息。

2. 第二课时：学习歌曲旋律，掌握歌词和节奏。

拉库卡拉查-人音版七年级音乐下册教案前言拉库卡拉查是一首具有非常强烈节奏感的歌曲，非常适合用来培养学生的音乐鉴赏能力和听辨能力。

本教案将以人音版七年级音乐下册为例，介绍如何教授这首歌曲。

教学目标1.能听出拉库卡拉查的音乐特点，强调节奏感和韵律感。

2.理解拉库卡拉查歌曲背后的文化内涵。

3.学生能尝试模仿和演唱这首歌曲。

4.培养学生的团队合作能力和创作能力。

教学内容1.引入：通过播放拉库卡拉查的一段音频，让学生尝试分析其谐律特点及歌曲背后的文化内涵。

引导学生形成对这首歌曲的初步感性认识。

2.学唱：通过打节拍，学生们可以更好地感受拉库卡拉查的整体节奏感，这对学唱非常有帮助。

学生们可以跟随音教老师，一遍一遍地练习歌曲的每一个部分。

学生学会了歌曲的节奏模式，就可以开始尝试唱出整首歌曲。

在这个阶段，老师应该提醒学生注意发音、节奏和韵律，尽可能地让歌曲听起来真实而充满感情。

3.创作：老师可以让学生小组排成队列，一组一组地演唱这首歌曲。

接着，老师可以让学生们自己动手创作一些新的歌曲或改编这首歌曲。

这可以帮助学生们培养团队合作和创作能力。

4.结束：介绍拉库卡拉查歌曲的一些文化内涵及其在当地音乐文化中的地位。

此时，老师可以鼓励学生研究文化和音乐历史，尝试了解该歌曲的历史起源和发展趋势，以便更好地理解这个歌曲。

总结通过本教案，学生可以更好地了解拉库卡拉查这首歌曲及其在音乐文化中的地位。

此外，学生还可以通过学习这首歌曲，更好地理解当地音乐文化。

最后，学生还可以通过本教案所提供的方法和活动创造自己的唱歌和音乐文化。

《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥的民间舞蹈和音乐文化。

2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生通过歌曲学习，了解墨西哥的文化特色，拓宽国际视野。

二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词。

2. 墨西哥民间舞蹈的基本动作和特点。

3. 墨西哥的文化背景知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《拉库卡拉查》的学唱和墨西哥民间舞蹈的学跳。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和舞蹈动作的协调。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱、舞蹈视频、文化背景资料。

2. 教学设备：音响、投影仪、舞蹈垫。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《拉库卡拉查》，引导学生初步感受墨西哥的音乐风格。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，讲解墨西哥民间舞蹈的基本动作。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《拉库卡拉查》，注意指导学生音准、节奏的正确把握。

4. 学习舞蹈：教师示范墨西哥民间舞蹈，学生跟随学习，注重舞蹈动作的准确性。

5. 实践练习：学生分组，进行歌曲演唱和舞蹈表演的实践练习。

6. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，分享学习成果。

7. 总结与反思：教师对学生的表现进行点评，引导学生总结学习收获。

8. 拓展延伸：教师介绍墨西哥的其他文化特色，激发学生的学习兴趣。

《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计（六至十）六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论歌曲《拉库卡拉查》中的歌词含义，了解墨西哥的文化特点。

2. 舞蹈比赛：学生分组进行舞蹈比赛，展示学习成果，培养团队协作精神。

七、教学评价1. 教师评价：教师对学生的演唱和舞蹈表现进行评价，关注学生的进步。

2. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思学习过程中的不足。

3. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。

八、教学反思1. 教师反思：教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，是否达到教学目标。

《拉库卡拉查》教案PPT模版课件第一章：课程导入1.1 教师与学生互动，介绍本节课的学习内容：《拉库卡拉查》。

1.2 引导学生回顾已学的相关知识，如墨西哥文化、西班牙语等。

1.3 布置学习目标，让学生明确本节课要达到的学习效果。

第二章：歌曲欣赏《拉库卡拉查》2.1 播放《拉库卡拉查》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

