西音史听辨

这 种 文 艺 思 潮 、音 乐 美 学 思 想 的 变 更 。基 于 此 ，余 志 刚 老 师
行 文简洁 、重点突 出、图文并茂 ，是余志刚老师在长期从事
西方 音乐史教学工作的基础上完成 的。 该教材和 于润洋先生 的 《 西方音乐通史 》相 比，更 为简 洁、清晰、明朗，适用于
普通 高校 和艺术类院校音乐专业学生 以及广大音乐 爱好者
的人文 、地 理、政治等相关因素 。 《 简史》在每章 的开篇 ， 都用详尽 的语言来铺垫， 以说是将音乐史放置在 一个 社会 可 文化史 中去 展示 ，极大的提高 了读者的理解力 ， 使得本 来有 些空洞教条 的音 乐史变得生动和活鲜 。
音乐艺术不是一 门与外 界绝缘 的学科 ， 音乐的发展始终
都是伴随着人类文 明的发展而发展 。 西方音乐的流变与当时
的美术、科技、文学等各个方面的发展息息相关 。余志刚老 师 的这本 《 西方 音乐简史》 （ 以下简称 《 简史 》），正是从 阐述 音乐的发展在文化发展史 中的体现与衔接 开始 ， 并涉及 到一些 其他姊妹艺术的相关 内容 ， 中包 含了非音乐性的历 其 史人文内容。也正是 因为这样 的写作 ，使得本书具有和音乐
使用 ，是一本不可多得 的好书 。 一直 在本 科音 乐学专业 的 我 教学 中使用此 教材 ，至今 已经有 Ｓ年 的时间。 余志 刚老 师是我极为敬重的前辈 ， 几年前只 是聆 听过 几 次至 ２ １ 在 ０１ ０ ２年 ７ 月， 我有 幸作为教育部资助的访 问学者来到 中央音乐 学院学 习访 问，师从于余志 刚教授 ，主修西方音 乐史。本次访 问交 流期 间，我 即针对余 志刚老师的 《 西方音 乐简史》在 教学上
点和 难 点 ， 以很 多 的 教 材 最 终 被 浓 缩成 一 部 西方 音 乐 作 品 所

2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案单选题（共60题）1、“欣赏海顿《惊愕交响曲》时，朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。

”这一教学形式体现了哪种音乐美学理论?( )A.形式主义B.所指主义C.表现主义D.自然主义【答案】 A2、路易斯?阿姆斯特朗——爵士乐之父，他对于爵士乐有非常重要的意义，20世纪风靡美国的爵士乐起源于( )。

A.南美洲音乐B.苏格兰音乐C.非洲音乐D.澳洲土著人音乐【答案】 C3、学生分组为音乐作品编配音效时，最适宜调动学习兴趣的方法是( )。

A.教师讲授编配伴奏的基本方法B.教师示范如何操作C.教师为学生提供范例D.学生分组探索，教师指导帮助【答案】 D4、F列和弦中，性质完全相同的一组三和弦是( )A.自然大调I级和弦与自然小调I级和弦B.自然大调Ⅳ级和弦与自然小调Ⅳ级和弦C.自然大调V级和弦与自然小调V级和弦D.自然大调V级和弦与和声小调V级和弦【答案】 D5、获得2016年度诺贝尔文学奖的美国著名摇滚、民谣艺术家是()。

A.约翰·列侬B.大卫·鲍威C.鲍勃·迪伦D.迈克尔·杰克逊【答案】 C6、在西方音乐史上，通常把17世纪初至18世纪中叶这段时期称为（）A.巴洛克时期B.古典主义时期C.浪漫主义时期D.现实主义时期【答案】 A7、举办各种类型的演唱会、音乐会，为学生提供充分展示音乐表演才能的机会，体现了《普通高中音乐课程标准(实验)》中哪一个模块的内容( )A.歌唱模块B.音乐与舞蹈模块C.创作模块D.音乐鉴赏模块【答案】 A8、当课堂上出现的教学情境与预设不一致的时候，我们就感到束手无策，不知应变，有时为了上好一节教学目标明确、知识点充分展示的课，我们会绕过问题直奔目标。

也许整节课的教学结果是无可挑剔的，但也使得整节课的教学变得机械化和程式化。

教师忽略了学生，学生的积极性也不高，甚至学得毫无兴致。

附件一：西安音乐学院2014年硕士研究生招生专业、研究方向、导师、考试科目及要求等一览表【艺术学理论】 130100艺术学理论（学术型）
特别提示：艺术学理论学科各研究方向不招收同等学力考生。

