绘本国王生病了教案

一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 培养幼儿对生活的关注，教育幼儿学会关心他人，懂得关爱他人。

3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画能力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。

2. 教育幼儿学会关心他人，懂得关爱他人。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确表达自己的情感。

2. 如何让幼儿理解绘本故事中的生活哲理。

四、教学准备：1. 准备绘本《国王生病了》及相关图片。

2. 准备绘画纸张、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备音乐、歌曲等相关教学资源。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《国王生病了》的封面，引导幼儿说出绘本的，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《国王生病了》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

在讲述过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考和表达。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。

例如：国王生病了，大臣们是怎么照顾他的？国王生病了，动物们是怎么帮助他的？4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事内容，绘画出自己心目中的国王和大臣们照顾国王的场景。

在绘画过程中，教师可适时给予指导和鼓励，让幼儿发挥自己的想象力。

5. 音乐欣赏：教师播放与故事相关的音乐或歌曲，让幼儿感受音乐的美妙，培养幼儿的审美观念。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，并与家长一起探讨如何关爱家人。

六、教学延伸：1. 组织角色扮演活动：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中角色的心情和行为。

2. 开展家庭亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起制作国王和大臣的道具，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画能力和想象力。

2. 倾听幼儿在讨论环节的表达，评价幼儿的语言表达能力和思考能力。

八、教学反馈：1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。

幼儿园绘本教案：国王生病了一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的同理心。

4. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的讲述兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，让幼儿理解故事情节，体会故事中的情感。

2. 教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，教育幼儿学会关心他人。

三、教学准备1. 准备绘本《国王生病了》及相关图片。

2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。

3. 准备背景音乐。

四、教学过程1. 导入：教师播放背景音乐，引导幼儿安静地听音乐，进入学习状态。

2. 绘本阅读：教师讲述绘本《国王生病了》的故事情节，引导幼儿关注故事中的细节，如国王的症状、大臣们的表现等。

4. 绘画活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出故事中的场景或角色。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享绘本故事《国王生病了》。

2. 请幼儿思考，如何关心生病的家人或朋友，并试着表达出来。

六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿在讨论环节的口语表达能力和思考深度。

3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。

七、教学反思1. 教师需总结教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、理解程度等。

2. 针对教学中的难点，考虑调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对课堂内容的掌握情况。

八、教学拓展1. 邀请家长参与绘本阅读活动，增进亲子关系。

2. 组织类似的绘本教学活动，让幼儿体验不同主题的故事。

3. 鼓励幼儿自己创作故事，培养幼儿的想象力。

九、教学资源1. 提供更多关于关爱和同理心的绘本，供幼儿阅读。

2. 搜集相关视频资料，帮助幼儿更直观地理解故事情节。

3. 创建互动平台，让幼儿分享自己的作品和感受。

十、教学计划1. 下一节课程安排：学习绘本《国王生病了》的后续故事，深入探讨关爱和同理心的重要性。

新幼儿园中班语言绘本《国王生病了》教学设计《国王生病了》是一本诙谐、幽默的图画故事书，为了让幼儿了解不运动会生病以及运动对我们身体的重要性，从而培养幼儿养成从小爱运动的好习惯。

下面是我我给大家整理的绘本语言活动《国王生病了》教案，快来看看吧活动目标 1.阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。

2.初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。

3.萌发对运动的兴趣。

重点难点活动重点：初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。

活动难点：阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。

活动准备1.教师材料：教学大书、DVD《国王生病了》、音乐《健康歌》以及播放设备2.幼儿材料：14 名4 岁幼儿、幼儿用书《国王生病了》14 本。

3.场地规划：14 名幼儿围成半圆形坐，便于观察大书活动过程一、谈话导入活动，引出主题。

小朋友，你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们去哪里?做什么呢?二、阅读图画书封面、封底和扉页，引起幼儿的兴趣。

