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《民间美术的功能与特点》教案【学习领域】综合·探索【课时建议】1课时【教学目标】知识与能力：学生能认识民间美术的使用、审美功能及精神寄托功能，并能够举例分析说明；能够在教师的引导下结合自己的调查与知识，分析概括出民间美术的造型、色彩特点，认识民间美术的形式美感；能够临摹或是复制一件民间美术作品，掌握一种民间美术作品的基本制作方法，或学生选择方面的材料制作一件民间美术风格的作品。
过程与方法：通过观察、赏析、交流、讨论、展示等方法分析体会民间美术的社会功能及其清新简朴的艺术风格。
情感、态度与价值观：通过学习了解我国丰富多彩的民间美术及其在民俗活动中的重要作用，培养学生健康的审美情趣。
培养学生喜爱民间美术，从而培养热爱本土文化，包容多元文化的情感。
【教学重点】学生能认识民间美术的实用、审美功能及精神寄托功能，并能够举例分析说明；能够在教师的引导下结合自己的调查与知识，分析概括民间美术的艺术特点，认识民间美术的形式美感。
【教学难点】能够临摹或是复制一件民间美术作品，掌握一种民间美术的基本制作方法，或学生选择方便的材料制作一件民间美术风格作品。
【教学准备】教具：部分民间美术工艺品、有关录像、多媒体课件。
学具：自己家中部分民间美术工艺品一二件。
【教学过程】一、新课导入出示扎染时尚服装照片，导入新课。
导入课题《民间美术的功能与特点》。
（设计意图：通过出示扎染时尚服装照片激发学生学习兴趣，导入新课。
）二、新课讲授（一）教师讲解民间美术的功能与特点。
教师播放过春节的有关录像。
师：你在这段视频中发现了民间美术的种类了吗？有哪些？生：发现了，有剪纸、年画、风筝、对联、灯笼。
师：这些民间美术与我们的生活有联系吗？生：有，增添了过年的喜庆、热闹的节日气氛。
师：你能想象如果新年不贴对联，不挂灯笼，不贴窗花，不……会是什么样子吗？学生讨论，各抒己见。
教师总结：民间美术能够美化我们的生活，增添节日气氛，反应民俗风貌。
《民间美术的功能与特点》教学目标通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加只市和民族自豪感。
教学重点民间美术的功能与特点。
教学过程〈一〉组织教学，师生问好。
〈二〉导入新课教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。
师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。
(板书中国民间美术)〈三〉讲授新课师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析一下，然后找一位代表。
男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。
女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。
男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。
师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
同学们知道我们这有哪些民间美术吗?生：年画、泥塑、风筝、剪纸。
〈1〉年画(12分钟)师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。
明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。
随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。
解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。
桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。
图片《一团和气》生看完后有何感想。
师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。
画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。
第2课《民间美术的功能与特点》说课稿说教材：本课以“文化”为主线，在“石家大院、现实生活”两个时空中开展教学活动。
体现为：走进大院，找寻历史，欣赏民间美术作品，分析其功能、特点；走出大院，找寻生活中民间美术，感受时代变迁。
其间，以“文化”为主线，引导学生感受传统文化内涵。
说学情：在之前的学习中学生对我国民间美术、民俗文化有了一定程度的了解，对造型、色彩、构图等美术语言，熟悉、理解并能在赏析作品中运用，对本课学习有了知识上的储备。
另外，学生都有参与民俗活动的经历，有自己的生活经验和感受，对本课学习热情也很高，这都为本课学习做了很好的铺垫。
说教学方法根据教学内容和学生情况，本课采取小组合作的学习方式，引导学生进行课前考察、归纳，课堂欣赏、分析、理解民间美术功能和特点，并进行剪刻实践，体会民间美术魅力。
安排两课时完成。
说教学目标1、知识与能力：认识民间美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系，体会民间美术的功能与特点。
在教师指导下，绘制一个石头画。
2、过程与方法：欣赏优秀的民间美术作品，分析其社会功能、特点，通过练习加深对民间美术的认识，激发探索未知领域的欲望，体验探索的愉悦与成功感。
3、情感态度与价值观：让学生感受民间美术的魅力，培养热爱本土文化的情感，提升学生的保护意识，培养健康的审美情趣。
