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人教版四年级语文下册9自然之道(第一课时)教学设计

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课时计划
Байду номын сангаас第周星期第节年月日
课题
9自然之道（第一课时）
教学
目标
1.认识7个生字。书写“返、帽”两个生字，做到规范、端正、整洁。
2.正确流利地朗读课文。
3.能从关键句入手，根据事情发展顺序的特点（起因、经过、结果）把握本文的主要内容。
教材分析
重点
正确读写本课生词，在此基础上把课文读准确、读通。
难点
能从关键句入手，根据事情发展顺序的特点（起因、经过、结果）把握本文的主要内容。
教学过程
三、初读课文，学习生字
（一）初读课文
明确读书要求：自由朗读课文；注意读准字音，读通句子；遇到不理解的地方做上记号。
生自由读文。
（二）学习生字
师：同学们都读得很认真，有的同学还在读的过程中把自己不理解的地方做上了记号。老师为大家这么善于学习感到高兴。下面我们来看本文要求我们读准的生字词。
（出示课件）
二、释题导入新课
1.读了课题你有什么疑问？
（生可能会说不理解“道”的含义，师出示字典中的解释，学生选择合适的意思。）
师：同学们提的问题都是不明白“道”的含义。“道”在字典中具有代表性的有三个解释，同学们请看屏幕。你觉得在题目中的“道”选择哪个意思比较合适呢？（生：2。）
对了，“道”在这里就是“规律”的意思，“自然之道”就是“自然的规律”。2.那么这篇课文到底要告诉我们怎样的自然规律呢？
（师听学生朗读，相机进行朗读指导。）
四、初步把握文章主要内容
过渡：同学们读的过程中，有一句话给老师留下深刻印象。你们瞧！（出示课件）
1.解决两个词语的意思（愚不可及、蠢事）导入主要内容的把握。
明确读书要求：下面就请同学们快速默读课文，想一想我们到底做了一件什么事？为什么称为干了一件愚不可及的蠢事呢？（学生自主学习、小组内交流学习情况、汇报展示）
师：谁来说说单元导读给我们提出了哪些新的学习要求呢？
3.师出示要求，生齐读。
师：老师将这些要求罗列到了屏幕上，我们一起来读一读。
生齐读。
4.读题，释题。
师：这节课，我们就围绕着这些要求来学习本组第一篇课文。本节课我们主要学习生字词和把握文章的主要内容。明确了学习目标，我们一起走进课文，请大家齐读课题。
2.请生交流自己的体会；师相机引导，板书关键词。
起因经过结果
遇危险救幼龟受伤害
3.出示框架，生自由概括主要内容
五、结课
师：同学们，这节课我们学习了9课的生字词，了解了课文的主要内容。下节课，我们继续深入学习课文，去解决为什么我们好心搭救了一只幼龟，却导致了大量的幼龟受到伤害呢？
板书
9自然之道
起因经过结果
1.学习要求认读的生字、词语。
学生自主学习——小组内交流学习情况——汇报展示——全班齐读
2.学习要求练习书写的生字“返、帽”。
学生观察生字的特点——组内交流——全班汇报——教师范写、学生练习书写
（三）指导读准、读通课文
过渡：学好了生字词，我们把它们放入文中，你还能将课文读准确吗？
明确读书要求：接下来我们分组轮读课文，边读边想课文主要讲了一个什么故事？
遇危险救幼龟受伤害
教学反思
教法
导引法
学法
自主学习、合作探究
教具
多媒体课件
教学过程
第一课时
一、自读单元导读，勾画学习要求
1.导语：同学们，从今天开始我们来学习第三组课文，这组课文以“大自然的启示”为专题，（出示课件）那么学习本单元又有什么新的学习要求呢？请大家翻开课本第34页，默读单元导读，勾画学习要求，标上圈号。
2.抽生交流学习要求。

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四年级下语文教案-9自然之道第一课时-人教新课标

四年级下语文教案-9自然之道第一课时-人教新课标

自读课文1遍。
小组间互听互评。
预设：
在朗读的同时，学生之间可给出合理化建议。
三、
分享
评价
(10—15分)
规则：
先自主思考，然后组内讨论，人人展示见解，形成小组结论。
各自默读，小组内讨论，评出本组最好答案。确定发言人。
发言人展示，如回答不完整，其他组补充。出现错误，学生及时进行修改。
四、
课后
任务
收集一些跟海龟有关的资料。感兴趣的同学可收集一些海龟的图片，同学之间可互相展示。
①组内互听互评，自读1遍。确定发言人。
②每人写两遍，组内评比。
③组内交流，评选最好的3句，确定发言人。
预设：
学生出现书写错误，及时修改。笔顺错误要及时订正。小组内可互评打分。
二、
合作
探究
(约20分钟)
任务：
能有感情朗读课文，结合课文描述的场景、事件、任务，通过重音、语调、停顿和节奏的变化，读出感情。
学生活动
一、
预习 交流
(5—10分)
板书：自然之道
预习交流：预习任务①在课文中找到生字，小组合作查字典，理解在句中的字义，并分析字形特点、组词，记录在学科成长记录册中。
指定一个小组分享预习成果，再找两个组评价。
可在必要时点拨、范读正音
学生展示学科成长记录册，课上汇报展示预习成果，教师给予评价。
分享表述句式
9自然之道 第一课时
教学目标：
知识与技能：认识7个生字，会写14个生字。正确读写带生字的词语。
过程与方法：在预习基础上，通过自主探究和小组合作，依序认知生字、新词、整体感知课文、有感情朗读课文，完成各环节任务。
情感态度与价值观：保设计：
教学 环节
小学四年级语文《9自然之道》第一课时教学设计

