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2主讲教师：林依授课时间：2017.06.01粉笔公考·官方微信方法精讲-言语2（笔记）【说在课前】1.方法精讲言语1讲了中心理解题的解题技巧，帮助同学们找中心句，讲了转折词之后提示重点；因果结论词提示重点，例如因此、可见、于是等；通过主题词，可以对整个文段有完整的把握。
2.本堂课继续学习比较微观的词语，讲到并列关联词。
（三）必要条件关系典型格式：只有……才……例22（2012山东）每个企业都有自己的核心价值观，它是企业一切理念、制度和技术的价值基础。
企业在重视财务、营销、技术的同时，更应重视员工。
员工是企业的主人，是企业的根本，只有建立起以“重视员工”为核心价值观的企业文化，企业才能凝聚员工、创造个性，为自身的发展提供目标、方向和动力。
这段文字意在说明（）。
A.企业文化是企业发展的内在动力B.建立企业核心价值观的途径C.企业文化应以“重视员工”为中心D.企业如何形成和加强自身的凝聚力【解析】22.文段首句介绍价值观很重要，要建立起重视员工的价值观才有助于企业向前发展，“只有……才……”给出文段的核心信息，对应C项。
文段比较简短抓住关联词即可。
A项“企业文化”表述不明确，若企业具有消极的企业文化不能成为动力，要有重视员工的价值观，排除。
B项“途径”属无中生有，文段没有列举具体的办法途径，排除。
D项“如何”表述不明确，排除。
【选C】例23（2016山东）机会分配不仅能对收入分配结果产生重要影响，而且会直接影响到社会的经济发展效率。
在不公正的机会分配下，一些人会因为某些特殊原因而获得发展机会，但这些获得机会的人很可能缺乏利用发展机会从事社会劳动和创造的能力，这必然导致他们所从事的劳动或经营项目的生产效率下降，进而影响到整个社会的经济发展效率。
让真正有才华的人获得机会，把合适的人放在适合的岗位上，是经济体系健康运行的基础。
只有实现机会平等，才能最大限度地激发社会活力和人的积极性、主动性、创造性，提高社会劳动生产率和生产力发展水平。
★彩虹公考2.0——言语学霸笔记一★言语理解与表达第一章阅读理解提问方式——题目类型——解题方法：第一节主旨概括题【目标】寻找重点【途径一】逻辑关系1、递进关系：不但/不仅/不只/不光... ...而且/还/甚至... ...不但... ...而且... ...甚至... ...特别/尤其... ...重点位置：后置2、转折关系：虽然... ...但是/可是/不过/然而/却... ...其实/实际上/事实上... ...重点位置：后置3、因果关系：因为/由于... ...所以/因此/因而... ..可见/总之/由此可见/综上所述/总而言之... ....重点位置：后置4、条件关系：只有... ...才... ...只要... ...就... ...如果... ...那么... ...重点位置：前置无论... ...都... ...重点位置：后置5、并列关系：既... ...又... ...一方面... ...另一方面... ...不是... ...而是... ...... ...同时/另外/以及/与此同时... ...重点位置：全面概括【途径二】具有特定作用的表述观点结论对策第二节意图判断题【目标】主旨的倾向或目的【途径】1、消极主旨——对策2、积极主旨——弘扬3、客观主旨——规律第三节细节理解题【目标】区分符合与不符合【途径】选项比对原文：1、符合原文的选项：（1）原文的部分；（2）原文的概括；（3）原文的推断2、不符合原文的选项：（1）表述形式与原文某部分类似但含义不同；（2）全文无涉及且无法推出第四节其它阅读理解题态度观点题解题要点：感情倾向词句理解题解题要点：语境提示下文推断题解题要点：重点关注上文最后一层含义第二章选词填空【目标】词语与语境的最佳匹配【途径】一、搭配范围二、语境提示。
