上海市部编语文教材系列之:六(上)第十二课《古代诗歌三首》全解(含题目和答案)
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观沧海(三国曹操)东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1.诗中,作者通过所观之景,表现了大海的辽阔壮观和生命活力;接着又通过所想之境,表现了大海的博大胸怀。
(2分)2、诗中点明观沧海地点的句子是东临碣石,以观沧海。
3、诗中总写大海全景句子的是水何澹澹,山岛竦峙。
4、诗中“澹澹”的意思是水波摇动的样子。
5、本诗以“观”字总领全篇,借大海辽阔壮观的景象,表达诗人得胜归来的壮志豪情。
6、诗中的“星汉”指的是银河。
7.下列对这首诗理解错误的一项是 B 。
(2分)A.诗歌首句交代了诗人观海的地点,显示出“君临天下”的威严气势。
B.“秋风萧瑟”为诗歌平添了一份肃杀之气,吻合曹操“奸雄”的形象。
C.诗歌采用动静相衬、虚实结合的写法,既描绘了“景”,又表达了“志”。
D.诗歌借景抒情,抒发了诗人要统一中国、建功立业的远大抱负。
8.下列对这首诗理解错误的一项是 A 。
(2分)A.首句点明了诗人观沧海的时间和地点。
B.“水何澹澹”两句勾勒出大海壮丽的景象。
C.“日月之行”四句表现了诗人开阔的胸怀。
D.诗人借大海抒写了自己高远的抱负。
9.下列对“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”理解错误的一项是 B 。
A.这几句为沧海美景平添了浩荡磅礴的气势。
B.描绘了眼前大海正吞吐日月星辰的景象。
C.是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。
D.表达了诗人旷达的胸襟和乐观的气度。
10、下列对这首诗理解错误的一项是 C 。
(2分)A.开头两句流露出诗人兴奋而庄严的心情。
B.“水何澹澹”两句总体上显示了大海的辽阔壮观。
C.“树木丛生”四句描绘了沧海上山岛的具体景象。
D.最后两句是古体乐府诗结束时的“套语”。
望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
1.诗中“齐鲁”是指现在的山东地区。
部编版六年级上册《古诗三首》课后题答案
1有感情地朗读课文。
背诵课文。
浪淘沙(其一)
九曲/黄河〃万里沙,
浪淘/风簸〃自天涯。
如今/直上〃银河去,
同到/牵牛〃织女家。
江南春
千里/莺啼〃绿映/红,
水村/山郭〃酒旗/风。
南朝/四百〃八十/寺,
多少/楼台〃烟雨/中。
书湖阴先生壁
茅檐/长扫〃净/无苔,
花木/成畦〃手自/栽。
一水/护田〃将绿/绕,
两山/排阈〃送/青来。
2 .读读《浪淘沙》(其一),说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。
诗的前两句直接描写,通过“九曲”“万里”“浪淘风簸”等关键词,写出了黄河的长度、弯曲、大浪淘沙,表现了黄河奔腾汹涌的姿态;后两句引用相关典故,“直上银河”写出了黄河之水天上来的雄伟气势。
3 .想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。
《江南春》抓住了莺、水村、山边城郭、风中飘扬的酒旗、烟雨中的楼台等景物,写出了江南春天的特点,表达了诗人热爱江南春景的思想感情。
4 .读读下面的诗句,说说你发现了什么。
一水护田将绿绕,
两山排间送青来。
我发现这两句诗是对偶句,它们字数相等,结构相同,对应的词语词性相当,“一水”对“两山”,“护田”对“排阅”,“将绿绕”对“送青来”,对仗非常工整。
我想起了其他古诗里也有这样的诗句,如“潮平两岸阔,风正一帆悬”“两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天”等。
古诗三首赏析练习班级_________姓名__________ 一、解释下列加点的词:⑴东临.碣石()⑵水何澹澹..()⑶山岛竦峙..()()⑷星汉..()⑹造化钟...神秀()..灿烂()⑸秋风萧瑟()⑺阴阳...绝顶()()..割昏晓()⑻会当凌⑼水光潋滟..雨亦奇.()..晴方.好()()⑽山色空蒙()二、用现代汉语翻译下列句子:1、树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
___________________________________________________________ 2、荡胸生层云,决眦入归鸟。
___________________________________________________________ 3、会当凌绝顶,一览众山小。
___________________________________________________________ 4、欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
___________________________________________________________ 三、内容理解:(一)《饮湖上初晴雨》水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
1、本诗作者是____朝_______(人名)。