说教学重难点教学重点：了解民间美术的功能、特点教学难点了解民间美术的功能与生活的关系，按要求绘制一个石头画作品教具学具图片及教学课件说教学过程：1、今天的这节课我们首先来思考并尝试几个问题：1、我们国家为了保护民间美术技艺的有序传承，为优秀民间手工艺者授予了什么称号？2、我们抚顺有哪些著名的非物质文化遗产项目呢？3、我们生活中有哪些熟悉的民间美术作品呢？通过我们前几节课的学习，我们了解了民间美术种类繁多，形式多样，今天这节课我们继续来探讨民间美术的功能与特点。
出示课题：第二课民间美术的功能与特点学生积极思考老师提出的问题，并作简要回答。
《民间美术的功能与特点》教学目标通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加只市和民族自豪感。
教学重点民间美术的功能与特点。
教学过程〈一〉组织教学，师生问好。
〈二〉导入新课教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。
师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。
(板书中国民间美术)〈三〉讲授新课师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析一下，然后找一位代表。
男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。
女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。
男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。
师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
同学们知道我们这有哪些民间美术吗?生：年画、泥塑、风筝、剪纸。
〈1〉年画(12分钟)师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。
明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。
随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。
解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。
桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。
图片《一团和气》生看完后有何感想。
师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。
画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。
《民间美术的功能与特点》教案教学目标1、通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点。
2、认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值。
内容结构1、剪纸的样式和丰富的表现手法。
2、皮影的影人与道具，表现特色，演出形式。
3、其他民间美术形式。
4、民间美术的特点、种类、与生活的关系。
教学重点和难点中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累。
在教学中需通过对具体作品的分析，帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵和民俗生活内容。
教学过程1、组织教学，师生问好。
2、导入新课：首先分析民间美术的内涵，接着播放视频文件皮影戏《俏夕阳》。
3、讲授新课分析《俏夕阳》，讲解皮影的历史，制作过程，播放皮影的图片和演出过程，带领学生共同走进中国民间美术。
提出问题：除了皮影以外中国还有哪些有特色的民间美术？播放视频，让学生寻找其中的美术作品，接着图片展示—年画、剪纸、刺绣、玩具等等。
让学生明白民间美术的分类，激发学生对民间美术的关注和喜爱。
接着让学生思考交流在我们的家乡山东省和德州地区，我们在日常生活中所见的美术作品有哪些？并将其归类，激发学生热爱家乡的朴素情感。
总结民间美术的特点：民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征，给学生详细解说。
民间美术与生活的关系：出示剪纸图片《寿》《喜上眉梢》等作品，提问：这些作品在什么场合出现，有什么寓意？让学生思考并分析。
接着展示一些吉祥的有一定寓意的剪纸作品，为学生讲解民间流传着许多蕴含吉祥意义的图案，每逢过节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥的图案装饰自己的房间和物品，这些作品通过巧妙的构思和象征、夸张、谐音寓意的手法，表现劳动人民企盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。
民间玩具和民间美术也是息息相关的。
展示老虎的图片和布玩具老虎的图片，介绍在一些地区有小孩过满月、过生日时，长辈送虎头帽，虎头鞋给孩子的习惯，据说有避邪，吉祥的作用。
《民间美术的功能与特点》教学设计师：我们今天主要学习的内容有民间美术的功能、特点，欣赏一些民间美术作品，讲。
讲授新课一、新知讲解民间美术的社会功能师：民间美术根植于民间，以美术和工艺美术的形式，对老百姓的生活习惯、民俗民风、审美志趣、伦理道德、宗教信仰等诸多方面作出了反映，并在信仰民俗、商业民俗、人生礼仪民俗、节令民俗中发挥着不可替代的作用。
例如，节令民俗中的节令风物产生于民俗活动，又反作用于民俗，使民俗活动的内容更为丰富、稳定。
