七年级生物复习资料

人教新版七年级上册生物复习资料第一部分：生命的起源与进化一、生命的起源1. 生命起源的假说特殊创造论：生命是由超自然力量创造出来的。

自然发生论：生命是由非生命物质自然产生的。

现代生命起源学说：生命起源于原始海洋中的有机分子，通过化学反应逐渐形成。

2. 生命起源的证据米勒尤里实验：模拟原始地球环境，证明有机分子可以自然产生。

化石证据：发现古老化石，证明生命在地球上有悠久的历史。

二、生命的进化1. 生物进化的证据化石证据：化石记录了生物进化的过程。

地理分布证据：不同地区的生物具有不同的特征，反映了生物的进化。

解剖学证据：生物体内部的相似性揭示了它们的亲缘关系。

分子生物学证据：DNA和蛋白质的相似性表明生物之间的亲缘关系。

2. 生物进化的理论拉马克的进化论：生物可以通过后天习得的特征遗传给后代。

达尔文的自然选择理论：生物通过自然选择逐渐进化。

现代综合进化论：结合了达尔文自然选择理论、基因学和种群遗传学，解释了生物进化的过程。

三、生物多样性的保护1. 生物多样性的价值生态价值：维持生态平衡，提供生态系统服务。

经济价值：提供食物、药物、原材料等资源。

科学价值：为科学研究提供丰富的对象。

文化价值：丰富人类文化，提供审美和娱乐。

2. 生物多样性面临的威胁生境破坏：人类活动导致生物栖息地丧失。

污染：环境污染对生物造成危害。

物种入侵：外来物种入侵导致本地物种灭绝。

过度捕猎：过度捕猎导致物种数量减少。

3. 生物多样性保护措施建立自然保护区：保护生物栖息地。

制定法律法规：禁止非法捕猎和贸易。

普及环保教育：提高公众环保意识。

科学研究：了解生物多样性，为保护提供科学依据。

人教新版七年级上册生物复习资料第二部分：细胞与细胞结构一、细胞的基本概念1. 细胞的定义：细胞是生物体的基本结构和功能单位。

2. 细胞的发现：17世纪，英国科学家罗伯特·胡克首次观察到细胞。

3. 细胞的分类：细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类。

初一生物上册复习资料第一章：生命的基础知识1. 生物的特征生物是指地球上具有生命活动的有机体，具有以下特征：•细胞组成：生物由一个或多个细胞组成。

•新陈代谢：生物通过新陈代谢维持生命活动。

•生长与繁殖：生物具有生长和繁殖的能力。

•适应环境：生物能够适应环境并对外界刺激做出反应。

•进化：生物能够经过漫长的进化过程，适应环境的变化。

2. 生命的起源关于生命起源的理论有两种主流观点：1.化学进化论：认为生命是由无机物逐渐合成有机物，进而形成细胞的过程。

2.神秘起源论：认为生命的起源超出了科学能力的解释，是神秘力量创造的结果。

当前，化学进化论是备受支持和接受的理论。

3. 细胞的结构细胞是生物的基本单位，有以下结构：•细胞膜：包裹细胞，控制物质的进出。

•细胞质：细胞膜内的液体，包含各种细胞器和细胞骨架。

•细胞核：存储遗传信息的中心，控制细胞的生命活动。

•细胞器：包括线粒体、内质网、高尔基体等，执行特定的功能。

•细胞骨架：细胞内的支架，维持细胞形态和稳定性。

4. 细胞的功能细胞具有以下功能：•营养摄取：细胞通过细胞膜吸收营养物质。

•呼吸换气：细胞通过线粒体进行呼吸和气体交换。

•物质合成：细胞通过细胞器合成有机物质。

•能量转换：细胞通过线粒体将化学能转化为细胞能量。

•废物排泄：细胞通过细胞膜排出代谢废物。

•细胞分裂：细胞通过有丝分裂或无丝分裂进行繁殖。

第二章：遗传的基本规律1. 非细胞遗传物质除了细胞核内的遗传物质DNA外，还存在着一些非细胞遗传物质：•线粒体DNA：存在于线粒体中，由母亲传给子代，主要编码线粒体自身所需的蛋白质。

•叶绿体DNA：存在于植物叶绿体中，主要编码叶绿体自身所需的蛋白质。

2. 遗传的基本单位•基因：基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上，决定了生物的遗传特征。

