小学信息技术人教版五年级下册第12课轻松编辑工作表教学设计

五年级下册信息技术教案《12.轻松编辑工作表》人教版一. 教材分析《12.轻松编辑工作表》是人教版五年级下册信息技术的一课。

本节课主要让学生掌握在Excel中编辑工作表的方法，包括插入、删除单元格，调整行高、列宽，以及单元格格式设置等。

通过学习，学生能够熟练运用Excel进行数据的编辑和管理，提高他们的信息技术素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Excel有一定的了解。

但他们在实际操作中，可能对一些细节性的操作还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握操作的细节，提高他们的实际操作能力。

三. 教学目标1.了解Excel编辑工作表的基本方法。

2.能够熟练地在Excel中插入、删除单元格，调整行高、列宽。

3.能够设置单元格的格式。

4.培养学生的信息技术素养，提高他们的数据处理能力。

四. 教学重难点1.插入、删除单元格的方法。

2.调整行高、列宽的方法。

3.单元格格式设置的方法。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，培养他们的操作能力。

2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，确保他们掌握正确的操作方法。

3.小组合作法：学生分组进行实践，互相交流、讨论，共同完成任务。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含插入、删除单元格，调整行高、列宽，以及单元格格式设置等操作步骤的课件。

2.Excle软件：确保每台计算机都安装有Excel软件。

3.练习数据：准备一些练习数据，用于让学生在实际操作中加以运用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍本节课的学习内容，引导学生关注Excel编辑工作表的方法。

2.呈现（5分钟）教师通过演示操作步骤，展示如何插入、删除单元格，调整行高、列宽，以及设置单元格格式。

在演示过程中，引导学生注意操作的细节。

3.操练（10分钟）学生跟随教师的操作步骤，在Excel中实际操作，插入、删除单元格，调整行高、列宽，以及设置单元格格式。

五年级下册信息技术说课稿《12.轻松编辑工作表》人教版一. 教材分析《12.轻松编辑工作表》是人教版五年级下册信息技术教材的一个学习内容。

本节课主要让学生掌握在Excel中编辑工作表的基本操作，包括插入、删除、隐藏和显示行、列以及调整行高和列宽等。

通过学习，学生能够熟练运用Excel进行数据处理，提高他们的信息技术应用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Excel有一定的了解。

但是，他们在实际操作中还存在着一些问题，如操作不熟练、对编辑工作表的一些功能不熟悉等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握在Excel中编辑工作表的基本操作，如插入、删除、隐藏和显示行、列以及调整行高和列宽等。

2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够熟练运用Excel进行数据处理，提高信息技术应用能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强他们的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握在Excel中编辑工作表的基本操作。

2.教学难点：如何让学生熟练运用这些操作，并在实际操作中解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法和教学反馈法。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，进行讲解和演示，同时引导学生进行实际操作。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际案例，引出本节课的主题——轻松编辑工作表。

2.讲解与演示：讲解编辑工作表的基本操作，并进行演示。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4.解决问题：学生在操作过程中遇到的问题，教师及时进行解答。

5.总结与反馈：学生总结本节课所学内容，教师进行点评和反馈。

七. 说板书设计板书设计如下：•插入行/列•删除行/列•隐藏/显示行/列•调整行高/列宽八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程性评价和终结性评价。

小学信息技术轻松编辑工作表教案标题：小学信息技术轻松编辑工作表教案引言：信息技术在当今社会中扮演着重要的角色，而小学教育正是引导学生掌握信息技术的关键时期。

编辑工作表是信息技术课程中的一项重要内容，它能培养学生的计算能力、数据处理能力和问题解决能力。

本教案将介绍一种轻松、有趣的方法来教授小学生编辑工作表的技巧，帮助学生快速掌握这一技能。

一、教学目标：1. 了解工作表编辑的基础知识，如单元格、行和列等概念；2. 掌握常用的工作表编辑操作，如插入、删除、复制和移动单元格等；3. 组织和处理数据，包括输入、排序、筛选和计算等；4. 学会制作简单的图表和图形。

二、教学准备：1. 电脑和投影仪等教学设备；2. 动态扇形图和学生成绩表等示例工作表；3. 工作表编辑软件，如Microsoft Excel或Google Sheets。

