黔之驴优秀教案

《黔之驴》教学设计8一、学习目标：1、熟读成诵，翻译全文，各累词汇。

2、掌握“庞然大物”、“外强中干”、“黔驴技穷”三成语，理解文章的内容及寓意。

二、教学重点：1、培养学生自学能力，独立翻译，理解文章内宾。

2、由“庞然大物”、“外强中干”、“黔驴技穷”引出文章寓意。

三、教学设想及准备：1、让学生对作家、作品做简要的了解，反复诵读，逐步理解文章的内容和寓意。

2、通过投影，结合自己思考题，引发学生对黔之驴的新解，扩展学生的发散思维。

教学步骤：一、导入新课，由《左传》中成语故事“外强中干”导入。

二、学习目标：1、熟读成诵，结合注释试译全文，积累文言词汇。

2、掌握“庞然大物”、“外强中干”、“黔驴技穷”，理解文章的寓意。

（指导学生预习新课，先自读，然后分段朗读，及时正音）（5’）三、作家作品简介：柳宗元（773——819）字子厚，河东解人，世称“柳河东”，唐代著名文学家，与韩愈共同倡导“古文运动”，被后人同列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。

文学成就包括多方面，有论说、寓言、传记、游记等。

四、自学指导：1、默读课文，结合注释翻译全文。

2、记下有疑问处，互相讨论质疑（10分钟后比较自学效果）。

五、根据译讲要求，翻译全文。

1、文中的哪些词语表现了驴子的反映和老虎的心理变化过程？简析：“庞然大物”是经虎的眼光来显示它的心生畏惧，“以为神”更是敬畏之至。

“蔽”、“窥”、“稍”更反映老虎既好奇，急于摸底，又害怕的心理。

“终不敢搏”可见虎之谨慎，“稍稍近之”，“往来视之”，“近出前后”，“荡倚冲冒”可见虎之生性大胆和工于心计。

2、这则寓言给你怎样的启示呢？试从好事者、驴、老虎等角度谈谈你的看法，五分钟后各抒已见。

比如，首先可以黔之驴真的没有用处吗？为什么称船载驴以入的人为“好事者”呢？你为驴子感到悲哀吗？你又为老虎感到骄傲吗？简析：（1）黔之驴并非废物，而是“虎落平原”，没有发挥自己的特长，英雄也要有用武之地，若在内地它吃苦耐劳可负重千里。

2023年黔之驴教案合集八篇黔之驴教案篇1教学目标1．学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。

2．通过多种形式的朗读和讨论来理解__的`思想内容和艺术特色。

教学重难点了解古代寓言的一般特点，理解课文所讲道理是教学的重点；积累一些文言词汇，是__的难点。

教学准备小黑板或课件。

设计思路本篇文字较简练，教学中可引导学生充分利用注释和工具书理解词句，读懂课文。

指导学生理解__的寓意，要让学生各抒己见，只要言之成理就要予以肯定。

安排一课时。

教学过程一、导入新课1．师导人：同学们在学习的时候经常会遇到一些成语，它们中有不少________于我国的古代寓言故事。

如，成语“黔驴技穷”就是其中一例，它________于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。

而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起学习这篇寓言，看它讲的究竟是怎样的一个故事。

2．作者介绍。

(1)让学生站起来介绍。

(2)明确：(出示幻灯片1，也可以用小黑板代替。

)__选自《柳河东集》。

作者柳宗元(773—891)，唐代文学家、哲学家。

字子厚，河东(今山西永济)人，世称柳河东。

与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。

因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。

在十几年的贬谪生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。

这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就，是唐宋八大家之一。

二、自主学习师：下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。

)1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，要选用你最喜欢的方式，注意朗读节奏、重音。

2．画出并掌握课文中的字词，画出你认为好的词、句、段落。

3．串译全文，解答疑难文言词语的含义。

要求：能结合课文注释翻译全文；合上书本后能准确、生动地讲述故事。

4．课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次?各层次中表现虎的j心理的词语分别有哪些?它们在全文中起什么作用?5．课文描写虎的动作时用了哪些词语?分别刻画了虎的什么心态?6．黔驴之技有哪些?7．理解故事的寓意。

语文教案《黔之驴》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）了解课文的大意和主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。

（2）培养学生阅读文言文的能力，掌握文言文的学习方法。

（3）学会通过分析人物形象和事件发展，理解课文所传达的道理。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