【音乐学】130200音乐与舞蹈学（学术型）
合能力考察。

【作曲及作曲技术理论】 130200音乐与舞蹈学（学术型）
合能力考察。

【音乐教育】130200音乐与舞蹈学（学术型）
同等学力（含高职高专学历者、成人高校应届本科毕业生）及非音乐专业毕业的考生，加试视唱练耳、写作，同时进行综合能力考察。

【舞蹈】130200音乐与舞蹈学（学术型）
试舞蹈基本功和舞蹈剧目表演。

【音乐表演】 135101音乐（专业学位）
特别提示：音乐表演方向的专业考试，主考老师可根据考试现场情况与考生类别决定考生曲目数量与内容。

同等学力（含高职高专学历者、成人高校应届本科毕业生）及非音乐专业毕业的考生，加试视唱练耳、写作，同时进行综合能力考察。

【舞蹈】135106舞蹈（专业学位）
试舞蹈基本功和舞蹈剧目表演。

报考舞蹈编导专业方向业务课二考试时需自备U盘及读卡式便携播放器。

考试题型
一、填空：15题，每题2分，共30分
二、名词解释：（五选四题）4题，每题5分共20分
三、音乐作品听辨：3题，每题4分（作家、作品各2分）共12分
四、论述题：一题，共18分
本学期学习要点
范围:古希腊——文艺复兴时期
（教材第一至五章，第七章第三节“拉索”）
古希腊部分
三大悲剧作家；代表性乐器；音乐理论家及其学说
中世纪部分（大约断代时间）
①格里高利圣咏
（体裁名称原文；历史源流；音乐形态特点；应用方式；后期发展）
②调式体系和记谱法（调式系统的数量和名称；重要记谱方式；音乐理论家）
③复调音乐
（主要体裁名称原文；形态特点；“古艺术”拉丁文原文和名词含义）
④骑士音乐（主要发展地区和创作群体的称谓；创作题材与音乐特征）
⑤十四世纪的法国和意大利音乐
（“新艺术”拉丁文原文和名词含义；法国与意大利代表音乐家；代表体裁；创作特点）文艺复兴部分（大约断代时间）
①英国音乐的影响（邓斯泰布尔）
②勃艮第地区的音乐（代表作曲家、重要体裁；创作特点）
③佛兰德乐派（代表作曲家、重要体裁；创作特点）
听辨部分：教材附录音响第1——18首。

名词解释：
1. 雷奥南
2. 规多.达莱佐
3. 纪尧姆.德.马绍
4. 杜费
5. 若斯坎
6. 勃艮第乐派
7. 佛兰德乐派
8. 继叙咏
9. 孔杜克图斯
10. 等节奏（型）经文歌
11. 定旋律弥撒（曲）
12. 特罗巴多
13. 有量记谱法
14. 兰迪尼终止式
15. 《弗威尔的故事》。

西方各历史时期音乐听辨与欣赏西方音乐史（外国音乐史、欧洲音乐史）即是研究欧洲及其周围地区音乐发展的历史过程（德，俄、法、意、奥、东欧、北欧）。

以下为各个时期概况：（每时期划分为过渡相对，各个时期开端发展是相互渗透相互发展）一、单声音乐时代（公元前6世纪——中世纪中前期）单旋律即单声部音乐，没有大跳，音与音之间的距离不超过4度，没有记谱法，无节奏，例如当时的宗教音乐。

（古希腊、古罗马）二、复音音乐时期（中世纪中期后）以合唱性质为主，复调性清楚，总有一持续音或旋律。

三、文艺复兴时期（1430——1600）音乐表现力大大提高，词曲之间新的结合关系出现，器乐独立性加强，复调音乐达到全盛，并促成和声风格的形成，摆脱了旧的调式体系，逐渐融合成现在的大小调体系，出现了一些音乐流派四、巴洛克时期（1600——1750）主调音乐与复调音乐体制并存，声乐与器乐并列发展，器乐方面提琴族乐器迅速发展，尤其是小提琴。

