幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案

幼儿园中班数学教案《水果丰收了》含反思教学目标：1.认识并了解不同水果的名称和特点。

2.通过参与游戏和实践活动，培养幼儿的动手能力和观察能力。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维能力。

教学准备：1.图片或卡片，显示苹果、橙子、香蕉等水果的图片。

2.水果盘和水果模型。

3.数学思维训练工具，如积木和数字卡片。

教学环节：引入：1.点餐游戏：教师拿出一张图片或卡片，上面画着一个水果，例如苹果。

教师问幼儿，“这是什么水果呢？”幼儿回答后，教师再询问幼儿，“你都吃过哪些水果？”幼儿可以举手回答或者直接说出来。

2.显示不同水果的图片，让幼儿看一看，了解一下每种水果的名称和特点。

活动1：水果分类1.准备水果盘和水果模型，包括苹果、橙子和香蕉。

2.将水果放在水果盘上，让幼儿模仿教师的示范，将相同的水果放在一起。

3.教师可以引导幼儿观察并解释不同水果的特点和区别。

活动2：数数游戏1.将水果模型放在一旁，教师拿出一种水果，例如苹果。

2.教师问幼儿，“有多少个苹果呢？”幼儿可以回答或者用手指点出来。

3.教师再问幼儿，“如果我再给你两个苹果，你一共有多少个？”幼儿可以用手指数数，或者用数字卡片表示出来。

4.教师可以逐步增加难度，例如改变数量或者增减水果种类。

活动3：数学思维训练1.使用数学思维训练工具，如积木，让幼儿进行堆叠、分类等操作。

2.教师可以给幼儿提出问题，例如，“你用这些积木可以搭建一个有多少个积木的塔？”或者“你能把这些积木按照颜色或者形状分类吗？”3.鼓励幼儿尝试不同的方法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

结束：1.回顾今天学习的内容，并与幼儿一起总结。

2.教师带领幼儿做一次反思，问幼儿，“你觉得今天的学习有趣吗？你学到了什么？”3.教师可以根据幼儿的回答，对今天的教学活动进行总结和评价。

反思：通过这节课的教学活动，幼儿对水果的名称和特点有了更深一步的认识。

他们通过参与游戏和实践活动，培养了动手能力和观察能力。

幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称，知道水果的多样性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：各种水果图片、水果实物、水果树卡片、果实卡片、篮子等。

2. 环境准备：创设一个丰收的果园情境，让幼儿置身于水果的海洋中。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观果园，引导幼儿观察和认识各种水果，激发幼儿的兴趣。

2. 主体活动：a) 教师向幼儿展示各种水果图片，引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。

b) 教师将水果实物分发给幼儿，让幼儿触摸、闻味，加深对水果的认识。

c) 教师拿出水果树卡片，引导幼儿观察果实卡片，让幼儿将果实卡片挂到对应的水果树上，培养幼儿的分类能力。

d) 教师组织幼儿进行“水果接力”游戏，将水果实物传递给下一个幼儿，直到所有水果传完。

通过游戏，培养幼儿的合作精神和手眼协调能力。

3. 总结：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己认识的水果及其特点。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行水果分类、制作水果拼盘等活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置水果主题墙，让幼儿继续观察和认识水果。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水果的认识和分类能力。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的合作精神和手眼协调能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

六、活动准备1. 物质准备：果园地图、水果树标记、水果卡片、水果模具、画笔、颜料等。

2. 环境准备：创设一个果园环境，将水果模具摆放在相应的水果树下，供幼儿观察和操作。

七、活动过程1. 复习：教师带领幼儿回顾上一活动的内容，让幼儿认识各种水果。

2. 主体活动：a) 教师出示果园地图，引导幼儿观察地图上的水果树，让幼儿指出不同水果树的位置。

幼儿园中班数学教案《水果丰收了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“水果丰收了”。

通过本节课的学习，让幼儿在实际情境中感知、认识各种水果，学会用简单的数学语言描述水果数量、分类和排序。

二、教学目标1. 让幼儿认识并说出至少三种水果的名称，了解水果的颜色、形状等特点。

2. 培养幼儿用数学语言描述水果数量、分类和排序的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用数学语言描述水果数量、分类和排序。

难点：让幼儿在实际情境中灵活运用数学知识，进行水果的分类和排序。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴图、数字卡片。

2. 学具：每组一套水果卡片、磁性水果贴图、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个水果丰收的情境，让幼儿观察并讲述自己认识的水果，引导幼儿关注水果的颜色、形状等特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，学习用数学语言描述水果数量。

（2）教师示范如何将水果进行分类，如：按颜色、形状分类。

（3）教师示范如何将水果进行排序，如：按大小、数量排序。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选一名组长，组长负责分发水果卡片。

（2）幼儿根据教师的要求，用数学语言描述水果数量、分类和排序。

（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 水果卡片贴在磁性黑板上，旁边标注水果名称、数量。

2. 水果分类和排序的示例。

七、作业设计（1）用数学语言描述水果数量。

（2）将水果进行分类和排序。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在实际情境中感知、认识水果，学会用数学语言描述水果数量、分类和排序。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。

拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的水果，尝试用数学语言描述。

幼儿园中班数学优秀教案《水果丰收了》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《水果丰收了》及教学反思《中班数学优秀教案《水果丰收了》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优秀教案《水果丰收了》含反思！活动目标：1.正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

2.学习将相应的数量与数字相匹配，并能用完整的语言表达。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展目测力、判断力。

活动准备：1、幼儿已有经验：幼儿已认识各种水果，了解1-5的数字。

2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的图片。

3、教学具准备：果园(树上贴有1―5的点子的不同水果)，1―5的点子图片若干。

篮子五只(上面贴有1―5数字的卡车图)，磁带、录音机。

活动过程一.摘水果。

1.边唱歌边带幼儿到立体水果树前。

师：小朋友看一看，果树上有些什么水果?2.幼儿摘水果3.引导幼儿观察水果上的点卡。

4.感知5以内数字。

二.送水果。

1.开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车?;.教.案来自:快思老.师教.案网;2.为卡车编号。

3.幼儿讨论：数量与数字的匹配关系。

请小朋友边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车?4.幼儿送水果，教师巡查，辅导。

三.游戏：摘水果、送水果继续一次。

1.幼儿摘水果。

2.引导幼儿再次观察水果上的点卡。

3.送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车?(请小朋友检查)4.幼儿运水果。

教学反思：这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。

在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识水果的种类和数量，培养幼儿的数数能力。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：让幼儿体验收获的喜悦，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的品格。

二、教学内容1. 认识四种水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄）及其数量。

2. 学习用数词表示水果的数量。

3. 通过游戏，巩固对水果和数量的认识。

三、教学过程1. 引入：教师展示一幅丰收的果园图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果。

2. 认识水果：教师向幼儿介绍四种水果，让幼儿认识并说出它们的名字。

3. 数水果：教师将水果模型或图片摆放在桌子上，引导幼儿数出每种水果的数量，并用数词表示。

4. 游戏：幼儿分组进行“水果接力”游戏，每组需正确数出桌上的水果并将其分类。

5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，巩固对水果和数量的认识。

四、教学方法1. 直观展示：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识水果。

2. 游戏教学：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。

3. 分组合作：采用小组形式进行游戏，培养幼儿的团队协作能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对水果和数量的认识程度。

2. 搜集幼儿在课堂上的发言，评价他们的口语表达能力。

3. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价他们的合作能力。

六、教学准备1. 教具准备：水果图片、水果模型、数词卡片、记录表格等。

2. 环境布置：在教室中摆放一些真实水果，营造丰收的气氛。

3. 材料准备：每组准备一份游戏道具，包括水果模型、数词卡片等。

七、安全注意事项1. 确保幼儿在数数过程中不会误吞水果模型。

2. 游戏过程中，教师需密切关注幼儿的安全，防止碰撞等意外发生。

3. 提醒幼儿注意水果刀等尖锐物品的安全使用。

八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起完成水果分类游戏。

2. 组织一次实地考察，带领幼儿去果园体验丰收的乐趣。

3. 开展水果主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的果园。

幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案一、活动目标1.让幼儿通过实践活动，感知和理解数的概念，培养幼儿的数学思维。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.培养幼儿团队协作精神和分享意识。

二、活动准备1.教具：水果模型、数字卡片、框子、小盘子等。

2.环境布置：将教室布置成丰收的果园，挂上各种水果图片。

三、活动过程1.导入教师带领幼儿参观丰收的果园，引导幼儿观察各种水果，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们，你们看，果园里的水果熟透了，有红红的苹果、黄黄的香蕉、绿绿的葡萄，你们想不想去摘一些呢？2.活动一：摘水果教师将水果模型放在地上，引导幼儿按指定的数量摘水果。

师：现在请小朋友们去摘5个苹果、3个香蕉、2个葡萄，看看谁摘得又快又准。

幼儿摘完水果后，教师检查幼儿是否按照要求摘对了水果。

3.活动二：分水果教师将摘来的水果分给幼儿，让幼儿动手操作，将水果分成若干份，并说出每份有几个。

师：现在请小朋友们把摘来的水果分成几份，每份有几个，并告诉老师。

教师巡回指导，帮助幼儿完成分水果的任务。

4.活动三：数水果教师分发数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字，将对应数量的水果放入框子中。

师：请小朋友们根据数字卡片上的数字，把相应数量的水果放入框子里。

教师检查幼儿是否按照要求完成数水果的任务。

5.活动四：分享水果教师组织幼儿分享自己摘来的水果，让幼儿体验到分享的快乐。

师：现在请小朋友们把摘来的水果分享给其他小朋友，让我们大家都能品尝到丰收的果实。

师：小朋友们，你们在这次活动中学会了摘水果、分水果、数水果，还学会了分享，你们真棒！四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家人一起玩摘水果的游戏，巩固所学知识。

2.教师在的课程中，继续引导幼儿关注生活中的数学元素，培养幼儿的数学思维。

五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

通过分享水果这一环节，培养了幼儿的团队协作精神和分享意识。

2024年幼儿园中班数学精彩教案《水果丰收了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“水果丰收了”。