方法精讲-言语7主讲教师：郭熙授课时间：2019.07.30粉笔公考·官方微信方法精讲-言语7（笔记）【说在课前】1.今天是言语的第七次课，之前的六节课重点讲解了言语中必考的，也是常规的三种题型：（1）片段阅读：中心理解题、细节判断题。
（2）语句表达：语句排序题、语句填空题、接语选择题。
（3）逻辑填空：实词和成语辨析。
2.今天学习言语中的特殊题型。
第四章特殊题型【注意】特殊题型：1.标题填入题和词句理解题是国考（副省级、地市级）中的选考题型，有的年份考，有的年份不考，一般考查1-2题。
（1）标题填入题：给文段起标题。
（2）词句理解题：考查对文段中某个词含义的理解。
2.篇章阅读题，针对副省级的考试（共10题），考副省级的考生需要重点把握。
第七次课学习重点内容：1.标题填入题的解题思维与技巧2.词句理解题的解题思维与技巧3.篇章阅读的命题思路与解题技巧【注意】第七次课学习重点内容（学习目标）：1.标题填入题，把握解题思维与技巧。
2.词句理解题，拿到文段如何按照正确的思维解题。
3.篇章阅读题，重点把握命题思路，以及如何快速解题的方法和技巧。
第一节标题填入题【提问方式】最适合做这段文字标题的是……【例1】（2019联考）为了帮助贫困地区脱贫，长期以来，社会各界以多种形式开展帮扶，扶贫思路更加清晰，扶贫手段更加多样，文化扶贫、旅游扶贫、电商扶贫等新方式效果显著，脱贫攻坚实现换挡提速。
但一些尚未脱贫的地区，因为自然条件恶劣，发展脱贫产业难度较大。
要啃下扶贫的“硬骨头”，还需打好科技牌。
最适合做这段文字标题的是：A.打好脱贫攻坚科技牌B.啃下扶贫的“硬骨头”C.选好脱贫攻坚新方式D.脱贫攻坚实现换挡提速【解析】1.问“最适合做这段文字标题的是”，找中心，找重点。
“为了……提速”中“长期以来”交代背景，说明脱贫开展得很好，“但”表示转折，提出问题，“要啃下……科技牌”中“需”就是“要”的含义，即提出对策，文段的中心即脱贫要打好科技牌，对应A项。
第三讲言语理解与表达理论部分（基础差的同学请先看易错题整理部分）一、主旨概括题（一）提问方式：1、主旨类：中心、主题、中心议题、关键词、核心、主要、重在（观点、介绍、讲述、讨论、强调、说明）；2、概括类：概括、归纳、总结、复述。
（二）解题思路：1、主旨类：中心思想即重点；2、概括类：全面（重点+其他）。
（三）重点出现的位置：1、微观：（1）关键词：①标志词：重要的是，关键的是，这使得，有趣的是；②主题词：核心词。
（2）关联词：①转折：a、典型格式：强转：虽然……但是……；弱转：其实、事实上、实际上、只是、当然。
b、替换词语：虽然：尽管、虽说、固然；但是：可是，不过，然而，却。
c、考点：转折是重点；替换词语可以任意搭配；虽然这一部分可以省略。
②递进：a、典型格式：不但……而且……；不但……而且……甚至/更/还……。
b、替换词语：不但：不仅、不单、不只、不光、不独；而且：并且、并、也、还、甚至、更。
c、考点：递进后是重点；替换词语可以任意搭配；不但这一部分可以省略。
③因果：a、典型格式：因为……所以……；之所以……是因为……。
b、替换词语：因为：由于；所以：因此、故而、总之、看来、由此可见、综上所述、概而言之、总而言之、正因如此、有鉴于此。
c、考点：结论是重点；倒装原因是重点；替换词可以任意搭配；原因部分可以省略。
④必要条件：a、典型格式：只有……才……；除非……才……；应当、必须、应该、需要、必要、必要条件是。
b、替换词语：没有……就没有……；不……不……；除非……不……；除非……否则不……；如果不……那么不……。
c、考点：“才”前是重点，即必要条件是重点；“只有”、“除非”可以省略；解决问题对策的标志词。
⑤并列：a、典型格式：既……又……。
b、替换词语：是……是……；有的……有的……；一边……一边……；也……也……；不是……而是……；是……不是……。
