中班游戏活动：快乐的长颈鹿

中班科学长颈鹿教案【篇一：中班科学长颈鹿教案】文章来源k j.com中班美术活动《长颈鹿》活动目标：1 能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态2 愿意帮助长颈鹿设计姿势，激发幼儿喜爱动物的情感活动准备：物质准备：白板：能活动的长颈鹿、长颈鹿图片、笔和纸若干、三张大小椭圆的不同位置的图片经验准备：认识长颈鹿、观察过相关长颈鹿的图片活动重点：会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征，尝试以头部颈部方位变化丰富长颈鹿的动态活动难点：知道身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。

活动过程：一、猜谜导入。

〔白板的中央出示一个大的椭圆，一个角画一个小的椭圆〕（运用情景的教学方法，吸引的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画，让幼儿展开想象猜，说说为什么这样猜想）二、讨论演示。

1、出示长颈鹿图片，教师示范，通过聚光灯，巩固认知长颈鹿的基本特征。

“长颈鹿脖子是什么形状的？”“长颈鹿的头上还有什么？什么形状的？”“长颈鹿有几条腿？什么形状的？是粗的还是细的？”2、讨论长颈鹿动态画法教师：“小长颈鹿今天和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，可是小长颈鹿只会一个姿势照相，小朋友能不能过来帮小长颈鹿摆一摆姿势呢？”①利用白板拖拽的长颈鹿，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。

通过摆弄、操作长颈鹿的脖子感知颈鹿脖子不同姿势脖子的变化，使们更容易掌握长颈鹿的动态画法。

提问：“小椭圆在大椭圆的什么位置？大椭圆动了吗？②幼儿发散思维，想象长脖子的不同动态。

依次出示三张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势？引导幼儿观察不同姿势，两个椭圆的位置变化及用纸变化总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。

3、出示背景图，引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力“小长颈鹿很开心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……还有多很多地方呢”三、幼儿创作1.创作要求：小朋友刚才帮小长颈鹿想了这么多好看的姿势，你想给长颈鹿照什么姿势的相片呀，他在干什么？（分组讨论自己的创作设想）2.教师指导（1）提醒幼儿长颈鹿的顺序，并且把长颈鹿的脖子画长（2）引导幼儿合理布局：画什么？画在哪？重点：根据绘画内容合理布局难点：大椭圆和小椭圆的绘画位置，大椭圆要画在纸张的中间，小椭圆随着动态改变变换位置；幼儿根据不同姿势，选择如何用纸，长颈鹿竖着脖子时，适合竖着用纸，吃草时适合横着用。

2024年中班美术活动有趣的长颈鹿教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“动物世界”，详细内容为“有趣的长颈鹿”。

通过本节课的学习，让幼儿了解长颈鹿的特点，学会运用线条、图形和颜色来表现长颈鹿的形象。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解长颈鹿的外形特点，认识长颈鹿的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿运用线条、图形和颜色表现长颈鹿形象的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：运用线条、图形和颜色表现长颈鹿的形象。

难点：如何引导幼儿观察长颈鹿的特点，并运用美术元素进行创作。

四、教具与学具准备教具：长颈鹿玩具、图片、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示长颈鹿玩具和图片，让幼儿观察并说出长颈鹿的特点，引导幼儿关注长颈鹿的生活习性。

2. 讲解：讲解长颈鹿的外形特征，如长长的脖子、四肢和尾巴，以及身上的斑点。

同时，教幼儿如何运用线条、图形和颜色来表现长颈鹿的形象。

3. 示范：现场演示如何画长颈鹿，边画边讲解，让幼儿跟随步骤进行绘画。

4. 实践：让幼儿在画纸上尝试自己画长颈鹿，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 评价：对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 长颈鹿的外形特点：长脖子、长四肢、长尾巴、斑点等。

2. 绘画步骤：画长脖子、画头部、画四肢、画尾巴、画斑点。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅长颈鹿的作品，尽量运用本节课所学的绘画技巧。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对绘画过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿观察其他动物的特点，尝试运用所学绘画技巧进行创作，培养他们的观察力和想象力。