1.教师出示大书，观察封面和封底，推测故事内容主题。

师：今天老师带了一本大书，书里面有一个人也生病了，我们一起来看看他是谁吧！教师出示大书，观察封面（他是谁？）（指着国王问）师：观察封底（他们在干什么？）师：国王生病的原因会是什么呢？（充分讨论国王生病的原因，猜测故事内容，带这问题进入阅读。

）2.阅读扉页师：这是什么页？国王在什么地方呀？三、师幼共同阅读读大书P2-11，观察读本内容。

1.教师讲述大书第2~5 页故事内容，幼儿边听故事边观察画面。

师：阅读第2 页，国王生病的原因是什么？（了解运动对于健康的重要性）师：阅读第3 页，医生给国王安排了一张什么表师：阅读第4~5 页，他们都在干些什么呢？2.阅读观察画面P6~11师：星期一，谁带着国王去运动？师：星期二，谁带着国王去运动？师：星期三，又是谁带着去国王运动，做哪些运动呢？四、自主阅读小书，培养幼儿自主阅读的能力和习惯，知道运动对于健康的重要性。

国王生病了绘本教案(一)国王生病了绘本教案一、教学目标：1.学生能通过阅读和讨论理解绘本的主题和情节；2.学生能解释生病的重要性和处理方法；3.学生能够说出互相帮助和照顾他人的重要性；4.学生可以创作一张卡片，表达关心和帮助他人的情感。

二、教学准备：1.绘本《国王生病了》；2.老师自制卡片模板；3.卡纸、颜料、剪刀、胶水等制作卡片所需工具。

三、教学过程：1.引入（5分钟）老师向学生提问：“你们有生病的经历吗？你们是如何应对的？为什么要告诉另一个人你的疾病？”2.阅读绘本（10分钟）老师向学生朗读绘本之后请学生自行阅读这个绘本3.话题讨论（10分钟）老师引导学生就以下问题进行讨论：1）国王为什么不想告诉任何人他生病了？他对此有什么担忧？以及这种心理会给谁带来压力？2）王子和王室的其他人如何发现国王生病了？他们如何表现出对国王的关心？3）照顾他人的重要性。

通过讨论，学生需要认识到互相照顾他人的重要性。

请学生分享一个曾经帮助一位朋友或家人的例子。

4.制作卡片（25分钟）老师将卡片制作步骤展示给学生，并提供相关材料，要求学生制作一张可爱的卡片。

在卡片上要求学生写上对朋友或亲人的祝福，以及能够帮助他们的事情（例如：购物、打扫房间、照顾小孩）。

5.不同文化背景下照顾他人（10分钟）老师要求学生根据他们的文化背景，分享照顾他人的方式。

学生应该能够了解在不同的文化中，如何帮助和照顾他人的不同方法。

6.总结（5分钟）老师提醒学生，安排时间去看望和关心周围的人以及寻求帮助，当自己生病或遇到挑战时，和他人一起度过困难的日子。

四、教学扩展：老师可以要求学生为班级里的一个小朋友制作卡片，或加入社区义工团队，为社区老年人提供帮助。

五、教学评价：教学过程中，老师需要及时了解学生的学习进度，提供个性化的指导和帮助。

在制作卡片时，老师可以评估学生对于课程主题的掌握程度，并以此作为考察学生能力和知识掌握情况的方式。

《国王生病了》教案一、教学目标1.让学生通过阅读《国王生病了》这个故事，了解国王生病后众人的反应和应对方式。

2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学重点1.故事内容的理解。

2.国王生病后众人的反应和应对方式。

三、教学难点1.故事中隐含的道理。

2.学生如何将故事内容与现实生活相结合。

四、教学准备1.PPT课件。

2.故事《国王生病了》文本。

3.教学道具：国王、大臣、医生等角色道具。

五、教学过程（一）导入1.老师讲述国王生病的故事梗概，激发学生的兴趣。

2.学生分享自己对国王生病后的猜测和想法。

（二）故事讲解1.老师逐页展示PPT，讲述故事内容。

2.学生跟随老师的讲解，认真聆听，理解故事情节。

3.讲解过程中，老师引导学生关注国王生病后众人的反应和应对方式。

（三）互动讨论1.老师提出问题，引导学生进行思考和讨论：a.国王生病后，为什么大臣们纷纷送礼？b.医生为什么建议国王多吃水果、蔬菜，少熬夜？c.你认为国王应该如何对待这些礼物和建议？2.学生分组讨论，每组派代表发言。