三、教学步骤：步骤一：引入课程（10分钟）1. 呈现一个动态扇形图的示例工作表，并问学生是否了解如何制作这样的图表。

2. 引导学生思考图表中的数据如何被组织和处理，以及工作表编辑的重要性。

步骤二：基础知识介绍（15分钟）1. 通过投影仪演示，介绍工作表编辑的基本概念，如单元格、行、列、工作表等。

2. 与学生一起在投影屏幕上标记出这些概念，并解释它们的作用和特点。

步骤三：常用编辑操作（20分钟）1. 分享在工作表中插入、删除、复制和移动单元格的简单方法，并示范操作技巧。

2. 让学生进行实际操作，使用编辑软件进行练习。

教师可以分为基础练习和提高练习两个阶段，根据学生的程度来安排合适的练习内容和难度。

步骤四：数据处理技巧（30分钟）1. 分步教授学生如何输入数据，并演示如何对数据进行排序、筛选和计算等操作。

2. 让学生自行处理一个学生成绩表的示例，包括录入数据、按照成绩排序、筛选及计算平均成绩等操作。

3. 鼓励学生在操作过程中运用自己所学，提出问题并尝试解决。

步骤五：制作图表和图形（25分钟）1. 演示如何使用工作表编辑软件制作简单的图表和图形，如柱状图、饼状图和线形图等。

1 、会进行整行整列的插入操作。

2 、会设置行高和列宽。

3 、会设置文本对齐方式和添加边框线。

1 、学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。

2、以建构主义理论为指导，以创新学习为载体，培养学生自学、合作学习和动手能力。

1 、培养学生与他人合作的学习品质，加强集体主义观念。

2 、培养学生的动手操作能力和知识迁移能力。

掌握在工作表中插入行或列、设置行高列宽、对齐方式和添加边框线。

师生问好展示一张不完整的课程表，引发学生思考：可否修改？师：课程表的标题应在表格的什么位置？生：上方。

师：表格的上方还有空的位置吗？生：没有。

师：我们可以通过插入一行这一操作来实现。

首先把光标定位到第一行的行号1 的上面单击并选中，再在行号1 上面右击，从弹出快捷菜单中选择“插入”命令。

最后输入标题文字“课程表”。

师：请同学们想一想，我们能在表格中能插入行，那么，能在表格中插入列吗？生：可以。

师：观察表格，发现没有星期四，需插入一列添加星期四。

生操作，师巡视指导。

抽生演示。

师：观察A6 、A12 单元格，你认为这些地方有哪些细节不够美观？A3 和A7 单元格又有什么不同？生：A6 、A12 单元格的宽度不够，A3 和A7 的高度不够。

师：不错，像这样的，我们可以通过调整该行的行高、列的列宽来让使它更美观。

首先选定要设置的行或列，在该行号或列号上右击，从弹出的快捷菜单中选择行高或列宽，在弹出的对话框中输入行高或列宽值，最后确定。

(师演示)学生操作练习(标题行设置成30)，让学生用同样的方法将其他行同时设置成相同的行高值(其他行设置成25)。

师巡视指导，然后抽生演示。

师：观察思考：A1 单元格中的“课程表”应在表格的什么位置才合适？文本在单元格中的什么位置才美观些？生：标题应在整张表格的正中间，文本应在单元格的正中间。

师：没错，我们可以通过设置“合并及居中”将标题居中；设置对齐方式将文本居中。

先选定A1— F1 单元格，然后单击格式工具栏里面的“合并及居中”按钮，使它在合适的位置(师演示)。

第12课轻松编辑工作表
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握如何设定工作表的数目。

2．使学生掌握切换工作表的方法。

3．使学生掌握给工作表改名的方法。

4．使学生掌握移动、复制、删除工作表的方法。

5．使学生掌握在相关的工作表中进行操作的方法。

技能方面：
1．培养学生处理表格的能力。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感方面：
1．培养学生注意观察的习惯。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。

3．培养学生主动为集体服务的精神。

二、教学重点
1．设定工作表的数目。

2．切换工作表。

3．工作表的移动、复制和删除。

三、教学难点
在相关的工作表中进行操作。

四、教学方法
1．演示法。

2．观察法。

3．实践法。

五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。

2．教师准备的表格素材。

六、课时安排
1课时。

七、教学过程(见下表)。

《轻松编辑工作表》的教学设计学习目标（一）、认知目标1、知道表格中行、列、单元格的概念；知道Word中制作表格的一般方法；2、熟练掌握Word中制作与编辑表格的方法。