同时，鼓励幼儿在日常生活中关注动物，爱护动物，增强他们的环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：如何确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。

中班健康：快乐的长颈鹿
引言
中班儿童处于成长的关键阶段，他们的健康状况对他们日后的发展起着至关重
要的作用。

本文将围绕中班儿童的健康话题展开探讨，以快乐的长颈鹿为比喻，希望引起读者对中班儿童健康问题的关注。

身心发展
中班儿童身心发展正处于快速增长期，就像长颈鹿慢悠悠地吃下顶端的嫩叶一样，他们需要充足的营养和关爱来支持他们健康的成长。

身体活动对中班儿童的身心发展至关重要，就像长颈鹿在草地上欢快地奔跑一样。

中班儿童应该进行适量的运动，才能保持健康的体魄。

饮食习惯
中班儿童的饮食习惯直接关系到他们身体的健康，就像长颈鹿选择食用健康的
绿叶一样，中班儿童需要摄入平衡营养的食物。

家长和教师应该教育中班儿童养成良好的饮食习惯，避免垃圾食品的摄入，就
像长颈鹿远离有毒植物一样，远离对身体有害的食物。

心理健康
中班儿童的心理健康同样重要，就像长颈鹿在阳光下享受美好时光一样，中班
儿童应该获得足够的关爱和支持。

教师应该留意中班儿童的情绪变化，及时提供情感支持，保持他们的心理健康。

家长也要密切关注孩子的心理状态，与孩子建立良好的沟通渠道。

结语
快乐的长颈鹿象征着中班儿童健康成长的美好未来。

通过关注中班儿童的身心
健康，我们可以为他们创造一个快乐、健康的成长环境，让他们茁壮成长，迎接美好的未来。

中班《长颈鹿》教案中班《长颈鹿》教案（通用12篇）中班《长颈鹿》教案篇1教材分析：这个故事情节非常有趣，巧妙将动物的特征围绕“给长颈鹿看病”这个情节进行展现。

包括身体构造特征以及生活习性等。

并且，这个故事充满了浓浓的关爱之情，也充满了童趣。

文章结尾还用长颈鹿“四个吻”传递的特别方式表达对医生的感恩之情，充满了想象力。

这个故事中出现很多对话以及动作性描述，特别适合场景再现和表演。

因此，在这个活动中，我设计操作材料贯穿始终，使故事情景再现从而使孩子直接感知和理解。

让孩子在操作中学习、理解、掌握和表现。

教学准备：黑板、磁铁、操作教具一套教学目标：一、理解故事内容和情节，了解各种动物特征。

二、尝试大胆扮演角色表演，表现动物的特征。

三、感受小动物们之间的`关爱之情，懂得感恩。

教学过程：一、教师配合教玩具操作讲故事，用提问帮助幼儿理解故事内容和情节发展。

（一）讲述故事开头至“这可怎么办啊？”并提问。

师：长颈鹿脖子太长，怎样才能够帮助它呢？幼：……（二）讲述故事至“让我来看看你的舌头！”提问：1、熊猫博士想出了什么办法？2、都有谁给长颈鹿看病了？3、他们是怎么检查的呢？能不能来学一学？（三）讲述故事至“请你马上吃下去！”提问：师：长颈鹿到底得了什么病？请继续听。

（四）继续讲述故事至结尾，提问：1、长颈鹿怎么感谢大家的？2、长颈鹿的吻医生们是怎么传递的？3、尝试学一学对话和送吻的动作。

二、讨论：医生们得到长颈鹿的吻心情怎样？为什么？长颈鹿为什么要送吻？引导大家懂得帮助也懂的感恩。

三、尝试操作对话部分的教具，大胆模仿各种动物的声音和动作。

1、请个别幼儿操作A段对话部分（诊疗），幼儿大胆模仿动作和对话；2、请个别幼儿操作B段对话部分（送吻），幼儿大胆模仿动作和对话。

四、对话部分角色表演。

五、将玩教具投放入区角进行操作讲述和创编。

中班《长颈鹿》教案篇2活动目标：1、学习运用大、小椭圆形画出长颈鹿的典型特征，尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态。