（2）教育学生谦虚谨慎，不骄不躁，努力学习。

（3）引导学生树立正确的价值观，明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

二、教学重点：1. 课文内容的掌握，生字词的认读和理解。

2. 学习文言文的基本方法，如查阅字典、翻译句子等。

3. 分析课文中的人物形象和事件发展，理解课文所传达的道理。

三、教学难点：1. 文言文的语言特点，如一词多义、词类活用等。

2. 课文中的一些难句的翻译和理解。

3. 运用课文中的道理，教育学生树立正确的价值观。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 采用提问、讨论等形式，引导学生主动参与课堂活动。

五、教学步骤：1. 导入新课，简介课文作者和背景。

2. 学生自读课文，注意生字词的认读和理解。

3. 教师讲解生字词，解析课文内容，引导学生理解课文的大意。

4. 学生合作学习，讨论课文中所传达的道理。

5. 教师总结课堂内容，布置课后作业。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生在知识与技能方面的掌握程度。

2. 通过小组讨论、提问回答等环节，评价学生在过程与方法方面的运用能力。

3. 通过学生的价值观表达、行为表现等，评价学生在情感态度与价值观方面的培养情况。

七、教学准备：1. 准备课文原文和相关注释，便于学生阅读和理解。

2. 准备多媒体教学课件，辅助教学。

3. 准备课后作业，巩固所学内容。

黔之驴教案
一、教学目标：
1. 让学生积累文言词汇，理解文章内容。

2. 学习本文心理和动作的描写方法。

3. 理解这则寓言的寓意。

二、教学重难点：
1. 重点：积累文言词汇，理解文章内容。

2. 难点：理解这则寓言的寓意。

三、教学方法：讲授法、讨论法、朗读法
四、教学过程：
1. 导入：通过讲述“黔驴技穷”这个成语的故事，引入《黔之驴》的教学，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：分析课文内容，学习文言词汇和句式。

让学生结合注释，自主阅读《黔之驴》，理解文章大意。

教师讲解文言词汇和句式，帮助学生积累文言知识。

3. 小组讨论：让学生分组讨论 《黔之驴》中老虎和驴子的形象，培养学生的合作精神和思维能力。

4. 总结：回顾本节课的学习内容，强调这则寓言的寓意。

5. 布置作业：让学生用自己的话将 《黔之驴》这个故事讲给家人听。

五、教学评价：
通过学生的课堂表现、小组讨论的结果以及作业的完成情况来评
价教学效果。

六、教学资源：
1. 教材：《黔之驴》课文
2. 多媒体课件。

精选黔之驴教案4篇黔之驴教案篇1教学目标1．学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。

2．通过多种形式的朗读和讨论来理解__的思想内容和艺术特色。

教学重难点了解古代寓言的一般特点，理解课文所讲道理是教学的重点；积累一些文言词汇，是__的难点。

教学准备小黑板或课件。

设计思路本篇文字较简练，教学中可引导学生充分利用注释和工具书理解词句，读懂课文。

指导学生理解__的寓意，要让学生各抒己见，只要言之成理就要予以肯定。

安排一课时。

教学过程一、导入新课1．师导人：同学们在学习的时候经常会遇到一些成语，它们中有不少________于我国的古代寓言故事。

如，成语“黔驴技穷”就是其中一例，它________于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。

而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起学习这篇寓言，看它讲的究竟是怎样的一个故事。

2．作者介绍。

(1)让学生站起来介绍。

(2)明确：(出示幻灯片1，也可以用小黑板代替。

)__选自《柳河东集》。

作者柳宗元(773—891)，唐代文学家、哲学家。

字子厚，河东(今山西永济)人，世称柳河东。

与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。

因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。

在十几年的贬谪生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。

这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就，是唐宋八大家之一。

二、自主学习师：下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。

)1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，要选用你最喜欢的方式，注意朗读节奏、重音。

2．画出并掌握课文中的字词，画出你认为好的词、句、段落。

3．串译全文，解答疑难文言词语的含义。

要求：能结合课文注释翻译全文；合上书本后能准确、生动地讲述故事。

4．课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次?各层次中表现虎的j心理的词语分别有哪些?它们在全文中起什么作用?5．课文描写虎的动作时用了哪些词语?分别刻画了虎的什么心态?6．黔驴之技有哪些?7．理解故事的寓意。

《黔之驴》优秀教案「」《黔之驴》优秀教案「精品」《黔之驴》优秀教案之一[教学目标]1、知识与能力：①能利用注释和工具书阅读浅易文言文，学会养成分类整理，随时积累文言词语的习惯;②学习细致逼真的心理、动作描写。

