课题申报汇总表

山东省教学研究课题申报表课题类别课题名称_________________________________ 课题负责人_______________________________ 负责人所在单位-------------------------- 填表日期________________________________填写说明1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。

2、在课题类别一栏，是具体学科的，填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科的，如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”、“初中学生综合实践活动设计”等，填写“综合”；非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、招生考试改革、教师评价、“后进生”教育研究（“后进生”教育研究，如果是以教学方法为主，应为“学科”或“综合”；如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理”）等，填写“管理”。

3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。

推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。

4、文字表述清楚,简明扼要。

确实需要的，可以附页。

5、填写的内容要实事求是。

6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。

山东省教学研究课题成果鉴定申请表各市教学研究课题申报情况汇总表各市推荐教学成果鉴定专家统计表注：1、鉴定专家须有高级专业职称（含小学高级）。

每市每学段每学科推荐3人（含各级教研员、校长和教研室主任）。

2、此表打印稿一式一份，连同电子稿一并上报。

山东省普教教学研究课题指南课程改革基础教育课程改革贯彻科学发展观的研究具有山东特色基础教育课程体系研究课程标准的分析与实践研究学科三维教学目标实施方法研究课标教材的理论建设与实践研究不同版本教材的对比研究高中新课程模块教学特点的研究基于模块的学科教学策略研究高中学生课程选择与学习计划制定的研究新课程课堂教学方式与效益研究高中选修课程开设与教学管理的研究高中选修课程教学质量管理与监控的研究新课程条件下学校教学管理创新研究课程改革中存在问题的调查与研究综合实践活动有效实施策略研究农村课程实施状况研究课程资源建设学科课程资源的开发与应用研究地方课程开发研究校本课程开发的有效性研究校外教育教学资源开发利用研究网络教育教学资源开发利用研究师生教学活动中生成性资源的运用研究课程资源共享机制的研究评价改革学校教学质量评估体系研究学科课堂教学质量评估体系研究课程管理评价研究教师评价体系研究学生评价体系研究档案袋评价法在学科教学中的运用研究理科实验考查方法研究学生综合能力测试研究高中学生学分认定及其监督、管理机制的研究高中课程模块学习的评价研究开放式考试与开放性试题设计研究中考考试命题研究高考考试命题研究课堂教学学科教学实施素质教育的研究新课程背景下课堂教学组织形式研究新课程教学原则研究现代学习理论在教学中的应用研究新型教学模式转化应用研究当代中小学生的认知心理特点与学科教学策略研究主体参与型课堂教学模式研究培养学生自主学习能力的研究探究型教学活动设计与实施研究落实新的教学方式与提高课堂教学效率的研究与新课程相适应的学生作业设计与应用研究学法指导研究课堂教学典型案例研究现代教育技术应用培养学生信息素养的研究运用信息技术进行学科课堂教学的整合策略研究运用信息技术进行探究式教学的研究基于网络的学科课堂教学模式的研究网络环境下的学习模式研究教育与管理减轻学生课业负担的策略、途径、方法研究中小学生心理状态的调查与研究学生心理健康教育研究学生厌学情绪的调查与研究新课程环境下班主任工作策略的研究中小学生的网络道德与教育策略的研究教研工作学科教研组职能与工作机制创新研究校本教研制度建设研究新型听课、评课、备课方式研究农村地区校本教研工作研究新形势下教研员素质、作用、工作方法研究新的课程环境下教研室作用研究网络教研的研究综合教研机制研究教师专业成长新时期教师素质研究区域师资队伍现状分析与对策研究教师心理健康状况、标准与对策研究教研系统开展教师培训的作用与途径研究教研活动在教师培养中的作用及研训一体策略研究创新型、研究型、发展型教师队伍建设的研究青年教师、骨干教师和名师培养研究山东省职教教学研究课题指南1.职业教育发展与构建社会主义和谐社会研究；2.建设社会主义新农村背景下农村职业学校办学方式与农村教育综合改革研究；3.农村人力资源开发对策研究；4.山东省职业教育发展水平与发展战略研究；5.优化高技能人才培养途径的实验研究；6.信息社会背景下职业学校创新人才培养体系研究；7.山东省技能性紧缺人才需求状况调查及培养对策研究；8.职业教育与劳动力市场互动机制研究；9.实施就业准入制度和完善职业资格证书制度与职业教育教学改革研究；10.职业教育产教结合机制创新及推行“订单式”培养模式的研究；11.以就业为导向的职业教育基本特征的研究；12.以就业为导向的课程与教学体系研究；13.职业学校的专业设置、课程开发、教材建设研究；14.职业学校特色专业建设研究；15.职业教育中的文化基础课程合理定位的研究；16.职业学校学生职业道德教育方法与途径研究；17.职业学校学生心理健康教育方法与途径研究；18.职业学校的就业与创业指导研究；19.职业学校教学特点与教学方法研究；20.职业学校以能力为本位教学模式研究；21.职业学校实施弹性学制和学分制改革研究；22.职业教育教学质量监控与评价机制研究；23.学生实习实训质量的评价指标体系研究；24.职业学校各类课程考试考核评价制度研究；25.专业教师的选拔、使用与培养研究；26.“双师型”师资队伍建设研究；27.中等职业教育实行工学结合模式的实验研究；28.职业学校实训基地建设模式实践研究；29.职业教育服务区域经济建设问题研究；30.职业学校学生就业问题调查研究。

