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激素与生长发育课时教学设计
导致甲状腺补偿性增生。
（3）防治
常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，对防治这种疾病有很好的效果。
6.胰岛
（1）与胰岛素相关实验
探究竟•资料分析
分析下面四个实验，思考每个实验说明了什么。
推测胰岛素与糖尿病有什么关系。
你从中受到了哪些科学方法的启示。
①切除和移植胰腺实验
狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
该实验说明胰腺可能会产生某种物质，此物质与糖代谢有关。
②结扎胰管实验
科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
科学家推测，胰岛分泌一种能够调节葡萄糖的吸收和利用的物质，它直接进入血液中，送达身体的各个细胞。
③注射胰岛提取液治疗狗糖尿病实验
④注射胰岛素治疗人糖尿病实验
加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
胰岛素是由胰岛分泌的，分泌后直接进入血液中，能调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。
七年级下册生长激素知识点
生长激素是人体内一种重要的激素，对人体的生长发育有着重
要的作用。
下面，我们来了解一下关于七年级下册生长激素的知
识点。
一、生长激素的概念及作用
生长激素，简称GH，是人体内的一种重要激素。
它主要由垂
体前部分泌出，对人体的生长发育、蛋白质合成、脂肪代谢、糖
代谢等方面均有重要作用。
生长激素的主要作用是刺激骨骼和软
骨细胞增殖和分化，促进长骨的生长。
二、生长激素的分泌调节
生长激素的分泌受到多种调节因素的影响，包括生物钟、饮食、睡眠、体育锻炼、压力等。
其中，睡眠是影响生长激素分泌的重
要因素之一，儿童在晚上的深度睡眠时分泌的生长激素数量较多。
三、生长激素的缺乏和过量
生长激素缺乏可以导致生长发育受限、身材偏矮以及骨质疏松
等问题。
而生长激素过量则会导致巨人症或者肥胖症等问题。
四、生长激素的医学应用
生长激素在医学上有多种应用，主要包括治疗儿童生长发育缓慢、消瘦等问题，以及治疗某些疾病所引起的矮小症状等。
总之，生长激素是人体内非常重要的一种激素，对儿童的生长发育具有重要的作用。
在日常生活中，我们应该保持良好的生活习惯，如规律作息、科学饮食、适量运动等，以促进生长激素的分泌和释放，有利于儿童的健康成长。
冀教版生物学七年级下册第五章正常发育健康成长第一节激素与生长发育（第一课时）教学设计一、教材分析“内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、等生命活动”是新课标提出的重要概念，因此本节课主要安排了甲状腺激素、生长激素和胰岛素三种激素的内容，最后归纳激素的概念和人体主要的内分泌腺。
在学习三种激素时，都是先安排学生分小组合作分析资料活动，然后归纳总结其生理作用，再联系实际应用知识解决问题。
二、学情分析学生经过前四章的学习，对本章的学习有一定的知识基础。
同时他们正处于青春期，对自己身体的变化用强烈的探究意识------是“谁”在操纵着我们的生长发育，通过本章、本节的学习，一定会有更新的认识。
另外，在本节、本课时学习中组织了两次小组合作学习，通过资料分析，强化了学生学习技能和学习方法，提高了能力，开拓了生物知识视野，也锻炼了他们合作探究的科学素养。
三、教学目标知识性目标1、举例说明人体的激素如生长激素、甲状腺激素等参与生命活动的调节。
2、分析由激素分泌异常引起的症状。
技能目标1、通过资料分析活动，强化了学生分析归纳资料的能力。
2、以小组合作学习的方式锻炼了学生合作探究的科学素养。
情感目标通过了解不同激素的生理作用及相互关系，逐步形成和谐统一的生命观和对立统一的辩证唯物主义观点。
四、教学重难点几种激素的生理作用及激素分泌异常引起的症状。
五、课时安排：因组织小组合作学习，本节2课时。
六、教学过程引言：同学们在一天天长大，爸爸妈妈在渐渐地变老。
人为什么能长大呢？是谁在“操纵”人生旅途中生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化呢？人体的生长发育和奇妙变化，是人体内分泌腺分泌的激素调节的结果。
为了更容易的理解内分泌腺，我们先从具体的几种激素讲起。
