2017秋九年级美术上册 第五单元 第2课《民间美术的功能与特点》教案 新人教版

人教版九年级美术上册第五单元第2课民间美术的功能与特点教案一、教材分析本课是人教版九年级美术上册第五单元的第二课，主要探讨民间美术的功能与特点。

通过本课的学习，学生将了解民间美术的起源、功能、特点及其与民俗的关系，并能够分析和欣赏民间美术作品。

本课的学习将为学生后续学习奠定坚实的基础。

二、教学目标1.知识与技能：了解民间美术的起源、功能和特点，掌握民间美术与民俗的关系，能够分析和欣赏民间美术作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、比较和讨论等方法，学生能够自主探究民间美术的魅力，提高审美能力。

3.情感态度价值观：培养学生对民间美术的热爱和尊重，增强民族文化自信。

三、教学重点与难点1.重点：掌握民间美术的起源、功能和特点，了解其与民俗的关系。

2.难点：能够深入分析和欣赏民间美术作品，理解其文化内涵。

四、教学准备1.教师准备：收集相关民间美术作品图片，制作多媒体课件。

2.学生准备：观察生活中的民间美术作品，思考其功能和特点。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些民间美术作品图片，引导学生思考这些作品的来源、功能和特点。

2.新课学习：（1）民间美术的起源：介绍民间美术的起源，如古代农耕文化、宗教信仰等。

（2）民间美术的功能：通过实例展示，让学生了解民间美术在生活中的作用，如祈福、装饰、实用等。

（3）民间美术的特点：通过比较和分析，让学生了解民间美术的造型、色彩、材质等特点。

（4）民间美术与民俗的关系：介绍民间美术在民俗活动中的重要地位，如节庆、婚丧嫁娶等。

3.课堂练习：让学生尝试设计和制作一个民间美术作品，如剪纸、年画等，体验民间美术的魅力。

4.作业评价方式：通过展示和评价学生的作品，让学生了解自己的优点和不足。

5.课堂小结：回顾本课学习的重点和难点，总结民间美术的功能与特点。

6.拓展延伸：推荐一些优秀的民间美术作品和相关网站，鼓励学生课后继续学习和欣赏。

六、板书设计本课板书主要包括以下几个部分：1.标题：民间美术的功能与特点2.导入新课部分：展示图片，引导学生思考。

民间美术的功能与特点教学目标：1、学生能认识民间美术的实用、审美功能及精神寄托功能。

2、能够在教师的引导下结合自己所掌握的知识，分析概括出民间美术的造型、色彩特点，认识民间美术的形式美感。

3、通过观察、赏析、交流、讨论等方法分析体会民间美术的社会功能及其清新简朴的艺术风格。

4、通过学习，了解我国丰富多彩的民间美术及其在民俗活动中的重要作用，培养学生健康的审美情趣。

培养学生喜爱民间美术，热爱本土文化，包容多元文化的情感。

教学重点：学生能认识民间美术的实用、审美及精神寄托功能，并能举例分析说明。

教学难点：分析概括民间美术的艺术特点，认识民间美术的形式美感。

教学过程：一、复习上节内容，引入新课二、分析民间美术作品一）、年画（分析几组年画作品）年画是中国画的一种，始于古代的“门神画”，汉族民间艺术之一，亦是常见的民间工艺品之一。

清光绪年间，正式称为年画，是中国汉族特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。

大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名。

传统民间年画多用木板水印制作。

旧年画因画幅大小和加工多少而有不同称谓。

整张大的叫“宫尖”，一纸三开的叫“三才”。

加工多而细致的叫“画宫尖”、“画三才”。

颜色上用金粉描画的叫“金宫尖”、“金三才”。

六月以前的产品叫“青版”，七、八月以后的产品叫“秋版”。

较为著名的产地有苏州桃花坞、天津杨柳青、河南朱仙镇、山东潍坊等。

1、桃花坞年画：桃花坞年画如同它的环境一样，呈现出一派江南秀丽、温婉之貌2、杨柳青年画：受宫廷画风影响，结合民间绘画特点，形成娇艳秀丽、精工细腻的地方特色。

主要采用木板水印和彩绘两种手法结合绘制成形，或称“半绘半印”。

3、朱仙镇年画：朱仙镇木板年画别有风趣，造型简洁古拙，形象夸张健美，色彩单纯浓重，线条粗壮有力，用笔大刀阔斧，具有古老而淳朴的艺术特色4、山东潍县年画：有北方的质朴明快，又有南方的雅致柔丽，造型上夸张粗壮而结实，四平八稳，富于装饰性。