•等位基因：同一基因座上的不同基因形式称为等位基因。

3. 遗传的基本规律遗传的基本规律有以下三条：•孟德尔遗传规律：包括简单遗传规律、自由组合规律和分离规律。

七年级上册生物复习资料一、植物的结构与生长1、植物的结构植物的结构是由根、茎、叶和花组成的。

(1) 根：是植物的基础部分，它的主要功能是吸收水分和养分，维持植物的生存和生长。

(2) 茎：是植物的主体部分，它的主要功能是支撑叶片，传递水分和养分。

(3) 叶：是植物的叶绿体，它的主要功能是它的叶绿体可以进行光合作用，产生有机物质，维持植物的生长。

(4) 花：是植物的性器官，它的主要功能是进行生殖，使植物繁殖。

2、植物的生长植物的生长，主要依靠叶绿体进行光合作用，产生有机物质，以及水分和养分的吸收，使植物有营养，维持生长。

光合作用是植物进行生长和发育的必要条件，在光合作用中，叶绿体会利用太阳能，将二氧化碳与水反应，生成有机物质，如糖、淀粉和蛋白质等，从而营养植物，促进植物生长和发育。

另外，水分和养分也是植物生长所必需的营养物质，水分从根吸收，其中养分从土壤吸收，如氮、磷、钾等，称为营养元素，能够提供植物生长所需的营养。

二、植物的繁殖植物的繁殖主要依靠花进行，而花的组成有雄蕊和雌蕊，雄蕊含有花药，雌蕊含有子房。

当花粉从雄蕊落到雌蕊的子房上，花粉管会在子房里长出来，将花粉粒输送到卵细胞上，形成受精卵，经过胚胎发育，最终形成新的植物。

植物也可以通过无性繁殖繁殖，如长出嫩枝，在其表面形成种子或是从地上长出来的芽，这些都是植物的无性繁殖方式。

三、植物的生态适应植物在地球上生存与发展，是通过一系列的生态适应实现的，如植物的根系、茎秆、叶片、花等，都有其独特的适应性。

(1) 根系：根系是植物最重要的部分，它的主要功能是吸收水分和养分，并且还能够将植物和土壤紧密联系在一起，使植物能够在不同的环境中生存。

(2) 茎秆：茎秆的主要功能是支撑叶片，传递水分和养分，使植物能够受到足够的养分，保证植物的生长。

(3) 叶片：叶片的主要功能是它的叶绿体能够进行光合作用，产生有机物质，维持植物的生长发育。

(4) 花：花的主要功能是进行生殖，使植物繁殖，保持物种的繁衍。

物质循环:全球性、反复出现、循环运动▲ 16、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

第二单元生物体构造层次第一章细胞是生命活动的根本单位1、光学显微镜，其构造及各部件功能：目镜〔越短放大倍数越大〕物镜〔越长放大倍数越大〕、镜筒、转换器〔安放和调换物镜〕、载物台、压片夹、通光孔〔光线通过〕、遮光器〔有大小不等光圈，调节光线强弱〕、粗准焦螺旋、细准焦螺旋〔调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小〕转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之那么上升。

反光镜〔有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度〕、镜臂、镜柱、镜座。

2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本〔薄而透明〕→物镜→镜筒→目镜→眼4、从目镜看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。

放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。

放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。

光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。

载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋〔或右旋〕1800。

5、玻片标本分类，〔1〕按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的片〔2〕按保存时间洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备〔擦干净、滴清水〕；制作〔撕下表皮、展平；盖盖玻片〕；染色〔滴碘液、吸水〕染色：使细胞构造更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。

④涂⑤盖⑥染⑦吸人口腔上皮细胞临时装片制作：准备〔擦干净、滴生理盐水〕；制作〔刮几下、涂抹；盖盖玻片〕；染色〔滴碘液、吸水〕里都含有叶绿素能进展光合作用，营养方式为自养。

