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人教版九年级上册物理教案：17.2欧姆定律作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学有着丰富的经验和独到的见解。
下面，我将以第一人称，为您详细介绍我设计的一节幼儿园课程。
一、设计意图：本节课的设计方式采用情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的情境和游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习和掌握知识。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力，同时，也让孩子们在实践中感受科学的魅力。
二、教学目标：1.让孩子们了解和掌握欧姆定律的基本概念。
2.通过实践活动，培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
3.让孩子们在实践中感受科学的乐趣，培养对科学的兴趣。
三、教学难点与重点：重点：欧姆定律的基本概念和应用。
难点：如何通过实践活动，让孩子们理解和掌握欧姆定律。
四、教具与学具准备：1.教具：电脑、投影仪、PPT、欧姆定律演示仪。
2.学具：每个孩子准备一个电路实验套件，包括电池、导线、灯泡等。
五、活动过程：1.情境引入：通过一个有趣的动画故事，让孩子们了解到欧姆定律的背景和基本概念。
2.知识讲解：利用PPT和欧姆定律演示仪，详细讲解欧姆定律的原理和应用。
3.实践操作：孩子们分组进行电路实验，通过实际操作，观察和记录电路中的电流、电压和电阻的变化。
4.成果分享：每组孩子分享自己的实验成果，大家共同讨论和分析。
5.游戏环节：设计一个与欧姆定律相关的游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固知识。
六、活动重难点：重点：让孩子们通过实践活动，理解和掌握欧姆定律。
难点：如何引导孩子们观察和分析电路中的电流、电压和电阻的变化。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分孩子在实验操作中，对电路连接不够熟练，影响了实验的进行。
在今后的教学中，我将继续关注这部分孩子的学习情况，给予更多的指导和帮助。
拓展延伸：为了让孩子们进一步理解和掌握欧姆定律，我将在下一节课中，设计一个更为深入的电路实验。
通过实验，让孩子们在实践中感受科学的乐趣，培养对科学的兴趣。
教案：人教版物理九年级全册17.2：欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第17.2节欧姆定律。
本节内容主要包括欧姆定律的发现过程、欧姆定律的表达式及其物理意义。
具体内容包括：2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的物理意义：电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
二、教学目标1. 让学生了解欧姆定律的发现过程，培养学生对物理现象的探究能力。
2. 掌握欧姆定律的表达式及其物理意义，能运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的表达式及其物理意义。
难点：欧姆定律的推导过程及实验方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如照明电路，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系。
2. 探究活动：让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，记录数据。
3. 数据分析：4. 欧姆定律的表述：引导学生根据实验结果，推导出欧姆定律的表达式：I = U/R。
5. 欧姆定律的物理意义：解释欧姆定律的物理意义，即电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
6. 例题讲解：讲解一道运用欧姆定律解决问题的例题，让学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：布置一道随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R物理意义：电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
七、作业设计1. 作业题目：已知电压U = 10V，电阻R1 = 5Ω，电阻R2 = 10Ω，电阻R3 = 15Ω，电阻R4 = 20Ω。
2. 答案：根据欧姆定律，计算得出电流强度分别为：I1 = U/R1 = 10V / 5Ω = 2AI2 = U/R2 = 10V / 10Ω = 1AI3 = U/R3 = 10V / 15Ω ≈ 0.67AI4 = U/R4 = 10V / 20Ω = 0.5A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了欧姆定律的表达式及其物理意义。
人教版物理九年级17.2《欧姆定律》教案一. 教材分析人教版物理九年级17.2《欧姆定律》是学生在学习了电流、电压的基础知识后，进一步研究电流、电压、电阻之间的关系。
教材从生活实例出发，引导学生探究电流、电压、电阻之间的关系，从而引入欧姆定律。
本节内容是电学部分的重要内容，也是初中物理的基本定律之一。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了电流、电压的概念，并对电流、电压有一定的认识。