在巴洛克晚期钢琴被发明出现（1709年）大小调彻底取代中古调式，即兴演奏比任何一个时代都有特点。

代表人物：亨德尔，巴赫。

五、古典主义时期（交响乐时代，1750——19世纪20—30年代）交响乐从结构，体系都得到改善，此时内容也最丰富，现代交响乐乐队的编制也最初定型。

海顿，莫扎特、贝多芬被称为维也纳古典乐派。

主调音乐在古典时期占绝对优势。

六、浪漫主义时期（黄金时代，19世纪）各种音乐体裁，形式全面发展，从钢琴，交响乐声乐等各个领域出现了新的体裁形式。

早期浪漫：舒伯特，肖邦……七、二十世纪音乐（多元化时代，20世纪）从调性音乐走向无调性音乐，完全打破协和音，不协和音的限制和界限，解放音乐。

如表现主义音乐，十二音音乐，无声音乐等。

历史高考音乐知识点音乐在人类社会中的地位举足轻重，它承载了文化传承、情感表达等多重功能。

在历史高考中，音乐作为一门人文学科，也是备受考生关注的一部分。

本文将为大家介绍历史高考中常见的音乐知识点，帮助考生进行系统的学习和复习。

一、古代音乐古代音乐是指古代人类在不同历史时期创作的音乐作品和相关的音乐理论。

在历史高考中，对古代音乐的了解和掌握是必不可少的。

以下是一些常见的古代音乐知识点：1. 古代音乐体裁：包括雅乐、祭乐、宫廷乐、民间乐等。

每种音乐体裁都有其独特的曲调特点和艺术风格，考生需要了解其发展历程和时代背景。

2. 古代音乐理论：古代音乐理论主要包括乐律、音律等方面的内容。

考生需要掌握古代音乐调式，了解古代音乐的演唱方式和乐器演奏技法。

3. 古代音乐家与作品：熟悉古代音乐家的生平、作品创作背景和艺术成就，如伯牙、钟子期等。

二、西方古典音乐西方古典音乐是指欧洲古典音乐传统中的经典作品和相关的音乐理论。

在历史高考中，对西方古典音乐的了解是非常重要的。

以下是一些重要的西方古典音乐知识点：1. 古典音乐时期：西方古典音乐的发展经历了巴洛克、古典、浪漫等不同的时期。

考生需要了解每个时期的音乐特点、代表作品和音乐家。

2. 古典音乐家与作品：熟悉古典音乐家的生平、作品创作背景和艺术成就，如巴赫、莫扎特、贝多芬等。

3. 古典音乐形式：古典音乐有丰富多样的形式，如交响乐、协奏曲、奏鸣曲等。

考生需要了解各种形式的结构和特点，能够听辨不同形式的音乐作品。

三、中国民族音乐中国民族音乐是指中国各民族传统音乐的总称。

在历史高考中，对中国民族音乐的了解是必要的。

以下是一些常见的中国民族音乐知识点：1. 民族音乐种类：中国各民族拥有丰富多样的音乐文化，如汉族音乐、藏族音乐、维吾尔族音乐等。

考生需要了解不同民族音乐的特点和代表作品。

2. 传统乐器：中国传统乐器有琵琶、古筝、二胡等众多种类。

考生需要了解不同乐器的音色特点和演奏技法。

中西音史知识点总结音乐是人类文化的重要组成部分，中西方的音乐发展有着各自独特的历史背景和特色。

本文将从古代音乐开始，概括性地介绍中西音史的知识点，并分析其发展轨迹和影响。

古代音乐古代音乐起源于两河流域，古埃及和古希腊。

在古埃及，音乐常常与宗教仪式相结合，古希腊音乐则致力于理论探讨和实践演奏。

在古印度，音乐也是文化的重要组成部分，受到宗教和哲学的深刻影响。

中西音乐的碰撞随着丝绸之路的开通和东西方文化的交流，中国和西方的音乐开始产生交流与影响。

如唐代的燕乐、明清时期的西洋音乐传入等等，中西音乐的碰撞为音乐的发展提供了丰富的资源和更为广阔的视野。

中世纪音乐中世纪的教会音乐（plainchant）是基督教音乐的标志，它是阿根廷音乐之父格拉鲁斯的重要基础。

古巴维拉的音乐理论工作对中世纪音乐有深刻而广泛的影响。

此外，中世纪的世俗音乐也是音乐史上的重要组成部分，如鲁德诺音乐（troubadour music）和七音旋律（Arsnova）等。

文艺复兴时期文艺复兴时期是中西音乐史上的关键时期。

在西方，巴黎音乐学派和荷兰音乐学派等草创性的音乐学派迅速崛起，使音乐得到了空前的发展。

在中国，明清时期的音乐也取得了一定的成就，如广东音乐、苏州音乐等，成为古典音乐的代表。

巴洛克音乐巴洛克音乐是西方音乐史上的一大时期，其代表人物包括巴赫、亨德尔等，他们的作品对后世音乐产生了深远的影响。

而在中国，中西音乐的融合开始变得更加频繁，东西方音乐元素交融，创造了更为丰富多彩的音乐形式。

古典音乐古典音乐的诞生标志着音乐的规范化和体系化。