中班科学长颈鹿教案科学是中班幼儿园教育中的重要组成部分，通过科学教育可以帮助孩子们培养探索精神、观察力和逻辑思维能力。

而本篇文章将围绕中班科学教案的一个主题展开，那就是长颈鹿。

一、认识长颈鹿长颈鹿是非常独特和迷人的动物，它以长长的脖子和腿著称，在非洲的大草原上生活。

孩子们或许已经在书本或动画片中见过长颈鹿，但是今天我们将更近距离地认识这个动物。

二、观察长颈鹿为了让孩子们更加深入地了解长颈鹿，我们可以组织一次观察活动。

在幼儿园的小动物园或者附近的公园，带领孩子们一起观察真实存在的长颈鹿。

通过观察长颈鹿的外貌、动作和行为，让孩子们对这个动物产生兴趣和好奇心。

三、探索长颈鹿在了解了长颈鹿的外貌后，我们可以带领孩子们一起探索长颈鹿的奥秘。

首先，我们可以通过绘画或手工制作等活动让孩子们尝试描绘和制作长颈鹿的形象。

接着，可以通过游戏或故事的方式，引导孩子们了解长颈鹿生活的环境和食物。

例如，通过音乐播放、模仿和动作游戏等方式，让孩子们像长颈鹿一样伸展脖子、吃树叶等等。

四、呈现长颈鹿为了让孩子们更加深入地了解长颈鹿，可以通过图画、图片、视频等多种呈现方式，给孩子们展示更多关于长颈鹿的信息。

可以使用丰富多样的绘本、幻灯片或短视频，让孩子们观看和听取关于长颈鹿的故事、科学知识等。

在呈现的过程中，可以引导孩子们发现长颈鹿的特点和习性，并与他们进行讨论和互动。

五、亲自模仿除了观察、探索和呈现长颈鹿外，还可以通过亲自模仿长颈鹿来加深孩子们对这个动物的认识和理解。

可以设置相关的游戏或活动，让孩子们通过模仿动作、声音和行为，感受长颈鹿的特点。

例如，可以组织模仿游戏，让孩子们模仿长颈鹿伸展脖子、吃树叶等等，在游戏中加深他们的认知。

六、总结与反思在整个教案结束前，我们可以带领孩子们进行总结与反思的环节。

可以通过问答、绘画或讨论等方式，让孩子们回顾整个学习过程中所了解到的关于长颈鹿的知识和感受。

最后，可以让孩子们分享自己最喜欢的长颈鹿特点，或者设计一些创意，表达他们对长颈鹿的喜爱和想象。

幼儿园中班教案《长颈鹿》含反思一、教学目标1.让幼儿了解长颈鹿的基本知识。

2.启发幼儿对于不同动物的情感体验，培养他们对动植物的关注和保护意识。

3.培养幼儿语言表达和观察能力。

二、教学准备1.课件：长颈鹿的图片。

2.紫色布头巾、仿制长颈鹿角的纸条、牙签。

三、教学过程1.导入活动：教师提前将长颈鹿的图片展示给孩子，引导孩子和家长一起观察长颈鹿的形态特征。

并问孩子是否看见过长颈鹿，如果有的话请孩子分享他们的见闻。

2.正式活动：（1）歌曲欣赏：教师播放幼儿喜欢听的关于长颈鹿的歌曲，可以加上互动性让孩子们一起唱。

（2）手工制作：用纸条和牙签制作仿真长颈鹿角，再将其固定在紫色布头巾上，即可制作出长颈鹿皮毛的头饰。

孩子们可以根据自己的兴趣，选择合适的颜色，包括紫色布头巾、仿制长颈鹿角的纸条、牙签，合成一副属于自己的长颈鹿皮毛头饰。

完成后，让孩子们带上自己制作的长颈鹿头饰，更好地体验一下长颈鹿的观感。

（3）讲解故事：老师讲解关于长颈鹿的小故事。

自古以来，人们就喜欢把长颈鹿比作草原之王，我们了解到长颈鹿不只是看起来长得很特别，而且它们的身体构造还带有很多奥秘。

同时介绍长颈鹿在大自然中的生态地位，并引导幼儿们生态环境保护观念的培养。