诗歌描写了_____________________,抒发了作者_____________________________的思想感情。
2、“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
”作者把西湖比作_______,两者的相似之处是_________________。
这两句运用了_______修辞手法,“淡妆”与前面__________相照应,”浓抹”与前面_________相照应,相宜与________相照应。
3、下面对这首诗理解错误的一项是()A、“水光潋滟晴方好”一句描写了西湖晴天湖水的美丽风光。
B、“山色空蒙雨亦奇”一句描写作者身处西湖远观雨中山色的美。
题目部分伯牙鼓琴《吕氏春秋》伯牙鼓琴,锺子期听之。
方鼓而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!”少选之间,而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水!”钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
第一部分:文学常识《伯牙鼓琴》选自《》,《》又称《》,代表著作。
(朝代)秦相集合门客共同编写而成。
第二部分:重点字词注释伯牙鼓琴《吕氏春秋》伯牙鼓.()琴,锺子期听之.()。
方.()鼓.()而志.()在太山..()乎若.()太..()乎鼓琴,巍巍..(),锺子期曰.():“善哉山!”少选..()..()之间,而志.()在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴!汤汤乎若.()流水!”钟子期死,伯牙破.()琴绝.()弦.(),终身不复.()鼓琴,以为..()世.()无.()足.()复.()为.()鼓琴者.()。
第三部分:翻译文章重点句子。
①方鼓而志在太山。
②善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!。
③少选之间,而志在流水。
④善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水!。
⑤伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
第四部分:内容要点梳理1.故事可分为两个部分。
第一部分讲了。
伯牙喜欢弹琴,锺子期则有。
2.伯牙将自己的融入琴声,用琴声表达心志,像的情感,而锺子期每次都能快速、准确地听出来。
3.“善哉乎鼓琴”表现了;“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对的描述,更表明他的情怀,可谓知其“音”,更知其“志”。
4.第二部分写了伯牙失去知音之悲。
锺子期去世,伯牙“”,这一行为充分表现了。
5. “破琴绝弦,终身不复鼓琴”这么做是因为他“”,也就是说,世上再没有一个人能像锺子期那样理解自己了,琴弹得再美妙,没有人懂,又有什么意义呢?6.文章笔墨极简,但画面感很强,将无形的化作有形的“”,也给渎者留下了充分的想象空间。
答案部分伯牙鼓琴《吕氏春秋》伯牙鼓琴,锺子期听之。
方鼓而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!”少选之间,而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水!”钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
古诗三首赏析练习班级_________姓名__________ 一、解释下列加点的词:⑴东临.碣石()⑵水何澹澹..()⑶山岛竦峙..()()⑷星汉..()⑹造化钟...神秀()..灿烂()⑸秋风萧瑟()⑺阴阳...绝顶()()..割昏晓()⑻会当凌⑼水光潋滟..雨亦奇.()..晴方.好()()⑽山色空蒙()二、用现代汉语翻译下列句子:1、树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
___________________________________________________________ 2、荡胸生层云,决眦入归鸟。
___________________________________________________________ 3、会当凌绝顶,一览众山小。
___________________________________________________________ 4、欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
___________________________________________________________ 三、内容理解:(一)《饮湖上初晴雨》水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
1、本诗作者是____朝_______(人名)。
诗歌描写了_____________________,抒发了作者_____________________________的思想感情。
2、“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