c、考点：并列关系的符号如“；、。
”；注意词语，如同时、同样、此外、另外、与此同时、和、又、以及、及、而；注意杂糅在一起考；注意并列中的两个关系，一个是并存，如美貌与智慧，一个是相对，如好与坏。
粉笔言语理解成语
1. 按部就班：按照一定的顺序、步骤进行；也指按老规矩办事，拘泥于常规，缺乏创新精神。
2. 鞭长莫及：指鞭子虽长，却不能打到马肚子上。
后比喻力量达不到。
3. 别具一格：另有一种独特的风格。
4. 不耻下问：不以向学问比自己差或辈分，地位比自己低的人请教为可耻。
5. 不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。
6. 不以为然：指不认为是对的。
表示不同意或否定。
7. 长袖善舞：原指衣服的袖子长，有利于起舞。
后比喻做事有所凭借，就容易成功。
后形容有财势、会耍手腕的人善于钻营，会走门路。
8. 重蹈覆辙：重新走上翻过车的老路。
比喻不吸取教训，再走失败的老路。
9. 出类拔萃：超出同类之上。
多指人的品德才能。
10. 出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。
这些成语在粉笔言语理解考试中经常出现，了解它们的意思和用法可以帮助你更好地理解和解答题目。
当然，成语的含义和用法非常丰富，需要通过阅读和学习来不断积累和提高。
标题：行测总结重点笔记学霸重点笔记1. 引言在准备行测考试的过程中，总结重点笔记是非常重要的一部分。
学霸们懂得如何有效地总结笔记，从而更好地掌握知识，取得优异的成绩。
2. 怎样总结重点笔记2.1 筛选重点内容在学习过程中，要学会识别重点知识点，将其一一总结出来。
这需要对知识的重要性和应用场景有清晰的认识，尤其是在行测考试中，时间有限，必须聚焦于重点内容。
2.2 笔记整理方式采取分类整理、图表总结、概要摘要等方式，将知识点一一串联起来，形成系统的总结。
可以用脑图的方式将相互关联的知识串联起来，更直观地呈现出来。
3. 行测考试的重点笔记3.1 数学部分在行测考试中，数学占据了很大篇幅，因此数学知识点的总结至关重要。
可以将常见的数学公式、计算方法、解题技巧等进行整理，并结合实际题目进行举例说明。
3.2 逻辑推理部分逻辑推理是行测考试的一个重要内容，需要专门进行总结。
可以从常见的逻辑题型、解题技巧、常见陷阱等方面进行总结，帮助提高解题效率。
3.3 言语理解与表达部分这部分内容包括了阅读理解、修辞手法、逻辑表达等知识点，需要系统地进行总结，并且要结合实际例题进行分析，帮助理解和运用这些知识点。
4. 总结与展望总结重点笔记是学霸们取得优异成绩的重要手段之一。
通过精心总结、深入理解，能更好地应对行测考试的各个部分。
在未来的学习中，也可以继续运用这种总结方式，不断完善知识体系，取得更好的成绩。
5. 个人观点与理解在总结重点笔记的过程中，我认为关键是要注重深度和广度兼具。
要全面理解各个知识点的内涵，并且要将它们串联起来，形成系统性的认识，这样才能更好地应对考试的各个部分。
我在总结笔记的过程中也深有体会，通过不断总结，我的考试成绩有了明显的提升。
总结是学习的精华，行测总结重点笔记学霸重点笔记的重要性不言而喻。
希望大家能在备考过程中重视总结，取得优异的成绩！以上就是本次文章的主要内容，希望对您有所帮助。
作为行测考试的备考者，精心总结重点笔记是必不可少的一部分。
方法精讲-言语1主讲教师：林依授课时间：2017.05.31粉笔公考·官方微信方法精讲-言语1（笔记）言语理解与表达课程设置1.方法精讲课程言语理解与表达共分为片段阅读、语句表达和逻辑填空三个部分。
方法精讲阶段共六次课，本阶段主要针对公务员考试中的必考题型和高频考点进行讲解，也是后续阶段的基础，请大家认真学完本阶段课程后再进行后续阶段的学习。
