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8.2液体内部的压强教学课题：第二节液体内部的压强教学目标1.知识和技能：⑴．知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．⑵．通过实验探究活动，知道液体内部压强规律．⑶．在实验探究活动中学会使用微小压强计．2．过程与方法：⑴. 通过演示实验培养学生的观察能力⑵. 通过微压计测量液体内部压力的实验探索，让学生认识到物理实验是研究问题的重要方法，培养学生从实验数据中分析和总结物理规律的创造性思维能力⑶．经历用“理想液柱法”推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，引导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学的研究方法之一．3．情感、态度和价值观⑴. 通过各种教学环节激发学生的求知欲，让学生感受到通过探索获得物理定律的乐趣。
⑵. 通过推导液体内压公式，让学生认识到物理学的逻辑性和科学性。
⑶ 通过帕斯卡实验的学习，培养学生热爱物理的情感。
教学重点1.液体对容器底及容器壁有压强；2.液体内部压强规律；3.液体内部压强公式教学难点1.用微压电计探索液体的内压规律，并通过对实验数据的分析总结出物理规律。
2.利用“理想液柱法”推导了液体的内压公式3.液体内部压强与所取的底面积大小没有关系，与液体重力没有大小关系．4.利用液体压强公式进行简单计算．实验仪器：微量压力计，适量的水和盐水。
两侧有开放的直玻璃管、橡胶膜和方形玻璃鱼缸。
教学方法：探索启发式教学过程一、液体压强的特点：提问：放在学生桌面上的铅笔盒在重力作用下，对由其制成的物体表面有压力。
杯子里的水会对杯子底部产生压力吗？做教材图8-6左图的演示实验证实学生想法．然后将少量水到在玻璃板上并提问：“水不同于固体的是它还具有流动性，那么水对阻碍它流动的杯壁有没有压强？”做教材图8-6图的演示实验，证明“有”．讲座：液体中有不同的位置。
从这些点到液体表面的距离称为“深度”提问：“随着液体深度增加，压强怎样变化呢？”做演示实验，提问：橡皮膜发生了什么现象？说明了什么？观察教师的演示实验，得出：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强，随着液体深度增加，压强增大．二、探究液体内部压强的规律：1.探索实验步骤，记录实验数据表给每组学生一个微小压强计，让学生自学教材的微小压强计介绍，并让每个小组动手探索问学生：“微压电计测量液体的哪一部分？微压电计如何显示压力？”安排学生回答问题并引导学生得出结论指导学生按以下思路设计探究液体内部压强规律的实验步骤，①.同种液体在同一深度处各个方向压强大小的关系；②.同种液体中压强随着液体深度变化的关系．③.不同种液体中同一深度压强大小的关系．安排学生设计表格、进行指导并给出正确的表格（如表1）。
北师大版八年级下册物理：8.2 液体内部的压强（含解析）北师大版八年级下册物理：8.2 液体内部的压强(含解析）一、单选题1．如图所示，底面积不同的薄壁圆柱形容器内分别盛有液体甲和乙。
已知甲、乙液体对容器底部压强相等。
若分别在两容器中放入一个完全相同的金属球后，且无液体溢出，则 ( )A．甲对容器底部压强一定小于乙对容器底部压强B．甲对容器底部压强一定大于乙对容器底部压强C．甲对容器底部压力一定小于乙对容器底部压力D．甲对容器底部压力一定大于乙对容器底部压力2．柱形容器装有深度为0.5米的水，其水中A点到液面距离为0.1米，B点到容器底距离为0.1米，则A、B两点处水产生的压强A．p A＞p B B．p A＝p B C．p A＜p B D．无法判断3．为了延长水果的存放时间，果农先将水果浸没到自己配制的保鲜液中，再用保鲜纸包住就能存放比较长的时间。
若将同一个苹果先后放入桌面上甲乙两个容器的保鲜液中，静止后两杯液面相平，苹果的浮沉情况如下图所示，下面选项正确的是（）A．甲中的液体密度大，甲液体对容器底的压强大B．甲中的液体密度大，甲液体对容器底的压强小C．甲中的液体密度小，甲液体对容器底的压强大D．甲中的液体密度大，甲、乙液体对容器底的压强相等1 / 134．【人教版八年级物理下册第九章第二节液体的压强提高训练】甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图。
设液体甲的密度为ρ甲，液体乙的密度为ρ乙，则ρ甲、ρ乙的关系是（）A．ρ甲=ρ乙 B．ρ甲<ρ乙 C．ρ甲>ρ乙 D．无法确定5．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有不同的液体 A 和 B，已知两容器内液面等高，且液体的质量相等。
现将实心金属球甲浸没在液体 A 中、实心金属球乙浸没在液体 B 中，均无液体溢出，这时 A、B 两液体对容器底部的压强大小相等，则（）A．甲的体积小于乙的体积B．甲的体积大于乙的体积C．甲的质量小于乙的质量D．甲的质量大于乙的质量6．如图所示，底面积不同的甲、乙圆柱形轻质容器，分别盛有密度为ρ甲、ρ乙两种液体，且甲中液体的质量m甲大于乙中液体的质量m乙。
8.2 研究液体的压强考点集训一、基础知识挑战“零”失误1. 产生原因：由于液体受和具有,所以液体对容器底部和容器侧壁都有压强。
2.测量液体压强的仪器叫，当放在液体里的薄膜发生形变时，U形管两侧液面出现，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。
3. 影响因素：①同种液体的压强随深度增加而;②在同一深度,液体向各个方向的压强;③相同深度的不同液体中,液体的密度越大,压强越。
液体内部压强计算公式为。
式中p表示液体的压强，ρ液表示，h表示。