（二）、能力目标1、掌握输入工作表中数据的基本操作。

2、能利用所学知识与技能解决日常生活、学习中的实际问题，完成各种表格的制作。

（三）、情感目标1、培养学生认识事物的规律是由简单到复杂的研究方法；2、培养学生在学习过程中要懂得不断的创新；让学生在享受成功的学习过程中，培养动手操作能力。

教学重点1、创建并编辑表格。

2、对表格数据的处理。

3、学会复制公式, 能够用“自动求和”功能求和。

教学难点1、表格的格式设置。

2、简单的公式计算。

3、能对表格数据进行排序。

教学方法1. 学法：观察法、自主探究、讨论合作2. 教法：演示法、启发式教学准备计算机教室教学过程：一、导入课题：上节课我们初步认识了 EXCEL，大家都知道 EXCEL是功能强大的一个应用软件，那你们知道 EXCEL 的哪些功能？（学生自由回答，激发学生的学习兴趣，使学生产生一种想学的冲动。

）非常好，下面我们来学习编辑电子表格这节课，来学会统计我们班考试的成绩好吗？二、用公式计算在 EXCEL 的单元格中除了可以输入具体的数据外，还可以输入公式。

我们先学习怎样求各个同学考试成绩的总分。

可以利用求和公式计算教师利用传奇电子教室在教师机上演示，可以直接在总分下面的单元格内输入求和公式。

（1）点击要插入公式的单元格，点击“工具栏”中的“插入”，点击“函数”，找到“求和公式”插入即可，具体操作过程如下图：（2）其他同学总分的公式我们可以采用复制的方法来输入。

先选定单元格后单击常用工具栏中的“复制”按钮。

然后把要输入公式的单元格选中，又点击“选择性粘贴”按钮中的“公式”就可复制完成。

具体操作过程如下图：第一步：第二步：三、自动求和：利用“自动求和”功能也可以方便地求单元格中的数据的和。

教师利用传奇电子教室在教师机上演示。

小学信息技术教案轻松编辑工作表信息技术在现代社会中的地位愈发重要，小学阶段是培养学生信息技术能力的关键时期。

信息技术不仅仅是使用电脑和其他电子设备的技能，更是培养学生的信息获取、处理和应用能力的重要工具。

为了帮助老师们更轻松地编辑小学信息技术教案中的工作表，本文将介绍一种简单而有效的方法。

首先，为了确保工作表的有效性和针对性，教师应对学生的信息技术水平有一个清晰的了解。

了解学生对于电脑和其他电子设备的基本操作是否熟悉，以及他们在信息技术方面的兴趣和能力水平。

其次，根据教学目标和学生的信息技术水平，选择合适的工作表内容。

工作表应该具有一定的挑战性，但也要符合学生的能力和兴趣，激发他们的学习动力。

接下来，教师可以使用Microsoft Word等常见的文字处理软件来编辑工作表。

首先，选择合适的模板。

模板可以提供一些基本的布局和设计，使工作表更具吸引力。

然后，根据学生的学习内容和教学目标，设计问题和任务。

问题可以包括选择题、填空题、判断题等。

任务可以包括实际操作和应用情境，使学生能够将所学的知识和技能应用到实际生活中。

在设计工作表的问题和任务时，教师需要根据学生的信息技术水平和年龄特点合理安排难度。

对于初学者，应该从基础的操作和概念入手，逐步引导学生掌握更复杂的技能。

对于高年级学生，可以设计一些更有挑战的任务，例如通过编写简单的程序解决问题或设计网页等。

为了提高工作表的吸引力和趣味性，教师可以使用一些图片、图表和动画等辅助材料。

这些材料可以帮助学生更好地理解和应用所学的知识和技能。

同时，教师还可以通过增加一些游戏和竞赛元素，激发学生的学习兴趣和动力。

在编辑工作表时，教师需要注意内容的合理性和连贯性。

工作表的内容应该与教学目标和学生的学习内容相一致，避免给学生产生困惑。

同时，教师还需要确保问题和任务的顺序合理，学生在解答问题和完成任务的过程中能够逐步提高和巩固所学的知识和技能。

此外，在编辑工作表的过程中，教师可以参考其他教材和教学资源，借鉴一些好的设计和内容。

《编辑工作表》学案【学习目标】：了解工作表的编辑方法，掌握单元格的调整方法、会进行行、列的插入、删除。

【学习重点】：插入行或列、删除单元格【温馨提示】：“单元格的“删除”操作和“清除内容”操作的区别”可能是你的学习难点哟！【同步学习】：学习活动一：旧知回顾（学法指导：观察图标后缀名，回忆相关知识，完成“选一选”，全对计1分，其它计0分。