方法精讲阶段授课安排如下：注：实际授课进度会根据老师的授课节奏和多数学员的接受情况适度微调，请各位学员根据课程的进度提前做好预习，以保证听课效果。
2.专项课程专项课主要针对公务员考试中曾出现过的特殊题型及选考题型进行讲解，欲知具体的题目类型、考试频次等请查看专项课讲义。
专项课讲义为电子版，请在客户端“下载讲义”处自行下载；专项课程为回放课，会在购课后24小时添加。
言语理解与表达第一章：片段阅读第二章：语句表达第三章：逻辑填空【注意】言语理解与表达分为三章，分别是片段阅读、语句表达、逻辑填空（选词填空）。
三大章下都设有不同的小章和小节，这6节方法精讲言语课都会进行详细讲解。
第一章片段阅读第一节中心理解题【注意】中心理解题是言语中很重要的一个类型。
1.国考、省考、事业单位考试中中心理解题题量大，在言语中分值占比较大。
2.通过中心理解题掌握言语题的解题思维或是阅读文段的思维，解题技巧和思维要学会。
很多题型的知识点和中心理解题是相通的，可以举一反三打牢言语思维。
3.要学会听课，答案选什么不重要，最重要的是学习用什么思维去做以及了解题目中隐藏的知识点。
“授人以鱼不如授人以渔”，要建立言语思维，理解分析文段的方法。
提问方式：这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）的是……这段文字的主旨/主题/观点是……对这段文字概括最恰当的一项是……【注意】1.提问方式：（1）这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明的是……；（2）这段文字的主旨/主题/观点是……；（3）对这段文字概括最恰当的一项是……。
言语理解常考实词辨析1.必须/必需：前者强调必要，后者强调急需。
2.偶尔/偶然：都指不经常，但二者程度不同，前者比后者出现次数频繁一些。
3.简直/几乎：都表示程度副词，强调程度高。
简直表达的是完全如此，而几乎表达的是大体如此。
4.素质/质量：前者指人的生理、心理等特质，后者指产品、工作的优劣程度。
5.勾画/勾勒：前者指勾勒描绘，后者指计划、设计。
6.节俭/俭朴：前者指生活朴素而有节制，后者指生活简单朴素。
7.刹那/瞬间：都指极短的时间，但二者程度不同，前者比后者略长一些。
8.富强/富裕：前者指国家或民族富足而强大，后者指物质资源丰富而富有。
9.光明/明亮：前者指光亮照人，后者指光线充足或明亮。
10.宁静/平静：前者指环境安静，后者指心情平和安静。
11.温柔/温和：前者指态度温和，后者指性情温和。
12.精明/聪明：前者指精明能干，后者指智力强、头脑清楚。
13.健康/健壮：前者指身体状态良好，后者指身体强壮有力。
14.迅速/快速：都指速度快，但二者程度不同，前者比后者略慢一些。
15.整齐/整洁：前者指排列有序，后者指清洁干净。
16.兴旺/繁荣：都指事业或经济状况好，但二者程度不同，前者强调事业繁荣，后者强调经济繁荣。
17.特别/特殊：都指与众不同，但二者程度不同，前者强调超过一般情况，后者强调不同于一般情况。
18.培养/培育：前者指通过教育等方式使人才得到发展，后者指通过人工干预等方式使生物成长发育。
19.宽敞/宽阔：都指空间宽广，但二者程度不同，前者强调空间较宽，后者强调空间开阔。
20.独立/单独：都指不受他人干涉或限制，但二者程度不同，前者强调独立自主，后者强调独自一人。
第三讲言语理解与表达理论部分（基础差的同学请先看易错题整理部分）一、主旨概括题（一）提问方式：1、主旨类：中心、主题、中心议题、关键词、核心、主要、重在（观点、介绍、讲述、讨论、强调、说明）；2、概括类：概括、归纳、总结、复述。
（二）解题思路：1、主旨类：中心思想即重点；2、概括类：全面（重点+其他）。
（三）重点出现的位置：1、微观：（1）关键词：①标志词：重要的是，关键的是，这使得，有趣的是；②主题词：核心词。