ρ液的单位一定要用kg/m3 ，注意：这里的h是液体中某点到自由液面的竖直距离,单位必须是，ρ液的单位一定要用kg/m34．液体压强的应用――连通器(1)连通器：上端________，下端互相______ __的容器叫连通器。
(2)原理：只装入同种液体且不流动时，各容器中的液面总保持_ _____。
(3)连通器的应用举例：、、等。
二、中考链接5．利用废弃饮料瓶可以研究液体压强的一些特点。
小刚在饮料瓶周边不同高度，打了几个对称且相同的小孔，当瓶里装满着色的水后出现如图所示的情景。
这表明在液体内部( ) A．只在水平方向有压强B．压强随着深度的增加而减小C．同一深度朝不同方向压强大小相等D．压强的大小与液体的密度有关6．使用微小压强计探究液体压强的规律时，下列说法正确的是( )A．用手按橡皮膜，两管出现高度差，说明此时橡皮膜的气密性很差B．用手按橡皮膜用的力越大，U形管两边的液面高度差越小C．U形管两管液面的高度稳定后，右管中的液体受到非平衡力的作用D．橡皮膜伸入液体越深，两管液面高度差越大，则液体压强越大7．在研究液面下深度为h处的液体压强时，可以设想这里有一个水平面放置的“平面”，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。
如图所示，设“平面”的面积为S，液体的密度为ρ，用压强公式就能求出该处的压强。
若减小所选“平面”的面积S，该处的液体压强将如何变化( )A．增大B．减小C．不变D．无法判断8.如图所示，水平桌面上放着底面积相等的甲、乙两容器，分别装有同种液体且深度相同，两容器底部所受液体的压力、压强分别用F甲、F乙、p甲、p乙表示，则( ) A．F甲＝F乙，p甲＝p乙B．F甲＝F乙，p甲＞p乙C．F甲＞F乙，p甲＝p乙D．F甲＞F乙，p甲＞p乙9．某同学利用如图所示装置探究“液体压强的特点”。
《八年级第八章第二节科学探究：液体的压强》教案第1课时【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学目标】：1、知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例；知道帕斯卡原理及其教学目标应用。
2、进一步复习探究问题的方法，师生合作，同学讨论，并在实验中经历探究液体压强规律的过程。
3、培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。
【教学重点】：1．液体压强的研究方法及探究过程2．液体内部压强的规律3．连通器的特点4．帕斯卡原理【教学难点】：1．理解液体压强公式2．理解在连通器里各液面相平的原理【教学工具】：演示用：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、200mL 的量筒、玻璃板，连通器、酒水壶、船闸挂图。
学生用：压强计、200mL的量筒、水、盐水（以上器材，每三位学生一组）◆教学情景导入复习引入:1．什么叫压强？写出压强大小的计算公式。
2．压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。
液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？◆教学过程设计1．演示、讲述（1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。
（2）讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。
（教师板书）介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。
都昌三中理化学科导学案课题8.2研究液体的压强年级初二备课人汪隆智审核人学习目标1，探究液体内部压强的特点。
2，分析计算液体内部的压强。
3，连通器。
学习重点难点重点：知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。
难点：理解液体内部压强的规律；能用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。
温故知新 1、为了比较压力的作用效果，物理学中引入 这一物理量，它的定义是 ， 它的计算公式是 ，它的单位是 。
2、增大压强的方法： ，举例 。
减小压强的方法： ，举例 。
聚焦点一：探究液体内部压强的特点1、液体压强的产生原因：对于容器底部产生压强是因为 的作用，对容器侧壁产生压强是因为 的原因。
2、测量液体压强：U 形压强计。
工作原理是：当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管左右液面将出现高度差；高度差越大，表示橡皮膜受到的压强就越大。
3、影响液体内部压强大小的因素：聚焦点二：分析计算液体内部的压强1、液体压强公式的推导：液柱的体积V = 液柱的质量M =液柱对底面的压力F = G = mg = 液体对底面的压强P = F/S = =2、液体压强公式的应用a ．凡是液体产生的压强，都可以用P =b ．h 为深度大小，深度是此点距离液面的距离，例如例。
是两个容积相等，高度相同，底面积不相等的容器(S A ＞S B )，装满同种液体，对于两容器底受到的压强和压力的比较，正确的是( )A. P A ＞P B ，F A ＞F BB. P A ＝P B ，F A ＝F BC. P A ＜P B ，F A ＝F BD. P A ＝P B ，F A ＞F B聚焦点三：连通器1、定义：上端开口、底部互通的容器叫做连通器。
2、原理：连通器里的液体不流通，各容器中的液面高度总是相同的。
3、连通器在生活中的应用 （1）、茶壶（2）、锅炉水位器（3）、自来水下水道弯道（4）、船闸（5）、水平仪液体内部向 方向都有压强。