人教版九年级美术上册《民间美术》教案以下是小编整理的人教版九年级美术上册《民间美术》教案内容，欢迎大家浏览阅读。

更多相关信息请关注教案栏目。

人教版九年级美术上册《民间美术》教案一教学目的：1. 使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

2.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

3.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

教学重点：1. 讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。

2. 进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。

教学难点：学生进行民间美术创作时，对造型的把握。

教学方法：讲授，学生亲手制作教学过程：一、导入曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。

二：民间美术的概念：中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。

民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。

新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、刺绣、印染、服装缝制等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相沿且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式。

民间美术与民俗活动关系极为密切，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中的年画、剪纸、春联、戏具、花灯、扎纸、符道神像、服装饰件、龙舟彩船、月饼花模、泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰、布置等。

民间美术分布于各地，因地域、风俗、感情、气质的差异又形成丰富的品类和风格。

《民间美术的功能与特点》教学目标通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加只市和民族自豪感。

教学重点民间美术的功能与特点。

教学过程〈一〉组织教学，师生问好。

〈二〉导入新课教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。

师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。

(板书中国民间美术)〈三〉讲授新课师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析一下，然后找一位代表。

男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。

女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。

男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。

师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

同学们知道我们这有哪些民间美术吗?生：年画、泥塑、风筝、剪纸。

〈1〉年画(12分钟)师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。

明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。

太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。

随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。

解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。

桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。

图片《一团和气》生看完后有何感想。

师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。

画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。

《民间美术的功能与特点》教学设计师：我们今天主要学习的内容有民间美术的功能、特点，欣赏一些民间美术作品，讲。

讲授新课一、新知讲解民间美术的社会功能师：民间美术根植于民间，以美术和工艺美术的形式，对老百姓的生活习惯、民俗民风、审美志趣、伦理道德、宗教信仰等诸多方面作出了反映，并在信仰民俗、商业民俗、人生礼仪民俗、节令民俗中发挥着不可替代的作用。

例如，节令民俗中的节令风物产生于民俗活动，又反作用于民俗，使民俗活动的内容更为丰富、稳定。

老师展示图片进行欣赏北京庙会耍狮子北京郊区农家贴满窗花的窗户北京地坛春节庙会老师讲解，学生听讲。

进行民间美术作品与生活。

培养学生参考赏析中国民间美术与生活的细节。

欣赏更多作品，拓展创造思维。

南京夫子庙的花灯市场山东艺人制作不倒翁海南黎族群众使用腰机织造“黎锦”河北艺人刻剪纸民间美术是传统手工艺的集中体现民间美术的创作工艺都是传统手工艺的体现，集中反映了历史悠久的各种手工艺的成就。