（4）游戏互动：仿制游戏：老师让孩子们分成两组，一组代表狮子，一组代表长颈鹿。

狮子要尽可能多地“吃掉”长颈鹿，而每个长颈鹿则应该尽量躲避狮子的攻击，同时长颈鹿也可以互相帮助来躲避狮子的攻击。

游戏结束后，老师评价球员表现，并提醒孩子们长颈鹿在自然界中的地位，并启发他们在实际生活中也要保护好长颈鹿以及更多其他的动物。

四、反思1.教师需要注意管理孩子的情绪，让孩子以开放的态度参与到学习中来。

2.课程叙述可以不必枯燥，适当添加互动性和趣味性，让孩子愉悦学习，将知识带到生活中去。

3.在向幼儿介绍不同动物时，教师在说故事时可以借助动画或者图片等方式，让孩子更直观地理解长颈鹿是什么样的动物，发现生活中更多有趣的、神奇的生物。

幼儿园中班游戏活动：快乐的长颈鹿教学设计【含教学反思】1. 引言在幼儿教育中，游戏活动是很重要的教育形式之一。

对于中班幼儿而言，游戏活动能够满足他们的好奇心和探索欲，培养他们团队协作和认知能力。

长颈鹿教学是一种针对中班幼儿设计的游戏活动，通过游戏激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。

本篇文档将介绍一次使用长颈鹿教学设计的游戏活动，并对教学过程进行反思和。

2. 教学目标2.1. 主要目标通过这个游戏活动，希望能够达到以下主要目标：•培养幼儿的注意力和观察能力•提高幼儿的团队协作和沟通能力•培养幼儿的认知和语言表达能力2.2. 次要目标除了以上主要目标，还希望能够实现以下次要目标：•增强幼儿的自信心和合作意识•培养幼儿对于社交和情感的认知能力•加深幼儿对于长颈鹿和自然环境的认知3. 环节设计3.1. 活动准备在活动开始前，需要准备好下面的物品：•教具：长颈鹿模型和长颈鹿卡片•人员：教师和3~5名幼儿•环境：幼儿教室或者操场等3.2. 游戏准备1.将幼儿分为两个小组，每个小组有两名幼儿扮演长颈鹿，其他幼儿作为猎人。

2.猎人拿着长颈鹿卡片，通过观察长颈鹿模型的特征，找出相应的长颈鹿模型。

3.每个小组将自己的长颈鹿模型藏在教室里或者操场上，以便猎人寻找。

4.猎人要先估计长颈鹿模型的位置，再由另一名小组成员来指挥前行的方向。

5.猎人在找到目标后，向小组指挥官喊出“发现目标”，小组成员立即将自己的长颈鹿模型传递给猎人，猎人拿着模型返回原来的营地。

3.3. 游戏过程1.教师先让幼儿们观察长颈鹿模型，了解长颈鹿的外貌和特征。

2.幼儿分组，游戏开始。

3.活动期间，教师可以引导幼儿说出长颈鹿的特征，并帮助他们在游戏中运用这些知识。

4.游戏结束后，可以让幼儿们合作整个游戏过程和感受，同时也是评价他们团队协作和沟通能力的机会。

4. 教学反思经过这次游戏活动，我发现幼儿对于长颈鹿的认知和感受得到了很好的提高。

在活动过程中，幼儿们通过观察长颈鹿模型和卡片，学习了长颈鹿的外貌和特征。

幼儿园中班教案《长颈鹿》含反思教案背景课程名称：《长颈鹿》适用年龄：幼儿园中班课程时长：30分钟课程重点：理解和认识长颈鹿课程目标： 1. 认识长颈鹿的形态特征以及生活习性； 2. 培养幼儿对动物的观察能力和观察能力； 3. 提高幼儿的口头表达和动手能力；教学内容导入1.老师出示一张大长颈鹿的图片，让幼儿一起观察；2.老师询问幼儿，“这是什么动物？”；3.引出今天的教学内容——长颈鹿。