（一）生长激素及其作用情景激趣：播放视频“两米四巨人把27岁侏儒放手心”激发学生探究巨人症和侏儒症病因的激情。
投影展示几张巨人症、侏儒症患者图片，增加学生直观印象，提问由学生说出两种病名。
第五章正常发育，健康成长第一节激素与生长发育教材分析本节教学内容首先以“身边事”入手――“冬去春来，学生的个子长高了”，“奶奶的身体消瘦，食量增加，饮水量增加，尿量增加”，引入实验和实验资料：（１）用甲状腺激素促进蝌蚪生长发育的对照实验；（２）切除和移植胰腺，结扎胰管，注射胰岛提取液治疗狗的糖尿病等实验。
通过对实验现象及资料分析，讲明内分泌腺的概念，指出人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性腺等。
激素就是内分泌腺分泌的，直接进入血液循环，对人体的生长发育有着重要的调节作用。
并由此得出“体液调节”的概念。
举例说明甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理作用，指出当这些激素分泌过多或不足时，会对人体的正常生长发育造成不良的影响及引起相关的病症。
简单介绍了预防糖尿病和地方性甲状腺肿的方法。
为了突破重点，分散难点，本节教学内容分为两课时：“一、激素调节人体的生长”——讲述甲状腺激素、生长激素的生理作用，内分泌腺、激素的概念等；“二、胰岛素与糖尿病”——讲述胰岛素的分泌部位和生理作用，体液调节的概念等。
在第二课时的“亲自做”栏目，安排了一个有关糖尿病（或地方性甲状腺肿）的小组调查，以此促进学生改进学习方式，提高学习兴趣。
达到关注实际、关注社会的目的。
本节的重点和难点是：甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用；内分泌腺、激素和体液调节的概念。
学生分析学生经过前四章的学习，对本章内容有了一定的知识基础。
同时，他们正处于青春期的发育前期，对自己的身体发生的变化存在着强烈的探究意识――是“谁”在操纵着我们的生长发育？通过本节、本章的学习，他们会得到一个比较确切满意的答案。
另外，在本节学习中，由于实验操作、观察、资料分析、社会调查等教学活动的安排和进行，进一步强化训练了学生学习的技能和方法，提高了能力，开拓了知识视野。
在教学中，要教育学生尊重那些身体有缺陷的人（如呆小症、侏儒症患者），要力所能及的帮助他们，而不要嘲笑、歧视。
初一生物植物激素的种类与功能在植物生长与发育的过程中，植物激素发挥着重要的调节作用。
它们是植物体内自然产生的化学物质，能够在植物体内传递信息，并调控植物的生理过程。
本文将介绍初一生物中常见的植物激素种类以及它们在植物生长发育中的功能。
1. 榖类生物素（生长素）榖类生物素是最为常见和重要的植物激素之一。
它主要由植物的顶芽尖端合成，并向植物体的底部传输。
榖类生物素能够促进细胞分裂和延长，调节植物的生长方向，促进茎、叶和根的生长。
此外，榖类生物素还能促进果实的发育和种子的萌发。
2. 赤霉素赤霉素主要由植物的茎、根和叶片合成，并在植物体内广泛运输。
赤霉素有助于促进细胞伸长、增加植物的高度和延长茎秆。
此外，赤霉素还能促进果实的膨大和种子的萌发，调节植物的开花和休眠过程。
3. 细胞分裂素（细胞分裂激素）细胞分裂素在植物中发挥着促进细胞分裂和组织生长的作用。
它能促进植物茎、根和叶片的生长，并在植物的根、茎尖和嫩叶等部位合成。
细胞分裂素还能促进种子在果实中的发育和胚胎的形成。
4. 赤霉素酸赤霉素酸是一种植物激素前体物质，可以通过植物自身合成赤霉素。
它主要参与植物的开花和果实发育过程，调节植物的生殖生长。
5. 肽类植物激素肽类植物激素包括多肽和蛋白质类激素，如多肽素和蛋白质激素。
它们在植物体内起着激活种子萌发、增加叶片面积、促进植物抗逆性和调节植物生长等多种功能。
6. 脱落酸脱落酸主要参与植物的落叶过程，并调节植物的生长发育。
它能够促进叶片的脱落，以便植物能够适应季节变化和环境条件。
7. 焦亚硫酸酯（乙烯）焦亚硫酸酯是一种重要的植物激素，可以调节植物的生长与发育。
乙烯能够促进植物的果实成熟和花蕾的开放，调节植物的呼吸作用以及植物对生物和非生物环境的应答。
总结起来，植物激素在植物生长发育过程中起着重要的调节作用。
不同的植物激素在植物体内的合成和传递过程中共同协作，使得植物能够根据外界环境变化和内部需求进行有效的生长和发育。
第一节激素与生长发育一、教学目标知识技能1．说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。
2．解释内分泌的腺概念，列举重要的腺体。
