小学生课堂礼仪课件

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尊师礼仪
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是在人们在 长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个 人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来
说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
-04-பைடு நூலகம்
同学礼仪
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是在人们在 长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个 人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来
说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
课堂礼仪
1、课前预备，教师应到教室门口巡视，室内学生做好课前准备。 2、当响起上课铃声，教师走到讲台前，立正后说:“上课!”;班长喊“起立!”，教师呼 “同学们好!”，全体学生应呼:“老师好!“ 3、下课铃声响后,教师说:“下课! ”，学生起立,齐声应:“老师再见!”。 6、学生听课过程中有疑问时，先举手，经教师许可，方可发言。 7、因事迟到，应在教室门口喊:“报告!”，得到教师回答 “请进”方可进教室。
什么是礼仪？
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。 从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际 方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。 从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
古代礼仪教育故事
“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。杨时、游酢二人， 原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去 找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。 相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着 假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如 此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊， 啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢 并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。 这则故事意指学生恭敬求教，比喻尊师重教，诚心求学。

５. 进7行．活向动队旗；行队礼 ６. 辅89导．．员呼退讲号旗（话奏；退旗曲，全体队员敬礼） ７. 呼10号．；仪式结束
８. 退旗（敬礼、奏乐、礼毕）；
９. 队会结束；
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队会程序
（三级报告人数）
１. 全体立正；
谢谢聆听！ ２. 出旗（敬礼、奏乐、礼毕）；
３. 唱队歌； ４. 队长讲话；
５. 进行活动；
将右角从此圈中拉出抽紧。
佩戴红领巾的口诀
领巾披在肩，左边压右边，下边绕一圈， 小角圈中过，两角拉拉紧。
5
少先队执旗方式
❖ 稍息时旗放右边，旗杆紧靠身体右侧， 旗杆末梢顶住右脚的右侧，右手用大拇 指、虎口、食指握旗杆，脚做稍息状。
❖ 听到“立正”口令，脚立正，右臂向前 侧伸直，左手拳状握旗杆，两手间隔20 厘米。
５. 进行活7动．；为新建中队授中队旗
６. ７.
辅导员8讲．话为；新建中队聘请中队辅导员 呼号；190．．党呼组号织、团组织代表或大队辅导员讲话
８. 退旗（1敬1．礼退、旗奏（乐奏退、旗礼曲毕，）全；体队员敬礼）
９. 队会结1束2．；仪式结束
20
入队队会仪程式序基本程序：
（三1级．全报体告立人正数，）仪式开始
８1. 0退．旗仪（式敬结礼束、奏乐、礼毕）；
９. 队会结束；
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离队队会仪程式序基本程序：
1（．三全体级立报正告，仪人式数开）始
１. 全2体．立出正旗（；奏出旗曲，全体队员敬礼）
２. ３.
出唱345旗队．．．（歌唱大即敬；队队将歌委离礼员队、会的奏宣少乐布先、超队礼龄员离代毕队表）人发；数言
４. 队6长．讲少话先队；辅导员寄语
呼号时，领呼人面向队员，在“呼号” 动令后，领呼人和队员举右拳至肩上，拳于 耳侧，拳心向左前方，进行呼号。