所用材料多就地取材，因地制宜，泥土、竹木、石头都可以成为民间美术的材料。

人们用自制的特殊工具，巧妙地制作出种种优秀美好的工艺品，它们都是劳动人民智慧的结晶。

师：目前，有些民间工艺技法正面临消亡，因而我国已将很多品种列入“国家级非物质文化遗产名录”。

民间美术具有清新简朴的艺术风格民间美术表现的内容直接来源于人民的生产活动和日常生活，大多是群众耳熟能详并喜闻乐见的题材。

由于创作者既是民间艺术家又是生活体验者，情感淳朴、真挚，艺术语言坦诚、直率，因此使民间美术作品具备了清新、质朴并极具亲和力的精神品格。

民间美术的材料价格低廉，采用纯手工学习民间美术与传统手工艺的关系。

民间工艺技法现状。

学习民间美术具有清新简朴的艺术风格。

老师讲解，学生做笔记。

提醒学生民间工艺技法正在面临消亡，要努力传承。

《民间美术的功能与特点》教学设计教学目标知识与技能：1.认识民间美术的实用、审美、精神寄托功能，并能分析说明。

2. 能分析、概括民间美术的造型、色彩特点。

3. 学习剪纸基本技法。

过程与方法：1.通过实地考察、信息搜集、欣赏、分析等方法理解民间美术的功能、特点以及清新质朴的艺术风格。

2.通过动手实践，体会民间剪纸乐趣。

情感、态度价值观：1.感受传统文化丰富内涵，增强对传统艺术的热爱之情，激发保护和传承民间美术的情感。

教学重点及难点教学重点：民间美术“精神寄托”功能的分析、理解。

教学难点：剪纸的刻制。

学情分析在之前的学习中学生对我国民间美术、民俗文化有了一定程度的了解，对造型、色彩、构图等美术语言，熟悉、理解并能在赏析作品中运用，对本课学习有了知识上的储备。

另外，学生都有参与民俗活动的经历，有自己的生活经验和感受，对本课学习热情也很高，这都为本课学习做了很好的铺垫。

教学策略根据教学内容和学生情况，本课采取小组合作的学习方式，引导学生进行课前考察、归纳，课堂欣赏、分析、理解民间美术功能和特点，并进行剪刻实践，体会民间美术魅力。

安排两课时完成。

本课以“文化”为主线，在“石家大院、现实生活”两个时空中开展教学活动。

体现为：走进大院，找寻历史，欣赏民间美术作品，分析其功能、特点；走出大院，找寻生活中民间美术，感受时代变迁。

其间，以“文化”为主线，引导学生感受传统文化内涵。

教学过程一、预习展示、创设氛围播放学生课前考察图片，包括考察杨柳青石家大院，赏析大院里精美砖雕、年画、剪纸等作品，考察年画店、剪纸店，学习剪纸技法。

教师总结：从这些照片中老师感受到同学们对民间美术的热爱。

中国的民间美术产生于劳动人民之中，历史悠久，你知道它有什么功能和特点以至于流传这么久远吗？我们杨柳青有一座博物馆可以给我们一些启发，它就是石家大院，下面我们就走进石家大院，找寻历史的印记，赏析其中的民间美术作品。

【设计意图】课前预习可以培养学生搜集信息、整理资料的能力，还可以引导学生关注生活中民间美术，激发学生对民间艺术的保护和传承意识，预习展示可以自然导入课堂。

《民间美术的功能与特点》教案【学习领域】综合·探索【课时建议】1课时【教学目标】知识与能力：学生能认识民间美术的使用、审美功能及精神寄托功能，并能够举例分析说明；能够在教师的引导下结合自己的调查与知识，分析概括出民间美术的造型、色彩特点，认识民间美术的形式美感；能够临摹或是复制一件民间美术作品，掌握一种民间美术作品的基本制作方法，或学生选择方面的材料制作一件民间美术风格的作品。

过程与方法：通过观察、赏析、交流、讨论、展示等方法分析体会民间美术的社会功能及其清新简朴的艺术风格。

情感、态度与价值观：通过学习了解我国丰富多彩的民间美术及其在民俗活动中的重要作用，培养学生健康的审美情趣。

培养学生喜爱民间美术，从而培养热爱本土文化，包容多元文化的情感。

【教学重点】学生能认识民间美术的实用、审美功能及精神寄托功能，并能够举例分析说明；能够在教师的引导下结合自己的调查与知识，分析概括民间美术的艺术特点，认识民间美术的形式美感。