老师展示图片进行欣赏北京庙会耍狮子北京郊区农家贴满窗花的窗户北京地坛春节庙会老师讲解，学生听讲。
进行民间美术作品与生活。
培养学生参考赏析中国民间美术与生活的细节。
欣赏更多作品，拓展创造思维。
南京夫子庙的花灯市场山东艺人制作不倒翁海南黎族群众使用腰机织造“黎锦”河北艺人刻剪纸民间美术是传统手工艺的集中体现民间美术的创作工艺都是传统手工艺的体现，集中反映了历史悠久的各种手工艺的成就。
所用材料多就地取材，因地制宜，泥土、竹木、石头都可以成为民间美术的材料。
人们用自制的特殊工具，巧妙地制作出种种优秀美好的工艺品，它们都是劳动人民智慧的结晶。
师：目前，有些民间工艺技法正面临消亡，因而我国已将很多品种列入“国家级非物质文化遗产名录”。
民间美术具有清新简朴的艺术风格民间美术表现的内容直接来源于人民的生产活动和日常生活，大多是群众耳熟能详并喜闻乐见的题材。
由于创作者既是民间艺术家又是生活体验者，情感淳朴、真挚，艺术语言坦诚、直率，因此使民间美术作品具备了清新、质朴并极具亲和力的精神品格。
民间美术的材料价格低廉，采用纯手工学习民间美术与传统手工艺的关系。
民间工艺技法现状。
学习民间美术具有清新简朴的艺术风格。
老师讲解，学生做笔记。
提醒学生民间工艺技法正在面临消亡，要努力传承。
《民间美术的功能与特点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过民间美术的学习，使学生了解民间美术的功能与特点，掌握民间美术的基本知识和欣赏方法，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，同时增强学生对传统文化的认识和尊重。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕民间美术的认知与欣赏展开。
具体包括：1. 搜集资料：学生需通过网络或图书馆等途径，搜集关于民间美术的资料，包括民间美术的种类、特点、功能等。
2. 欣赏分析：学生选择至少三种民间美术作品（如剪纸、泥塑、刺绣等），分析其艺术特点、表现形式和色彩运用等。
3. 创作实践：根据所学的民间美术知识，学生尝试进行简单的创作实践，如剪纸、绘制民间美术图案等。
4. 撰写报告：学生需将搜集的资料、欣赏分析和创作实践的过程与成果整理成一份简短的报告。
三、作业要求1. 搜集资料要全面，至少涵盖三种以上的民间美术种类。
2. 欣赏分析需详细、深入，不仅要分析作品的外观特点，还需理解其文化内涵和艺术价值。
3. 创作实践要注重创意与艺术性，力求表现所学知识的理解与运用。
4. 报告需条理清晰，内容完整，包括所搜集的资料、欣赏分析的详细内容以及创作实践的过程和成果。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 搜集资料的全面性及准确性。
2. 欣赏分析的深度与广度，是否理解作品的内在含义与文化价值。
3. 创作实践的创意性及艺术性。
4. 报告的条理性与完整性。
五、作业反馈教师将对每份作业进行细致的批改与点评，并给予学生适当的建议和指导。
学生应将批改后的作业认真消化吸收，反思自己在作业过程中的不足，并加以改进。
同时，教师也将根据学生的作业情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以更好地满足学生的学习需求。
以上是“初中美术课程《民间美术的功能与特点》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，旨在通过系统的学习与实践，使学生全面了解民间美术的魅力与价值，提升其审美情趣和艺术鉴赏能力。
《民间美术的功能与特点》教学目标通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加只市和民族自豪感。
教学重点民间美术的功能与特点。
教学过程〈一〉组织教学，师生问好。
〈二〉导入新课教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。
师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。
(板书中国民间美术)〈三〉讲授新课师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析一下，然后找一位代表。
男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。
女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。
男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。
师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
同学们知道我们这有哪些民间美术吗?生：年画、泥塑、风筝、剪纸。
〈1〉年画(12分钟)师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。
明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。
随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。
解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。
桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。
图片《一团和气》生看完后有何感想。
师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。