但是，对于电流、电压、电阻之间的关系，以及如何从实验中探究它们之间的关系，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实验观察、数据分析，来理解欧姆定律的内容。
三. 教学目标1.让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2.培养学生通过实验观察、数据分析来探究物理规律的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：欧姆定律的内容，电流、电压、电阻之间的关系。
2.教学难点：如何引导学生从实验中探究电流、电压、电阻之间的关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析，来探究电流、电压、电阻之间的关系。
2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3.采用归纳总结的教学方法，帮助学生理解欧姆定律的内容。
六. 教学准备1.实验器材：电流表、电压表、电阻器、电源等。
2.教学课件：PPT、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电路实验，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系，引发学生对欧姆定律的思考。
2.呈现（10分钟）呈现欧姆定律的定义，让学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
通过PPT、动画等教学课件，帮助学生形象地理解欧姆定律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，然后分析数据，探究电流、电压、电阻之间的关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过PPT、动画等教学课件，回顾欧姆定律的内容，让学生进一步巩固所学知识。
设计者：李建萍 审核：李小佩 时间：10.20 班级： 姓名：17.2欧姆定律导学案【学习目标】：1. 理解欧姆定律，掌握欧姆定律的内容和公示。
2. 能运用欧姆定律进行简单的计算。
3. 掌握解简单电学计算题的一般步骤和方法.【自学指导】阅读课本78页“欧姆定律”部分内容，自学姆定律及其公式，用红笔勾画重点知识，对自己不能理解的做上标记，以便在后教中学习。
【自学检测】【知识点一】：欧姆定律1.电流、电压和电阻它们三者有什么关系（欧姆定律）：_____________________________ _____________________________________________________________________2．欧姆定律公式：3【知识点二】：欧姆定律的应用对于一个导体，只要知道电流、电压、电阻中的两个量，就可以利用欧姆定律求出第三个量（由二知三）练习：一段阻值为20欧的导体，接在4伏的电源两端，通过的电流是________.【后教】交流讨论：1.某同学认为:“由R U I =变形可得IU R =”，这表明，“导体的电阻R 跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比。
”这种说法对吗？为什么?2.为了解题方便和避免错误，解题时我们应该注意些什么？注意：1．公式RU I =反映了导体中的电流I 决定于导体两端的电压和导体电阻的大小。
2．公式IU R =是变形公式，它反映了导体中的电流I 与导体两端的电压U 、电阻R 三者之间的定量关系,只要知道通过导体的电流和加在导体两端的电压，就可以计算出导体的电阻，但电流和电压并不决定导体电阻的大小。
3．公式U=IR ，可用来计算导体两端的电压，只要知道通过导体的电流和导体的电阻大小，就可以计算出导体两端的电压。
4.公式中的I 、U 、R 对应同一时刻同一段电路的同一导体，不同时刻、不同导体或不同电路三者不能混用，应加脚标区分；同一导体（即R 不变），则I 与U 成正比；同一电压（即U 不变），则I 与R 成反比。
17.2 欧姆定律一、学习目标【知识与技能】1.通过度析实验数据，归纳得到欧姆定律；2.理解欧姆定律，能使用欧姆定律解决生活中的电路问题；3.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法。
【过程与方法】通过实验，理解U R I =的意义。
【情感态度与价值观】培养逻辑思维水平，通过实验体验物理探究的成就感。
【重点】使用欧姆定律解决问题【难点】理解U R I=的意义 二、新知导学【温故知新】当电阻一定时，通过导体的电流与 成正比；当电压一定时，通过导体的电流与 成反比。
【欧姆定律】1、内容：通过导体的电流，与导体两端的电压成 ，与导体的电阻成 。
2、表达式：I ——电流，单位： U ——电压，单位： R ——电阻，单位：三、学以致用任务一：在干燥条件下，人两手间的电阻最大为5000Ω，如果两手抓在了36V 的电源两极上，会不会有以上难受的感觉？任务二：现有一支试电笔，试电笔内有非常大的电阻，人体的电阻比它小的多（计算时可忽略人体电阻）。
人使用试电笔接触220V 的电压时，要使通过人体的电流不超过8mA ，请问试电笔的电阻至少要多大？人体对电流的反映: 8~10mA 手摆脱电极已感到困难,有剧痛感. 20~25mA 手迅速麻痹,不能自动摆脱电极,呼吸困难. 50~80mA 呼吸困难,心房开始震颤. 90~100mA 呼吸麻痹,三秒钟后心脏开始麻痹,停止跳动.任务三：1.小明手上有一个铭牌模糊的定值电阻，他想知道电阻值多大，你有没有办法协助他？ ①测量哪些物理量？ 、 ②设计电路图 ②利用公式 ，可得出R 。
2.小明测出定值电阻阻值为5Ω，电流表示数是0.5A ，则此时电压表的示数是 V 。
若电压减小为原来的一半，则此时该电阻阻值为 Ω。
3.通过U R I，小明推导出：导体的电阻R 与它两端的电压成正比，与电流成反比。
你同意吗？请你通过实验检验你的想法。