2.2 教师引导学生关注歌曲中的节奏、旋律等特点。

2.3 学生跟唱歌曲，培养音乐素养和发音准确性。

第三章：歌词解析3.1 教师展示《拉库卡拉查》的歌词，引导学生理解歌词内容。

3.2 分析歌词中的重点词汇和语法结构，如动词变位、名词修饰等。

3.3 学生跟读歌词，加强口语表达能力。

第四章：文化背景介绍4.1 教师讲解墨西哥文化，让学生了解歌曲背后的文化内涵。

4.2 引导学生探讨墨西哥文化与中国文化的异同，提高跨文化交际能力。

4.3 学生分享自己的学习心得，加深对墨西哥文化的理解。

第五章：实践活动5.1 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将《拉库卡拉查》应用于实际生活。

5.2 学生展示讨论成果，分享学习经验。

第六章：歌曲解析《拉库卡拉查》6.1 教师详细解析《拉库卡拉查》歌曲的结构、旋律、节奏等音乐元素。

6.2 引导学生关注歌曲中的修辞手法，如拟声词、比喻等。

6.3 学生通过分析歌曲，提高音乐鉴赏能力和文学素养。

第七章：互动游戏7.1 教师设计关于《拉库卡拉查》的互动游戏，如填空、接龙等。

7.2 学生参与游戏，巩固所学知识，提高口语表达能力。

7.3 教师点评游戏过程，针对学生的不足进行针对性指导。

第八章：小组表演8.1 教师分组，每组学生选择《拉库卡拉查》中的一个片段进行表演。

8.2 学生准备表演，锻炼团队合作能力和舞台表现力。

8.3 各小组展示表演成果，教师点评并给予鼓励。

9.2 学生分享自己在课程中的收获和感悟。

9.3 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

第十章：课后拓展10.1 教师推荐与《拉库卡拉查》相关的学习资源，如其他墨西哥歌曲、电影等。

聆听歌曲回答问题：（1）歌曲的情绪怎样？（热烈、欢快）哪里最让你感兴趣？（生回答：拉库卡拉查）（2）你知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生回答：可能是一种舞蹈）你观察的非常仔细。

其实在墨西哥语中，“拉库卡拉查”是蟑螂的意思。

日常生活中，你看见蟑螂会怎样处理？踩、捏、拍蟑螂的样子看上去手舞足蹈的，很像在跳舞，所以叫作蟑螂舞，也就是拉库卡拉查舞。

（3）歌曲中的人们在干什么？他们在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。

（“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。

据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。

后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。

）（二）完整聆听歌曲：1、找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。

用三拍子的基本节奏X X X|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化标出歌曲段落。

知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：ＡＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜（由学生拍、念节奏找出）ＢＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ｜Ｘ．2、复听歌曲，轻声哼唱。

同时请你想想这种舞蹈是怎样的？（三）学生演唱：1、感受歌曲，熟悉旋律( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱55 11 33 / 5 3 - /( 2 )请你们用热情的声音“gu”演唱55 65 43 / 4 2 - /( 3 )请你们用跳跃的声音“du”演唱55 77 22 / 4 2 - /( 4 )请你们用跳跃的声音“lu”演唱56 54 32 / 3 1 - /2、复听歌曲，轻声哼唱。

同时请你想想这种舞蹈是怎样的？师：你听到这段音乐后心情怎样？生：说说自己的感受师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》）生：自由参与节奏。

《拉库卡拉查》教学设计《拉库卡拉查》教学设计【教材】:⼈⾳版七年级下册第四单元《美洲乐声》——《拉库卡拉查》【教学⽬标】：1、情感、态度与价值观：、情感、态度与价值观：以积极的态度感受、体验墨西哥⾳乐，通过作品《拉库卡拉查》让学⽣感受墨西哥民间舞蹈的快乐意境，树⽴热爱⽣活和积极了解世界民族⽂化的思想品质。

