一年级数学课堂常规(第一节数学课)演示教学

一年级上册数学教案-上学了第1课时数一数西师大版一、教学目标1.能用正确的方法数出物品或图形的个数。

2.能与同伴合作，互相核对并改正答案。

3.能够从实际中感受数的变化和数的规律。

二、教学准备1.教学用具：计数棒、计数器，图形卡片，计算题卡片，白板及书写笔。

2.教学材料：教材《数学》第一册（西师大版）第一课。

三、教学步骤1. 导入新知（1）出示卡片教师出示一张图形卡片，让学生观察后估算图中物品的个数，并简单提问，“大家猜猜这张卡片上有几个物品？” 让学生发表自己的猜测。

（2）核对答案教师将卡片翻面，逐一指认图中各物品，在学生听到的数字基础上进行重新核算，教师将总数写出并解释正确答案。

2. 计数棒计数（1）操作回顾教师出示计数棒，并回顾和复习使用计数棒数物品的基本操作。

（2）数数活动教师与学生一起完成数数活动，教师出示计数棒，逐一数其个数，然后交于学生数别的物品。

3. 计数器计数（1）操作演示教师出示一个计数器，演示将计数器调至“0”，然后数物品，并记录顿数，最后数完后查看计数器上显示的数字并验算。

让学生跟随老师指导操作。

（2）数数实践学生分成小组，搭配使用计数器进行数数活动，可以相互核对、共同解决问题。

4. 合作计算（1）简单练习教师给出数学题目，学生可以分别用计数棒或计数器进行计算，然后进行合作核对，纠正错误。

（2）计算比赛为激发学生的兴趣，可以组织学生进行计算比赛，比赛内容可以是根据老师出示的图中物品的数目，分组设计出各种有趣的计算问题。

5. 数学游戏（1）游戏规则选取一种数学游戏进行活动，以增加学生对数学的兴趣和学习积极性。

（2）游戏举例“猜谜游戏”：教师出一组数量一定的图形，让学生猜数，看哪个小组能猜到最接近正确答案。

规定只能问三个问题。

四、教学总结本节课旨在通过数数活动，帮助学生学会正确的数数方法，加深对物品数量的概念及数的变化规律的感受。

课堂教学利用了教案详细规划的教学步骤和形式多样的教学活动，促进了学生动手实践和思维转换能力的提高，有效地激发了他们的学习兴趣。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。

二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。

•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。

三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。

•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。

2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。

2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。

3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。

2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。

4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。

五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。

六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。

七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。

综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。

小学一年级数学课堂常规
小学一年级数学课堂常规
一、课前要求
1、提前进入教室，明确课前应上厕所、喝水、准备本节课所需的学习用品及摆放位置等。

如：数学课（数学书、口算本、铅笔盒等的摆放）
2、上课铃声一响，迅速回班静息等待老师上课。

3、教师进入班级后，听到教师喊上课后，班长喊起立，然后向教师问好，坐下（要求问好时声音整齐、响亮，起立时速度快、整齐、安静）。

二、听的要求
1、上课中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻从后门进出。

2、上课迟到者，在教室门口喊报告，经老师同意后，轻声走进教室。

3、听讲时身体坐正，双手抱臂，双脚放平，注意力集中，不讲话、打闹，不做小动作，不传纸条，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。

4、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言，敢于发表自己的见解。

三、说的要求
1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答。

靠平时不断地强化训练和督促提醒才能越做越好。

我相信，只要我和同学们都能花些心思，不断重复的训练，落实细节，我们一定能早日养成良好的学习习惯。

苏教版（2024）小学数学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标让学生初步了解小学数学的学习内容和学习方法，激发学生对数学的兴趣。

帮助学生适应小学的学习生活，建立良好的课堂常规和学习习惯。

通过互动活动，让学生认识新同学，增强班级凝聚力。

二、教学重难点重点（1）激发学生对数学的兴趣，让学生了解小学数学的学习内容和方法。

（2）建立良好的课堂常规和学习习惯。

难点如何让学生在轻松愉快的氛围中认识到数学的重要性，并积极参与课堂活动。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、游戏法。