附件2
2008年度辽宁省社会科学界联合会研究课题申报汇总表(重点课题或一般课题）
注：1、此表格式不得修改，以上信息一律按《课题申报表》内容严格填写，“重点课题”和“一般课题”各填一份《汇总表》，要求文字准确，不得空项，没有填“无”；
2、“学科门类”栏按八大门类填写,即马克思主义、文学、历史学、哲学、经济学、管理学、教育学、法学；“学科”栏按详细学科填写；
3、“指南题号”栏填入“重点课题”和“一般课题”选题的题号及数字，比如：第五类第3题，就写“五-3” ；若是自选课题填写“自选”；
4、“合作者”不得更改顺序，一旦录入，姓名不得更改；“推荐单位”一律写单位公章名称，不必写“某某学院”；
5、请将本电子文档发送到省社科联科研部:zhanghua0320@
6、信息录入需要换行时，一律使用“Alt+Enter”，不得合并单元格，不得跨行填写；
7、不明事宜咨询电话：（204）23261430 张华
、。

小学数学研究性学习课题结题申报表小学数学研究课题完成申报表上传:更新时间:11月XXXX项目负责人:南昌市广府镇中心小学填报日期:7月15日XXXX项目负责人姓名:陈林截止日期:10月8日XXXX南昌市教育科学领导小组办公室声明1 7月15日XXXX此表一式三份南昌市教育科学领导小组办公室各一名项目负责人和一名项目负责人办理结案问题时，应将此表一式三份报送市教育和科学领导小组办公室，两份经批准签字后退回。

处理结案问题时，必须检查结果的原件。

2.课题组成员应按原人员填写《南昌市教育科学规划项目申请表》(以下简称《申请表》)。

请指出任何变化3.任务分工是指任务团队成员在任务研究工作中的角色，主持和参与任务4.计划完成时间:按计划时间填写申请表。

5.成果形式:参考论文、专著、报告等。

6.成就的目的地:指出版、出版、采用等。

7.资金使用:包括图书资料费、研究费、计算机使用费、成果印刷费、小型会议费等。

8.专家评审意见:承办单位应聘请专家进行评审并签字。

在这个项目中，文化负责工人阶级的姓名、单位名称、年龄、学科和专长。

广府中心小学高36数学任务负责人陈林，广府中心小学高48数学任务组组长刘，广府中心小学高38数学任务后勤负责人，广府小学高35数学教案，撰写调查报告。

熊玉华广府小学高36数学项目计划实施者负责教学案例和学习名学生成绩汇总及高32数学安排熊华英广府小学、陈春丽广府张西小学、大专及小学一级21数学负责项目实施情况李宏彦广府港小学、大专小学高30数学负责项目实践活动万劲松广府板湖小学高38数学负责安排阶段总结杨广府官塘小学本科小学24数学负责项目研究活动摄影陈厚贵广府中心小学本科小学高26数学负责项目论文收集整理负责数据分析、为提供信息技术保护罗广府中心小学高26数学障碍研究报告计划完成实际论文成果，7月，10月，将成果形成成时间教学案例，将学生工作成果的字数统计汇编成册，部分课件制作光盘的成果显示是否达到了预期目标，以及与国内外同类成果相比取得了哪些突破。

