2019-2020年七年级生物下册 5.1《激素与生长发育》第一课时教学设计 冀教版

第五章正常发育健康成长
第一节激素与生长发育
《生物》冀教版七年级
教材分析：
“内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动”是新课标提出的重要概念。

调节人体生长发育最重要的两种激素是甲状腺激素和生长激素，胰岛素也是调节人体代谢的重要激素，因此，本节主要安排了甲状腺激素、生长激素和胰岛素三种激素的内容。

其中甲状腺激素和生长激素具有一定的相关性和对比性，因此安排在一起同步学习；之后再学习有关胰岛素的知识；最后归纳激素的概念和人体主要的内分泌腺。

教学目标：
知识性目标：描述激素的概念；
举例说明人体的激素如甲状腺激素、生长激素和胰岛素等参与生命活动的调节；
分析由激素分泌异常引起的症状。

技能性目标：通过进行“糖尿病的调查”活动，尝试调查和收集资料的方法。

情感性目标：通过了解不同激素的生理作用及其相互关系，逐步形成和谐统一的生命观和对立统一的辩证唯物主义观点。

教学重点：几种激素的生理作用和激素的概念
教学难点：几种激素的生理作用和激素的概念
教学方法：自学引导、讲述
教学媒体：多媒体
课后反思：
1、根据本课内容的实际情况，改变了教材内容的授课顺序，将激素概念、人体的主要内分泌腺知识提前，适当补充了内分泌腺和外分泌腺的知识，使得所学知识脉络更清晰，学生易于理解和识记，便于学生整体学习本课知识。

2、本课知识主要以自学为主，有利于提高学生的学习能力，充分体现了面向全体学生的课程基本理念。

3、利用多媒体课件授课，有利于增加课堂容量，激发学生兴趣，提高学生生物科学素养。

激素与生长发育课时教学设计
导致甲状腺补偿性增生。

（3）防治
常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，对防治这种疾病有很好的效果。

6.胰岛
（1）与胰岛素相关实验
探究竟•资料分析
分析下面四个实验，思考每个实验说明了什么。

推测胰岛素与糖尿病有什么关系。

你从中受到了哪些科学方法的启示。

①切除和移植胰腺实验
狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。

该实验说明胰腺可能会产生某种物质，此物质与糖代谢有关。

②结扎胰管实验
科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。

科学家推测，胰岛分泌一种能够调节葡萄糖的吸收和利用的物质，它直接进入血液中，送达身体的各个细胞。

③注射胰岛提取液治疗狗糖尿病实验
④注射胰岛素治疗人糖尿病实验
加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。

胰岛素是由胰岛分泌的，分泌后直接进入血液中，能调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。

2.5.1 激素与生长发育1教学目标知识目标:1.举例说明人体的激素如甲状腺激素,生长激素,胰岛素等参与生命活动的调节作用。

2.分析由激素分泌异常引起的症状。

能力目标:尝试资料分析。

情感目标:通过了解不同激素的生理作用及其相互关系,逐步形成和谐统一的生命观和对立统一的辩证唯物主义观点。

2学情分析学生对激素调节的知识比较陌生,但是对于激素分泌异常引起的病症,如巨人症、侏儒症、呆小症、甲亢和糖尿病等,却往往有耳闻目睹,因此课上利用多媒体展示相关病例,起到创设情境,激趣引入的效果。

另外,在本节学习中,观察、资料分析、问题讨论等教学活动的安排和进行,进一步强化训练了学生学习的技能和方法,提高了能力,开拓了知识视野。

3重点难点重点:甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用;由激素分泌异常引起的症状。

难点:甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用。

4教学过程教学活动活动1【导入】激素与生长发育视频:世界上最高的人和世界上最矮的人,在身高方面,他们是吉尼斯世界纪录的保持者。

为什么他们的身高如此之高和如此之矮呢?引出课题激素与生长发育。

出示学习目标1.说明人体的激素如甲状腺激素、生长激素和胰岛素等的生理作用。

2.分析由激素分泌异常引起的症状。

活动2【活动】激素与生长发育一、生长激素与甲状腺激素探究竟:资料分析组织学生分小组讨论,a 垂体幼年↓ 幼年巨人症←—生长激素—→侏儒症分泌过多分泌不足b 甲状腺成年↓ 婴幼儿甲亢病←—甲状腺激素→呆小症分泌过多分泌过少出示探究问题1、对比侏儒症和巨人症的症状,说出生长激素有什么作用?2、对比呆小症和甲亢的症状,从新陈代谢、生长发育和神经系统的兴奋性三方面看,甲状腺激素有什么作用?3、侏儒症和呆小症的症状和病因有何不同?组织学生全班交流出示六个患者,根据他们的症状,请同学们判断他们得了什么病?病因是什么?二、胰岛素探究竟:资料分析分析91页四个实验,思考每个实验说明了什么?结论:1、糖尿病可能与有关。