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一、校园礼仪
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互相尊重。 和睦相处。 团结友爱。 节约用水。 尊敬老师。 进办公室前先敲门。 上课举手发言。 按时独立完成作业。
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课堂礼仪
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二、家庭礼仪
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尊敬长辈。 关心亲友。 孝顺父母。 节约粮食。 自己的事自己做。
天，飞向美好的未来。
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不文明的行为有哪些？
1 不依次序等候，乱插队 2 乱扔垃圾 3 随地吐痰，吐口香糖弄脏环境 4 说脏话粗话 5 践踏花草破坏绿化 6 不守时或迟到早退 7 不尊重他人 8 侵占或故意损坏公物 9 在会场、影剧院或图书馆等安静场所大声讲话扰人 10 随处张贴、涂鸦，高空抛物 11 打架斗殴 12 浪费水电等国家资源 13 其他不文明行为
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三、社会礼仪
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自觉排队。 文明讲礼。 主动让座。 不随地吐痰。 不乱涂乱画。 不乱扔垃圾。 遵守交通规则。
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我是文明小学生，行为规范记心中； 愉悦早餐吃得饱，胸前领巾迎风飘； 家长送到指定点，自然成队进校园； 见到老师有礼貌，大大方方问声好； 升国旗，要行礼，唱国歌，要肃立； 走进教室放声读，书声朗朗满课堂； 上课听讲要专心，遇到困难不灰心； 举手发言要积极，声情并茂说清晰； 书写工整又漂亮，作业整洁效率高； 课间活动要做好，不打不闹不奔跑； 上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳； 见到客人要礼让，微笑挥手问声好； 爱护环境讲卫生，纸屑杂物不乱扔； 做操站队快静齐，动作到位健身体； 洗手排队有秩序，里里外外洗干净； 诚实守信不说谎，勇敢认错益成长； 放学路队步伐齐，口号响亮有朝气； 指定地点再散队，不买零食习惯好； 交通规则要遵守，紧靠马路右边走； 过马路，左右看，要走人行横道线； 互相帮助齐努力，各项活动争第一； 好习惯，早养成，举止文明益终生。

• (2)听讲：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独 立思考，重要的内容应做好笔记。不能随便讲话，当老师 提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来 回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清 晰响亮，并且应当使用普通话。课堂上应独立完成作业， 不随便离位走动，不吃东西。
1
• (3)下课：听到下课铃响时，若老 师还未宣布下课，学生应当安心听 讲，不要忙着收拾书本，或把桌子 弄得乒乓作响，这是对老师的不尊 重。下课时，全体同学仍需起立， 与老师互道：“再见”。待老师离 开教室后，学生方可离开。
• 5、接待老师应象接待长辈一样热情庄重。 • 6、送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。 14
七、做客礼仪
• 1、去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品， 以表示对主人的尊重。
• 2、在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文 明。
• 3、不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西， 即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后 才能动用。
• 1、文明行路。要自觉遵守交通规则，听从交通民 警和交通信号指挥。要走人行道，不跨越交通隔 离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走， 在行人拥挤的路段，不追跑打闹，横冲直撞。
• 2、文明乘坐。主动配合乘务人员维护公共秩序， 要按顺序、慢步轻声地登车、登机或上船，扶老 携幼，不抢占座位，不大声喧哗。
时间较长，写信或打电话问候家人。
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五、餐桌礼仪
• 1、在家时： • （1）请长辈先入座。 • （2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。 • （3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀
嚼，尽量不发出响声。 • （4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。 • （5）主动给长辈添饭加菜。 • （6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

03
高中
在高中阶段，学生应该已经形成了良好的课堂礼仪习惯，能够在课堂上
表现出成熟、自信和尊重他人的态度。
在不同场合中的应用
日常上课
在日常上课中，学生应该始终保持良好的课堂礼仪，包括坐姿、举手和站姿等方面。这 有助于营造积极向上的课堂氛围，提高学习效果。
公开课和观摩课
在公开课和观摩课等场合中，学生需要更加注重课堂礼仪，以展现出良好的精神风貌和 尊重他人的态度。这也有助于提升学校的形象和声誉。
回答问题时
学生被老师点名回答问题 时，应起立并举手，以示 尊重。
请求发言时
当学生需要发言或展示时 ，应先向老师示意，待老 师同意后方可起立发言。
举手的注意事项
保持安静
举手时应保持安静，避免 影响其他同学。
姿势端正
举手时应端正姿势，不可 随意晃动或倚靠其他物体 。
注意顺序
当有多名学生同时举手时 ，应按照老师指定的顺序 依次发言。
Part
06
课堂礼仪的案例分析
优秀学生榜样
学生A在课堂上始终保持良好的坐姿，不随意扭动或倚靠椅背，保持端正的姿态。
学生B在课堂上积极举手发言，不仅表达清晰，而且态度自信从容，受到老师和同学 们的赞赏。
学生C在回答问题时，不仅声音洪亮，而且站立姿势挺拔，展现出良好的精神风貌。
不良习惯案例
学生D在上课时常常趴在桌子上，或 者倚靠在墙上，这样的坐姿不仅不雅 观，还可能影响听课的专注度。
05
课堂礼仪的实际应用
在不同学科中的应用
语文课
在语文课上，学生需要保持正确的坐姿和站姿，举手发言 时要规范，不要随意打断老师和其他同学的发言。
数学课
在数学课上，除了注意坐姿和站姿，学生还需要在老师提 问时迅速举手，以便老师能够及时点名回答问题。