（2）关联词：①转折：a、典型格式：强转：虽然……但是……；弱转：其实、事实上、实际上、只是、当然。
b、替换词语：虽然：尽管、虽说、固然；但是：可是，不过，然而，却。
c、考点：转折是重点；替换词语可以任意搭配；虽然这一部分可以省略。
②递进：a、典型格式：不但……而且……；不但……而且……甚至/更/还……。
b、替换词语：不但：不仅、不单、不只、不光、不独；而且：并且、并、也、还、甚至、更。
c、考点：递进后是重点；替换词语可以任意搭配；不但这一部分可以省略。
③因果：a、典型格式：因为……所以……；之所以……是因为……。
b、替换词语：因为：由于；所以：因此、故而、总之、看来、由此可见、综上所述、概而言之、总而言之、正因如此、有鉴于此。
c、考点：结论是重点；倒装原因是重点；替换词可以任意搭配；原因部分可以省略。
④必要条件：a、典型格式：只有……才……；除非……才……；应当、必须、应该、需要、必要、必要条件是。
b、替换词语：没有……就没有……；不……不……；除非……不……；除非……否则不……；如果不……那么不……。
c、考点：“才”前是重点，即必要条件是重点；“只有”、“除非”可以省略；解决问题对策的标志词。
⑤并列：a、典型格式：既……又……。
b、替换词语：是……是……；有的……有的……；一边……一边……；也……也……；不是……而是……；是……不是……。
c、考点：并列关系的符号如“；、。
”；注意词语，如同时、同样、此外、另外、与此同时、和、又、以及、及、而；注意杂糅在一起考；注意并列中的两个关系，一个是并存，如美貌与智慧，一个是相对，如好与坏。
方法精讲-言语1主讲教师：郭熙授课时间：2018.05.29粉笔公考·官方微信方法精讲-言语1 （笔记）【说在课前】1.言语理解与表达课程学习规划表：每节课会讲解2-3个知识点，大家要做到心中有数。
2.小提示：（1）希望大家提前做好预习，听课的效果会更好。
（2）在听课的过程中，希望同学们能专注，集中精力将每节课讲解的方法、技巧掌握到位，老师也会帮助大家在言语模块进行突破提升。
【注意】1.国考分为地市级和副省级两种类型，言语的总题量均为40道题。
2.国考地市级言语部分常考查三大类型：（1）片段阅读：包括中心理解题和细节判断题。
（2）语句表达：包括语句排序题、语句填空题和接语选择题。
（3）逻辑填空题：即选词填空题，考查20道题。
（4）片段阅读和语句表达一共考查20道题。
3.国考副省级言语部分：片段阅读和语句表达考查15道题，逻辑填空考查15道题，剩余10道题考查篇章阅读，方法精讲课重点讲解三种常规题型，篇章阅读会在之后的学霸养成课中进行讲解。
第一次课学习重点内容：1.转折、因果关联词及重点位置2.逆向思维的用法3.主题词的特征4.中心理解题正确及错误选项的特征【注意】学习目标：1.转折、因果关联词及重点位置。
2.逆向思维的用法。
3.主题词的特征，主题词是非常有效的解题方法。
4.中心理解题正确及错误选项的特征，即要站在出题人的角度上“透视”国考题，把握出题套路后再去解题会更加轻松。
第一章片段阅读解题顺序：提问—文段—选项【注意】解题顺序：1.言语的题目分为三个部分，首先给出200-300字的文段，接下来给出题目，之后给出四个选项。
2.错误解题顺序：先读文段，这样会导致解题没有针对性，读了问题后，还需要再读一遍文段，浪费时间。
3.正确的解题顺序：第一步要先看问题，把握出题人问了什么；第二步，带着问题读文段，这样做题才更有针对性；第三步，匹配选项，选择答案。
第一节中心理解题【提问方式】这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）的是……这段文字的主旨/主题/观点是……对这段文字概括最恰当的一项是…………【注意】中心理解题：1.从题量的角度看，在国考中，中心理解题一般考查10道题左右，题量很大；从重要性来看，中心理解题是言语所有题型的基础，课上会为大家讲解如何快速阅读文段和如何解题的方法。