（四）角色扮演1.学生分组，每组分配角色：国王、大臣、医生等。

2.各组根据故事内容，进行角色扮演。

3.老师观察学生的表现，给予点评和指导。

2.学生分享自己的感悟，以及如何在现实生活中关爱他人。

（六）课后作业1.学生根据故事内容，编写一篇关于关爱他人的短文。

2.家长参与评价，共同培养孩子关爱他人的品质。

六、教学反思1.本节课通过故事讲解、互动讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解了国王生病后的启示。

2.学生在讨论和反思中，认识到关爱他人、乐于助人的重要性。

3.教学过程中，老师关注学生的表现，及时给予指导和点评，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4.课后作业的布置，使学生在家庭环境中继续培养关爱他人的品质。

七、教学评价1.学生对故事内容的理解程度。

2.学生在讨论中的表现，包括观点的阐述、互动交流等。

幼儿园大班《国王生病了》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《国王生病了》，主要内容是通过讲述国王生病后，大臣们采取的不同方法来治愈国王的故事，引导幼儿学习关爱他人，培养幼儿的同理心。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。

3. 通过故事，培养幼儿遇到困难时要勇敢、要坚持的品质。

三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。

难点：让幼儿理解并体会到关爱他人不仅仅是说出口，更要付诸行动。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《国王生病了》、多媒体课件、投影仪、音响设备。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放《国王生病了》的动画片段，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事情节。

2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿理解故事内容，感悟故事中的情感。

3. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力和团队协作能力。

4. 小组讨论（5分钟）：教师提出问题，引导幼儿分组讨论：大臣们为什么用不同的方法来治愈国王？他们这样做有什么意义？5. 实践活动（10分钟）：让幼儿动手制作故事中的场景，如国王的床、大臣们手中的道具等，培养幼儿的动手操作能力。

六、板书设计1. 绘本封面：《国王生病了》2. 故事梗概：国王生病，大臣们关爱国王3. 教学重点：关爱他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论如何关爱家人和朋友。

2. 答案：关爱家人和朋友，要关心他们的身体健康，帮助他们解决问题，陪伴他们度过困难时刻。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：可以让幼儿家长参与到教学活动中，如组织亲子活动，让家长和幼儿一起关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。

一、教学目标：2. 培养幼儿同理心，学会关心他人。

3. 提高幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。

二、教学内容：1. 绘本《国王生病了》的故事内容。

2. 健康生活常识。

3. 角色扮演、讨论和创作活动。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识到健康的重要性。

四、教学准备：1. 准备绘本《国王生病了》。

2. 准备相关健康生活资料。

3. 准备角色扮演道具。

五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观看绘本封面，引发好奇心，引导幼儿思考故事内容。

2. 讲述：讲述绘本《国王生病了》的故事，引导幼儿关注故事中的健康元素，如饮食习惯、运动等。

3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的健康生活习惯，如国王生病后如何照顾自己，幼儿自身如何保持健康等。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养同理心。

5. 创作：让幼儿根据自己的理解，创作一幅关于健康生活的画。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一个健康生活计划，践行所学。

8. 课后跟进：通过家长群、家访等方式，了解幼儿在家庭中的健康生活实践情况，给予指导和鼓励。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们对于健康生活习惯的掌握和应用。

3. 欣赏幼儿的创作作品，了解他们对健康生活的理解和想法。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的健康生活实践情况。