通过认识各种水果，学习数量词，进行简单的数数和比较，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。

二、教学目标1. 能认识并说出各种水果的名称，理解数量词的意义。

2. 学会进行简单的数数和比较，提高幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数量词的理解和运用，简单的数数和比较。

教学重点：认识各种水果，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性教具、挂图、数字卡片。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示一幅丰收的水果场景，引导幼儿观察并说出水果的名称。

2. 例题讲解a. 教师出示水果卡片，引导幼儿学习数量词，如“一个苹果、两个香蕉”等。

b. 请幼儿用数字卡片进行数数，如数一数有几个苹果、香蕉等。

c. 教师出示两组水果，引导幼儿比较数量，如哪组水果多、哪组水果少。

3. 随堂练习a. 幼儿两人一组，互相展示水果卡片，进行数数和比较。

b. 教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数量词和数数。

b. 引导幼儿思考：我们还可以用哪些东西来进行数数和比较？六、板书设计1. 主题：《水果丰收了》2. 内容：各种水果图片、数量词、数字卡片七、作业设计1. 作业题目：和家人一起数一数家里的水果，用数量词描述并记录下来。

2. 答案示例：我家有3个苹果、5个香蕉、8个橘子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对水果的认识和数量词的掌握较好，但在比较数量时部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数学，如购物时的数量比较，培养幼儿的数学思维。

组织幼儿进行户外活动，如采集树叶、花朵等，进行数数和比较，提高幼儿的实践能力。

幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》教学目标
1.能够认识和区分苹果、梨子、葡萄、蓝莓四种水果。

2.能够用简单的数学语言来描述水果的数量以及比较大小。

3.培养观察能力和数学思维能力。

教学内容
课前准备
1.教师准备四种不同的水果模型（比如塑料水果模型），如苹果、梨子、葡萄、蓝莓等。

2.教师准备一个模拟果园的场景，例如桌子上放置一些模型花草、人偶等，以及一个园丁的模型。

活动1：水果比大小
1.教师向孩子们出示四种水果模型，让孩子们认识和区分不同的水果。

2.教师放置两种水果模型在桌面上，让孩子们用观察和比较的方法判断哪个比较大、哪个比较小，并用数学语言描述。

3.教师放置三种水果模型在桌面上，让孩子们重复上述活动。

4.教师放置四种水果模型在桌面上，让孩子们将四种水果从大到小排列，并用数学语言描述。

活动2：拾果
1.教师模拟果园场景，将一些水果模型放在场景中。

2.教师拿起一个篮子模型，向孩子们讲解关于果园的知识，如何选择和采摘水果。

3.教师邀请孩子们进入果园场景，用篮子模型拾取水果模型，运用数学语言分享拾取到的数量和种类。

教学评估
1.教师通过观察孩子们的行为和语言，评估孩子们是否已经认识和区分水果，以及能否用数学语言描述大小和数量。

2.教师通过和孩子们的互动交流，了解孩子们对于果园场景的认知和理解程度。

参考素材：
1.水果塑料模型。

2.篮子等果园相关物品模型。

3.大小比较卡片、带数字的卡片等辅助工具。

中班数学教案及反思《丰收的果园》教案课题：《丰收的果园》年级：中班（3-4岁）教学目标：1. 能够理解故事内容，了解果园中各种水果的特点和名称。

2. 能够正确使用形容词描述水果的颜色、形状和大小。

教学准备：1. 《丰收的果园》的故事书。

2. 水果模型或图片。

3. 彩色纸和颜色笔。

4. 水果拼图游戏。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 引导学生回忆他们在过去的几天里学过的水果名称，如苹果、橘子、香蕉等。

2. 准备一些水果模型或图片，出示给学生看，鼓励他们说出水果的名称。

3. 出示《丰收的果园》的故事书，激发学生对水果的兴趣。

故事分享（15分钟）：1. 以图画为主，简单地向学生讲述《丰收的果园》的故事，重点介绍果园中各种水果的特点和名称。

2. 鼓励学生参与讲述故事的过程，询问他们对故事中水果的印象和感受。

实践活动（20分钟）：1. 给每个学生发放彩色纸和颜色笔，让他们根据故事中的描述，画出自己心目中的水果。

2. 鼓励学生使用形容词描述水果的颜色、形状和大小，并互相分享自己画的水果。

3. 分发水果拼图游戏，让学生根据拼图图案将水果拼成完整的形状。

反思这节课中，学生通过故事《丰收的果园》的分享和个人绘画活动，加深了对水果的了解。

他们通过使用形容词描述水果的特点，提高了语言表达能力。

同时，通过拼图游戏，锻炼了学生的手眼协调能力和逻辑思维能力。

不足之处是，有些学生在绘画活动中缺乏创造力和想象力，需要在以后的课堂中加强培养。

此外，需要更多的时间来鼓励学生参与讲述故事的过程，培养他们表达自己思想和情感的能力。

在今后的教学中，可以通过更多的故事分享和实践活动，让学生对水果有更深入的了解，培养他们的观察力、思维能力和创造力。

同时，重视学生的参与和互动，鼓励他们表达自己的意见和想法。