3．概述激素和体液调节。
描述青春期的发育特点：身体变化和生理变化；过程方法收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料。
通过讨论和小组交流，关注自己和同学的身心健康，讲究哪些卫生保健，健康地度过青春期；情感价值关注社会，关心他人，养成良好的生活习惯。
二、教学重难点教学重点说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。
教学难点说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。
三、课时安排2课时四、教学过程（第1课时）（一）情境导入同学们感觉到了吗？自己在一天天长大，父母在一天天变老。
①人为什么能长大呢？②是“谁”在“操纵”人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化。
（二）学习新课一、激素与生长发育激素调节人体的生长（一）提出问题、①最近为什么个子长得特别快？②人长高的奥秘在哪里？引导思考、组织比较学生互相比个头，比较去年春装的短小程度。
得出结论：个子长高了；去年的春装变小了。
（二）指导学生阅读第89页“探究竟·资料分析”分组讨论、分析、得出结论。
①投放甲状腺激素缸中的蝌蚪发育较快②甲状腺激素有调节蝌蚪生长发育的作用(三）图片（或投影、多媒体课件）展示资料分析中的图５－１、图５－２。
组织学生分小组讨论，同时投影（或多媒体课件）显示下列文字：［观看图片，阅读分析，小组讨论，探讨交流］①侏儒症和呆小症患者的症状有何异同？它们的病因是什么？②成人甲状腺激素分泌过少时会出现什么症状？教师巡回指导解答学生阅读分析中存在的问题。
在小组讨论的基础上，可以每小组推荐１名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。
组织学生全班交流,在学生全班交流的基础上归纳，投影展示列表式总结发育迟缓激素：由内分泌腺分泌的物质直接进入血液循环，对人体生长发育有重要的调节作用。
图片投影（或多媒体课件）展示，图５—３“地方性甲状腺肿”学生在观察图５—３的同时，例举人体重要的腺体，并了解其在人体的位置，概述激素的概念。
激素与生长发育课时目标1.描述激素的概念。
2.通过资料分析,举例说出参与人体生命活动调节的激素,如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等,增强学生珍爱生命的意识。
学习重点:生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用及激素分泌异常引起的症状。
学习难点:生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用,培养学生的科学奉献精神。
课时活动设计在杭州第19届亚运会上有很多令人激动的场面,如我国选手张俊在男子20公里竞走项目中以1小时23分00秒的成绩夺冠,张雨霏在女子100米蝶泳项目中以55秒86的成绩夺冠并打破赛会纪录,叶诗文在女子200米蛙泳项目上以2分23秒84的成绩夺得冠军……有人形容“激动得能听见自己的心跳”。
你知道这是人体的哪些结构在起调节作用吗?这些结构如何调节人体的各项生命活动?设计意图:由热门的实例导入,激发学生的学习兴趣。
学生阅读课本P91正文,观察P92图5-4“人体主要的内分泌腺”,初步了解什么是激素,人体主要的内分泌腺有哪些,分别分泌什么激素。
教师播放人体主要的内分泌腺视频,学生进一步了解内分泌腺分泌的对应激素的种类。
设计意图:学生在自主阅读和观察图片的过程中,初步了解人体主要的内分泌腺有甲状腺、垂体和胰岛。
通过观看视频,不仅拓展了部分外分泌腺的内容,还对主要的内分泌腺分泌的激素有了更加清楚的认识。
各种内分泌腺分泌的激素异常时有什么表现呢?以小组为单位开展“小小诊断家”活动,快速阅读课本P89、P90,观察课件中出现的患者,总结出患者各自的病名、病因、患病时期,根据对应激素异常症状推断出对应激素的作用。
教师出示患者资料:患者一:16岁,身高只有58厘米,袖珍女孩,智力正常。
患者二:男,身高2.47米,体重135千克,医生诊断生长异常。
患者三:由于骨骼、关节和皮肤软组织增生、粗大、变形而表现为肢端肥大、面容粗犷丑陋。
患者四:女,年龄18岁,身高0.83米, 新陈代谢缓慢,智力低下,言语不清,生殖器官发育不全。
患者五:食量大而身体逐渐消瘦,心跳加快,性情烦躁易怒,眼球突出。