画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。
《民间美术的功能与特点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学习《民间美术的功能与特点》，使学生能够：1. 了解民间美术的内涵和特点；2. 认识并分析民间美术的功能和价值；3. 激发学生对民间美术的欣赏与保护意识；4. 提高学生的艺术审美和创造能力。
二、作业内容作业内容围绕民间美术的主题展开，主要包含以下几个部分：1. 主题探索：学生需通过网络或书籍收集关于不同地区民间美术的资料，包括绘画、剪纸、刺绣等，并整理出每种民间美术的特点和功能。
2. 作品欣赏：选择几幅典型的民间美术作品，通过小组合作的方式进行讨论和欣赏，并分享自己的见解。
3. 创意实践：结合所学的民间美术特点和功能，学生自主创作一件具有个人特色的美术作品，并能够表达对民间美术的理解和创新。
4. 成果展示：学生需将创作过程和作品进行展示，通过PPT 或实物展示等形式，向全班同学介绍自己的作品及创作心得。
三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，提出以下具体要求：1. 资料收集要全面、准确，能够反映民间美术的多样性和独特性；2. 作品欣赏需深入分析，能够从功能、形式、文化等多角度进行解读；3. 创意实践要体现个人特色，同时需符合民间美术的基本特征；4. 成果展示要清晰明了，能够准确传达自己的创作意图和想法。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 资料收集的全面性和准确性；2. 作品欣赏的深度和广度；3. 创意实践的独特性和创新性；4. 成果展示的清晰度和条理性。
评价方式采取自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面反映学生的作业完成情况。
五、作业反馈作业完成后，教师需及时进行反馈：1. 对学生的作业进行逐一点评，指出优点和不足；2. 鼓励学生相互学习，交流创作心得和经验；3. 对学生的创意和实践给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性；4. 根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
通过以上作业设计，旨在通过多方面的作业内容，让学生在实践中深入了解民间美术的功能与特点，提高其艺术审美和创造能力。
《民间美术的功能与特点》教学设计教学目标知识与技能：1.认识民间美术的实用、审美、精神寄托功能，并能分析说明。
2. 能分析、概括民间美术的造型、色彩特点。
3. 学习剪纸基本技法。
过程与方法：1.通过实地考察、信息搜集、欣赏、分析等方法理解民间美术的功能、特点以及清新质朴的艺术风格。
2.通过动手实践，体会民间剪纸乐趣。
情感、态度价值观：1.感受传统文化丰富内涵，增强对传统艺术的热爱之情，激发保护和传承民间美术的情感。
教学重点及难点教学重点：民间美术“精神寄托”功能的分析、理解。
教学难点：剪纸的刻制。
学情分析在之前的学习中学生对我国民间美术、民俗文化有了一定程度的了解，对造型、色彩、构图等美术语言，熟悉、理解并能在赏析作品中运用，对本课学习有了知识上的储备。
另外，学生都有参与民俗活动的经历，有自己的生活经验和感受，对本课学习热情也很高，这都为本课学习做了很好的铺垫。
教学策略根据教学内容和学生情况，本课采取小组合作的学习方式，引导学生进行课前考察、归纳，课堂欣赏、分析、理解民间美术功能和特点，并进行剪刻实践，体会民间美术魅力。
安排两课时完成。
本课以“文化”为主线，在“石家大院、现实生活”两个时空中开展教学活动。
体现为：走进大院，找寻历史，欣赏民间美术作品，分析其功能、特点；走出大院，找寻生活中民间美术，感受时代变迁。
其间，以“文化”为主线，引导学生感受传统文化内涵。
教学过程一、预习展示、创设氛围播放学生课前考察图片，包括考察杨柳青石家大院，赏析大院里精美砖雕、年画、剪纸等作品，考察年画店、剪纸店，学习剪纸技法。
教师总结：从这些照片中老师感受到同学们对民间美术的热爱。
中国的民间美术产生于劳动人民之中，历史悠久，你知道它有什么功能和特点以至于流传这么久远吗？我们杨柳青有一座博物馆可以给我们一些启发，它就是石家大院，下面我们就走进石家大院，找寻历史的印记，赏析其中的民间美术作品。
【设计意图】课前预习可以培养学生搜集信息、整理资料的能力，还可以引导学生关注生活中民间美术，激发学生对民间艺术的保护和传承意识，预习展示可以自然导入课堂。
《民间美术的功能与特点》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是“民间美术的功能与特点”。
我们将通过欣赏、讨论和创作等环节，深入理解民间美术的独特魅力及其在文化传承中的重要作用。
二、学习目标1. 知识与理解：了解民间美术的基本概念、发展历程及不同地区民间美术的特色。
2. 技能与操作：能够观察并分析民间美术作品，学会运用基本美术技能创作简单的民间美术作品。
3. 情感与价值观：感受民间美术的文化价值，培养学生对民间美术的热爱和尊重，以及文化传承的意识。
三、评价任务1. 课前准备：通过预习了解民间美术的相关知识，收集至少一个地区的民间美术作品并准备分享。
2. 课堂表现：积极参与课堂讨论，能够准确描述和分析民间美术作品的特点和功能。
3. 作品创作：完成一件以民间美术为灵感的小创作，展现对民间美术的理解和创新。
4. 小组展示：在小组内展示自己的作品，并与其他同学交流学习心得。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅具有代表性的民间美术作品，激发学生兴趣，引出本课学习主题。