四、教学过程开场白（5分钟）亲爱的同学们，大家好！欢迎来到小学数学的奇妙世界！我是你们的数学老师[老师姓名]。

从今天起，我们将一起开启一段充满挑战和乐趣的数学学习之旅。

在这个旅程中，我们会认识很多有趣的数字、图形和问题，还会一起探索数学的奥秘。

大家准备好了吗？认识新同学（15分钟）（1）自我介绍首先，老师先来做一个自我介绍。

我叫[老师姓名]，非常高兴能成为你们的数学老师。

我喜欢数学，也喜欢和同学们一起学习、一起玩耍。

希望在今后的日子里，我们能成为好朋友。

接下来，轮到同学们了。

请同学们依次站起来，大声地向大家介绍一下自己。

介绍的内容可以包括你的名字、年龄、爱好等。

（2）认识新朋友同学们都介绍完自己了，现在我们来玩一个游戏，叫做“找朋友”。

游戏的规则是：老师会说出一个数字，同学们要迅速找到和这个数字一样多的同学组成一组。

比如，老师说“3”，同学们就要找到另外两个同学组成一组。

组成一组后，同学们要互相介绍自己的名字和爱好。

通过这个游戏，同学们不仅可以认识更多的新同学，还可以巩固对数字的认识。

数学是什么（20分钟）（1）数学在生活中的应用同学们，你们知道什么是数学吗？数学就在我们的生活中，无处不在。

比如，我们去超市买东西，需要计算价格；我们看时钟，需要认识时间；我们玩游戏，需要遵守规则等等。

这些都和数学有关。

老师这里有一些图片，我们一起来看看数学在生活中的应用吧。

一年级数学第一节课课堂常规要求
一年级数学第一节课课堂常规要求
一、分析上学期期末考试的情况
分析上学期期末考试的班级总体情况，表扬上学期期末考试满分的同学。

鼓励孩子本学期再接再厉。

二、讲评寒假作业
1、表扬寒假作业做得好的同学：书写工整，全部完成，再次强调连线必须用尺子连线。

三、本学期的学习要求
1、课堂上采用小组竞赛的形式，冠军组每一组员可获得校币的奖励。

2、新学期着重养成规范的书写格式和书写工整。

3、数学组长及时收发当天的各项数学作业，组长监督需要改错的组员及时改错。

（要求：每天上午第一节课上课之前收齐，交到办公室）
4、作业全对的孩子将获得A+，书写工整的将再送一个笑脸。

改错后的将获得A的评分。

集满5个笑脸的同学将获得奖励。

四、走近学生
与学生交流寒假有意义的事情，促进师生的关系。

开学第一课常规教学（教学设计）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1.了解一年级上册数学苏教版教材的编写思路和教育理念。

2.掌握一年级上册数学学科知识和技能。

3.学会进行基本的数学运算，如计数、加减法等。

4.培养学生的数学思维能力。

二、教学过程1. 导入环节1.对学生进行简要介绍，了解学生的姓名、年龄、爱好等基本情况。

2.利用有趣的数学问题或题目引起学生对数学的兴趣，如：•问学生们天上有多少颗星星？•给学生分别展示一组图片，让学生根据图片中物品的数量进行计数，并询问学生对计数的方法和策略。

3.引入本节课的主要内容，即一年级上册数学苏教版的教材内容和学习目标。

2. 学习环节1.教师首先简单介绍一年级上册数学苏教版教材的编写思路和教育理念，强调数学教育的重要性和必要性，为后续学习打下坚实的基础。

2.接着，教师进一步介绍教材的具体内容，重点讲解第一章《数的认识》。

教师可以通过展示教材中的图片、文字说明、实物等方式，让学生对数的概念有更深刻的认识。

3.在教授数的基本概念之后，教师可利用练习题或课堂讨论的方式帮助学生掌握计数和加减法等基本数学技能。

4.在学习过程中，教师要注重培养学生的思维能力，如提出一些思考问题，帮助学生发掘问题背后的数学规律。

3. 归纳环节1.教师对本节课的学习内容进行简单概括和总结，帮助学生理清思路。

2.学生尝试根据自己的理解对所学内容进行总结，并向其他同学进行报告和分享。

3.给学生留出时间对本节课所学内容进行复习和巩固。

三、教学评价1.教师可以通过课堂测试或布置作业的方式对学生的学习状况进行评价。

2.评价重点关注学生是否掌握了数学的基本概念、技能是否正确，以及是否能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.教师还可以通过听学生的总结和分享，了解学生对本节课内容的掌握程度，并为后续教学做出更好的调整。

四、教学反思1.教师应该在课前充分准备，使课堂更加有条理，注重动手操作和实践探究。

2.教师要重视学生的思维能力和学习兴趣，为学生提供更多的学习机会和资源。

一年级课堂常规课件(一、教学内容本节课我们将学习一年级《数学》教材第一章《数的认识》中的110数字的写法和识记，具体内容包括数字的书写顺序、数字的读法以及数字的大小比较。

二、教学目标1. 让学生掌握110数字的正确书写方法和读法。

2. 培养学生通过观察和比较，判断数字大小顺序的能力。

三、教学难点与重点重点：110数字的书写、读法以及大小比较。

难点：正确书写数字，特别是“4”和“9”的写法；理解数字之间的大小关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过讲解数字在我们日常生活中的重要性，引导学生进入学习状态。

2. 新课讲解（15分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识110数字。

（2）示范数字的书写顺序，让学生跟随老师一起书写。

（3）通过磁性白板，展示数字的大小比较，引导学生观察和理解。

3. 例题讲解（10分钟）讲解教材中的例题，让学生学会如何运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的练习题，巩固所学知识。

针对学生的练习情况，进行点评和讲解，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 110数字的书写、读法。

2. 数字大小比较的方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出110数字的读法和书写顺序。

2. 答案：（1）读法：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

书写顺序：从上到下，从左到右。

（2）2<5，3<7，1<10。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了110数字的书写、读法和大小比较。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。

拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，了解数字的更多用途，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学过程中的数字书写顺序和规范。

2. 数字大小比较的理解和运用。

3. 作业设计中数字大小比较题目的答案解析。