(3)繁殖方式：用孢子〔生殖细胞〕进展繁殖。

蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：〔1〕可供食用，如蕨菜。

七年级上册生物复习资料(人教版)一、植物的基本结构1. 植物的组成部分：根、茎、叶和花。

2. 根的结构：主根和侧生根，根尖和根毛。

3. 茎的结构：秆、节和叶轴、叶柄、叶片等。

4. 叶的结构：叶缘、叶尖、叶柄和叶脉。

5. 花的结构：花萼、花瓣、花托、雄蕊和雌蕊。

二、植物的生长1. 植物的生长方式：原生和次生生长。

2. 植物的生长条件：光、水、空气、营养和温度等。

3. 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果和繁殖等。

4. 光合作用：植物体内的叶绿素利用光合成化学能量。

5. 植物的繁殖方式：无性和有性繁殖。

三、动物的基本结构1. 动物的组成部分：头、躯干和四肢。

2. 身体骨骼的组成：脊椎骨、头骨、肋骨、肢骨等。

3. 动物的消化系统：口、食道、胃、小肠、大肠等。

4. 呼吸系统：鼻腔、喉、气管和肺等。

5. 感觉系统：眼、耳、鼻、舌、皮肤、神经系统等。

四、动物的生存和繁殖1. 动物的生存条件：食物、水、空气、气温、适宜的居住环境等。

2. 动物的行为特征：习性、种群和社交行为等。

3. 动物的繁殖方式：有性和无性繁殖。

4. 哺乳动物的生殖特征：胎生和卵生，哺乳期等。

5. 鸟类的生殖特征：产卵、孵化、育雏等。

五、健康和保健1. 健康的定义：身心和社会各方面都处于良好状态。

2. 保持健康的方式：良好的生活习惯，适当的运动和饮食，保持心情愉快。

3. 对付疾病的方式：吃药、进行手术和接种疫苗等。

4. 如何预防疾病：做到个人卫生，注意饮食卫生，保持良好的生活环境和健康习惯。

5. 常见疾病的预防和治疗：感冒、发烧、糖尿病、高血压、肥胖症等。

六、环境保护和资源利用1. 环境的定义：生物与非生物要素的相互作用和影响所形成的一切外部条件。

2. 环境保护的意义：维护生物多样性、保持生态平衡，维护全人类的生存环境。

3. 环境污染的种类：大气、水、土壤和噪声污染。

4. 资源利用：适度利用和保护自然资源，重视再生资源的开发和利用。

5. 生态环保：文明开发与和谐共生，提倡低碳生活，保护环境和动植物多样性。

七年级上册生物总复习资料
1. 生物的基本概念
- 生物的定义和特点
- 生物的组成与结构
- 生物的功能与活动
2. 细胞的结构与功能
- 细胞的基本组成
- 原核细胞和真核细胞的区别
- 细胞的器官和功能
3. 细胞的生命周期
- 细胞分裂的类型和过程
- 相关术语的解释：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂等- 细胞分裂的意义和重要性
4. 继承与变异
- 遗传与遗传变异的概念
- 基因的组成和结构
- 遗传规律：孟德尔的遗传规律和多样性的来源
5. 生物的分类与进化
- 生物分类的原则和方法
- 生物多样性的意义和现状
- 进化论：达尔文的进化论和自然选择
6. 遗传与环境
- 遗传与环境的相互作用
- 遗传病的产生和预防措施
- 环境对生物的影响和适应
7. 生物的调节与协调
- 神经调节和体液调节的概念和机制
- 内分泌调节的作用和调节器
- 植物的生长调节机制
8. 生物的生殖与发育
- 生物的繁殖方式和生殖器官
- 生殖细胞的形成和结构
- 人的生殖周期和生殖方式
9. 生物与环境
- 生物与生态系统的关系
- 生态环境的组成和因素
- 生物对环境的适应和保护
10. 生物与科技
- 人类利用生物资源的方式和方法- 生物技术的应用和发展
- 生物工程的原理和意义。

一、生物的特征：1、生物的生活需要营养。

(植物通过光合作用制造有机物;动物从外界获取现成的营养物质。

)2、生物能进行呼吸。

(大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸)3、生物能排出体内产生的废物。

(动物通过出汗、呼出气体、排尿的方式排出废物，植物通过落叶的方式排出废物。

)4、生物能对外界刺激作出反应。

(例：斑马发现敌害后迅速奔逃，含羞草受到碰触时叶片合拢。

)5、生物能生长和繁殖。

(例：植物能产生种子，动物产卵、产仔繁殖下一代。

)6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、科学探究的方法：1、观察：观察是科学探究的一种基本方法。

(1)方法：可以用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

(对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处;对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。

)(2)注意问题：观察要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来;对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心;观察时要积极思考，多问几个为什么;还要同别人交流看法。

1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）总结：以上是老师对生物特征的总结，请同学们看看吧。

初一生物上册知识点：种子的萌发对于生物学中种子的萌发的知识，下面是我们为你讲解的知识点。

种子的萌发1、种子萌发需要环境（外界）条件：一定的水分，充足的空气（完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气），适宜的温度和自身条件：胚是完整的，活得，度过休眠期的。

大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条件和自身条件。

发芽率达到90％以上的种子才能播种。

2、种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根，然后是胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，萌发需要的营养物质来自胚***（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。

