小学美术冀美版五年级上册第9课《能伸缩的玩具》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

《能伸缩的玩具》教学设计课题:美术实验教材五年级下册第十册第九课。

指导思想:构建一个宽松自由的课堂，让学生在玩中学，激发学生的兴趣。

教材分析:生活中有许多能伸缩的小玩具让孩子们爱不释手，本节课是让学生用废弃材料制作一件会伸缩的小玩具，从而体验美术活动的乐趣。

学情分析:我校学生处于农村，知识面窄，生活中缺少玩具。

在美术学习中，五年级的学生有一定的造型能力，但学习兴趣不浓，所以，激发学生的兴许很重要。

五年级的学生处于小学高年级的阶段，受到生理及心里的诸多因素的影响，美术兴趣逐渐减弱。

所以，如何吸引学生的注意力就显得至关重要，所以，课前我做了一些准备工作，比如，让学生课前把乒乓球扎好孔，把皱纹纸裁剪好，多准备一些废旧材料，让材料吸引学生的兴趣。

通过本节课的教学尝试，课前的准备工作是十分必要的。

教学目标：1、利用废旧材料制作一件能“伸缩”的小玩具。

2、想出让玩具“动起来”的好办法，发展动手动脑能力。

3、体验自己动手制作的乐趣。

教学重难点：怎样才能把玩具动起来的部分和不动的部分连接起来。

教学流程:导入新课-----探索发现-----讲授新知-----教师示范-----拓展思维-----学生作业-----升华主题教学过程;一、开门见山，导入新课：老师知道同学们从小到大有很多玩具，但是大多数同学的玩具都是家长花钱买来的。

今天，老师教同学们亲自动手做一个玩具。

你们看!这是老师亲手做的玩具，怎么样？样子很独特吧！它还会动呢，瞧它一伸一缩的样子多可爱。

谁想玩一玩？怎么样，老师做的玩具很有趣吧，像这样会伸缩的玩具，它们还有一个很独特的名字呢——能伸缩的玩具。

（板书）二、探索发现，讲授新知：其实，老师这个会伸缩的玩具是用生活中的废旧物品做成的。

你们瞧！它的头是用乒乓球做成的，它还用到了一次性纸杯、木棍、还有一些纸材和线材。

你们想不想也用这些废旧材料做一个会探头探脑的玩具呢？1、在制作之前，我们先想一想，这个玩具为什么会伸缩？他隐藏着什么样的奥秘呢？大家大胆猜想一下。

能伸缩的玩具教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识能伸缩的玩具的原理和构造。

2. 培养学生动手操作、观察和解决问题的能力。

3. 激发学生对科学、技术的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 能伸缩的玩具的定义和特点。

2. 能伸缩的玩具的原理和构造。

3. 能伸缩的玩具的制作方法和步骤。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：能伸缩的玩具的制作方法和步骤。