本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
什么是礼仪
礼仪是人类为维系社会正常生活而要 求人们共同遵守的最起码的道德规范。对 个人来说，礼仪是思想道德水平、文化修 养、交际能力的外在表现，对社会来说， 礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚 和生活习惯的反映。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
4、餐桌礼仪
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
诚实守信，做事待 人要真诚公正。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
考试作弊； 在教室等学习场所喧哗
吵闹，影响他人学习；
休息时间吵闹，影响他 人休息
随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 课堂不文明，不尊重老师； 破坏校内公共设施、设备； 在桌椅、图书和教室、墙
上乱涂乱画。
校 园 不 文 明 行 为
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。

小学生校园文明礼仪习 惯教育主题班会
01. 文明礼仪概述 03. 个人文明礼仪 05. 文明礼仪教育
目录
02. 校园文明礼仪 04. 文明礼仪实践 06. 做一个有文明礼仪的人
第一章 文明礼仪概述
文明礼仪的重要性
个人文明礼仪体现素质
文明礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力 的外在表现，是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活 习惯的反映。
做一个有良好修养的人
良好的修养是文明礼仪的体现，包括自律、守时、守规矩等。
详细描述
小学生应该有良好的时间观念，不迟到早退，不旷课逃学。他们应该遵守学校的规章 制度，不乱扔垃圾，不破坏公物。同时，他们应该懂得自律，控制自己的情绪和行为 ，不随意发脾气或做出不当行为。
谢谢
对待他人友善、热情，有礼貌地与人 交往；不随意打断别人的发言，尊重 别人的意见。
餐桌礼仪
尊重他人隐私
在公共餐桌或家庭餐桌上，懂得礼让 、不争抢食物，不在餐桌上大声喧哗 或使用不礼貌的言辞。
尊重他人的隐私权，不随意打探或传 播他人的私人信息。06 做一源自有文明礼仪的人做一个有礼貌的人
有礼貌是文明礼仪的基础，包括尊敬师长，友善待 人，不讲脏话，不打架，不欺负同学。
尊重师长
对老师和长辈有礼貌，认真听取他们 的教诲，主动帮助他们。
团结同学
与同学友好相处，互相帮助，不欺负 或歧视同学。
爱护公共设施
爱护学校的教室、图书馆、体育设施 等公共场所的设施和环境。
社会文明礼仪教育
公共场所礼仪
待人接物
在公共交通工具上主动给需要帮助的 人让座；不在公共场所大声喧哗、乱 丢垃圾。
，不吵闹喧哗。
第二章 校园文明礼仪
校园文明礼貌用语

课堂礼仪
二、候课： 上课音乐响起，要迅速而安静地走进教
室，班长提示“静息”，每个学生伏在课 桌上“静息”，等待老师上课。
课堂礼仪
三、铃声响后： 上课铃声响起：教师
走进教室，班长喊： “起立”，全体学生向 外跨出一步立正站好后， 再鞠躬向老师问好： “老师，您好！”老师 也鞠躬回礼：“同学们 好，请坐！”学生再按 照要求安静坐下。
坐有坐相、站有站相
看谁记得牢
桌椅合适，坐得正， 挺胸抬头，站得直， 双肩背包，走得稳， 姿势不正不文明， 斜肩驼背不美观啊，不健康！
下课了
课间应该做什么?
收拾前一课 所用的东西 准备下一课 要用的东西
播下榜样的种子，收获行为； 播下行为的种子，收获习惯； 播下习惯的种子，收获性格； 播下性格的种子，收获命运。
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就 又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你 生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕， 轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着 着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中 的，精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物��

（4）下课。听到下课铃响时， 若老师还未宣布下课，学生应 当安心听讲，不要忙着收拾书 本，或把桌子弄得乒乓响。这 是对老师的不尊重。
）自习课也是课，学生也应该遵守课堂纪律。 （2）学生应按照老师的安排，完成规定的学习任务。如果 需要和其他同学讨论，最好用耳语，不要影响其他同学学习。 （3）学生不要随便离开座位，更不要随便吃喝。要保持教 室安静、整洁、有序的学习环境。
（4）在实验室或机房上课时学生要 讲究卫生，听从指挥，爱护教学设 备。
（5）课堂不是餐厅，学生不要在课 堂上吃东西。
图4.5 带MP3和玩手机，她这样对吗？
想想自己在课堂上有没有不礼貌的行为？ 是哪些行为？能帮你的同桌纠正一下他（她） 不礼貌的地方吗？
礼仪规范
礼仪规范
课堂礼仪
1.1 课堂礼仪
课堂礼仪遵守课堂纪律是 学生最基本的课堂礼仪。
（1）课前礼仪。按时到校，带 齐学习用品，不迟到，不早退， 不旷课。
（2）起立时不得让桌椅发出很
大的声响。
图4.3 端正的站姿，向老师行注目礼
1.1 课堂礼仪
（3）上课听讲。上课要求坐姿 端正，注意力集中，认真听老 师讲解，独立思考，重要的内 容应做好笔记，
1.3 课堂其它礼仪
上课时不遵守纪律是对老师极大的不尊重，也是对其他 同学的不尊重。每个学生上课都要遵守一定的纪律，这是基 本义务，也是基本礼仪。
1.3 课堂其它礼仪
（1）学生上课应关闭手机、不听 MP3等(图4 5)。
（2）学生着装应简朴、大方、得体。
（3）学生应认真听讲，不要随便插 话，更不应该取笑他人。

敲门或者按门铃，要尽快应答，开 门。热情微笑地主动向客人问好。 2.如果父母不在家，要先问清来访人身份，要 是出于安全考虑或父母交待不能开门，应说明 原因并致歉。 3.客人进门后，如果 提着东西或者雨伞， 要主动帮助提接。
1. 以主人的身份主动亲切地请客人入座；准 备茶水或饮料，双手递送。在招待别人用茶 的时候，要一手抓着杯把，一手托着杯底送 上，注意不要用手碰到杯口。
（8）平时不是节假日，下列时间哪个时间做客合适？（D ）
A 中午 B 吃饭时 C 晚上10点 D 晚上八点
文 明 礼
（1）客人来到，主人应（ 热情招）待 （2）大人谈话时，我应该（不打扰，做自）己的事情
仪 （3）邀请客人进餐时，我应（ 请客人先吃，）我再吃
测 （4）到别人家做客时，敲门时（ 声音要）轻
试 （5）在别人家做客时，我要坐的（ 端正） 题 （6）主人给我吃水果，我会（说谢谢）
（7）主人家要开饭了，我该（告辞）
（8）平时不是节假日，下列时间哪个时间做客合适？（D ）
A 中午 B 吃饭时 C 晚上10点 D 晚上八点
（1）我到小明家去玩，看见小明家门开着，不知道 里面有没有人,怎么办？ （2）来到小明家里，看到桌子上有自己最喜欢吃的 巧克力，可是小明的妈妈却没有拿巧克力给我，只给 了我一些牛奶糖，我该怎么办？
回忆1：当你到别人家做客时， 别人怎样接待你的？ 你的心情怎样？
回忆2：你家里来客人了， 你是如何接待他们的？
谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么？ （学生自由回答）
过春节，除了有贴春联、贴窗花、放爆竹、发 红包、穿新衣、吃饺子、守岁等活动和习俗，探亲 访友也是必不可少的。
小朋友们，请仔细想想： 1春节期间，家里来了客人，你们是怎么做的 呢？. 2你去给亲戚拜年，在亲戚家是怎么度过的？