”作者把西湖比作_______,两者的相似之处是_________________。
这两句运用了_______修辞手法,“淡妆”与前面__________相照应,”浓抹”与前面_________相照应,相宜与________相照应。
3、下面对这首诗理解错误的一项是()A、“水光潋滟晴方好”一句描写了西湖晴天湖水的美丽风光。
B、“山色空蒙雨亦奇”一句描写作者身处西湖远观雨中山色的美。
(五四学制)六年级上(附练习卷)古代诗歌三首(《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》)练习题一.默写《浪淘沙》全诗,作者刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
译文:万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
如今好像要直飞上高空的银河,请你带上我扶摇直上,一起去寻访牛郎织女的家。
二.解释词语①浪淘沙(唐代教坊曲,词牌名②九曲(形容弯弯曲曲的地方很多③浪淘风簸:黄河卷着泥沙,风浪滚动的样子。
④浪淘:波浪淘洗。
⑤簸:吹荡三.填空题1.《浪淘沙》(其一)描写了黄河的雄伟的气势,表现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀(境)。
2.这首绝句模仿淘金者的口吻,表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。
同是河边生活,牛郎织女生活的银河恬静而优美,黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。
3.诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙,赞扬它们冲风破浪,一往无前的顽强性格4.这首诗前两句用夸张/ 动静结合手法写出黄河奔腾而下的雄伟气势,展现的是黄河的雄壮。
后两句“如今直上银河去,同到牵牛织女家”用淘金者的口吻,表明他们豪迈气概。
5.朗读这首诗,我们不由自主的想起了李白《将进酒》中的诗句:黄河之水天上来,奔流到海不复回。
四.选择题1.下列对“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯”的理解不正确的一项是( C 一动一静两个画面,动静结合)A.诗句中“九”“万”是极大极广极多的虚指,“九曲”和“万里”二词突出了黄河的曲折蜿蜒和气势磅礴,浩瀚绵长的特点。
B.“浪淘风簸”写黄河上风浪之大。
“自天涯”形容黄河的绵长,一望无际。
C.这两句描绘了两个静止的画面,写出曲折蜿蜒的黄河一路裹挟着万里的黄沙,奔腾而来的壮阔景象,展现了黄河的雄伟气势。
D.“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯”与本诗的曲名“浪淘沙”呼应。
2.对“如今直上银河去,同到牵牛织女家”的理解不正确的一项是( D“俯瞰”与“仰视”互换)。
A.这两句诗人运用夸张的修辞手法,并通过丰富的想象借用张骞穷河源遇牛郎织女的典故,表现了豪迈的气概。
浪淘沙(其一)刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
第一部分:文学常识《浪淘沙(其一)》选自《》,这个题目下共有首诗,的作者是代家, 字第二部分:重点字词注释①浪淘沙:②九曲:。
因其河道曲折,故称。
九:。
③万里沙:④簸:⑤自:⑥天涯:⑦如今:⑧同:第三部分:诗歌中心归纳这首诗是《浪淘沙》组诗的第一首。
诗中描写, 表现了。
第四部分:内容要点梳理1."九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯"与本诗的曲名“"呼应,形象地写出的特点。
2.一个"九"字、一个"万"字是的虚指,"九曲”和“万里"二词突出了黄河的。
"浪淘风簸"写。
"自天涯"形容黄河3.两个画面,一动一静,地描绘出。
4."如今直上银河去,同到牵牛织女家".诗人运用夸张的修辞手法,并通过借用的典故,表现了的气概.5. " , 。
”这两句为全诗增添了一层奇妙的神话色彩,表现了诗人浪淘沙(其一)刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
第一部分:文学常识《浪淘沙(其一)》选自《刘禹锡集》,这个题目下共有九首诗,的作者是唐代文学家刘禹锡,字梦得。
第二部分:重点字词注释①浪淘沙:唐代教坊曲②九曲:指黄河。
因其河道曲折,故称。
九:虚指,极言其多。
③万里沙:形容黄河在流经各地时挟带泥沙之多④簸:吹荡⑤自:来自⑥天涯:在天的边缘处,喻距离很远⑦如今:现在⑧同:一起第三部分:诗歌中心归纳这首诗是《浪淘沙》组诗的第一首。
诗中描写了黄河的雄伟气势,表现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
第四部分:内容要点梳理1."九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯"与本诗的曲名“浪淘沙”呼应,形象地写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩瀚绵长的特点。
2.一个"九"字、一个"万"字是极大极广极多的虚指,"九曲"和"万里"二词突出了黄河的曲折蜿蜒和气势磅礴。