西方音乐的古典时期主要代表作家有莫扎特、贝多芬、海顿等，他们的音乐风格在音乐史上具有重要地位。

在中国，古典音乐也在不断发展，如清代的南音、北音等。

浪漫主义音乐浪漫主义音乐强调个体情感与情感表达，是音乐史上的一大流派。

西方的柴可夫斯基、肖邦等人物都为浪漫主义音乐做出了巨大的贡献。

中国的民族音乐在这一时期也开始有了更加明显的特色，如黄河大合唱、二泉映月等作品成为了音乐史上的经典。

西安音乐学院录音专业西安音乐学院官网西安音乐学院录音专业:西安音乐学院2016年本科招生简章西安音乐学院2016年本科招生简章招生专业、学制、名额备注:合计招生数900名，最终招生计划以教育部公布数字为准。

网上报名网址：网上报名时间：2016年1月20日12:00时—2月20日12:00前。

网上交费时间：2016年1月20日12:00时—2月20日18:00时前，再按规定时间到西安音乐学院现场确认。

西安音乐学院2016年招生考试只在本院设立专业考点。

音乐学系音乐学专业说明：音乐学专业包括音乐学理论、音乐艺术管理两个方向。

实行统一招生入学考试。

入学后，大学三年级进行考试，分专业方向教学。

初试：1、钢琴或其他乐器(除钢琴外，其他乐器自备)，自选乐曲一首，背谱演奏;2、演唱中外歌曲一首，或演唱民歌、说唱、戏曲选段一首;3、专业口试(与音乐学相关的认知能力、思辩能力及语言表达能力等测试)。

复试：1、音乐学基础知识：中、西音乐史常识、中国传统音乐常识(考试时间：150分钟)。

2、命题写作：写作基础、音乐理解能力、文字表述能力测试(考试时间：120分钟)。

三试：基本乐科：具体考试内容见“附录一”。

【专业分值结构】：满分100分。

其中，初试30%;音乐学基础知识40%;命题写作20%;三试10%。

【参考教材】1、俞人豪、周青青等著：《音乐学基础知识问答》，中央音乐学院出版社2006年6月1日出版;2、普通高中语文、历史、地理教材。

音乐教育学院音乐学(音乐教育) 1、考试项目：(1)声乐演唱。

(2)键盘乐器演奏或其它乐器演奏(除钢琴外，其它乐器自备)。

(3)朗诵表演。

(4)舞蹈表演。

(5)基本乐科以及格线为准，不占专业分值比例(具体考试内容见附录一)。

2、考试内容、形式及要求：(1)声乐考试须准备中外民歌、艺术歌曲或歌剧咏叹调(不含流行歌曲)的作品四首。

初、复试各报两首，由评委现场抽取一首演唱。

(2)键盘考试须准备两首作品。

2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库检测试卷A卷附答案单选题（共60题）1、“兴于诗，立于礼，成于乐”这句话蕴含的音乐功能主要是（）。

A.治疗B.经济C.教育D.审美【答案】 C2、形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，因此在增进审美领悟和审美敏感性方面，聆听音乐时更关注的是（）A.作曲家生平B.创作背景C.故事情节D.乐器音色【答案】 D3、患者，女，39 岁，尚未至月经期而突然阴道大量出血，淋漓不尽，色淡质稀，两目干涩，腰酸膝软，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脉沉弱。

根据病例请回答以下问题。

A.月经先期B.痛经C.月经量多D.崩漏E.绝经前后诸症【答案】 D4、再现复三部曲式结构中 Trio指的是（）。

A.三声中部B.插部C.引子D.尾声【答案】 A5、下列不属于混声合唱的是()。

A.男声+童声的混声合唱B.男女四部混声合唱C.男女声+童声的混声合唱D.女声+童声的混声合唱【答案】 D6、“凡音之起，由人心也;人心之动,物使之然也，感于物而动，故形与声”。

这段话体现了中国古代哪个思想学派的音乐理念?A.墨家B.道家C.法家D.儒家【答案】 D7、布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。

“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。

”这一能力属于哪个层次？A.记忆B.创造C.分析D.评价【答案】 C8、“在《爵士乐》一课中，学习了爵士乐的主要音乐特点后，教师鼓励学生进行简单的创作并表演，可做简单的旋律风格改编，可为旋律配伴奏，可表演一段学过的爵士音乐，可模仿爵士乐手的演奏等，让学生通过实践，真正体验到了什么是爵士音乐。