下来。
保持安静
在讲座或报告会进行过程中，保持 安静，不要大声喧哗、交头接耳或 随意走动。
积极参与
对于讲座或报告会中的提问环节， 可以积极参与，向主讲人提出问题 或分享自己的看法。
在线学习环境中课堂礼仪
准时参加
按照课程安排准时参加在线课程 ，确保自己的设备和网络连接正
常。
积极参与讨论
在在线课程中积极参与讨论，与 同学和老师分享自己的看法和疑
课堂礼仪ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 课堂礼仪概述 • 课前准备阶段礼仪 • 上课过程中礼仪规范 • 下课后礼仪要求 • 特殊场合下课堂礼仪 • 总结与反思
01
CATALOGUE
课堂礼仪概述
礼仪定义与重要性
礼仪定义
礼仪是人类社会生活中的重要行 为规范，是表示尊重和友好的行 为方式。
礼仪重要性
积极参与讨论，提问合适
积极参与讨论
在课堂上，教师应该鼓励学生积极参与讨论，这有助于学生加深对知识点的理解和记忆。在讨论时， 学生应该尊重他人的观点，不要嘲笑或者攻击别人的意见。同时，学生也应该学会倾听他人的发言， 不要随意打断别人的讲话。
提问合适
当学生在课堂上遇到问题时，应该及时举手向教师请教。在提问时，应该注意语气和措辞，不要使用 带有攻击性或者不礼貌的言辞。同时，提问应该与本课内容相关，不要问一些与本课无关的问题。
保持整洁
请确保自己的衣物整洁干净，没有污渍或异味。同时，也要注意保持个人卫生 ，勤洗手、洗脸，保持良好的形象。
关闭手机等通讯工具
关闭手机
在进入教室前，请将手机调至静音或关闭状态，避免课堂上的铃声或震动打扰其 他同学。
不使用电子设备
除非教师允许，否则请不要在课堂上使用电子设备，如平板电脑、电子书等。这 些设备可能会分散你的注意力，影响学习效果。

文明礼仪是个人修养的体现
文明礼仪反映了一个人的思想品质、文化素养和道德水准，是个人 修养的重要组成部分。
文明礼仪是尊重他人的表现
遵循文明礼仪能够表现出对别人的尊重和关心，从而赢得别人的尊 重和信任。
文明礼仪的历史渊源
中国古代文明礼仪
中国古代的文明礼仪源远流长， 包括敬老爱幼、尊师重教、诚实 守信等传统美德，这些传统美德
不说脏话
02
小学生应该避免说脏话，不使用侮辱性或攻击性的言语，以避
免伤害他人感情。
言辞得当
03
小学生的言辞应该得当，注意措辞，避免使用过于复杂的词汇
或方言，以避免引起误解或不必要的矛盾。
行为礼仪
遵守纪律
小学生应该遵守学校的纪 律和规定，如不迟到早退 、不旷课逃学、不私自离 校等。
尊重师长
小学生应该尊重师长，见 到老师和长辈应该主动问 好，不顶撞或嘲笑他人。
打断他人发言。
积极参与课堂活动
小学生应积极参与课堂活动，认 真思考并回答老师的问题，不以
任何形式干扰他人。
注意坐姿和站姿
小学生的坐姿和站姿应该端正， 保持正确的姿势，以避免对身体
发育产生不良影响。
课间礼仪
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休息与放松
课间是小学生休息与放松 的时间，应该进行适当的 活动，缓解学习压力，为 下节课做好准备。
社会实践
组织小学生参与文明礼仪实践活 动，如志愿者活动、社区服务等 ，让他们在实践中体验和学习文 明礼仪知识。
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与同学友好相处
课间应与同学友好相处， 互相帮助，不进行危险或 激烈的活动，以避免意外 伤害。
爱护公共设施
小学生应该爱护学校的公 共设施，如桌椅、门窗、 电器等，不随意破坏或乱 涂乱画。