2、过程与⽅法：、过程与⽅法：通过肢体的律动引导他们积极参与⾳乐审美和体验活动来感受⾳乐。

并通过教师与学⽣间的相互探究与合作，引导学⽣感受墨西哥⾳乐的独特魅⼒。

3、知识与技能：、知识与技能：能够通过体验学唱歌曲《拉卡库拉查》，培养学⽣的感知⼒和想象⼒并通过聆听由黎锦光改编《拉库卡拉查》学习变奏曲式的特点对熟悉的旋律⼩星星进⾏变奏练习。

【教学重点】：通过表演和欣赏，充分领会墨西哥⾳乐的鲜明风格和它们的节奏特点。

【教学难点】：学习变奏曲式的特点对熟悉的旋律⼩星星进⾏变奏练习。

【教材分析】【教材分析】：《拉库卡拉查》是⼈⾳版七年级下册第四单元《美洲乐声》内容，这是⼀⾸民间舞曲风格的墨西哥民歌。

“拉库卡拉查”在这⾥借⽤作为墨西哥⼀种民间舞蹈的名称。

这⾸歌曲是最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈⾳乐风格，从歌声中我们仿佛听到⼈们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男⼥翩翩起舞的情景。

歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快；旋律以分解和弦进⾏和级进相结合为主。

旋律波浪起伏，错落有致；节奏为连续的⼋分⾳符和⼆分⾳符相结合，疏密相间，性格鲜明，恰当地表现了⼈们欢愉的⼼情和活泼的性格。

歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加渲染了歌舞的热烈欢快⽓氛。

【学情分析】：【学情分析】：《拉库卡拉查》是⼀⾸民间舞曲风格的墨西哥民歌，歌曲短⼩且欢快这对于初⼀的学⽣来说学习起来较为轻松，所以在体验歌曲的同时我还学⽣欣赏由黎锦光改编《拉库卡拉查》，让他们通过⾃⼰对⾳乐的欣赏与体验来分析乐曲，并通过学习到的变奏曲式知识来进⾏创编。

【教具准备】：【教具准备】：钢琴、多媒体课件、⼩型打击伴奏乐器【教学⽅法教学⽅法】】：⿎励学⽣积极参与⾳乐活动，敢于表现⾃我，并在活动中学会与他们交往，⼩组协作，⾃主探究。

拉库卡拉查音乐教案指导拉库卡拉查音乐教案指导拉库卡拉查音乐教案篇一：拉库卡拉查__教学设计教学目标：1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳），培养其音乐表现能力。

3、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

教学重点：学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。

教学难点：1、理解表现歌曲的情绪。

2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。

教学过程：一、情境导入师：首先老师想先请同学们听一首外国歌曲《美丽的塞林托》欣赏《美丽的塞林托》师：老师想请同学们来说一说乐曲的感受（明朗，愉快，老师可以哼唱一两句），那这美丽的塞林托可能是哪个国家的呢？二、介绍墨西哥，播放视频。

师：他是美洲著名的文明古国，位于北美东南部，地域辽阔，地形多样。

大部分地区都属于热带雨林气候，有人说他就是仙人掌的故乡。

多样的地形，造就了多样的音乐艺术形式和饮食文化。

当地的服饰既具有强烈的现代气息，有具有浓郁的民族特色。

当音乐想起，身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞。

师：墨西哥有着灿烂的音乐文化，今天我们就一起走进墨西哥，去了解墨西哥人的音乐生活。

三、初次聆听歌曲师：老师想让同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听歌曲为我们描绘什么样的场景？播放《拉库卡拉查》视频师：图片当中墨西哥人都在干嘛啊？生：狂欢、跳舞师：那此时此刻人们的心情又是怎么的呢？生：高兴，欢快。

师：那在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？生：拉库卡拉查出示课件。

师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？师：同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗？（生发言，各抒己见）老师讲解“拉库卡拉查”师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？生：躲开，尖叫，拍死，踩死……师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？生：跳舞师：很好，有这么一种说法位于热带雨林气候的墨西哥到处遍地是蟑螂，但是由于当时条件的限制，人们只能用踩，踏的方式来消除蟑螂，久而久之就形成了一种舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查”师：好，下面，老师想请同学们在欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的？1、请学生上台表演师：同学们表现的`真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。