”这一教学片段是培养学生自主学习中的哪个阶段?（）A.激趣，让学生进入实施性自学阶段B.活动，让学生进入实践性自学阶段C.探究，让学生进入创造性自学阶段D.鼓励，让学生进入自我评价阶段【答案】 C9、音乐课上，教师组织学生以发声练习一唱谱一唱词一完整演唱的顺序进行学习，这样的授课内容属于高中教学内容的哪一模块?（）A.音乐编创B.音乐与舞蹈C.歌唱D.音乐鉴赏【答案】 C10、叶小刚的交响曲《地平线》中，蕴含了囊玛的音调和酒盅舞的节奏型，这说明除了蒙古族音乐A.维吾尔族B.哈萨克族C.达斡尔族D.藏族【答案】 D11、我国各少数民族均拥有自己本民族独特的乐器，冬不拉是哪个民族特有的乐器?（）A.维吾尔族B.塔吉克族C.苗族D.哈萨克族【答案】 D12、青少年群体容易出现追星现象。

考试时间：180分钟
内容比例：音乐基础知识 占60%，听音部分占40%
考试内容与要求
音乐基础知识
包括基本乐理、音乐常识、中外 音乐史等内容，要求考生掌握基 本概念、理论和分析方法。
听音部分
包括单音、音程、和弦、节奏、 旋律等听辨，要求考生具备较准 确的音高、音程、和弦听辨能力 ，以及基本的节奏感和旋律感。
05
备考策略与建议
提高听音能力的方法
多听多练
多听不同类型的音乐作品，提高对音乐元素的敏感度和辨识度。同 时，结合模拟试题进行有针对性的练习，熟悉考试形式和难度。
分析音乐元素
学会分析音乐中的旋律、节奏、和声等基本元素，理解它们在音乐 作品中的表现和作用。
掌握记谱法
熟练掌握五线谱和简谱的记谱法，能够快速准确地读谱和写谱。
加强音乐基础知识的学习
系统学习音乐理论
掌握基本乐理知识，如音高、音程、和弦、调式等。了解不同音 乐流派和时期的特点和代表作品。
熟悉音乐史和音乐作品
了解中西方音乐史的发展历程和重要音乐家及其代表作品，增加对 音乐作品的了解和认识。
学习音乐鉴赏和评论
培养对音乐作品的鉴赏能力和评论水平，能够从专业角度分析和评 价音乐作品。
艺复兴时期的音乐等。
西方古代音乐史
了解近现代音乐的发展历程和代表人物，如 学堂乐歌、抗日救亡歌曲、聂耳、冼星海等 。
西方近现代音乐史
了解西方近现代音乐的发展历程和代表人物 ，如古典主义音乐、浪漫主义音乐、现代主 义音乐等。
民族民间音乐常识
中国民族民间音乐
了解中国各民族的音乐特色和代表作 品，如汉族的山歌、小调，蒙古族的 长调、短调，维吾尔族的木卡姆等。
音色识别

该科目每项考试时间分别为 2 小时，总共 8 小时，分两次考试。 （五）作曲 根据所给音乐主题写作一个音乐片段（三重奏以上编制）。
四、2014 年中央音院西方音乐史专业课参考书
西方音乐通史 简明牛津音乐史
西方文明中的音乐 西方音乐
史 西方音乐史
苏联音乐（1917-1953） 西方音乐简史 西方文明的风格与流派
（一）具有硕士学位、报考非原研究方向的考生（含作曲系内不同方向）需加试的科 目：
1．律学方向：（1）中、西音乐史（含作品听辨）；（2）作品分析 2．作曲、配器、电子音乐作曲、电子音乐技术理论方向：A.和声；B.二十世纪作品分 析 3．复调与作品分析方向：A.和声；B.作曲 4．和声方向：A.作曲；B.作品分析 （二）以同等学力报考者需加试的科目： 1．哲学；（音乐学系同等学力考生只加试哲学） 2．同“一”（具有硕士学位、报考非原研究方向的考生需加试的科目）。
刘经树教授
考试科目
1．报考提交材料审核。根据专家组初审结果，各方向 原则上按报名人数二分之一比例择优确定进入考核的 候选人,根据生源情况可适当增减。审核通过者进行如 下考试：2．外语 3．口试 4．笔试 注： 笔试要求：音乐综合分析（对作品进行音乐形态、历史、 文化等方面的综合分析）。
一、加试科目：
要求包括准确的曲式名称，小节号，调式调性等内容。 2．简答题：就已给作品，以主题核心材料与布局、写作逻辑与音乐风格、音乐写作手
法等角度简要论述。 （三）复调 1．写作题：四声部以内（含四声部）对位写作题1-2题。 2．分析题：分析中型以上复调作品片段，用图示和文字加以说明。 （四）配器 1．简答题：乐器法、配器法知识。 2．分析题：分析所给音乐片段的配器手法。 3．配器写作
上海音乐出版社（2001） 上海音乐出版社（1999） 贵州人民出版社（2001）