遵守课堂纪律。上课铃一响，应端坐 在教室里，恭候老师上课。当老师宣 布上课时，全体学生应起立，向老师 问好，待老师答礼后，方可坐下。下 课时，全体同学仍需起立，与老师互 道“再见”。
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认真听老师讲解。当老师提问时，应 该先举手，待老师点到名字时才可站 起来回答。发言时，身体要立正，姿 态要落落大方，声音要清晰响亮，并 且应当使用普通话。
七．注意吃相要文雅、从容
吃东西时，应细嚼慢咽 ；
吃菜、喝汤尽量不要发出声 响或因进食过快而打嗝；
吃食物时要用食物就口，不 可将口去就食物；
嘴内有食物切勿说话，若进
餐中遇别人问话，可等食物 01
咽下后再回话；
吃饭不得不打喷嚏、咳嗽时，
应转身用手捂住嘴鼻，并向 03
同学表示歉意；
进餐时同别人讲话，最好放
02 集会时要排队进场，有序出场。着装
整齐，举止文明。不交头接耳，不吃 零食，不做小动作。
03 升旗时，应列队整齐，面向国旗，肃
立致敬。国歌响起，要立正，脱帽， 行注目礼，直至升旗完毕。要保持安 静，切忌嬉笑打闹，东张西望。当五 星红旗冉冉升起时，小学生要行队礼。
应自觉保持校园整洁，不乱扔果皮、纸屑，不随地 吐痰，不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱 涂、乱画、乱刻，爱护校内的公共财物和花草树木。
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一席话，说得无赖哑口无言，只得 留下外衣，狼狈而去。
一般礼仪
不马食，不牛 饮，
不虎咽，不鲸 吞，
嚼食物，不出 声，
嘴唇边，不留 痕，
骨与秽，莫乱 扔。
餐厅礼仪
1、自觉排队，不可插队。
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不可随意乱扔杂物在地上。
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珍惜粮食，不可浪费。
四．用餐时不可高声喧哗影响他人就餐。 五．嘴里塞满东西时不与旁人聊天。 六．不可随地吐痰，影响他人食欲。

礼仪教育可以促 进小学生的全面 发展和健康成长
礼仪教育有助于促进小学生建立良好的人际关系
礼仪教育可以帮助小学生学会尊重他人，理解他人感受，从而建立和谐的人际 关系。
礼仪教育可以帮助小学生学会正确表达自己，避免因不当言行而引发矛盾和冲 突。
礼仪教育可以帮助小学生学会遵守规则，维护公共秩序，从而更好地融入集体 和社会。
网络礼仪：文明用语、尊 重他人、不传播不良信息 等
03 如何开展小学生礼仪 教育主题班会
确定班会主题和目标
主题：小学生礼仪 教育
目标：提高小学生 的礼仪素养，培养 良好的行为习惯
内容：包括但不限 于礼仪常识、礼貌 用语、行为规范等 方面
方法：采用生动有 趣的形式，如游戏 、故事、情景模拟 等，激发学生的兴 趣和参与度
小学生礼仪教育主题班会
目录
CONTENT
礼仪教育的重要性 小学生礼仪教育的内容 如何开展小学生礼仪教育主题班会
01 礼仪教育的重要性
礼仪教育有助于提高小学生的道德品质
礼仪教育可以培 养小学生的礼貌 和尊重他人的意 识
礼仪教育可以帮 助小学生养成良 好的行为习惯和 道德品质
礼仪教育可以增 强小学生的社会 责任感和公民意 识
设计班会活动方案
确定主题：明确班会的目 的和意义，如培养小学生 的礼仪意识和行为习惯
制定计划：包括时间、地 点、参与人员、活动流程 等
准备材料：如PPT、视频、 音乐等，用于展示和讲解
活动环节：包括开场、主 题演讲、互动游戏、总结 等
总结反馈：活动结束后， 收集学生的反馈意见，以 便改进和优化班会方案
组织班会活动并进行礼仪教育
确定班会主题：明确礼仪教育的目标和内容 设计班会活动：包括游戏、讨论、演讲等环节，让学生积极参与 邀请嘉宾：邀请老师、家长或专家进行礼仪教育讲座 实践操作：让学生在实际生活中运用礼仪知识，提高礼仪素养 总结班会：让学生分享收获和感悟，巩固礼仪教育成果