小学四年级语文《9自然之道》第一课时教学设计

《9自然之道》第一课时教学设计四年级语文教案教学目标：1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“幼龟、侦察、踌躇不前、若无其事、鱼贯而出、争先恐后、愚不可及”等词语。

2．能用联系上下文、借助工具书和串讲字意的方法理解关键词句的意思。

3. 随文理解重点词句的含义；有感情地朗读课文，理解课文内容。

4．通过对文本空白处——食肉鸟怎样凶猛地啄噬幼龟的场面的想象，内化语言，感受自然之道，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

教学重点：1、体会“我和同伴”看到“眼前的一幕”所引发出来的蕴意；2、通过对文本空白处——食肉鸟怎样凶猛地啄噬幼龟的场面的想象，内化语言，感受自然之道，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

课前准备：教师：多媒体课件。

学生：课前搜集太平洋绿龟的图片或生活习性等资料一、揭题释题1、揭题：同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，来，一起读好课题，齐读课题。

2、出示课件：这个“道”字在字典中有这么几种意项。

我们已经预习过课文了，想一想，这里“自然之道”中的“道”该选哪个意项？（指答）3、过渡：那么“自然之道”就是指——自然的规律。

课文围绕“自然之道”向我们讲了一件什么事呢？这是我们这节课要学习的。

二、检查预习情况，关注学法的渗透。

1、课前我们已经预习过课文了，那么课文中的生字新词，大家都认识了吗？老师来检查一下。

逐一出示三组词：a、幼龟筑巢蠢事颓丧侦察啄加拉巴哥岛[指读，范读并正音：颓丧，加拉巴哥岛。

啄，写的时候千万别忘了里面还有一点。

]b、气喘吁吁愚不可及响彻云霄踌躇不前鱼贯而出若无其事（齐读）c、食肉鸟嘲鸫海鸥鲣鸟（齐读，你们发现这四个词之间有什么关系？）2、同学们，这些生字新词，大家都已经会读了，很好。

你们看，这篇课文的新词比较多，我们在预习课文的时候有没有遇到不理解的词呀？那你是用什么方法学懂了哪个词的？（交流后，随机板：查工具书联系上下文）3、渗透学法：其实理解词语还有一种方法，就是（板：串讲字意）。

语文人教版四年级下册《自然之道》第一课时教学设计

语文人教版四年级下册《自然之道》第一课时教学设计

9《自然之道》第一课时教学设计一、教材分析人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。

课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。

后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。

文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。

也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。

学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟，在探究、体验中受到启迪。

二、教学目标1.学生认识本课7个生字，会写14个生字;会写课文中的词语，指导不易写好的字。

把握文章主要内容，得到启迪。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用;能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。

3.学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育;了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。

三、教学准备多媒体课件及相关材料。

四、教学过程一、故事导入，引出“道”1、师：同学们大家好，今天老师要给大家讲一个小故事。

（教师绘声绘色讲《拔苗助长》的故事。

）你们知道这是为什么吗？（是啊，农夫违背了自然规律，就没有收成啦！）2、揭题，引“道”：今天，我们一起来学习和这个故事相似的一篇文章——《自然之道》（板书），相信这个故事会给大家带来一定的启发。

齐读课题。

二、初读课文，自学生字词1、自学要求：自由读课文，读准字音，读通句子。

标出自然段序号，圈出生字新词，多读几遍。

2、认读生字、词语幼滩征嘲啄企愚蠢返拦鸥帽吁彻旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救踌躇嘲鸫颓丧争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄三、再读课文思考：课文讲了一件什么事？四、指导书写学生观察书写生字是易错处，师指导五、作业布置1、抄写本课生字。

自然之道教学设计

自然之道教学设计

《自然之道》教学设计教案背景：1、面向学生：小学2、学科：四年级语文3、课时：一课时4、课前准备：图片、资料等。

教学课题：人教版小学语文四年级下册第九课《自然之道》教材分析：1、内容分析：本文按事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。

作者及同伴和一个生物学家的向导到加拉巴哥岛旅游，他们不顾向导劝阻，要求向导把幼龟抱向大海，结果导致许多的幼龟得到错误信息后成了食肉鸟的口中之食。

对此，“我们”很后悔。

这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。

教学本文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事，同时培养学生把握文章主要内容，体会文章思想感情的能力。

2、教学目标：（1）读准文中出现的生字和新词。

（2）有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，感知内容体会文章的感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

（3）丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

3、教学重点、难点：（1）教学重点是了解课文的主要内容，从中受到启示。

（2）教学难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

教学方法：1、讲授法：讲授抓住课文主要内容的方法。

2、朗读感悟法：通过朗读感悟文章的内容和情感。

3、想象体验法：发挥想象，体会情感的变化过程。

教学准备：1、从百度中搜索关于幼龟，食肉鸟的图片，做成课件。

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