填写要求
一、以 word 文档格式如实填写各项。 二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和
缩写，再次出现时可以使用缩写。 三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的
内容，请在说明栏中注明。 四、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏
中注明。 五、本模板文档内的所有标题及其格式不得擅自修改，
1-2 课程总体设计（限 1000 字以内） 说明本课程的目标、选取内容与学习资源建设的原则、学习活动的设计、学习评价 方式
本课程是针对成人教育的音乐专业基础课程，在理论学习的同时，更加注重艺
术类课程的特点，突出感性认识与理性认识相结合的方法，在混合式学习的指导下， 本着以“学生自主学习为中心，教师网上教学为主导”的教学设计思想，对此课程 进行设计：
否则将影响评审结果。
1．教学理念与课程设计
1-1 教学指导思想（限 1000 字以内） 举证说明本课程在整个课程设计实施过程中采用的教育思想或理念
《西方音乐史》是中央音乐学院现代远程音乐教育学院的专业基础课。教学 目的是使学生通过本课程的学习，对西方音乐（主要指欧美各国专业作曲家创作的 艺术音乐）的历史（包括从古希腊到 19 世纪末的音乐史，20 世纪音乐史因另有课 程而不在此列）有一个比较概括的了解，特别是对西方各个历史时期的音乐风格的 演变及其社会、文化和历史的根源有所认识，从而加深对音乐文化的整体理解。
1. 本课程充分贯彻“以学生自主学习为中心、教师教学为主导”的教学思想， 注重对网络教学中学生具体情况的考虑。
我们的教学对象大部分是各地方院校的音乐教师，他们一般都具有一定的专业 基础，并且对音乐教学具有明确的需求。针对这样的教学群体，该课程在设置时充 分考虑到成人再学习的特点和环境，设置了导学系统，方便学生快速掌握网络学习 的方法，将课程内容划分成模块，每个模块按知识点进行组织，每个知识点安排的 学习时间不超过 30 分钟，用多种媒体（网页、电子教案、教师录像、音乐音视频、 自测练习）进行表现，并增加引申资源供学生参考，学生可根据自己的环境进行选 择。

2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案（基础题）单选题（共40题）1、在音乐学习的入门阶段，提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学的是（）A.达尔克罗兹B.奥尔夫C.柯达伊D.铃木镇一【答案】 B2、“高山流水”的典故与我国古代哪位琴家有关？（）A.师文B.秦青C.伯牙D.韩娥【答案】 C3、咬字吐字属于十三辙中“灰堆”辙的是（）A.啊、发、爸、假B.爱、来、坏、怪C.归、水、蕾、飞D.俺、旋、仙、见【答案】 C4、在音乐课堂教学进行至歌曲演唱形式处理环节时，有益于培养学生音乐创造能力的做法是（）A.为了避免学生出现错误，教师自行设计歌曲的演唱形式B.鼓励学生进行创造，对于好的创意进行表扬，出现错误不必纠正C.严格按照教材上的设计进行演唱，一点也不能改D.学生根据歌曲风格和对作品的理解，自主选择适当的演唱形式【答案】 D5、西方音乐史上“歌曲之王”指的是( )。

A.舒伯特B.莫扎特C.舒曼D.勃拉姆斯【答案】 A6、患者，女，39 岁，尚未至月经期而突然阴道大量出血，淋漓不尽，色淡质稀，两目干涩，腰酸膝软，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脉沉弱。

根据病例请回答以下问题。

A.月经先期B.痛经C.月经量多D.崩漏E.绝经前后诸症【答案】 D7、下面属于梆笛的代表曲目是（）。

A.《五梆子》B.《森吉德玛》C.《寒鸦戏水》D.《百鸟朝凤》【答案】 A8、以A为增四度音程的下方音，它的上方音是()。

A.DB.bEC.#D.E【答案】 C9、下列属于刘天华创作的琵琶曲是（）。

A.《大浪淘沙》B.《昭君出塞》C.《龙船》D.《虚籁》【答案】 D10、我国音乐家自主创作的作品开始大量进入中小学音乐教材，改变了学堂乐歌时期“以洋曲填国歌”为主的创作现象，这一历史时期是( )。

A.民国初期B.五四运动前后C.抗战时期D.改革开放时期【答案】 B11、现代音乐教育技术的应用原则不包括（）。

A.可操作性原则B.辅助性原则C.简约性原则D.科学性原则【答案】 A12、“欣赏海顿《惊愕交响曲》时，朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。

