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液体压强基础知识与基本技能*1．液体由于受 作用：因而对容器底有 力：当然也就有压强：液体具有 性：容器壁要阻碍它：因而液体对容器壁要产生 力：也要产生 。
[1.0] *2．与固体相比：液体有不同的性质：这就是液体具有 ：因而液体的压强就有不少区别于固体的特点。
研究液体压强特点的方法是 。
[1.0] *3．研究液体内部压强的测量仪器是 。
这种仪器上的金属盒(盒面是橡皮膜)放到液体中时：它的U 形玻璃管两边液柱的高会发生变化：被测的液体中某处的压强大小就是通过U 形管两边液面的 显示出来的。
[1.0]*4．通过实验：我们认识到：(1)液体的压强与深有关：深越深：压强 ：同种液体的相同深处压强 。
(2)液体中的某一点处：液体向 方向都有压强：并且压强的大小是 的。
(3)对不同的液体来说：相同深处的压强 ：这说明液体的压强大小还与液体的 有关：在不同液体的相同深处：液体的 ：压强越大。
[2.0] *5．如图7-16示：甲、乙两个容器都是圆柱形的：但乙容器比较粗。
两容器中盛的都是水：放在水平桌面上时液面一样高。
那么下列说法中正确的是( )。
[1.0]A ．甲容器中的水少些：所以水对甲容器底的压强小些B ．乙容器底面积大些：所以水对乙容器底的压强小些C ．水对两容器底的压力相等：压强也相等D ．水对两容器底的压力不相等：但压强相等*6．如图7-17示：甲、乙是两个圆柱形的容器：甲粗而矮：乙细而高：放在同一水平面上：都盛满某种相同的液体。
下列说法中正确的是( )。
[1.0]A ．甲所盛的液体肯定比乙多：液体对甲容器底的压强大B ．乙容器中液面比较高：液体对乙容器底的压强大C ．甲、乙两容器中的液体多少不能比较：液体对容器底的压强也不能比较*7．液体由于 而对容器底有压强：液体由于 而对容器壁也有压强：液体的压强跟液体的 有关：还与液体的 有关。
根据压强公式P =F ／S ：可以推导出计算液体压强的公式P = ：式中ρ是指液体的 ：其单位应取 ：h 是指液体的 ：其单位应取 。
8.2 研究液体的压强考点集训一、基础知识挑战“零”失误1. 产生原因：由于液体受和具有,所以液体对容器底部和容器侧壁都有压强。
2.测量液体压强的仪器叫，当放在液体里的薄膜发生形变时，U形管两侧液面出现，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。
3. 影响因素：①同种液体的压强随深度增加而;②在同一深度,液体向各个方向的压强;③相同深度的不同液体中,液体的密度越大,压强越。
液体内部压强计算公式为。
式中p表示液体的压强，ρ液表示，h表示。
ρ液的单位一定要用kg/m3 ，注意：这里的h是液体中某点到自由液面的竖直距离,单位必须是，ρ液的单位一定要用kg/m34．液体压强的应用――连通器(1)连通器：上端________，下端互相______ __的容器叫连通器。
(2)原理：只装入同种液体且不流动时，各容器中的液面总保持_ _____。
(3)连通器的应用举例：、、等。
二、中考链接5．利用废弃饮料瓶可以研究液体压强的一些特点。
小刚在饮料瓶周边不同高度，打了几个对称且相同的小孔，当瓶里装满着色的水后出现如图所示的情景。
这表明在液体内部( ) A．只在水平方向有压强B．压强随着深度的增加而减小C．同一深度朝不同方向压强大小相等D．压强的大小与液体的密度有关6．使用微小压强计探究液体压强的规律时，下列说法正确的是( )A．用手按橡皮膜，两管出现高度差，说明此时橡皮膜的气密性很差B．用手按橡皮膜用的力越大，U形管两边的液面高度差越小C．U形管两管液面的高度稳定后，右管中的液体受到非平衡力的作用D．橡皮膜伸入液体越深，两管液面高度差越大，则液体压强越大7．在研究液面下深度为h处的液体压强时，可以设想这里有一个水平面放置的“平面”，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。
如图所示，设“平面”的面积为S，液体的密度为ρ，用压强公式就能求出该处的压强。
若减小所选“平面”的面积S，该处的液体压强将如何变化( )A．增大B．减小C．不变D．无法判断8.如图所示，水平桌面上放着底面积相等的甲、乙两容器，分别装有同种液体且深度相同，两容器底部所受液体的压力、压强分别用F甲、F乙、p甲、p乙表示，则( ) A．F甲＝F乙，p甲＝p乙B．F甲＝F乙，p甲＞p乙C．F甲＞F乙，p甲＝p乙D．F甲＞F乙，p甲＞p乙9．某同学利用如图所示装置探究“液体压强的特点”。