2. 教学难点：能伸缩的玩具的原理和构造。

四、教学准备：1. 教具：能伸缩的玩具样品、制作材料、工具。

2. 学具：制作材料、工具。

五、教学过程：1. 导入：展示能伸缩的玩具样品，引发学生的好奇心和兴趣。

2. 新课：介绍能伸缩的玩具的定义、特点、原理和构造。

3. 示范：演示能伸缩的玩具的制作方法和步骤。

4. 学生动手操作：学生分组制作能伸缩的玩具。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价。

6. 总结与拓展：总结能伸缩的玩具的制作方法和原理，提出拓展思考题。

六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能伸缩的玩具的原理和构造。

2. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。

3. 利用实物展示、示范操作，帮助学生直观地理解制作过程。

4. 注重学生动手操作能力的培养，让学生在实践中掌握制作技巧。

七、教学步骤：1. 引导学生观察能伸缩的玩具样品，提出问题，激发学生的探究欲望。

2. 讲解能伸缩的玩具的原理和构造，让学生明白其制作原理。

3. 分组讨论，让学生分享各自的制作方法和步骤。

4. 示范制作过程，边讲解边操作，让学生跟随步骤进行制作。

5. 学生动手制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

八、评价方式：1. 过程性评价：关注学生在制作过程中的动手能力、观察能力和问题解决能力。

2. 作品评价：评价学生作品的创意、美观性和功能完整性。

3. 小组评价：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作、贡献等。

九、教学反思：1. 反思教学目标是否达成，学生是否能理解并掌握能伸缩的玩具的原理和制作方法。

《能伸缩的玩具》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握伸缩玩具的基本结构和工作原理。

2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。

3. 激发学生对科学和技术的兴趣，培养创新意识。

二、教学内容：1. 伸缩玩具的定义和分类。

2. 伸缩玩具的基本结构和工作原理。

3. 伸缩玩具的制作材料和工具。

4. 伸缩玩具的制作步骤和技巧。

5. 伸缩玩具的维护和保养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：伸缩玩具的制作步骤和技巧。

2. 教学难点：伸缩玩具的制作原理和操作方法。

四、教学准备：1. 教师准备伸缩玩具样品和制作材料。

2. 学生准备笔记本和彩笔。

五、教学过程：1. 导入：教师展示伸缩玩具样品，引发学生兴趣。

2. 新课导入：介绍伸缩玩具的定义和分类。

3. 讲解：讲解伸缩玩具的基本结构和工作原理。

4. 示范：教师演示伸缩玩具的制作过程。

5. 练习：学生动手制作伸缩玩具。

6. 讲解：讲解伸缩玩具的制作技巧和注意事项。

7. 练习：学生动手制作伸缩玩具。

8. 总结：教师点评学生作品，总结伸缩玩具的制作要点。

9. 拓展：引导学生思考如何改进伸缩玩具的设计。

10. 课后作业：学生完成伸缩玩具的制作，并进行展示。

六、教学评价：1. 评价学生对伸缩玩具的制作过程和原理的掌握程度。

2. 评价学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 评价学生的创新意识和团队合作精神。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解伸缩玩具的定义、分类、结构和工作原理。

2. 演示法：展示伸缩玩具的制作过程和操作方法。

3. 实践法：学生动手制作伸缩玩具，提高实践能力。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享制作经验和心得。

八、教学策略：1. 创设情境：通过展示伸缩玩具样品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 逐步引导：教师引导学生逐步掌握伸缩玩具的制作方法和技巧。

3. 个性化教学：针对不同学生的特点和需求，给予个别指导。

4. 激励评价：及时给予学生反馈和评价，提高学生的积极性和自信心。

《能伸缩的玩具》教案教学目标:1、运用纸材制作会伸缩的动物；能使用折、剪、粘贴的手工技能造型。

2、过程与方法：童话剧导入，激发学生兴趣，能够自主探究，创新制作。

3、能运用点、线、面、色装饰作品。

教学重、难点:重点：学习运用纸材制作会伸缩的动物。

难点：制作有创意的伸缩动物，并利用伸缩动物进行表演。

教学准备：学生：彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料与工具。

教师：课件、生活中常见的能伸缩的物品。

教学过程：一、激情导入。

师：在一片神奇的树林里，有一棵小树在奋力地长高，长呀，长呀，长高了，它呀结了一个大大的智慧果，这时小鹿来了，它想吃这个智慧果，它踮起脚，不行，够不到，蹦了几下还是够不到，树太高了，怎么办呢？小鹿说：我伸—伸—伸，小鹿如愿以偿的吃到了智慧果。