西⽅⾳乐史⼀、⾳乐听辨⼆、填空题1.⾥拉琴：崇拜⽇神阿波罗，也常⽤来为颂歌或史诗伴奏2.阿夫洛斯管：常⽤它为“酒神赞歌”这种希腊戏剧的前⾝伴奏，也被⽤于希腊古典时代伟⼤的悲剧中。

3.三个理论奠基⼈：毕达哥拉斯，亚⾥⼠多德，柏拉图4.常规弥撒：慈悲经、荣耀经、信经、圣哉经、羔⽺经5.奥尔加农：九世纪末出现，是西⽅复调⾳乐的先祖，⼤约850年出现了《⾳乐⼿册》6.马绍：14世纪法国“新艺术”时期最著名的作曲家7.复调世俗歌曲：14世纪出现在法国，牧歌、猎歌、巴拉塔8.《牧歌集》两种常规：蒙特威尔第为了回答当时的保守派作曲家对他的攻击，于1605年在第五卷的《牧歌集》中提出了“两种常规”的思想。

9.1600年歌剧诞⽣于弗洛伦萨10.1600年，佩⾥为⾥努契尼作词的《尤⾥迪西》谱曲11.法国歌剧的代表⼈物：让-巴蒂斯特.吕利12.英国和局的代表⼈物：普赛尔13.亨德尔的两⼤创作主要体裁：歌剧和清唱剧。

14.海顿：最后在伦敦度过。

15.莫扎特：最后⼗年在维也纳度过。

最后⼀部歌剧《魔笛》，最后⼀部作品（绝笔之作）《安魂曲》。

16.《第三交响曲》（英雄）是贝多芬创作中期的⼀部重要的代表作。

17.舒伯特创作了600多⾸艺术歌曲。

舒伯特的艺术歌曲⼤致可以分为以下五类：分节歌；修饰分节歌；⼩型歌剧场景式的歌曲；通谱体歌曲；声乐套曲。

18.柏辽兹的《幻想交响曲》⽤了五个乐章，贯穿整个固定乐思。

19.巴赫的复兴在19世纪，复兴者是门德尔松。

20.舒曼创作了100多⾸艺术歌曲，包括两部声乐套曲——《妇⼥的爱情与⽣活》和《诗⼈与恋》。

21.肖邦创作的两种最重要的体裁：波罗涅兹舞曲和马祖卡舞曲。

22.李斯特最重要的两种作品：钢琴作品和管弦乐作品23.⽐才：《卡门》，《卡门》是根据法国批判现实主义⼩说家梅⾥美的作品改编的，故事的背景在西班⽛。

24.德国19世纪浪漫主义歌剧的代表⼈物是威伯，他的歌剧《魔弹射⼿》1821年在柏林的上演，标志着德国浪漫主义歌剧的开25.马勒的创作主要集中在交响曲和艺术歌曲这两种体裁上。

附件二：专业考试科目及要求◆音乐学类1．主科（1）论文写作：命题论文，各研究方向考同一题目。

（2）口试：含所考专业方面的内容。

2．音乐学基础理论（1）音乐作品听辨（2）笔试：内容包含①西方音乐史；②中国音乐史；③中国传统音乐；④音乐美学；⑤世界民族音乐（考生报考方向的内容必考，其他项内容任选二）3．和声、作品分析4．钢琴（具体要求见★）报名时须提交本人撰写的、所报考专业研究方向的论文一篇（大学毕业论文或相当于大学毕业论文）。

同等学力报考者所交的必须是公开发表的论文。

应届普通本科毕业生可以习作（学期论文）替代学位论文。

◆音乐文献翻译（英语）1．主科（1）笔试（2）口试（包括口语、钢琴或其他乐器）2．和声、作品分析3．中、西音乐史考生须为英语专业本科毕业生，非英语本科毕业应达到英语专业本科毕业水平。

报名时须提交本人翻译的译文一篇（附原文）。

注：此专业不招收同等学力考生。

◆音乐艺术管理1.主科（1）笔试：命题论文写作（2）口试：现场抽签策划项目并阐述、问答2.艺术管理学基础理论3.和声、作品分析4.中、西音乐史报名时须提交本人撰写的艺术管理学专业论文（实习报告）一篇，内容为大学毕业或相当于大学毕业论文（实习报告）。

同等学力或非艺术管理专业报考者所提交的必须是公开发表的论文。

应届普通本科毕业生可以习作（学期论文或策划方案）替代学位论文。

◆作曲技术理论英语文献翻译1．主科（1）笔试（2）口试（包括英语口语、钢琴或其他乐器演奏）2．和声、作品分析3．中、西音乐史考生须为英语专业本科毕业生或达到大学英语六级水平的非英语专业本科毕业生及同等学力考生。