① 为了完成实验，你需要在电路中接入②记录数据，分析归纳电路图 ③结论：导体的电阻与导体两端的电压、通过导体的电流 。
课时17.2《欧姆定律》导学案探究点一欧姆定律1．简述欧姆定律的内容，并指出公式中各字母的含义及各物理量的单位。
答：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
I＝U RI：电流，单位：安A；U：电压，单位：伏V；R：电阻，单位：欧Ω。
探究点二理解欧姆定律2．根据欧姆定律I＝UR，可变形得到R＝UI。
对此，下列说法中正确的是()A．导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比B．导体电阻的大小跟导体中的电流成反比C．当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零D．导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流无关3．一段导体接在电压可调的电源上，如图所示。
当导体两端的电压增加为原来的2倍时，下列说法中正确的是()A．通过导体的电流变为原来的2倍B．导体的电阻变为原来的2倍C．通过导体的电流不变D．导体的电阻不变易错警示：①混淆串、并联电路的电阻特点探究点三利用欧姆定律公式进行简单计算4．如图所示，电源电压为8V，电阻R的阻值为10Ω，灯泡L两端的电压为6V，则通过灯泡的电流为多少？灯泡的电阻为多少？5．某导体两端加上6V的电压时，通过导体的电流为0.3A。
当导体中电流为0.4A时，导体两端的电压为多大？当堂练习1．由欧姆定律公式可知A．同一导体两端的电压跟通过导体的电流成反比B．导体两端的电压为零时，因为没有电流通过，所以导体电阻为零C．导体中的电流越大，导体的电阻就越小D．导体电阻的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示2．如图所示的电路中，电流表A1的示数为0.5A，A2的示数为0.3A，电阻R2的阻值为10Ω．下列说法正确的是（）A ．通过电阻R 1的电流为0.5AB ．电源电压为5VC ．电阻R 1的阻值为15ΩD ．若断开开关S 2，电流表A 1示数变大3．两定值电阻甲、乙的电流与电压关系图像如图所示，现在将甲和乙并联后接在电压为3V 的电源两端．下列分析正确的是A ．甲的电阻是乙的电阻的两倍B ．甲的电压是乙的电压的两倍C ．流过甲的电流是流过乙的两倍D ．流过乙的电流是流过甲的两倍4．几位同学学习了欧姆定律后，根据I=U R，导出了R=U I ．于是他们提出了以下几种看法，你认为正确的是A ．导体电阻的大小跟通过导体中的电流成反比B ．导体电阻的大小跟加在导体两端的电压成正比C ．导体电阻的大小跟通过导体中的电流和加在导体两端的电压无关D ．导体两端不加电压时，导体的电阻为零5．已知12:2:3R R =，将它们接在如图所示电源电压为12V 的电路中，闭合开关S 则通过它们的电流之比及它们两端的电压之比是（ ）A ．12:3:2I I = 12:1:1U U =B ．12:3:2I I = 12:3:2U U =C ．12:2:3I I = 12:1:1U U =D ．12:1:1I I = 12:3:2U U =6．把阻值为2欧的电阻R 1 与阻值为5欧的电阻R 2串联起来接在电源上，I 1:I 2=_____,U 1 :U 2=_____；7．欧姆定律公式的理解：①公式中的电流、电压和电阻必须是在__________中；①电流、电压和电阻中已知任意的_____个量就可求另一个量；①计算时单位要__________。
课题：17.2欧姆定律学习目标：1. 能明白欧姆定律的内容，并会运用欧姆定律进行简单的计算。
2. 能说出串并联电路的特点，会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系。
3. 会应用欧姆定律解决简单的电路问题。
学习重点：明白得欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义 学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力 一、导学作业1.在上一节探讨“导体上的电流跟导体两头电压的关系”实验中，应用的研究方式是2.分析实验数据取得以下结论：当 一按时，通过导体的 与导体两头的 成正比；当 一按时，通过导体的 与导体的 成反比.3.欧姆是 国的闻名物理学家。
4.利用上节课得出的结论，填充表格5.右表是第1节某小组的实验数据，利用上表的数据计算每组U/R 的值,流I 进行比较， 咱们发觉：I RU二、课堂导学 知识点一、欧姆定律一、欧姆定律的内容：二、公式：电阻的大小/Ω 10 电阻两端的电压 / V 1 2 通过电阻的电流 / A0.10.3公式中符号的意义及单位：I — — U — — R — — 说明：（1）欧姆定律中的 I 、U 、R 都是指同一导体、同一时刻性、同一段电路上对应的物理量。
（2）欧姆定律中各物理量的单位必需统一成国际主单位。
知识点二、欧姆定律的应用：知识点3：电阻的串联和并联（1）串联电阻的总电阻的阻值比任何一个部分电阻的阻值都 ，因为多个电阻串联，相当于电阻的总长度更长，因此总电阻必然比部分电阻 。
公式： R 总=（2）并联电阻的总电阻的阻值比任何一个支路电阻的阻值都 ， 因为多个电阻并联，总电阻的横截面积更粗，因此总电阻必然比支路电阻 。
三、课堂检测1.一条电阻丝的电阻是110Ω，接在220V 的电压上，通过它的电流是多少？2.一个电熨斗的电阻是0.1KΩ，利历时流过的电流是2.1A ，那么加在电熨斗两头的电压是多少？3.在一个电阻的两头加的电压是20V ，用电流表测得流过它的电流是1A ，，那么那个电阻的阻值是多少？当加在那个电阻两头的电压为10V 时，通过它的电流是多少？4.一段导体两头电压是2V 时,导体中的电流是0.5A ；若是电压增加到6V,导体中电流为 ,导体的电阻为 。