第五章正常发育，健康成长第一节激素与生长发育教材分析本节教学内容首先以“身边事”入手――“冬去春来，学生的个子长高了”，“奶奶的身体消瘦，食量增加，饮水量增加，尿量增加”，引入实验和实验资料：（１）用甲状腺激素促进蝌蚪生长发育的对照实验；（２）切除和移植胰腺，结扎胰管，注射胰岛提取液治疗狗的糖尿病等实验。

通过对实验现象及资料分析，讲明内分泌腺的概念，指出人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性腺等。

激素就是内分泌腺分泌的，直接进入血液循环，对人体的生长发育有着重要的调节作用。

并由此得出“体液调节”的概念。

举例说明甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理作用，指出当这些激素分泌过多或不足时，会对人体的正常生长发育造成不良的影响及引起相关的病症。

简单介绍了预防糖尿病和地方性甲状腺肿的方法。

为了突破重点，分散难点，本节教学内容分为两课时：“一、激素调节人体的生长”——讲述甲状腺激素、生长激素的生理作用，内分泌腺、激素的概念等；“二、胰岛素与糖尿病”——讲述胰岛素的分泌部位和生理作用，体液调节的概念等。

在第二课时的“亲自做”栏目，安排了一个有关糖尿病（或地方性甲状腺肿）的小组调查，以此促进学生改进学习方式，提高学习兴趣。

达到关注实际、关注社会的目的。

本节的重点和难点是：甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用；内分泌腺、激素和体液调节的概念。

学生分析学生经过前四章的学习，对本章内容有了一定的知识基础。

同时，他们正处于青春期的发育前期，对自己的身体发生的变化存在着强烈的探究意识――是“谁”在操纵着我们的生长发育？通过本节、本章的学习，他们会得到一个比较确切满意的答案。

另外，在本节学习中，由于实验操作、观察、资料分析、社会调查等教学活动的安排和进行，进一步强化训练了学生学习的技能和方法，提高了能力，开拓了知识视野。

在教学中，要教育学生尊重那些身体有缺陷的人（如呆小症、侏儒症患者），要力所能及的帮助他们，而不要嘲笑、歧视。

冀教版生物七下第一节《激素与生长发育》教案一正常发育，健康成长第一节激素与生长发育教材分析本节教学内容首先以“身边事”入手――“冬去春来，学生的个子长高了”，“奶奶的身体消瘦，食量增加，饮水量增加，尿量增加”，引入实验和实验资料：（１）用甲状腺激素促进蝌蚪生长发育的对照实验；（２）切除和移植胰腺，结扎胰管，注射胰岛提取液治疗狗的糖尿病等实验。

通过对实验现象及资料分析，讲明内分泌腺的概念，指出人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性腺等。

激素就是内分泌腺分泌的，直接进入血液循环，对人体的生长发育有着重要的调节作用。

并由此得出“体液调节”的概念。

举例说明甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理作用，指出当这些激素分泌过多或不足时，会对人体的正常生长发育造成不良的影响及引起相关的病症。

简单介绍了预防糖尿病和地方性甲状腺肿的方法。

为了突破重点，分散难点，本节教学内容分为两课时：“一、激素调节人体的生长”——讲述甲状腺激素、生长激素的生理作用，内分泌腺、激素的概念等；“二、胰岛素与糖尿病”——讲述胰岛素的分泌部位和生理作用，体液调节的概念等。

在第二课时的“亲自做”栏目，安排了一个有关糖尿病（或地方性甲状腺肿）的小组调查，以此促进学生改进学习方式，提高学习兴趣。

达到关注实际、关注社会的目的。

本节的重点和难点是：甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用；内分泌腺、激素和体液调节的概念。

学生分析学生经过前四章的学习，对本章内容有了一定的知识基础。

同时，他们正处于青春期的发育前期，对自己的身体发生的变化存在着强烈的探究意识――是“谁”在操纵着我们的生长发育？通过本节、本章的学习，他们会得到一个比较确切满意的答案。

另外，在本节学习中，由于实验操作、观察、资料分析、社会调查等教学活动的安排和进行，进一步强化训练了学生学习的技能和方法，提高了能力，开拓了知识视野。

在教学中，要教育学生尊重那些身体有缺陷的人（如呆小症、侏儒症患者），要力所能及的帮助他们，而不要嘲笑、歧视。

第一节激素与生长发育
一、教学目标
知识性目标
1.描述激素的概念。

2.举例说明人体的激素如甲状腺激素、生长激素和胰岛素等参与生命活动的调
节。

3.分析由激素分泌异常引起的症状。

三、板书设计
一、激素：由内分泌腺分泌的物质直接进入血液循环，
对人体生长发育有重要的调节作用。

二、甲状腺
成年↓婴幼儿
甲亢←——甲状腺激素——→呆小症
分泌过多分泌过少
垂体
幼年↓幼年
巨人症←——生长激素——→侏儒症
分泌过多分泌不足
三、胰岛素：由胰腺内胰岛分泌的，（1）调节体内糖代谢如：促进
糖元合成，加速血糖分解（2）影响脂肪和蛋白质代谢。