正文1.老师利用幼儿认识的色彩画出长颈鹿的轮廓；2.让幼儿自由涂色，用不同的色彩描绘长颈鹿的独特魅力；3.培养幼儿观察能力——利用课件展示出长颈鹿的头部，让幼儿一起观察，询问幼儿长颈鹿头部有什么特别之处；4.培养幼儿口头表达能力——老师给出简单的描述，让幼儿模仿老师的描述“长长的，很高很高、颜色鲜艳”等等；5.提高幼儿动手能力——给每个幼儿准备一张A4大小的长颈鹿卡片，让幼儿利用剪刀、胶水、彩纸进行制作，最后用长颈鹿卡片装饰教室。

总结1.老师引出幼儿的感性反应，询问幼儿“今天的课学到了什么”；2.老师点名每一个幼儿，让幼儿分享自己在制作卡片过程中的感受和体验；3.提醒幼儿保持教室的整洁，清理工作桌和垃圾，准备下一节课。

教学反思本次课堂的重点是培养幼儿对动物的观察能力和观察能力，以及提高幼儿的动手能力和口头表达能力。

在本次课堂中，我们采用了多种教学手段，例如图片引导、涂色、观察、模仿、动手制作等等。

这些方法既能激发幼儿的兴趣，又可以提高幼儿的学习积极性，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中感受到学习的乐趣。

通过本次课堂，我们发现幼儿对于动物都有着较高的好奇心和兴趣。

他们能够愉快地表达自己的想法，并能够通过动画礼品、卡片等形式将所学内容印刻在记忆中。

但同时，也存在部分幼儿在制作卡片时出现了焦躁、急躁等情绪，从而影响了整个课堂的氛围和颜色。

因此，今后在类似的课堂中，需要加强对幼儿情感动态变化的关注，加强与幼儿的沟通，及时疏导幼儿的情绪并引导幼儿逐渐习惯类似生活实践的教学方式，提高他们的耐心和持久性，以期将这种有效的教学方式更好地运用于今后的幼儿教育中。

幼儿园中班健康教案《快乐的长颈鹿》教学目标
1.帮助幼儿认识长颈鹿，了解它们的习性和特点；
2.让幼儿了解长颈鹿是身体柔软、擅长伸展的动物，学习健身操；
3.引导幼儿关注身体健康，能够采取一些简单措施保护自己的健康。

教学准备
1.教具：图片、竖杆（模拟长颈鹿颈部）、稳定的椅子；
2.主题歌：《长颈鹿之歌》。

教学活动
活动一：认识长颈鹿
1.利用图片介绍长颈鹿的特点和习性，让幼儿初步认识长颈鹿；
2.给幼儿看竖杆，解释这是模拟长颈鹿的颈部，让幼儿用手触摸并感受长颈鹿的特点。

活动二：学习健身操
1.播放主题歌《长颈鹿之歌》，引导和激发幼儿的学习兴趣；
2.利用稳定的椅子，仿照长颈鹿的动作设计健身操，引导幼儿跟随音乐学习健身操。

活动三：关注健康
1.引导幼儿思考长颈鹿为什么能够长得高、看得远，指出这与它们的饮食习惯有关；
2.通过图片介绍一些日常生活中保持健康的小常识，如勤洗手、多喝水、定时运动等，让幼儿了解身体保健的必要性。

教学评估
1.观察幼儿对长颈鹿的认识是否增加；
2.观察幼儿学习健身操的情况和能力；
3.个别谈话，了解幼儿对保健措施的认知情况。

教学后记
通过本次健康教育活动，幼儿不仅认识到长颈鹿这个动物，还学会了健身操，并且对身体保健有了更深刻的认知。

在未来的生活中，希望幼儿能够注重身体健康，养成好的健康习惯。