5.泊船瓜洲优秀课件

3. 数重： 几层。 4. 绿： 本是形容词，这里用作动词，
有“吹绿了”的意思。 5. 何时： 什么时候。
6. 还： 回，归。指回到钟山的家。
“京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。” 北
瓜洲
西
江
长
东
京口
钟山
南
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
“一水间” “只”
离家近 哪些词可以看出
瓜洲、钟山、京
“数重山”
5.古 诗 词 三 首
第一课时 《泊 船 瓜 洲》
4
一.知诗人，解诗题。
1.把课前收集到的“王安石”的资料 向大家汇报。然后说一说作者是在 什么背景下写的这首诗。
学生展示
王安石：字介甫，北宋著名的政治家、 文学家，“唐宋八大家”之一。年少时随 父亲在钟山居住，视钟山为第二故乡。
诗人准备乘船入京为相，路过瓜洲，怀 念钟山故居，而作此诗。
二.抓字眼，明诗意
1.思考“一水间”，“数重”，“绿”，“还” 的意思 (用笔写一写）。
2.通过看注释，结合插图等方法，用自 己的话讲述诗句的意思。
3.读完这首诗，作者想要表达怎样的情 感？是通过哪些景物表达出来的？
小组交流展示
1. 泊船： 停船靠岸。 2.一水间： 间，间距。京口与瓜洲仅一江
之隔。
2、间 jiàn （间谍）
jiān （中间）
3、数 shǔ（数不清1）、泊 bó （停泊）
shù（数字）
pō（湖泊）
4、重 chóng（重复）
zhòng （重量）
5、还 hái （还有） huán （归还）
2. 题目“泊船瓜洲”是什么 意思？
泊船 瓜洲
停船靠岸 地点名，在长江北岸
小组合作探究:
第二单元导读
阅读本组课文时，要用心体会作者 表达的感情，并想想作者的感情是 通过哪些景物或事情表达出来的。 学习作者的表达方法，体会作者的 思乡之情。
月亮总是让人情不自禁的想起家 乡。同学们，你们学过哪些与“月亮” 有关的诗词呢？
“举头望明月，低头思故乡” （李白） “露从今夜白，月是故乡明” （杜甫） “当时明月在，曾照彩云归” （晏几道）
房县城关镇八一希望小学
1.如何学习古诗？（三步读诗法） 1.知诗人，解诗题。 2.抓字眼，明诗意。 3.想意境，悟诗情。
2.本文运用的写作手法是什么？ 写景抒情
1.背诵并默写古诗； 2.收集思乡的诗句。
过
“绿”字有什么独 特的用处？
入 一、写出了初春江南绿意盎然 的色调。——色彩美
二、使人感受到春天的勃勃生 机。——动态美
三、想意境，悟诗情
思考：这首诗表达了作者怎样的 情感？
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
这首诗描写了诗人停船在瓜 洲时遥望家乡，不知何时能 回到家乡的惆箭 近”？
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
哎！春风又一次吹绿了长江南岸， 明月什么时候才能照着我回到家乡。
绿
在你的脑海中出现了 一派怎样的景象？
草地,数木,青 山......
通过“绿” 字，你感受 到了什么？
江南早春绿意盎然， 生机勃勃
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
到 满绿
1.请大家大声朗读课文，注意读准字音， 边读边划分节奏，并找出文中多音字。 2.“泊船瓜洲”是什么意思？结合上下文 思考“一水间”、“数重”、“绿”、 “还”的意思。
展讲提升
我会读
bó
《泊船瓜洲》
（宋）王安石
jiàn
京口/瓜洲/一水间，
shù chóng
钟山/只隔/数重山。
春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我hu还án？