2. 知识讲解：介绍民间美术的概念、发展历程及不同地区民间美术的特色，让学生对民间美术有一个整体的认识。
3. 作品欣赏：展示更多地区的民间美术作品，让学生感受其独特的艺术风格和丰富的文化内涵。
4. 分析讨论：选取几幅作品进行详细分析，讨论其功能、特点和艺术价值，引导学生掌握分析方法。
5. 实践操作：学生尝试运用所学知识，创作一件以民间美术为灵感的作品，教师巡视指导。
6. 小组交流：学生在小组内展示自己的作品，交流学习心得，互相评价作品。
7. 总结反馈：教师总结本课学习内容，引导学生反思自己的学习过程和成果。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问和观察学生的作品，检测学生对民间美术的理解和创作能力。
2. 课后作业：要求学生收集更多地区的民间美术作品，撰写一篇关于民间美术功能与特点的短文，并附上自己创作的作品图片。
六、学后反思1. 反思学习过程：学生在完成学习任务后，应反思自己的学习过程，总结自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
《民间美术的功能与特点》教学目标通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加只市和民族自豪感。
教学重点民间美术的功能与特点。
教学过程〈一〉组织教学，师生问好。
〈二〉导入新课教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。
师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。
(板书中国民间美术)〈三〉讲授新课师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析一下，然后找一位代表。
男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。
女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。
男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。
师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
同学们知道我们这有哪些民间美术吗?生：年画、泥塑、风筝、剪纸。
〈1〉年画(12分钟)师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。
明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。
随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。
解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。
桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。
图片《一团和气》生看完后有何感想。
师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。
画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。
《民间美术的功能与特点》教学目标通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加只市和民族自豪感。
教学重点民间美术的功能与特点。
教学过程〈一〉组织教学，师生问好。
〈二〉导入新课教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。
师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。
(板书中国民间美术)〈三〉讲授新课师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析一下，然后找一位代表。
男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。
女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。
男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。
师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
同学们知道我们这有哪些民间美术吗?生：年画、泥塑、风筝、剪纸。
〈1〉年画(12分钟)师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。
明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。
随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。
解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。
桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。
图片《一团和气》生看完后有何感想。
师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。
画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。
