人美小学美术三年级上册18课各种各样的鞋教学课件

或其他材料设计制作造 型新颖、富有创意的鞋。
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强调：
1、剪刀的使用安全 2、做的时候注意卫生 3、小组合作的分工
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拓展
想一想：还能用什么材料来设计制作鞋？
谢谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
三年级四班的小朋友们，上午好！
•
猜 猜 这 是 什 么 ？
你猜对了吗？
兽 皮
会鞋
）
魏
晋
（
时
高
筒 绣
期
花
靴
）
（ 船 鞋 ）
（清）满族花盆底鞋
明清时期
明清虎头鞋
民国时期
现代鞋
鞋的组成
小朋友们设计的鞋
做一做： 小组合作利用卡纸

小组分工要明确， 互帮互助效率高。
六、大显身手比一比
制作要求： （1）以小组的形式合理进行,分工制作。 （2）制作一双既漂亮又有创意的鞋子。 （3）注意使用剪刀的安全和环境卫生。 （4）对制作作品用文字卡片进行说明， 介绍鞋子的特点和奇特之处。
稀奇古怪两条船， 没有桨来没有帆。 白天载人四处走， 夜晚横卧在家园。
（谜底---鞋子）
人民美术出版社小学美术三年级上册
民族厅
古代厅
奇趣厅
A
B
C
Hale Waihona Puke 平底鞋、高 跟鞋、运动 鞋、棉鞋、
布鞋、凉鞋、 靴子、拖鞋、 溜冰鞋……
虎头鞋、绣 花鞋，装饰 在鞋的各个 部位。
皮、布、棉、 麻、毛、塑 料、橡胶……
鞋面 5
鞋带 6
4 鞋底
鞋口 1
2 鞋帮
3 鞋跟
做鞋底，挺容易， 选张厚实硬板纸。
01 绕着脚底画个圈，
剪下鞋底真结实。
做鞋面，想仔细， 圆圆头部连鞋帮。 找对部位贴准确， 鞋子才能穿进去。
02
03
做鞋跟，最有趣， 有方有圆有高低。 选准材料巧利用， 鞋子马上变神气。
04 多动脑，勤思考，
巧妙装饰很重要，

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人美版小学美术教材第五册第18课
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教材分析
教材分析：
这是一节“设计·制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋， 也展示了今人的鞋，也有学生制作的鞋。目的是让学生简略 了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己 的创造力
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教学过程:
一.谜语激趣导入新课 二.了解鞋的历史，感受古今鞋
提出问题请生先猜猜鞋是怎样产生 的？引出古今鞋（课件出示图片）
利用多媒体课件让学生了解鞋的发 展特点，使学生在学习中受到广泛的文 化 edudown 浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。
三﹒欣赏创意鞋（课件出示图片）
出示几组创意鞋子的图片，教师引导学生欣赏鞋子在 哪些方面做了创意。
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八﹒展示创意鞋，促进展示会
九﹒评价作品
请生选出自己喜欢的作品并说出理由 教师可做辅助性评价
课堂小结 扩展延伸
板书设计 板书分两部分：课题《各种各样的鞋》和展示区。
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教学重点：
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创 意与制作。 教学难点： 鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
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教法学法:
在教学中充分利用多媒体教学手段,以谜 语 导入、课件演示、教师示范、情景创设等方式 激发学生的兴趣.引导学生主动探究,体验学习 的 过程,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提 高
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学情分析:
这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常 丰富和活跃的时生活经验,让学生简略 了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆 进行创新,并动手完成自己的创作

【鄂伦春族】 主要生活在内蒙、 东北地区。
【赫哲族】 主要生活 在黑龙江 流域。
【彝族】主要生活在 四川及周边地区。
【苗族】主要生活 在云南、贵州地区。
这些鞋的造型 有什么特点？
你最喜欢哪一双？
鞋的制作：
思考讨论：
左右鞋底一样吗？
鞋 跟 的 制 作 与 连 接 哪些材料能做鞋跟？
鞋底和鞋面怎样连接？
汉代的翘头履
虎头履
女子穿的凤头履
清代宫廷高底鞋
现代生活，鞋的种类和外形更加丰富多彩。
潇 洒 粗 犷 风 格
田园自然风格
商务职业风格
浪漫唯美风格
个性时尚风格
在世界各地，鞋的种类和外形各种各样。
【木鞋】荷兰
【木屐】日本
︻
千
层
底
︼
中
【民族鞋】巴基斯坦
国
小游戏
请你帮他们搭配适合的鞋子。最炫民族风【藏族】主要 生活在西藏地 区。
猜一猜：
这是谁穿的鞋？
义务教育教科书·美术 三年级上册 第18课
鞋的历史：
鞋在我国具有悠久
的文化历史。5000年前， 出现了用兽皮毛做的鞋.
原始兽皮鞋
战国时，出现了靴。 从此，靴不仅成为我国各 朝代的军事用鞋，同时传 入民间，演变为生活用鞋。
辽代褐色印花陶靴
我国古代鞋子款式都鞋头上翘，称“翘 头履”。翘头还可以做成凤头、虎头等造型。
鞋的哪些部位适合装饰？可以怎么装饰？
艺术实践
请你运用收集的材料，设计制 作一双新颖又实用的鞋。