初中拉卡拉卡教案课程名称：音乐年级：七年级教材版本：人音版单元：第四单元教学目标：1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的特点，感受拉丁美洲的音乐风格。

2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和对不同文化背景音乐的理解。

3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

教学重点：1. 学会演唱《拉库卡拉查》。

2. 了解墨西哥音乐的特点和拉丁美洲的音乐风格。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的掌握。

2. 对墨西哥音乐特点和拉丁美洲音乐风格的理解。

教学准备：1. 教师准备教学课件和音乐教材。

2. 学生准备音乐课本和练习本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一些拉丁美洲的音乐作品，让学生初步感受拉丁美洲的音乐风格。

2. 引导学生谈论对拉丁美洲音乐的印象和感受。

二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍《拉库卡拉查》的背景和作者。

2. 分组让学生朗读歌词，注意歌词中的重音和节奏。

3. 教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。

4. 针对歌曲中的难点，如音调和节奏，进行讲解和练习。

5. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。

三、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放墨西哥音乐作品，让学生感受墨西哥音乐的特点。

2. 学生谈谈对墨西哥音乐的印象和感受。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首拉丁美洲的音乐作品进行演唱或演奏。

2. 教师巡回指导，提出改进意见。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习感受和心得。

教学延伸：1. 邀请拉丁美洲的音乐家进行讲座，让学生更深入地了解拉丁美洲音乐。

2. 组织学生参加拉丁美洲音乐比赛或演出，提高学生的音乐素养。

教学反思：通过本节课的学习，学生对墨西哥音乐的特点和拉丁美洲的音乐风格有了更深入的了解。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以确保学生能够更好地掌握歌曲和音乐风格。

《美洲乐声》——拉库卡拉查教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验墨西哥音乐的魅力，感受拉丁美洲的音乐风格。

2. 通过学习拉库卡拉查这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

3. 培养学生对多元文化的尊重和理解，拓宽音乐视野。

二、教学内容：1. 墨西哥音乐简介：了解墨西哥音乐的历史、特点和代表人物。

2. 拉库卡拉查歌曲学习：歌词解析、旋律学习、节奏感受。

3. 拉丁美洲音乐特点：感受桑巴、探戈、雷鬼等音乐风格。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会拉库卡拉查歌曲，了解墨西哥音乐特点。

2. 教学难点：把握歌曲的节奏和情感，融入拉丁美洲音乐风格。

四、教学方法：1. 欣赏法：聆听墨西哥音乐，感受音乐魅力。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。

3. 互动法：分组练习，学生之间相互交流、合作。

4. 分析法：讲解墨西哥音乐特点，引导学生进行分析。

五、教学准备：1. 教学课件：墨西哥音乐介绍、拉库卡拉查歌曲歌词。

2. 音响设备：播放墨西哥音乐和拉库卡拉查歌曲。

3. 乐器：吉他、鼓等拉丁美洲乐器。

4. 分组标志：给学生分组，便于合作练习。

六、教学过程：1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受拉丁美洲的音乐风格，引发兴趣。

2. 介绍墨西哥音乐：简要讲解墨西哥音乐的历史、特点和代表人物。

3. 学习拉库卡拉查歌曲：a. 歌词解析：解读歌词含义，理解歌曲背景。

b. 旋律学习：教授歌曲旋律，学生跟随演唱。

c. 节奏感受：感受歌曲节奏，练习节奏感。

4. 拉丁美洲音乐特点感受：欣赏桑巴、探戈、雷鬼等音乐，引导学生了解其特点。

七、课堂练习：1. 分组练习：学生分组，每组选择一首拉丁美洲歌曲进行练习。

2. 小组展示：各小组展示自己的练习成果，分享学习心得。

3. 教师点评：对各小组的表现进行点评，给予鼓励和建议。

八、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，总结墨西哥音乐和拉库卡拉查歌曲的特点。

2. 强调拉丁美洲音乐在文化多样性中的重要性。