初中七年级生物总复习知识点考点总结归纳七年级下册生物复习资料一、人体的呼吸1、呼吸道对空气的处理1)、呼吸道的组成：呼吸道和肺呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管;肺：气体交换的场所。

呼吸系统气体进出肺的通道, 清洁、湿润、温暖吸入的气体2)、肺(1)位置：胸腔内, 左右各一(2)结构：肺泡外面包绕着毛细血管, 肺泡和毛细血管的壁都很薄, 只由一层上皮细胞构成, 适于气体交换。

(3)功能：气体交换2、发生在肺内的气体交换a呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。

b人在平静呼吸时, 肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：c原理：呼吸肌收缩和舒张胸廓扩大和缩小肺被动地扩大和回缩形成压力差2)体内气体的交换：(1)原理：气体的扩散作用,顺着浓度低的方向流动。

(2)肺泡内的气体交换：血液肺泡(3)组织里的气体交换：血液组织细胞3、空气的质量与健康1)空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大, 有害物质能引起呼吸系统的疾病2)测算空气中的尘埃粒子(五点取样法)二、人体内物质的运输1、流动的组织-血液1)血液的组成和功能血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等;功能：运载血细胞, 运输养料和废物血细胞：血细胞、白细胞、血小板血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。

特性：在含氧高的地方与氧结合, 在含氧低的地方与氧分离血液的功能：运输、防御保护、调节体温2、血流的管道—血管1)血管的种类、结构与功能如何判断：动脉(离心, 流速快, 逐渐分支, 变细);静脉(向心, 分支逐渐合并, 变粗, 流速慢)。

毛细血管(壁薄, 单层细胞组成, 只允许红细胞单行通过)3、输送血液的泵-心脏1)心脏的结构和功能：位于胸腔中部, 偏左下方, 由心肌构成。

(四腔、八“心眼”——血管)有四个腔：左心室主动脉;右心房上、下腔静脉;右心室肺动脉;左心房肺静脉瓣膜：房室瓣(位于心房和心室之间, 只朝向心室开);保证血液按一定的方向流动;动脉瓣(位于心室与动脉之间, 只朝向动脉开)心脏的功能：血液循环的动力器官初一下册生物知识点人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

七年级生物上册复习资料第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1．生物需要营养物质；2.生物能进行呼吸；3.生物能将体内代谢的废物排出体外；4.生物能对外界的刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的特性；7.除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。

〔常考的非生物有：机器人、钟乳石、化石、珊瑚。

〕第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系环境中的生态因素：1．非生物因素：阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

2．生物因素：捕食〔吃与被吃〕；竞争〔争夺食物、配偶、空间、水、营养物质，群居生物有时要争夺地位。

如：狮群。

〕；合作〔群居生物中最常见，如：蜜蜂、蚂蚁的分工合作关系〕；共生〔不同种生物之间。

如：豆科作物和根瘤菌〕生物对环境的适应和影响：3．生物对环境的适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

如生活在沙漠中的骆驼尿液少，生活在沙漠中的骆驼刺根系发达，生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪厚，生活在定向强风地区的旗形树等。

4．生物对环境的影响：植被丰富的地方，空气湿润、雨水充足；蚯蚓的活动使土壤变得疏松肥沃；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴等。

第二节生物与环境组成生态系统生态系统：6．概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

7．生态系统的组成：备注：判断是不是生产者看生物能否合成有机物〔营养物质〕，如有少量细菌可以合成有机物，属于生产者；动物中蚯蚓、蜣螂〔俗称“屎壳郎”〕属于分解者。

8．食物链和食物网：食物链：消费者和生产者之间的关系〔主要是吃与被吃的关系〕形成的链条式结构。

注意：〔1〕食物链只包括生产者和消费者，它的起点必须是生产者〔绿色植物〕，终点是最高一级的消费者；〔2〕食物链中的箭头指向捕食者；〔3〕非生物部分、分解者不参与食物链的构成；〔4〕物质和能量、数量沿着食物链逐级递减，有毒物质沿食物链递增。

9．生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定限度的，超过则会遭到破坏。

七年级生物的复习资料（精选14篇）七年级生物的复习资料（1）生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

有毒物质沿食物链积累(富集)。

生态系统具有一定的自动调节能力。

(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

) 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。

原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

生物圈是最大的生态系统。

人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

七年级生物的复习资料（2）1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞新生命的开端---受精卵1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体5、植物结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→植物体6、绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶 ;生殖器官：花、果实、种子7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等七年级生物的复习资料（3）1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。