四、激素调节
五、体液调节：激素通过体液（血浆、组织液、淋巴等）运输而对人体生长人体生理活动进
行的人体生理活动进行的调节。

在人体的生长发育中起着重要作用。

六、内分泌系统。

冀教版生物学七年级下册第五章正常发育健康成长第一节激素与生长发育（第一课时）教学设计一、教材分析“内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、等生命活动”是新课标提出的重要概念，因此本节课主要安排了甲状腺激素、生长激素和胰岛素三种激素的内容，最后归纳激素的概念和人体主要的内分泌腺。

在学习三种激素时，都是先安排学生分小组合作分析资料活动，然后归纳总结其生理作用，再联系实际应用知识解决问题。

二、学情分析学生经过前四章的学习，对本章的学习有一定的知识基础。

同时他们正处于青春期，对自己身体的变化用强烈的探究意识------是“谁”在操纵着我们的生长发育，通过本章、本节的学习，一定会有更新的认识。

另外，在本节、本课时学习中组织了两次小组合作学习，通过资料分析，强化了学生学习技能和学习方法，提高了能力，开拓了生物知识视野，也锻炼了他们合作探究的科学素养。

三、教学目标知识性目标1、举例说明人体的激素如生长激素、甲状腺激素等参与生命活动的调节。

2、分析由激素分泌异常引起的症状。

技能目标1、通过资料分析活动，强化了学生分析归纳资料的能力。

2、以小组合作学习的方式锻炼了学生合作探究的科学素养。

情感目标通过了解不同激素的生理作用及相互关系，逐步形成和谐统一的生命观和对立统一的辩证唯物主义观点。

四、教学重难点几种激素的生理作用及激素分泌异常引起的症状。

五、课时安排：因组织小组合作学习，本节2课时。

六、教学过程引言：同学们在一天天长大，爸爸妈妈在渐渐地变老。

人为什么能长大呢？是谁在“操纵”人生旅途中生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化呢？人体的生长发育和奇妙变化，是人体内分泌腺分泌的激素调节的结果。

为了更容易的理解内分泌腺，我们先从具体的几种激素讲起。

（一）生长激素及其作用情景激趣：播放视频“两米四巨人把27岁侏儒放手心”激发学生探究巨人症和侏儒症病因的激情。

投影展示几张巨人症、侏儒症患者图片，增加学生直观印象，提问由学生说出两种病名。

第五章正常发育，健康成长第一节激素与生长发育教材分析本节教学内容首先以“身边事”入手――“冬去春来，学生的个子长高了”，“奶奶的身体消瘦，食量增加，饮水量增加，尿量增加”，引入实验和实验资料：（１）用甲状腺激素促进蝌蚪生长发育的对照实验；（２）切除和移植胰腺，结扎胰管，注射胰岛提取液治疗狗的糖尿病等实验。

通过对实验现象及资料分析，讲明内分泌腺的概念，指出人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性腺等。

激素就是内分泌腺分泌的，直接进入血液循环，对人体的生长发育有着重要的调节作用。

并由此得出“体液调节”的概念。

举例说明甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理作用，指出当这些激素分泌过多或不足时，会对人体的正常生长发育造成不良的影响及引起相关的病症。

简单介绍了预防糖尿病和地方性甲状腺肿的方法。

为了突破重点，分散难点，本节教学内容分为两课时：“一、激素调节人体的生长”——讲述甲状腺激素、生长激素的生理作用，内分泌腺、激素的概念等；“二、胰岛素与糖尿病”——讲述胰岛素的分泌部位和生理作用，体液调节的概念等。

在第二课时的“亲自做”栏目，安排了一个有关糖尿病（或地方性甲状腺肿）的小组调查，以此促进学生改进学习方式，提高学习兴趣。

达到关注实际、关注社会的目的。

本节的重点和难点是：甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用；内分泌腺、激素和体液调节的概念。

学生分析学生经过前四章的学习，对本章内容有了一定的知识基础。

同时，他们正处于青春期的发育前期，对自己的身体发生的变化存在着强烈的探究意识――是“谁”在操纵着我们的生长发育？通过本节、本章的学习，他们会得到一个比较确切满意的答案。

另外，在本节学习中，由于实验操作、观察、资料分析、社会调查等教学活动的安排和进行，进一步强化训练了学生学习的技能和方法，提高了能力，开拓了知识视野。

在教学中，要教育学生尊重那些身体有缺陷的人（如呆小症、侏儒症患者），要力所能及的帮助他们，而不要嘲笑、歧视。