七、教学延伸：2. 进行家庭访问，与家长共同关注幼儿的健康生活，提供指导和建议。

八、教学资源：1. 准备绘本《国王生病了》的电子版，以便于幼儿在家中阅读。

2. 收集相关的健康生活资料，如健康食物图片、运动视频等，供幼儿和家长参考。

3. 提供角色扮演道具，如国王冠冕、医生服装等，增加幼儿的参与感和体验。

九、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，根据他们的兴趣和需求进行引导和教学。

2. 在角色扮演和创作活动中，尊重幼儿的想法和表达，鼓励他们自由发挥。

秋季幼儿园大班绘本教案：国王生病了一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道国王生病的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质，让他们学会分享和合作。

二、教学内容：1. 绘本故事《国王生病了》的阅读与讲解。

2. 通过对故事的讨论，引导幼儿思考国王生病的原因，以及如何帮助国王。

3. 开展相关活动，让幼儿体验分享和助人的乐趣。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，参与讨论，提高观察能力和想象力。

2. 教学难点：让幼儿学会分享和助人，培养关心他人的品质。

四、教学准备：1. 准备绘本《国王生病了》及相关图片。

2. 准备分享物品（如水果、零食等）。

3. 准备活动场地。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看绘本封面，引发他们的好奇心，导入本次活动。

2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事情节，让幼儿了解国王生病的原因。

a. 国王生病了，你们觉得他为什么会生病呢？b. 如果你们是故事中的小动物，你们会怎么帮助国王呢？c. 你们在生活中是怎样关心他人、帮助他人的呢？4. 活动环节：根据讨论结果，开展相关活动，让幼儿体验分享和助人的乐趣。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让他们明白关心他人、乐于助人是一种美德。

6. 结束活动：教师宣布本次活动结束，感谢幼儿的参与。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，判断他们是否真正理解了故事情节和国王生病的原因。

2. 评价幼儿在活动环节中的分享和助人行为，观察他们是否乐于帮助他人、关心他人。

3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的观察力、想象力和创造力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园共育。

2. 开展类似主题的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，培养亲子关系。

3. 组织幼儿参观医院，让他们了解医院的作用，学会正确就医。

幼儿园大班教案《国王生病了》含反思教案：《国王生病了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《国王生病了》，讲述了国王因为不注意饮食和健康，结果生病了。

通过这个故事，让学生了解健康饮食和生活习惯的重要性。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 培养学生学会关爱他人，培养学生的同理心。

三、教学难点与重点难点：让学生学会关爱他人，培养学生的同理心。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本、《国王生病了》相关图片。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示国王的图片，引导学生观察国王的表情和动作，引发学生对国王生病的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《国王生病了》的故事，引导学生关注国王生病的原因，以及国王在生病过程中的感受。

3. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论，讨论如何帮助国王恢复健康，以及如何预防生病。

4. 实践环节（5分钟）学生用自己的方式（如绘画）表达故事内容，培养学生的动手能力和创造力。

六、板书设计板书设计如下：国王生病了原因：不注意饮食、生活习惯不好结果：生病七、作业设计1. 请学生画一画国王生病的过程。

答案：学生可以根据自己的理解，画出国王生病的过程，如国王不注意饮食、生活习惯不好，导致生病等。

2. 请学生写一篇关于如何关爱他人的短文。

答案：学生可以写一篇关于如何关爱他人的短文，如关心他人的身体健康、帮助他人解决问题等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、分组讨论、实践环节等方式，让学生了解健康饮食和生活习惯的重要性，以及关爱他人的意义。

在教学过程中，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣。

但在分组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。

重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的核心教学内容源自绘本教材《国王生病了》，讲述了国王因为不注意饮食和健康，结果生病了。

这个故事承载了丰富的教育意义，旨在引导学生关注健康饮食和生活习惯的重要性。

幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（精选3篇）幼儿园大班语言优秀《国王生病了》及篇1目标：1.了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。

2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

准备：汉字卡片"星期一"至"星期日"，写有"星期一"至"星期五"中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。

过程：一、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼儿一起阅读。

)二、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。

教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。

例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。

三、尝试制订每天的晨练计划1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗?2.平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。

)3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。

)4.我们需要制订五天的活动。

每五人一组，每人制订一天的内容。

(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。

)5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。

四、小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。