）选一选：观察课件图标，这是一个（）文件？A.WordB.ExcelC.记事本学习活动二：观察比较、讨论交流（学法指导：注意思考新增的同学信息位置不同而引发的操作不同，独立思考，答案要点填写在空白处，小组内交流，小组发言人全班交流。

）想一想：“通讯录”在格式上、结构内容上有什么问题？在通讯录中新增一条同学信息该怎么操作？学习活动三：基本任务—编辑“工作表”1.对小组组员进行分工，四名组员分别承担其中至少一个问题的解决任务，可通过阅读教材、观看帮助视频后尝试进行操作，时间5分钟。

2.承担了问题一任务的同学到第一小组位置，承担问题二任务的同学到第二小组位置，其他依次类推，在5分钟以内相互交流得出一个较满意的解决办法后回原小组位置。

3.各位组员将你的方法教给本组其他同学，时间5分钟。

4.编辑“通讯录”，选择本组做的最快最好的同学，计2分，其余完成了同学计1分，未完成的计0分。

想一想：1.在进行行或列插入时，选定的行或列在新增加的行或列的什么位置？2.删除单元格和“清除内容”的区别在哪里？学习活动三：综合运用—编辑“一小组5月开支统计表”（学法指导：查看Excel窗口中的常用菜单命令，可找到对应操作方法。

完成了同学计1分，未完成的计0分）打开“一小组5月开支统计表”，按题目要求完成相应操作，时间5分钟，完成后小组同学相互检查。

【总结评价】：1.归纳本课学习要点。

2.打开“学生评价表”，按表中内容进行小组内自评互评，并提交评价表到教师机。

第12课轻松编辑工作表一、教学目标1、掌握合并单元格、拆分单元格的基本操作方法。

2、能够根据需要适当插入、删除行或列。

3、学会复制工作表，能够对表中的数据进行排序。

二、教学重难点重点：能够根据需要适当插入、删除行或列。

难点：学会复制工作表，能够对表中的数据进行排序。

三、教学准备多媒体计算机、WPS表格软件、配套资源四、教学过程（一）导入老师们都听说我们最近在学习了WPS电子表格，他们有几个难题想求助于大家，同学们，你们想不想帮忙？好，同学们都是乐于助人的好孩子。

请大家抬头看电脑屏幕。

（二）新授1、合并、居中、删除、插入（1）出示：求助一（这位老师，他想将右侧工作表修编辑成下图所示工作表。

）（2）同学们仔细观察，要达到目的，我们必须将右侧的工作表做哪些修改，想好的同学请举手。

（学生说，教师在PPT上打字，总结需要修改的五处）（3）请同学们打开桌面上“第12课轻松编辑工作表”文件夹下的“六年级三班期末成绩表”，老师给大家几分钟时间，你们先尝试如何解决这些问题，左右小组可以相互轻声讨论。

（4）好，同学们，你已经解决了哪些问题，谁能给大家演示一下？请同学上台边操作，边讲解。

（5）教师补充，总结。

（6）给学生1分钟时间进行修改。

2、复制、重命名工作表（1）出示：求助二（这位老师想在同一个工作簿里建立一班、二班、三班、四班，四个工作表。

）先观察，当前有几个工作表，要想变成四个，需要这样做？添加工作表。

（2）老师给大家几分钟时间，你们先尝试如何解决这个问题，左右小组可以相互轻声讨论。

（3）好，同学们，你已经解决了哪些问题，谁能给大家演示一下？请同学上台边操作，边讲解。

（4）教师补充，总结。

（5）给学生1分钟时间进行修改。

3、数据排序（1）出示：求助三（这位老师想按书法成绩由高到低排列；书法成绩相同的，按语文成绩由高到低排列；语文成绩相同的按数学成绩由高到低排列。

）（2）老师给大家几分钟时间，你们先尝试如何解决这个问题，左右小组可以相互轻声讨论。