化学成绩分析表

期末化学考试质量分析表
考试概况
- 考试科目：化学
- 考试时间：[填写具体日期和时间]
- 考试地点：[填写具体地点]
- 参加考试人数：[填写人数]
考试内容
- 考试题型：[填写题型，如选择题、填空题、解答题等] - 考试难度：[填写难度级别，如容易、中等、困难等] - 考试范围：[填写考试涉及的知识点范围]
考试成绩分布
- 总分：[填写总分]
- 平均分：[填写平均分]
- 最高分：[填写最高分]
- 最低分：[填写最低分]
各分数段人数比例
- 优秀（90分以上）：[填写人数比例]
- 良好（80-89分）：[填写人数比例]
- 中等（70-79分）：[填写人数比例]
- 及格（60-69分）：[填写人数比例]
- 不及格（60分以下）：[填写人数比例]
分析与建议
- 成绩优秀的学生较多，说明他们对化学知识掌握较好。

- 部分学生成绩较低，可能是因为对某些重要知识点掌握不足。

- 针对成绩较低的学生，建议加强对重点知识的复，提高理解
和应用能力。

- 建议提供更多的练机会和辅导资源，帮助学生提高化学知识
的应用能力。

以上是对期末化学考试质量的分析和建议，希望对你有帮助。

如有其他问题，请随时向我提问。

如何进行考试结束后的试卷分析呢，怎么分析才能够起到真正的效果呢？建议同学们在每次试卷分析的时候，根据下面提供的附件中的三张表格进行整理，相信会有很大的收获，同时这个过程可以请父此表格的绘制可以让家长帮忙，把错题一一进行整理。

这样才算把一道题吃透，但是如果仅仅有这个还不够细致，需要进行下一步梳该表其实分为两个部分:第1部分：失分率统计该部分的主要任务在于分析小题的失分率和整张试卷的失分率。

一般来说一张试卷成绩的好坏与小题的准确率关联很大。

所以我们要倍加重视小题。

在每次考试之后，都要进行统计，同学们会发现，每次小考的小题的平均失分率基本上就是你大考的失分率。

同时此部分可以让家长代为完成。

第2部分：错因分析该部分的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因进行统计。

这类的错因有两种。

第一种是知识性错误：此错误为单纯的没有学会该部分知识导致的错误。

此类错误是易于修改的，只需要考后对该部分知识点进行一定的强化训练即可。

第二种是习惯性错误：此类错误成因很多，也是同学们最头疼的错误，头痛的原因在于即使犯了这种错误，也知道自己有这种错误，该表的一些选项可能在某些考试无法统计，比如说市排名，区排名甚至排名，那么有哪个就写哪个。

关键在于前面成绩的统计。

第一个用处：能够较为客观的分析同学们阶段性的学习状态，为下一步制定学习计划提供依据。

第二个用处：用于单科分析。

例如数学，我们可以通过几次考试的数学成绩的波动情况，分析各阶段同学们的学习状态，找到学习该门课程的低谷期和学习难点，进而可以有目的的制定复习计划。

第三个用处：寻找自身学习状态的低谷期，摸清自身学习状态的曲线图，做到知己。

摸清自身的学习状态曲线图之后，就可以预测下一阶段自身的学习效率，进而可以提前做一些预防性工作，提升学习效果。

2014—2015学年第二学期调研考试九年级化学学科质量分析青川中学一、试卷结构分析1、题型结构分析：全卷共二道大题23小题，完全按照中考模式进行的出题。

全卷考察的题型有：选择题、非选择题；其中非选择题涵盖的题型有：化学知识与生产生活、资源能源与环境保护、宏观现象与微观模拟、实验操作与气体制取、化学知识分类与信息处理、化学推断、实验探究、综合计算等，全面涵盖了中考题型。