第三讲言语理解与表达理论部分（基础差的同学请先看易错题整理部分）一、主旨概括题（一）提问方式：1、主旨类：中心、主题、中心议题、关键词、核心、主要、重在（观点、介绍、讲述、讨论、强调、说明）；2、概括类：概括、归纳、总结、复述。
（二）解题思路：1、主旨类：中心思想即重点；2、概括类：全面（重点+其他）。
（三）重点出现的位置：1、微观：（1）关键词：①标志词：重要的是，关键的是，这使得，有趣的是；②主题词：核心词。
（2）关联词：①转折：a、典型格式：强转：虽然……但是……；弱转：其实、事实上、实际上、只是、当然。
b、替换词语：虽然：尽管、虽说、固然；但是：可是，不过，然而，却。
c、考点：转折是重点；替换词语可以任意搭配；虽然这一部分可以省略。
②递进：a、典型格式：不但……而且……；不但……而且……甚至/更/还……。
b、替换词语：不但：不仅、不单、不只、不光、不独；而且：并且、并、也、还、甚至、更。
c、考点：递进后是重点；替换词语可以任意搭配；不但这一部分可以省略。
③因果：a、典型格式：因为……所以……；之所以……是因为……。
b、替换词语：因为：由于；所以：因此、故而、总之、看来、由此可见、综上所述、概而言之、总而言之、正因如此、有鉴于此。
c、考点：结论是重点；倒装原因是重点；替换词可以任意搭配；原因部分可以省略。
④必要条件：a、典型格式：只有……才……；除非……才……；应当、必须、应该、需要、必要、必要条件是。
b、替换词语：没有……就没有……；不……不……；除非……不……；除非……否则不……；如果不……那么不……。
c、考点：“才”前是重点，即必要条件是重点；“只有”、“除非”可以省略；解决问题对策的标志词。
⑤并列：a、典型格式：既……又……。
b、替换词语：是……是……；有的……有的……；一边……一边……；也……也……；不是……而是……；是……不是……。
c、考点：并列关系的符号如“；、。
”；注意词语，如同时、同样、此外、另外、与此同时、和、又、以及、及、而；注意杂糅在一起考；注意并列中的两个关系，一个是并存，如美貌与智慧，一个是相对，如好与坏。
⑥顺承：a、典型格式：首先……然后……；首先……其次……；先……接着……后来……；先……随后……；……紧跟着……就……；……便……。
b、考点：主旨为 A+B+C；与并列的区别在于有先后顺序。
⑦充分条件：只要……就……；一旦……就……。
⑧假设条件：如果……就……；如果……那么……；若……便……；若是……只好……；倘若……便……。
⑨取舍复句：与其……不如……；宁可……也不……。
⑩周遍条件：无论/不管……也/都……。
⑪多个关联词同时出现： a、杂糅复句：重中之重； b、行文结构的总分中，总说重要。
2、宏观——行文结构：①分类：a、总-分-总；b、分-总；c、总-分；d、分-总-分；e、提出问题-（分析问题）-解决问题；f、分-分。
②论据： a、举例：论点在前后；b、反证：论点在前面； c、援引（引用）：论点在前后； d、原因：论点在前后。
二、意图判断题：（一）提问方式：1、想表达、想告诉我们的是，意在表明、说明、阐明？2、可以推出什么，知道什么？3、文段的目的、寓意告诉我们什么道理？（二）做题思路：1、故事寓言：告诉我们积极的做人做事道理，可以利用选项逆向原文推理。
2、主旨——引申：考的不多，有也是最直接最大众化的。
3、意图题有主旨化的倾向。
三、标题填入题：（一）提问方式：最适合做本段标题的是？（二）标题特点：准确、鲜明、简洁、形式美。
（三）做题思路：1、新闻：导语；2、说明文：说明要素；3、议论文：中心论点；4、散文：形散神不散；5、记叙文、游记：概括性。