河南省教育科学“十三五”规划一般课题申报汇总表（必填）报送单位（签章）：黄河水利职业技术学院负责人：邢广彦手机（必填）：2018年3月29日详细通讯地址：河南省开封市东京大道西段邮编：475004序号申报课题名称申报人申报人单位课题组成员完成时间001 乡村振兴战略下新型职业农民培育模式创新研究赵俊亚黄河水利职业技术学院白霞、常素芳、刘虎、苏会君、康海轩2020年2月002 信息化时代背景下理工类高职院校心理健康教育研究倪凤琨黄河水利职业技术学院冯涛、邵欣、王超、朱焕立、卢光莉2019年3月003 优质高职院校建设状态渐进式评价系统研究卫宗超黄河水利职业技术学院文静、张志峰、曹永娣、焦爱萍、李文丰、2019年3月004 新媒体时代的教育诉求——河南高校校园文化建设创新研究闫灵芝黄河水利职业技术学院郑洪波、魏增辉、邓桦、孙娟娟、庄小雪2019年3月005 河南省创新创业教育政策内容量化研究王留奎黄河水利职业技术学院丁云霞、刘许亮、张凯、闫治宇、胡青璞2019年9月006 高职教师信息化教学能力结构模型研究沈冰黄河水利职业技术学院王爱琴、曹睿、胡宇涵、顾哲、王慧2019年4月007 高职院校来华留学生教育与管理模式探索及研究陶永霞黄河水利职业技术学院陶永霞、杨芊、李晓娟、王晓岚、姬尧、李名亚2020年8月008 基于专创融合的物流管理人才培养模式研究与实践张玉玲黄河水利职业技术学院尹友、马丽亚、龙瑞红2019年5月009 现代学徒制模式下河南省高职新商科专业教师发展内生动力研究张之峰黄河水利职业技术学院胡艳娜、潘姗姗、吕梁、牛钰、游大磊2019年8月010 高职酒店管理专业现代学徒制人才培养模式研究焦红强黄河水利职业技术学院宋莎莎、郭娜、赵慧娟、周菲菲、闫曾2019年6月011 全域旅游背景下的河南旅游职业教育供给侧改革研究苑伟娟黄河水利职业技术学院樊建科、焦红强、花菊香、余楠、牛海燕2019年6月012 大数据环境下高职院校教学方法改革研究董淑娟黄河水利职业技术学院张向丰、刘笑迎、张瑞青、高欣、张哲2019年12月013 信息化教学背景下分层教学模式的研究与实践杜鹃黄河水利职业技术学院曹建春、郭晓燕、马莉2019年4月014 高职人工智能人才培养模式研讨张志纲黄河水利职业技术学院莫丽娟、陈嘉、张晨霞、高欣、张兵义2020年6月015 基于德国职业教育理实一体化的新型教学体系研究与实践—胡格教学模式教改项目焦爱萍黄河水利职业技术学院谷礼新、张延、岳鹏、张研、张天鹏、黄志伟2020年3月016 信息化背景下教学方式变革研究仝蓓蓓黄河水利职业技术学院张孝彦、张豫徽、曹永娣、岳鹏、王艺颖2020年3月017 智慧教室在现代职业教育质量提升中的应用研究张志峰黄河水利职业技术学院2019年9月018 高职装配式建筑技能人才培养方案研究与实践宋艳青黄河水利职业技术学院2019年9月019 中俄国际化人才培养对接方案研究王娟玲黄河水利职业技术学院2019年12月020 高职院校土建类专业教学诊断与改进的研究与实践谭建领黄河水利职业技术学院2019年12月021 青少年校园欺凌行为的预防模式研究王进黄河水利职业技术学院汪晗、吴红梅、卢雪、彭亚静、李俊华2019年5月022 基于信息化高职工学类专业核心课程分层次教学研究王勤香黄河水利职业技术学院王宏涛、李忠、韩晓育、关莉莉、张敏2019年12月023 校企合作开发水利工程造价课程的研究与实践王飞寒黄河水利职业技术学院许晓瑞、郭旭东、曹京京、韩晓育、张梦宇2019年6月024 高职水利水电建筑工程专业“分层次、导向式、个性化”人才培养方案研究李梅华黄河水利职业技术学院赵海滨、王智阳、耿会涛、方琳、罗全胜2018年12月025 基于教学信息化的安全技术管理专业人才培养模式改革与实践吕桂军黄河水利职业技术学院温国利、李建、侯黎黎、张敏、刘冉冉2019年12月026 一带一路下工程类专业悉尼协议范式改革与实践闫国新黄河水利职业技术学院闫国新、梁建林、吴伟、代凌辉、杨二静2019年12月027 高职水利工程专业课双语教学探索研究与实践田静黄河水利职业技术学院王宇、张迪、代凌辉2020年4月028 美剧习惯养成方法试验研究史传文黄河水利职业技术学院王宇、张芳、赵诗捷、王宏涛2019年3月029 基于“职教云”的翻转课堂教学模式研究—以水工混凝土结构课程为例汪明霞黄河水利职业技术学院胡涛、郭旭东、王宇2020年6月030 基于现代信息技术的《水工混凝土结构》课程教学模式改革与实践张迪黄河水利职业技术学院王建伟、郭旭东、胡涛、白宏洁、田静2020年6月031 技能竞赛全员参与促进工程造价专业技能提升的实践研究曹京京黄河水利职业技术学院郭旭东、张梦宇、王飞寒、吕桂军、闫国新2020年4月032 基于现代学徒制的水利水电工程技术专业地下工程施工技术方向人才培养方案研究与实践吴伟黄河水利职业技术学院闫国新、梁建林、代凌辉、杨二静、毕永涛2020年4月033 信息化教学手段在《水工混凝土结构》课程中的教学实践探讨郭旭东黄河水利职业技术学院曹京京、王建伟、许晓瑞2019年6月。