2、过程和方法：自主、合作、探究。

3、情感态度与价值观：吸取“驴”的教训，努力增长才干，学习“虎”的勇气和智慧。

[教学重难点]1、重点：①读懂课文，理解文意;②学习细致逼真的心理、动作描写。

2、难点：①掌握文中的重点实词意义和虚词用法;②领悟寓意。

[教学时数]2课时[平台展示][第一课时]一、导入新课1、在四组间开展竞说动物成语比赛，然后由“黔驴技穷”导入新课。

2、文章作者是柳宗元，哪一个同学能把你所知道的柳宗元介绍给我们?(学生互相交流自己课前搜集的有关资料)3、这是一篇寓言故事，谁能谈谈寓言的特点?(点一生介绍)寓言是一种文学体裁。

是含有劝喻或讽刺意味的故事。

结构大都短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。

多用借喻手法，借此喻彼，借小喻大，富于智慧哲理。

素材多起源于民间传说。

学习寓言，要注意从作品记述的故事和描写的形象入手，看看作者肯定了什么，否定了什么，文中点明或包含了什么道理，通过自己的分析、思考来理解寓意。

二、生字推荐1、请同学们自由上台分别在黑板两边写上你自认为难读的字词和难写的字。

可以是自己不会的，也可以是自己会别人可能不会的。

(尽量避免重复，请教与出题混在一起是为了照顾部分同学的自尊心。

)2、再由其他同学上台注音。

3、全班同学一起订正。

4、齐读黑板上的生字，并各自有选择性的抄写黑板上同学推荐的难写字。

三、录音范读四、研读课文1、读一读，感知课文齐读课文后，由一生复述故事大意。

2、读一读，对译课文(利用注释和工具书)同桌合作，我读一句，你译一句，彼此轮流。

3、读一读，整理字词(小声自由朗读，边读边思考)(1)第一组整理一词多义如以船载以入而以为神把(2)第二组整理古今异义如稍古义：渐渐地今义：稍微(3)第三组整理词类活用如近形容词用作动词接近(4)第四组整理省略句如以(之)为神给文中省略句补上被省略的主语、宾语、介词等，有：虎、驴、之、其、于。

2024年黔之驴教案设计优秀一、教学目标1.知识与技能1.1理解《黔之驴》的故事情节，分析文中角色形象及寓意。

1.2学习成语“黔驴技穷”，掌握其用法和含义。

1.3提高学生的文言文阅读理解能力。

2.过程与方法2.1通过问题驱动法，引导学生自主探究，合作交流。

2.2运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣。

2.3创设情境，让学生在情境中体验角色，提升表演能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生面对困境时，勇于挑战，坚持不懈的品质。

3.2培养学生正确认识自己，发挥潜能，实现自我价值。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1掌握《黔之驴》的故事情节和角色形象。

1.2理解成语“黔驴技穷”的含义及用法。

1.3提高文言文阅读理解能力。

2.教学难点2.1分析文中角色形象及寓意。

2.2理解“黔驴技穷”在文中的具体表现。

三、教学过程1.导入1.1利用多媒体展示黔驴图片，引导学生关注黔驴的特点。

1.2提问：“黔驴技穷”这个成语大家听说过吗？它是什么意思？2.故事梗概2.1让学生自主阅读课文，梳理故事情节。

3.分析角色形象3.1让学生分组讨论，分析黔驴、老虎、主人等角色的形象。

4.理解寓意4.1让学生思考：黔驴技穷的寓意是什么？5.成语学习5.1教师讲解“黔驴技穷”的用法和含义。

5.2学生进行成语接龙游戏，巩固所学。

6.情境表演6.1让学生分组，选择课文中的角色进行表演。

6.2学生表演，教师点评并给予鼓励。

7.1让学生谈谈本节课的收获。

四、作业布置1.根据课文内容，编写一篇关于黔驴技穷的短文。

2.收集其他含有黔驴技穷寓意的成语，并解释其含义。

五、教学反思1.本节课通过多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

2.学生在分析角色形象和寓意时，表现出较高的合作能力和思考能力。

3.成语学习和情境表演环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

4.在今后的教学中，要注重培养学生的文言文阅读理解能力，提高学生的文学素养。

初中语文《黔之驴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《黔之驴》。

（2）理解课文内容，把握文章的主旨和寓意。

（3）分析课文中的修辞手法和语言特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。

（2）学会欣赏古典文学，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的文学素养，激发对古典文学的兴趣。

（2）引导学生树立正确的人生态度，明白“知人善任”的重要性。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文《黔之驴》的朗读与背诵。

（2）课文内容的理解和分析。

（3）课文中的修辞手法和语言特点的学习。

2. 教学难点：（1）课文中的古文词汇和句式的理解。

（2）对课文寓意和人生哲理的深入领悟。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《黔之驴》的作者、背景及寓意。

（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过注释和工具书，自主解决生字词和古文句式。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和语言特点。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。