你们看老师的小鹿漂亮么？哪里漂亮？小鹿、小树神奇么？神奇在哪？生回答，教师出示可以伸缩的课题。

（意图：用会伸缩的纸动物进行童话剧表演导入，激发学生的兴趣点。

）二、自主探究。

1、自主探究，明确制作步骤。

师：看课件上可爱的小丑，四人小组讨论制作步骤。

学生通过看书、观察教师范作整理并归纳出制作步骤：（1）固定头部（2）头发装饰（3）做身子（4）脖子伸缩部位（5）装饰2、交流示范，了解制作步骤。

第一步：固定头部。

用一个乒乓做小丑的头部，插在一根木棒上。

第二步：头发装饰。

将彩色纸剪成细条状，粘在乒乓球上做成头发。

第三步：做身子。

将一次性纸杯，如图所示，插在木棒上，作小丑的身子。

第四步：脖子伸缩部位。

用彩纸将头部与身子连接，如图所示，也就是伸缩部位。

第五步：装饰。

（1）画图案（2）贴图案（3）剪图案三、学生作业。

1、欣赏课件作品，出示作业要求。

联想生活中有趣的事物，做一个能伸缩的玩具。

2、动手制作，在实践中提高制作、造型、装饰的技能和与人合作的能力。

师：在伸缩乐园还发生了许多有趣的事，快看！教师出示4块情景展板：（1）小兔拔萝卜拔呀拔不动，谁来帮它？（2）一条大鳄鱼抓住了小鸭，谁来救它？（3）小蚂蚁运粮食，粮食太多了谁来帮它？（4）小蝌蚪找妈妈，谁来带它去？看看哪个组最先完成任务，做完之后演一演。

五年级冀美版艺术美术《能伸缩的玩具》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解能伸缩玩具的结构和原理。

掌握制作能伸缩玩具的方法和技巧。

培养学生的动手能力、创造力和空间思维能力。

2.过程与方法目标通过观察、分析能伸缩玩具的实例，引导学生探究其结构和原理。

以小组合作的形式进行能伸缩玩具的设计与制作，培养学生的合作意识和团队精神。

鼓励学生在制作过程中尝试不同的材料和方法，提高学生的创新能力。

3.情感态度与价值观目标培养学生对玩具制作的兴趣和热爱。

增强学生的环保意识，引导学生利用废旧材料制作玩具。

让学生在制作过程中体验成功的喜悦，提高学生的自信心和成就感。

二、教学重难点1.教学重点掌握制作能伸缩玩具的方法和技巧。

引导学生发挥创意，设计出独特的能伸缩玩具。

2.教学难点如何让学生理解能伸缩玩具的结构和原理，并将其运用到制作中。

如何培养学生的创新能力，使制作出的玩具具有趣味性和实用性。

三、教学方法1.直观演示法：通过展示能伸缩玩具的实物和制作过程的图片、视频等，让学生直观地了解能伸缩玩具的结构和制作方法。

2.讲授法：讲解能伸缩玩具的结构、原理、制作方法和注意事项等知识。

3.实践操作法：让学生亲自动手制作能伸缩玩具，在实践中掌握制作技巧和方法。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作制作，培养学生的合作意识和团队精神。

5.欣赏评价法：引导学生欣赏优秀的能伸缩玩具作品，进行评价和交流，提高学生的审美能力和语言表达能力。

四、教学准备1.教师准备：能伸缩玩具的实物、制作材料（如卡纸、吸管、橡皮筋、剪刀、胶水等）、教学课件。

2.学生准备：制作材料（如卡纸、吸管、橡皮筋、剪刀、胶水等）、废旧材料（如易拉罐、塑料瓶等）。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）展示一些能伸缩玩具的实物，如伸缩金箍棒、伸缩弹簧玩具等，引起学生的兴趣。

提问学生：这些玩具为什么能伸缩？它们是由哪些部分组成的？引出课题——能伸缩的玩具。

2.讲授新课（15分钟）能伸缩玩具的结构和原理结合实物和图片，讲解能伸缩玩具的结构，如主体部分、伸缩部分、连接部分等。

五年级上册美术教案- 第9课能伸缩的玩具一.教材分析《能伸缩的玩具》是冀教版小学美术第九册的第9课, 它是五年级上学期以来第一节手工课.在这一课里，学生要尝试制作一件能动的小玩具，这个玩具不仅要能“动起来”，具有可玩性，而且造型要独特、有趣。

这对学生来说是一个小小的挑战。

二.教学目标知识目标:：利用废旧材料制作一件能"探头探脑"的小玩具。

能力目标:：想出能让"玩具"动起来的好办法,发展动手动脑的能力。

情感目标：:体验自己动手制作的乐趣。

三.、教学重点：制作玩具的技巧。

四、.教学难点：作品的创新性。

五.、教学方法托尔斯泰指出“成功的教学要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

”教师不是为了教而教，而是帮助学生学，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为引导的作用，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在“玩”中去学习，充分调动学生的积极性。

六.学法指导根据新课标的要求,教材的内容和学生年龄,在以往的说法中，教师要想教给学生一杯水，首先自己得先有一桶水，而我认为，教师应该学会用一杯水引出学生内心的一桶水。

