邵阳市统计年鉴2020社会经济发展指标：小学学龄儿童入学及中小学辍学率

当前妇女儿童发展中遇到的主要困难和突出问题及其对策建始县妇联妇女儿童占据总人口中相当大的比重，妇女儿童发展是人类社会发展的重要组成部分。

随着妇女儿童发展纲要和规划的制定实施，我县妇女儿童的生存、保护和发展环境不断得到改善，全社会共同关注和推动妇女儿童事业发展的格局已基本形成。

但是，在不断发展变化的新形势下，妇女儿童作为相对弱势群体，在自身发展中不可避免地遇到了一些新情况和新问题，针对当前遇到的主要困难和突出问题，我们进行了专题调查。

一、我县妇女儿童发展现状我县有总人口50.57万人，其中女性人口24.31万人、儿童7.3万人，妇女儿童占据总人口数量3/5的比重。

历年来，县委、政府高度重视妇女儿童工作，在各级各部门的努力下，我县妇女儿童事业不断地取得进步，主要体现在以下四个领域：1、参政领域。

全县现有女干部2804人，占全县干部总数的34%；有女党员4947人，占全县党员总数的25%；有县级女干部3人，占全县县级干部总数的11.1%，比三年前上升了1.7个百分点；有科级女干部58人，占全县科级干部总数的11.8%，比三年前上升了1.1个百分点。

其中，县级党委、人大、政府、政协领导班子女干部配备率为75%，有1名女性担任正职;乡镇党、政领导班子女干部配备率为70%，有1名女性担任党政正职；83个行政事业单位领导班子中有40个单位配备有女干部，配备率为48%，有4名女性担任主要职务。

县十六届人大女代表和县七届政协女委员分别占代表、委员总数的19.4%、32%。

综上数据显示，妇女参政议政状况明显改善。

2、就业领域。

各级党委、政府高度重视妇女就业再就业和农村妇女劳动力转移工作。

截止2008年底，全县妇女就业人数为10.5万人，占全县就业人数的40%。

劳动保障部门实施了对妇女就业再就业政策倾斜，落实了税费减免、小额贷款、社保补贴、就业援助等政策，不断引导妇女向第三产业和开发公益性就业岗位转移，确保了男女平等就业、男女同工同酬。

义务教育均衡发展各项指标计算方式一、小学适龄儿童入学率=适龄儿童中在小学就读人数/适龄儿童人口总数×100%说明:1、适龄儿童人口总数(校内外学龄人口数)、适龄儿童中在小学就读人数(在校学龄人口数)以国家统一编制的“教育事业统计报表”(基础综3121)填报数据和要求为准。

小学适龄儿童年龄全省除贵阳市各区县为6-11岁，其余各市州目前暂为7-12岁，逐步过渡到6-11岁。

2、在申报适龄儿童入学率时，适龄儿童中在小学就读于人数可以将“教育事业统计数据报表”投档的学龄人口在校生数据乘以同一级全日制小学在校生的辖区外户籍学龄人口在校生加之辖区内户籍在外地同一级全日制小学上学的在校生人数予以表明。

在辖区外同一级小学求学的学龄人口在校生须要调查取证，否则无法视作学龄人口在校生扣除适龄儿童中在小学就读于人数。

3、适龄儿童中小学已毕业在校外或在中学上学的在校生和原已入学而现在辍学在小学校外的适龄儿童不能计入适龄儿童中在小学就读人数。

二、初中适龄少年入学率=适龄少年中在初中就读于人数/适龄少年人口总数×100%说明:1、适龄少年人口总数(校内外学龄人口数)、适龄少年中在初中就读人数(在校学龄人口数)以国家统一编制的“教育事业统计报表”(基础综3131)填报数据和要求为准。

初中适龄少年全省除贵阳市各区县为12-14岁，其余各市州目前暂为13-15岁，逐步过渡到12-14岁。

2、在申报适龄少年入学率时，适龄少年中在初中就读于人数可以将“教育事业统计数据报表”投档的学龄人口在校生数据乘以同一级全日制初中阶段学校在校生的辖区外户籍学龄人口在校生加之辖区内户籍在外地同一级全日制初中阶段学校上学的在校生人数予以表明。

在辖区外同一级初中阶段学校求学的学龄人口在校生须要调查取证，否则不能视为学龄人口在校生计入适龄少年中在初中就读人数。

3、适龄少年中初中已毕业在校外或在高中阶段学校上学的在校生和原已入学而现在休学在初中校外的适龄少年无法扣除适龄少年中在初中就读于人数。

我国教育发展不平衡的现状我国教育发展的不平衡性，可以用多方面的指标来衡量，但较能说明问题的，则是普九、扫除青壮年文盲以及发展中学以上教育等层面，下面以小学学龄童入学率、小学五年巩固率、小学毕业升学率、小学辍学率、初中辍学率、每万人口中在校学生数等指标来对三大经济地带教育发展差距进行比较。

第一，普九发展水平上的差距。

从发展不平衡的角度看，我国三大地带义务教育的普及水平呈现出东部发展水平大于中部发展水平，中部发展水平大于西部发展水平的格局。

其中，东部地区与西部地区，以及中部地区与西部地区在三项增长指标上的差距仍然很大。

如1998年，小学五年巩固率、小学毕业升学率这两个指标，东西部相差22.81个百分点和10.28个百分点，中西部相差20.81个百分点和9.12个百分点。

第二，扫除青壮年文盲差距。

1997年，文盲半文盲占15岁及15岁以上人口的比重，东西部差距为12.61个百分点，中西部差距为13.42个百分点。

第三，发展中学以上教育的差距。

每万人口中的在校学生数，是衡量一个地区教育发展程度的重要标志。

1997年，从每万人口中的高等学校在校学生数的比例来看：东部地区为31.79人，中部地区为22.82人，西部地区为20.38人，东中部差距为8.97人，东西部差距为11.41人。