（2）讲解课文中的难点词汇和句式，帮助学生深入理解。

5. 课堂练习：（1）教师设计练习题，巩固所学知识。

（2）学生独立完成练习，教师批改并给予反馈。

6. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调重点。

（2）引导学生领悟课文寓意，联系实际生活。

四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 朗读并背诵课文《黔之驴》。

3. 结合自己的生活经验，谈谈对课文寓意的理解。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生完成的练习题和课后作业，评估学生的学习效果。

3. 课文朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵情况，检查学生对课文内容的理解和记忆。

黔之驴教案设计1一、教学目标1.了解黔之驴的基本特征、生态习性，以及其在当地社区中的历史地位。

2.学习黔之驴的保护与繁育技术，提高学生的环境保护意识。

3.培养学生的团队协作能力、观察与记录能力。

4.培养学生对自然生态的保护意识与责任感。

二、教学内容2.1 黔之驴的基本特征1.黔之驴的形态特征：体型、毛色、耳目鼻口等。

2.黔之驴的食性、行动方式、生活习性等。

2.2 黔之驴的生态习性1.黔之驴的地理分布与栖息地。

2.黔之驴在当地生态系统中的地位和作用。

2.3 黔之驴的保护与繁育技术1.黔之驴的保护现状和面临的主要威胁。

2.黔之驴的繁育技术和养殖模式。

2.4 体验活动：观察与记录黔之驴1.前往当地社区或动物园观察黔之驴的行为与特征。

2.学生根据观察结果，用文字、图表等方式记录黔之驴的特征和习性。

三、教学过程3.1 导入活动：谈谈动物保护意识1.通过图片或小视频，引导学生关注动物保护问题。

2.启发学生讨论动物保护的重要性。

3.2 介绍黔之驴的基本特征1.分组演示：每个小组选择一个特定的黔之驴特征进行介绍。

2.各小组展示并讨论黔之驴的特征。

3.3 探究黔之驴的生态习性1.分组小结：学生研究黔之驴的地理分布和栖息地。

2.小组交流分享并展示其研究成果。

3.4 学习黔之驴的保护与繁育技术1.小组讨论：学生分组研究黔之驴的保护现状和面临的主要威胁。

2.分享讨论结果，并探讨黔之驴的繁育技术和养殖模式。

3.5 体验活动：观察与记录黔之驴1.组织学生实地观察黔之驴，引导他们记录观察数据。

2.回到教室，学生用文字、图表等方式记录观察结果。

四、教学评价4.1 观察记录评价1.评价学生观察黔之驴的记录完整性和准确性。

2.鼓励学生对观察结果进行推理和总结。

4.2 小组活动评价1.评价学生在小组中展示与讨论的表现。

2.引导学生关注小组间的合作与竞争。

4.3 总结评价1.结合课程内容，引导学生总结所学内容的重要性与意义。

2.鼓励学生提出更多关于黔之驴保护与繁育的问题。

黔之驴教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解文言文的基本内容，掌握生僻词语的含义。

学生能够分析黔之驴的特点及其寓意。

1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作探讨的方式，理解文章的结构和表达手法。

学生通过分析、讨论，提升批判性思维和审美鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够领悟到勇敢面对困难，勇于挑战自我的重要性。

学生能够树立正确的人生观和价值观，培养坚定的意志力。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点黔之驴的特点及其寓意。

文章的表达手法和结构。

2.2 教学难点文言文中的生僻词语和句式。

对文章深层含义的理解和思考。

第三章：教学准备3.1 教师准备熟悉课文内容，理解文章的主旨和寓意。

准备相关的教学资料和案例。

3.2 学生准备预习课文，掌握生僻词语的含义。

准备课堂讨论的问题和观点。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

引导学生关注黔之驴的形象和特点。

4.2 自主学习学生自主阅读课文，理解文章的基本内容。

学生查找文言文中的生僻词语的含义，加深对课文的理解。

4.3 合作探讨学生分组讨论，分析黔之驴的特点及其寓意。

学生分享自己的观点和感悟，进行互动交流。

4.4 课堂讲解教师针对学生的讨论进行点评和讲解，解答学生的疑问。

教师讲解文章的表达手法和结构，帮助学生深入理解课文。

4.5 总结提升教师引导学生总结黔之驴的特点及其寓意。

教师强调勇敢面对困难，勇于挑战自我的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。

第五章：课后作业5.1 作业内容学生复习课文，巩固生僻词语的含义。

5.2 作业要求要求学生认真思考，真诚感悟，将所学应用于实际生活中。

要求学生按时完成作业，认真批改，及时反馈。

第六章：教学评估6.1 评估目的检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

了解学生对黔之驴特点及其寓意的领悟情况。

6.2 评估方式通过课堂提问、讨论参与度、作业完成情况进行评估。