因此在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、陶冶情操、启迪心智、感悟积淀的四重境界。

七.教学具准备：多媒体课件，自制的探头探脑的“玩具”。

八.教学过程(一)、情景导入1. 今天裴老师与大家上一节美术课你们高兴吗？同学们你们现在都对什么玩具感兴趣呢?有什么功能?同学们你们现在都在玩什么玩具？有什么功能？学生交流：2.老师今天带来了一个老师自己制作的小玩具，想不想看，教师展示给大家。

（吸引大家的兴趣）(二)自主探究，协作学习1.一起探究“探头探脑”玩具动起来的奥秘。

把课前做好的玩具发给学生，让学生认真观察并且思考一下，伸缩玩具的可以伸缩的原理是什么，学生讨论并找发现伸缩玩具动起来的奥秘。

冀美版美术五年级上册《9.能伸缩的玩具》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级上册《9.能伸缩的玩具》一课，主要让学生了解和掌握伸缩玩具的设计和制作方法。

通过学习，学生能够发挥自己的想象力，设计出具有创意的伸缩玩具。

教材以生动有趣的图片和文字，引导学生逐步掌握制作伸缩玩具的技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对伸缩玩具也有了一定的认识。

但学生在制作伸缩玩具时，可能会遇到一些技术难题，如如何设计伸缩结构，如何保持玩具的稳定性等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步解决这些问题。

三. 教学目标1.让学生了解伸缩玩具的设计和制作方法，掌握基本的伸缩结构设计。

2.培养学生的创新意识和动手能力，能设计并制作出具有创意的伸缩玩具。

3.培养学生的团队协作能力和审美能力，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握伸缩玩具的设计和制作方法，能独立完成伸缩玩具的制作。

2.教学难点：如何设计伸缩结构，使玩具在伸缩过程中保持稳定性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解伸缩玩具的制作过程，引导学生掌握制作方法。

2.讨论法：学生之间相互讨论，分享制作经验和创意，共同解决问题。

3.实践法：学生动手制作伸缩玩具，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、伸缩玩具样品、制作材料（如纸板、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：带齐美术用具，提前了解伸缩玩具的基本结构。

七. 教学过程教师通过展示一些有趣的伸缩玩具图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么能伸缩？它们是如何制作的？2.呈现（10分钟）教师简要讲解伸缩玩具的制作方法和注意事项，展示伸缩玩具的制作过程PPT，让学生初步了解制作步骤。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的创意和制作经验。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生开始动手制作伸缩玩具。

教师继续巡回指导，提醒学生注意制作过程中的细节，如伸缩结构的稳定性、玩具的外观设计等。

能伸缩的玩具教学目标：1、利用废旧材料制作一件能“能伸缩的玩具”。

2、想出让玩具“动起来”的好办法，发展动手动脑能力。

3、体验自己动手制作的乐趣。

教学重点：自主探索、发现玩具动起来的奥秘。

教学难点：动与不动部分的连接。

教具准备：根据自己的条件，选取相关的费旧物品做手工材料。

教学时间：2课时教学设计：第一课时2、探索小下三个问题：（1）怎样设计才能使你的玩具形象生动，动得有趣？（2）怎样才能把玩具动的部分和不动的部分连接起来。

（3）怎样选择使用材料才能达到你预先的设计效果。

三、学生制作，老师辅导鼓励学生遇到困难时积极动脑筋想办法，又要帮助学生解决好相关的技术问题。

同时发挥小组合作的力量。

四、小结：总结本课时取得的成果，并及时发现问题以后改进。

自主探究制作方法的要点，以及其他环节。

充分发挥小组合作能力。

小组合作，得到最好的发挥。

及时发现问题及时总结，以求改进。

让玩具动起来的原理。

可能会得出很多方法，希望通过学生之间的探究学习，会得出最佳方法。

注意训练学生对材料的选择和使用能力。

⑧你们的建议很有特色，值得大家关注！⑨同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。

⑩×××的回答基本正确，但我想补充一点……⑪你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。

⑫给一个赞赏的动作。

（点头，微笑表示）⑬打气的动作。

⑭成果和问题总结好，打在屏幕上，同学之间互免。