2、内容结构分析：内容上，按照新课程理念要求，依据考试大纲，以能力考查为基本出发点，立足基础知识，重点加强对重要化学知识、实验与探究能力的考查。

重点考查了元素化合物重要性质、化学基本概念和基本理论、化学知识与生产生活，考查考生思维的灵活性、广阔性和全面性。

本着试卷要有较高信度，效度，适宜难度，和很好区分度的原则，全套试卷考查范围须知识点全面，不偏不倚，较少或没有重复考查，没有偏题怪题，能很好地区分各类水平的学生。

3、能力、难度结构分析（1）能力：考察学生的灵活运用基础知识和基本技能，分析问题解决问题的能力，逻辑思维能力，识图能力，语言表达能力，计算能力。

（2）难度：本试卷难度适宜，和很好区的分度，全套试卷考查范围须知识点全面，不偏不倚，较少或没有重复考查，没有偏题怪题，能很好地区分各类水平的学生。

二、学生答题情况分析学生得分情况良好，特别是选择、填空题，说明学生基础知识学习情况良好。

但运用知识能力不强，逻辑思维能力、分析问题能力较为薄弱，缺少规范的答题，这方面在我们农村总学尤为突出。

3、典型试题分析：化学是一门与生活、工农业生产及一些现代高科技等学生熟悉的知识紧密联系的自然学科，这一点在近几年的试题中都有所体现，同时一些社会常识问题也出现在试题中，使学生感到化学就在我们的身边，如1,4，5，8题。

本次试题对初中所学的化学知识进行了全面并突出重点的考核，内容来源于课本但是又不拘拟于课本，如1,2,3,4,5,8,10，28题均是考查化学学科内的基础知识和基本技能。

高三年级化学学科期中考试分析报告
1、备课组长徐斌备课组成员___胡新军、闫天宇、何青_____分析日期____2015/11/17_____
2、整卷难度系数（学科平均分除以总分）：__0.48__与预测达成度符合程度（优、良、中、及）___中___
3、整卷基础题分值__46___、提升题（中等题）分值：__25___、拓展题（拔高题）分值__29__；
4、具体分析：
,
电池总反应可表示为：2H2+O2=2H2O,
2.主要是针对错误率较高的题目进行分析，一般难度系数0.65-0.7的试卷，年级错误率达到40%及以上的习题，必须分析，其它试题备课组自定。

3.请在月考后在“办公平台教科室《考后分析表》文件夹中下载电子表格，月考后一周内完成，上传到《考后分析表》文件夹中相应年级文件夹。

四校共同体联考命题情况调查表
请各备课组务必于周二（28日）晚自习结束前完成分析并将电子稿上传至办公平台相应文件夹内，周三开联席成绩分析会时各校要交流反馈。

化学检验工技能大赛化学分析操作考核数据记录表（选手用）化学分析项目：盐酸标准滴定溶液的标定组别：竞赛日期及时间：赛选手姓名：参赛证号：赛位号：一、盐酸标准滴定溶液的标定化学检验工技能大赛化学分析操作考核数据记录表（选手用）化学分析项目：盐酸标准滴定溶液的标定组别：竞赛日期及时间：赛选手姓名：参赛证号：赛位号：二、数据处理过程三、检验报告现场裁判1签名：姓名____________ ，编号_________________现场裁判2签名：姓名____________ ，编号_________________现场裁判长签名：姓名____________ ，编号______________________年_____月______日化学检验工技能大赛化学分析操作考核数据记录表（选手用）化学分析项目：工业用氢氧化钠中氢氧化钠含量的测定组别：竞赛日期及时间：赛选手姓名：参赛证号：赛位号：一、样品中NaOH含量的测定附录2-2化学检验工技能大赛化学分析操作考核数据记录表（选手用）化学分析项目：工业用氢氧化钠中氢氧化钠含量的测定组别：竞赛日期及时间：赛选手姓名：参赛证号：赛位号：二、数据处理过程三、检验报告现场裁判1签名：姓名____________ ，编号_________________现场裁判2签名：姓名____________ ，编号_________________现场裁判长签名：姓名____________ ，编号______________________年_____月______日附录3-2化学检验工技能大赛化学分析操作考核数据记录表（选手用）仪器分析项目：工业用氢氧化钠铁含量的测定组别：竞赛日期及时间：赛选手姓名：参赛证号：赛位号：一、标准曲线的绘制（仪器编号：测量波长：__________；标准使用溶液名称和浓度：_________）工作曲线及相关系数：二、氢氧化钠中铁含量的测定（请在标准曲线上标注曲线名称、比色皿规格，打印后放于实验记录表后面）附录3-2化学检验工技能大赛化学分析操作考核数据记录表（选手用）仪器分析项目：工业用氢氧化钠铁含量的测定组别：竞赛日期及时间：赛选手姓名：参赛证号：赛位号：三、计算公式及过程：定量分析结果：试样中铁含量_________________%。