从高校规模的另一角度看，三大地带拥有普通高校数的差距也很明显。

1997年，东部地区拥有普通高校483所，占全国比重47.4%，中部地区拥有普通高校334所，占全国比重32.7%，西部地区拥有普通高校203所，占全国比重19.9%。

除了这些数字指标之外，比较直接能体现教育发展不平衡的还有教育资源的差距。

教育资源包括软件与硬件，软件主要指的是师资力量，硬件主要指的是学校基础建设，在许多发达地区，很多学校无论是在软件还是硬件上已经向现代化一流学校迈进，尤其是学校信息化建设已基本完成，而在一些不发达地区，很多学校却还在为各方面条件基本达标而努力，根本谈不上任何信息化建设。

湖南省邵阳市（市辖区）普通中学和小学在校学生数量3年数据解读报告2020版引言本报告借助数据对邵阳市（市辖区）普通中学和小学在校学生数量进行深度剖析，从普通中学在校学生数量，小学在校学生数量等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示邵阳市（市辖区）普通中学和小学在校学生数量真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考。

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本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

本报告旨在全面梳理邵阳市（市辖区）普通中学和小学在校学生数量的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的借鉴。

目录第一节邵阳市（市辖区）普通中学和小学在校学生数量现状 (1)第二节邵阳市普通中学在校学生数量指标分析（均指市辖区） (3)一、邵阳市普通中学在校学生数量现状统计 (3)二、全省普通中学在校学生数量现状统计 (3)三、邵阳市普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计 (3)四、邵阳市普通中学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (4)五、邵阳市普通中学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全省普通中学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全省普通中学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (5)八、邵阳市普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节邵阳市小学在校学生数量指标分析（均指市辖区） (7)一、邵阳市小学在校学生数量现状统计 (7)二、全省小学在校学生数量现状统计分析 (7)三、邵阳市小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计分析 (7)四、邵阳市小学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (8)五、邵阳市小学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全省小学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全省小学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (9)八、邵阳市小学在校学生数量同全省小学在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (10)图表目录表1：邵阳市（市辖区）普通中学和小学在校学生数量现状统计表 (1)表2：邵阳市普通中学在校学生数量现状统计表 (3)表3：全省普通中学在校学生数量现状统计表 (3)表4：邵阳市普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计表 (3)表5：邵阳市普通中学在校学生数量（2017-2019）统计表 (4)表6：邵阳市普通中学在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省普通中学在校学生数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全省普通中学在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：邵阳市普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：邵阳市小学在校学生数量现状统计表 (7)表11：全省小学在校学生数量现状统计表 (7)表12：邵阳市小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计表 (7)表13：邵阳市小学在校学生数量（2017-2019）统计表 (8)表14：邵阳市小学在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省小学在校学生数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全省小学在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：邵阳市小学在校学生数量同全省小学在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节邵阳市（市辖区）普通中学和小学在校学生数量现状邵阳市（市辖区）普通中学和小学在校学生数量现状详细情况见下表（2019年）：表1：邵阳市（市辖区）普通中学和小学在校学生数量现状统计表注：1.本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出；2. 市辖区是指城区，不包括市辖县（市）。

中国农村中学辍学率达63%【破土编者按】新的学期又开始了，当很多孩子高高兴兴背着书包去上学的时候，另一些孩子却选择了辍学。

中国农村地区整个中学阶段的累计辍学率竟高达63%。

是什么原因造成了这些孩子的辍学？他们的选择是理性的，还是冲动的？本文是一份详细的调查报告，将对这些问题展开讨论。

长期以来，教育被认为是促进一个国家经济发展的最重要的推动力之一。

中国的历史也同样印证了教育在增进经济发展水平上发挥的重大作用：1979年改革开放前的高比例的小学入学率和初中入学率，被认为是中国经济在之后30余年迅速增长的重要原因之一。

在东亚其他国家，20世纪下半叶经济增长最快的都是那些中学入学率高的国家。

不幸的是，基于八次大规模调研收集的来自四个省24931名农村中学生的数据，以及与52名样本地区的农村学生的深入访谈，我们发现，农村地区整个中学阶段（初中、高中和中等职业学校）的累计辍学率高达63%。

像其他中等收入国家一样，中国正致力于从低劳动力成本的产业转向高劳动力成本的服务业和工业。

随着经济向高附加值产业的转变和工资的上涨，从业者需要接受更多的教育来掌握必须的知识和技能以适应工作要求。

如果没有完成中学教育，年轻的从业者将很难从正规部门找到一份收入可观的正式工作。

很多人将不得不在非正规部门就业（这些工作的收入很低而且未来也不太可能增加）或者失业。

除了上述对个人和家庭的不利影响，如果辍学率继续保持当前水平，整个国家的收入不平等问题将继续存在甚至变得更加严重。

从长期来看，不断增长的失业率和持续扩大的不平等问题，将阻碍整个国家的经济发展和社会稳定。

抽样过程和数据收集本文使用混合方法探索中国农村中学阶段辍学现状、相关因素以及潜在原因。

为了实现这一目标，本文将首先基于过去七年在中国的四省展开的一系列定量研究的结果，总结出农村中学各个阶段（初中和高中）的辍学率。

接着，我们使用上述研究收集的一个子数据集来识别影响辍学的相关因素。

最后，我们使用一套新的定性访谈数据来探究学生之所以选择辍学或是留在学校的原因。