四、词句理解题：（一）提问方式：文中划线的词或句子，如何解释？（二）答题思路：1、罗列信息的标识：——，是，即，：。
2、语境：内容整合在一起。
3、分句之间的关系：注意关联词。
（三）注意事项：1、词、句一般是文中给定的含义，往往不是本身的含义。
2、成语基本上都是本身的含义。
五、代词指代题：（一）提问方式：文中这些、他们、前者指的是什么？（二）答题思路：1、定位准确；2、原则：就近原则加逻辑意思。
六、态度观点题：（一）提问方式：作者/本文的态度、观点、评价等。
（二）答题思路：1、明确观点； 2、隐含观点； 3、没有观点；4、杂糅观点：我认为XX，至于 XX 就见仁见智了。
七、细节理解题：（一）提问方式：下列说法正确的是？符合文意的是？或者变形为具体到一个因素。
（二）答题思路： 1、具体要素；2、理解全文；3、一一对应。
（三）一一对应的考点：偷换、扩大、缩小：1、时态（已然、进行、未然）；2、语态（不确定性、确定性）；3、数量（多量、少量、中间量）；4、逻辑关系：关联词。
5、概念、话题：内容的改变。
（四）选项技巧：1、言内之意（意图判断题除外）；2、慎选绝对项； 3、句子成分分析；4、主体分析；5、排除法。
八、逻辑填空题：（一）分类：1、实词：名词、动词、形容词； 2、虚词：副词、介词、连词；3、成语：含义。
（二）做题思路：1、通读全文；2、找考点；3、排除选项；4、确定答案。
（三）考点：1、对应关系：词语、句子、文意；2、语义轻重：如灾难与麻烦；妨害与妨碍；截然不同与大相径庭。
3、感情色彩：（分为褒贬性和倾向性）如理想与妄想；牟取与获取；篡改与窜改。
4、关联词语：分为关联词填空和逻辑关系。
5、语素拆分：（在含义不清和近义词辨析时候用）如发掘、挖掘；造型、外形；鉴别、鉴赏；盈利、营利；权利、权力；临近、邻近。
6、语体风格：（口语与书面语，古今用语）如可见、看来；商榷、商量；谈话、聊天；诞辰、生日；菡萏、荷花；客栈、宾馆。
7、固定搭配：如希望、期望。
8、词语含义：（四）考点总结：第一步：找对应关系；第二步：分析语义轻重和感情色彩；第三步：分析关联词、语素拆分和语体风格。
九、语句衔接题：（一）提问方式：1、居首、居中、居末类；2、结语推断类：可以联想可能讲什么加以辅助，也可以接着最后一句话推断。
（二）答题思路：1、形式：关联词搭配、行文结构。
2、内容：态度倾向；范围和话题主体一致。
十、语句排序题：（一）概述：选项入手，根据概率带入验证。
（二）思路：1、形式：关联词、时间、空间。
2、内容：词语间的联系，范围与话题一致。
（三）开头句：1、适合：背景介绍、引用观点；2、不适合：反证类、补充类、结论类、指代类。
十一、病句歧义句：句子构成：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，定语常在主宾前，谓前为状谓后补，状语有时位主前，逗号分开心有数。
（一）病句：1、句子成分搭配错误：a、主谓搭配不当：他的第二次考试已经录取了。
b、动宾搭配不当：明年的七月，我将度过一生中的又一重大选择。
c、主宾搭配不当：童年的这段刻骨铭心的记忆是人世间最美好的真情。
d、修饰语和中心语搭配不当：教师、工人、农民在我国都是一种很神圣的职业。
e、复句：采取各种办法，大力提高和培养工人的现代化技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
2、成分多余或残缺：成分多余；成分残缺；一面对两面（能否，是否，强弱，高低，好坏，优劣）。
3、逻辑矛盾：时态矛盾、关联词。
4、用词不当。
（二）歧义句1、语汇歧义（词性）：我们家的门没锁；2、语法歧义：a、定语修饰指代不清：发现敌人的哨兵；b、主谓宾搭配歧义：布置好房间；c、语义组合歧义：开刀的是他的父亲。
d、指代不明歧义。
3、语音歧义：躺在床上那么久，他终于想起来了。