沪科版8.22科学探究：液体的压强学案一、教学内容1. 液体的压强定义：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：随深度增加而增大，不同液体的压强还与密度有关。
3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p为压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 培养学生进行科学探究的能力，提高观察、实验、分析问题的能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、不同密度的液体、测量工具等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示液体压强计的实验现象，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 知识讲解：介绍液体压强的概念、特点和计算方法，引导学生理解液体压强的本质。
3. 例题讲解：分析液体压强计算实例，让学生掌握液体压强计算的方法。
4. 随堂练习：设计不同难度的液体压强计算题目，巩固所学知识。
5. 实验操作：让学生亲自动手进行液体压强实验，观察实验现象，培养实验操作能力和观察能力。
6. 分析讨论：引导学生根据实验现象，分析液体压强的特点，提高分析问题的能力。
7. 知识拓展：介绍液体压强在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点3. 液体压强的计算公式4. 液体压强计算实例5. 液体压强在实际生活中的应用七、作业设计1. 液体压强计算题目：（1）一个容器内装有水，深度为1m，求水的压强。
（2）一个容器内装有盐水，密度为1.2×10³kg/m³，深度为0.5m，求盐水的压强。
答案：（1）p = ρgh = 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 1m = 9800Pa（2）p = ρgh = 1.2×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 0.5m = 5880Pa2. 液体压强应用题目：一个水井深度为10m，求水井底部的水压强。
8.2 研究液体的压强（第20次）有答案班别：姓名：分数：一、单选题（每小题3分，共21分）1．对于公式p＝F/S和p＝ρgh的适用范围，下列说法正确的是A．p＝F/S只适用于固体压强的计算B．p＝F/S只适用于柱形液体压强的计算C．p＝F/S适用于固体和液体压强的求解，p＝ρgh只适用于液体压强的求解D．关于液体压强的求解，p＝F/S和p＝ρgh均可使用，但由于ρ和h容易直接测得，所以通常运用p＝ρgh求解【答案】D【解析】【分析】区分压强的定义式p＝FS和液体压强的公式p＝ρgh，得出答案。
【详解】物体单位面积上受到的压力叫压强，公式p＝FS，适用于固体、液体和气体；公式p＝ρgh一般适用于液体，对于密度均匀的柱状固体也可以适用。
故选：D。
2．如图所示，容器内装有水，A点水的深度是A．8cm B．32cm C．40cm D．62cm 【答案】D【解析】【详解】水的深度是指该点到水面的高度，由图可知，A点水的深度：h＝70cm﹣8cm＝62cm，故D符合题意。
3．如图所示，甲、乙、丙是三个质量和底面积均相同的容器，若容器中都装入等质量的水（水不溢出），三个容器底部受到水的压强（）A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一样大【答案】A【解析】【详解】如图三容器装入相同质量的水，因容器的底面积相等，所以，三容器内水的深度关系为h甲>h乙>h丙，由p ＝ρgh可知，容器底部受到水的压强关系为p甲>p乙>p丙，甲容器底部受到水的压强最大。
故选A。
4．有一种生活在田野的小老鼠,它把自己的洞穴打在了小斜坡上,如图所示,这个洞穴有两个出入口B和C,还有一个存放粮食的地方A。
有一次下大雨,水从斜坡上方的C洞口灌到了洞穴里,那么水面在老鼠的洞穴里到达的最高位置是A．洞口C的顶端B．洞口B的顶端C．存放粮食处A的顶端D．无法确定【答案】B【解析】【详解】BC两个通道上端开口下部连通的可以构成连通器，两侧液面保持相平，故水面在洞穴里到达的最高位置是洞口B的顶端，由于A上端没有开口，当水进入洞穴后A处空气不能排出，由于气压的作用水不会到达A处。
