语文园地本单元的语文园地由四个板块组成。
交流平台——引导学生交流自己的发现：总结一段话中的关键语句可能的位置及关键语句的作用.识字加油站——安排了两组带有“虫、鱼"偏旁的字构成的词语，会认6个生字。
词句段运用--引导学生读ABB式的词语，想象画面，并选择一两个词语写句子；用给出的句子开头说一段话，培养学生的语言组织和表达能力。
日积月累——积累古诗《早发白帝城》。
学生对关键句已经有较深刻的印象，在交流中能说出自己对于关键句的感悟。
用给出的句子开头说一段话，学生了解了关键句，说起来也很容易。
发现汉字的特点，学生能借助图片并结合以往学习的经验,较快识字。
读词语这一板块，学生也能迅速在眼前浮现画面。
教学中要关注学生的个性差异和不同学生的学习需求,所以在“交流平台"的交流中，若有的学生无话可说，可用举手的方式确定他们是否有些想法和已经说过的一样，激励他们在下一次的交流中，能早一点说出自己的想法.这一板块完成后，迅速进入说一段话的板块，实现知识的迁移。
“识字加油站”可放手由学生自我完成。
读词语想象画面，并选择一两个词语写句子可先由教师示范引例，再指导学生写句子。
【知识与技能】1．能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用.试着用给出的关键语句说一段话.2．发现汉字的特点,会认6个生字。
3．读词语想象画面，并选择一两个词语写句子.4．积累古诗《早发白帝城》.【过程与方法】创设交流平台,培养学生勇于表达的能力。
读词语，想象画面,引导学生掌握理解词语的方法。
【情感、态度与价值观】读背古诗，体会诗人重获自由时欢畅轻快的心情.重点1．选择词语写句子。
2．能用指定的句子开头，试着说一段话.难点背诵古诗，感悟诗情。
教师：课件.学生:课前梳理一下本单元的学习收获，预习《早发白帝城》。
2课时第一课时能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
试着用给出的关键语句说一段话。
重点试着用给出的关键语句说一段话。