十二、特殊考点题：（一）修辞格：1、比喻：明喻（甲像乙）；暗喻（甲是乙）。
2、比拟：拟人、拟物。
3、排比、顶针、夸张、对偶、设问、反问。
（二）标点符号；（三）注音；（四）错别字。
十三、篇章阅读题：（一）题型综述：人文社科类；科技说明类。
（二）阅读技巧：1、读问题：关键词；确定位置；细节题。
2、读文章：重点，非重点，确定文章结构。
3、看选项：读原文顺序做题，最后做细节题。
词汇整理部分1、千树万树梨花开：描述的大雪纷飞，漫天白雪的场景。
2、厉行与力行：前者侧重严格执行，后者侧重努力实践。
3、蔓延与漫延：前者侧重于事物发展的速度和形态，常含有贬义倾向，后者形容水的四溢。
4、肇始与伊始：前者意为开端，开始，为动词；后者为助词，如新年伊始。
5、以至与以致：前者是一直到的意思，后面的结果是前面因素影响的加深；后者多指不良的结果或不希望出现的结局。
6、结果可以被改变，但是结果的发生不能被改变，只能被阻止。
7、满足与迎合：后者含有贬义。
8、踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。
9、等量齐观：指对有差别的事物同等看待。
10、反戈一击：比喻掉转方向，对自己阵营的坏人坏事进行斗争。
11、光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色，有颜色的成分。
12、浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。
13、鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。
14、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。
15、休戚与共与息息相关：前者不仅仅是关系密切，而且利害相同，而后者只有关系没有利害。
16、掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。
17、风格迥异：指思想特点或艺术特点全然相反。
18、异彩纷呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。
19、高企：指价格停在一个较高的水平不落，甚至有再张高的可能，是一种持续的状态。
20：不止与不只：前者有两层含义，一是不停止，如血流不止，二是超出某个数量或范围，如她不止二十岁；后者是连词不但，不仅。
21、竟然与居然：居然的使用范围要小于竟然，后面往往跟着的是一个另作者或说话者不希望得到或发生的结果，而前面往往会有一个主观的正面意识或者客观的常识，而后面则是与之相反的结果。
22、几率与频率：减少几率，降低频率。
23、倚重与依赖：前者含有积极的色彩。
24、启运与启程：前者的主语一般指货物。
25、体例与体裁：前者指著作的编写格式或文章的组织形式；后者指文学的样式，如文学作品的类型，诗歌、小说、散文、戏剧等。
26、素材与题材：前者经过加工，变成后者。
27、醇香与浓香：前者形容啤酒，后者形容白酒。
28、试水与破冰：前者引申为常识；后者指消除人与人之间的隔阂。
29、时效与实效：前者注重速度。
30、渐次与逐渐：前者强调按次序，有次递之意。
31、挡箭牌：比喻推掉事情的借口或可以掩护的东西。
32、易错字：气概（慨），凑合（和），再接再厉（励），黄粱美梦（梁），美轮美奂（仑），萎靡不振（糜），沉湎（缅），平添（凭），出其不意（奇），声名鹊起（雀），额手称庆（首），蛰伏（蜇），坐镇（阵），旁征博引（证），床笫之私（第），坐月子（做）。
33、哀怜、爱怜与爱恋：三者读音大致相同，但意义和用法不同。
“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。