【教学难点】能够临摹或是复制一件民间美术作品，掌握一种民间美术的基本制作方法，或学生选择方便的材料制作一件民间美术风格作品。

【教学准备】教具：部分民间美术工艺品、有关录像、多媒体课件。

学具：自己家中部分民间美术工艺品一二件。

【教学过程】一、新课导入出示扎染时尚服装照片，导入新课。

导入课题《民间美术的功能与特点》。

（设计意图：通过出示扎染时尚服装照片激发学生学习兴趣，导入新课。

）二、新课讲授（一）教师讲解民间美术的功能与特点。

教师播放过春节的有关录像。

师：你在这段视频中发现了民间美术的种类了吗？有哪些？生：发现了，有剪纸、年画、风筝、对联、灯笼。

师：这些民间美术与我们的生活有联系吗？生：有，增添了过年的喜庆、热闹的节日气氛。

师：你能想象如果新年不贴对联，不挂灯笼，不贴窗花，不……会是什么样子吗？学生讨论，各抒己见。

教师总结：民间美术能够美化我们的生活，增添节日气氛，反应民俗风貌。

《民间美术的功能与特点》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是“民间美术的功能与特点”。

我们将通过欣赏、讨论和创作等环节，深入理解民间美术的独特魅力及其在文化传承中的重要作用。

二、学习目标1. 知识与理解：了解民间美术的基本概念、发展历程及不同地区民间美术的特色。

2. 技能与操作：能够观察并分析民间美术作品，学会运用基本美术技能创作简单的民间美术作品。

3. 情感与价值观：感受民间美术的文化价值，培养学生对民间美术的热爱和尊重，以及文化传承的意识。

三、评价任务1. 课前准备：通过预习了解民间美术的相关知识，收集至少一个地区的民间美术作品并准备分享。

2. 课堂表现：积极参与课堂讨论，能够准确描述和分析民间美术作品的特点和功能。

3. 作品创作：完成一件以民间美术为灵感的小创作，展现对民间美术的理解和创新。

4. 小组展示：在小组内展示自己的作品，并与其他同学交流学习心得。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅具有代表性的民间美术作品，激发学生兴趣，引出本课学习主题。

2. 知识讲解：介绍民间美术的概念、发展历程及不同地区民间美术的特色，让学生对民间美术有一个整体的认识。

3. 作品欣赏：展示更多地区的民间美术作品，让学生感受其独特的艺术风格和丰富的文化内涵。

4. 分析讨论：选取几幅作品进行详细分析，讨论其功能、特点和艺术价值，引导学生掌握分析方法。

5. 实践操作：学生尝试运用所学知识，创作一件以民间美术为灵感的作品，教师巡视指导。

6. 小组交流：学生在小组内展示自己的作品，交流学习心得，互相评价作品。

7. 总结反馈：教师总结本课学习内容，引导学生反思自己的学习过程和成果。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问和观察学生的作品，检测学生对民间美术的理解和创作能力。

2. 课后作业：要求学生收集更多地区的民间美术作品，撰写一篇关于民间美术功能与特点的短文，并附上自己创作的作品图片。

六、学后反思1. 反思学习过程：学生在完成学习任务后，应反思自己的学习过程，总结自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

《民间美术的功能与特点》教学目标通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加只市和民族自豪感。

教学重点民间美术的功能与特点。

教学过程〈一〉组织教学，师生问好。

〈二〉导入新课教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。

师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。

(板书中国民间美术)〈三〉讲授新课师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析一下，然后找一位代表。

男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。

女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。

男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。

师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

同学们知道我们这有哪些民间美术吗?生：年画、泥塑、风筝、剪纸。

〈1〉年画(12分钟)师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。

明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。

太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。

随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。

解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。

桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。

图片《一团和气》生看完后有何感想。

师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。

画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。

第2课民间美术的功能与特点-人教版九年级上册教案课程目标1.了解民间美术的产生背景和发展历程；2.理解民间美术在民间文化传承、社会生活、艺术创作等方面的重要功能；3.掌握民间美术的主要特点和表现形式，进一步认识中国传统文化的独特魅力。