报名时须提交本人翻译的译文两篇（附原文，其中一篇内容应与作曲技术理论有关）。

◆音乐教育学1．主科（1）笔试：音乐教育学基础（2）口试2．音乐作品综合分析3．中、西音乐史报名时须提交本人撰写论文一篇（学士论文或相当于学士论文），应届普通本科毕业生可以习作（学期论文）替代论文。

2023年全国职业院校技能大赛中职组艺术专业技能（器乐表演）赛项《艺术素养测试》评分标准一、音乐常识听辨题测试项目1、听辨题测试分值权重为25%,满分25分。

采用现场问答方式。

现场问答每人1道题（选手现场抽选题目），每道题25分。

通过听辨音乐的方式考查选手的音乐基础理论、中西方音乐史和中国民族民间音乐知识素养。

2、听辨题测试题目70%为赛前公开的题库题，30%不公开。

3、听辨题测试评分依据正确答案和选手答题情况，答题正确给分；答题不正确或不完全正确不给分。

二、音乐常识理论题测试项目1、音乐理论常识测试分值权重为25%,满分25分。

采用现场问答方式。

现场问答每人1道题（选手现场抽选题目），每道题25分。

通过口诉问答的方式考查选手的音乐基础理论、中西方音乐史和中国民族民间音乐知识素养。

2、音乐理论常识测试题目70%为赛前公开的题库题，30%不公开。

3、音乐理论常识测试评分依据正确答案和选手答题情况，答题正确给分；答题不正确或不完全正确不给分。

三、新谱视唱项目1.新谱视唱分值权重为50%,满分50分。

选手现场抽选1道题，准备1分钟时间后完整视唱1遍。

主要考查选手的音乐素质和视唱能力。

2新谱视唱评分主要依据选手的视唱质量和能力，包括音准、节奏、调性、表情处理、流畅性、准确度等因素，综合评分。

3.新谱视唱时，如选手采用固定调唱名法，可根据其视唱质量加3分，或不加分。

如选手视唱得分已经满分，即不再加分。

《自选作品演奏》评分标准1、自选作品演奏测试在总成绩中的分值权重为20%,单项满分100分。

采用现场演奏方式。

演奏时长6分钟以内。

重点考察选手演奏技巧和音乐表现力等。

《竞赛指定作品编配演奏》评分标准1、竞赛指定作品编配演奏测试在总成绩中的分值权重为20%,单项满分100分。

采用现场演奏方式。

大赛组委会提前发布竞赛的指定曲目2首，每组参赛选手从指定曲目单中选取1首进行赛前改编。

并选一名代表对编配思路进行时间为1分钟以内的现场说明，演奏时长6分钟以内。

博附件一：专业方向、招生导师与考试科目一、加试科目：（一）具有硕士学位、报考非原研究方向的考生（含作曲系内不同方向）需加试的科目：1．律学方向：（1）中、西音乐史（含作品听辨）；（2）作品分析2．作曲、配器、电子音乐作曲、电子音乐技术理论方向：A.和声；B.二十世纪作品分析3．复调与作品分析方向：A.和声；B.作曲4．和声方向：A.作曲；B.作品分析（二）以同等学力报考者需加试的科目：1．哲学；（音乐学系同等学力考生只加试哲学）2．同“一”（具有硕士学位、报考非原研究方向的考生需加试的科目）。

二、作曲与作曲技术理论综合分析考试科目要求（本专业方向除外）：（一）和声：1．分析题：就所给的完整音乐作品或音乐作品中的段落进行和声分析，标出调性、和弦及相关的和声进行，并指出它的音乐风格或时代所属。

2．写作题：为给定的高音声部或低音声部旋律，写作大小调风格的四部和声。

（二）作品分析1．分析题：就所给作品画出曲式分析图示，最小曲式单位为乐段或一部曲式。

图示中要求包括准确的曲式名称，小节号，调式调性等内容。

2．简答题：就已给作品，以主题核心材料与布局、写作逻辑与音乐风格、音乐写作手法等角度简要论述。

（三）复调1．写作题：四声部以内（含四声部）对位写作题1-2题。

2．分析题：分析中型以上复调全曲或片段，用图示和文字加以说明。

（四）配器1．简答题：乐器法、配器法知识。

2．分析题：分析所给音乐片段的配器手法。

3．配器写作该科目每项考试时间分别为2小时，总共8小时，分两次考试。

（五）作曲根据所给音乐主题写作一个音乐片段（三重奏以上编制）。