教学内容1. 民间美术的产生背景和发展历程(1) 民间美术的概念民间美术是指属于人民群众创造的、具有浓厚民俗特色的艺术形式。

(2) 民间美术的产生背景民间美术的产生背景与民众的生活有关。

在物质生活水平较低、科技条件较为落后的年代里，民间对美的需求被迫通过一些简单的工具和材料进行表现。

(3) 民间美术的发展历程从简单的壁画绘制、蚕丝绣、刺绣、剪纸等到逐渐形成了历史上的民间大戏、杂技、木偶戏、皮影戏等。

这些形式的民间美术作品体现了民众的智慧和创造力，也因为不断的实践和传承发展出了独特的艺术风格。

2. 民间美术的功能(1) 民间美术在民间文化传承中的功能民间美术承载着一代代民众的智慧、经验和文化。

从古至今，民间美术在中国的多元文化中都扮演着非常重要的角色。

例如，过年过节的各种装饰品和戏剧的传承、壁画和绣品描绘的历史人物和事迹等。

(2) 民间美术在社会生活中的功能民间美术与民众生活息息相关，它体现了民众日常生活的烟火气息和文化风情。

以杂技为例，早期的杂技是在祭祀、庙会、喜庆等节日活动中表演的，后来逐渐演变为饱受百姓喜欢的演出形式。

在电视、电影、舞台艺术的演进中，杂技也得到了更好的发展与推广。

(3) 民间美术在艺术创作中的功能民间美术在国内外美术的发展进程中，一直扮演着重要的角色。

因为它有丰富的民俗风情、鲜明的地域特色，可以作为艺术家创作的重要素材。

另外，民间美术作品中的构图、色彩、线条、组合等，都有其独特之处。

这些元素可以启发创作者，帮助他们发掘并表现出各种各样的艺术精神和内涵。

3. 民间美术的特点民间美术有着浓郁的民俗文化特色，其特点如下：(1) 地域性民间美术具有很强的地域性，不同地方的风俗习惯、民族传统、自然环境等都可以影响到民间美术的表现形式和艺术特点。

《民间美术的功能与特点》教学设计教材分析：本课着重于让学生知道民间美术的功能和特点，通过大量的图片让学生直观感受，建议采用直观式的教学策略，教师在教学中可以展示大量图片，对照图片来进行讲解，引导学生由浅入深的思考。

学习目标：1、认知目标：了解民间美术的，中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，是在日常生活中应用、流行的美术。

2、过程与方法：通过欣赏优秀的民间美术作品，了解其社会功能、传统民间手工艺和艺术风格，让学生更加清晰了解民间美术。

3、情感目标：让学生感受民间美术的魅力，提升学生的保护意识及审美。

教学重、难点：重点：了解民间美术的功能。

难点：民间美术的功能与生活的关系。

教学准备：教师准备：教学课件、图片等。

学生准备：课前布置学生收集相关资料。

教学过程：一、课堂导入展示图片，让学生观察并且通过自己搜集的资料来分析，图片中的艺术特点，与生活有怎样的联系。

二、课堂发展1、展示不同种类的民间美术，学生欣赏并讨论回答：（1）这些作品中你都看到了什么？（形式、色彩、轮廓等）2、这些作品有什么样的功能？（美化生活、反应民俗风貌、地域特色等）（设计意图：让学生直观感受这些作品，从中发掘民间美术的功能和特点。

）3、教师展示民间美术剪纸的过程和方法，从中让学生思考剪纸可以和生活有怎样的联系，功能是什么？（设计意图：让学生更加直观的了解民间美术的功能。

）4、学生观看图片及书中文字，对民间美术的功能和特点进行描述。

展示一组民间美术作品，学生分组从功能和特点进行描述。

三、课外拓展学生思考在我们的身边有没有民间美术，他们是什么样子的？你能否根据自己的想法创作一幅民间美术的作品？四、课堂总结通过今天的学习，我们对中国民间美术有了一定的了解，谈谈学习和探究民间美术后的体会，你有什么收获？我们该怎样去保护民间传统文化？中国民间艺术是中国民族之根的艺术，其中蕴涵劳动人民的智慧、情感和理想，几千年来，积淀深厚，博大精深，也是世界文化中的宝贵遗产。