滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准
（试行稿）
编号：6S3D2K-2 评委： 时间：
基本信息
实验基本信息 被测者基本信息
实验名称：铁钉电磁铁的南北极
实验所属教材：教科版六年级上册
课标要求：能
完成时间：15分钟 姓名： 性别： 年龄：
学校：
评价信息
评价内容 评价指标与标准 权重 等级与分值 实验情况记录 A B C D
实验研究的问题：
电磁铁的南北极与哪些因素有关？ 问题完整、表述准确。 5% 5 4 3 2
实验器材名称：
多股绝缘胶线、大铁钉，砂纸、胶带、大头针、指南针
实验器材领取：
学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。 学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。 10% 10 9 7 6
实验装置组装（图示）：
学生会画草图，草图完整、规范、美观。
10% 10 9 7 6
实验步骤与操作要求：
1.用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿顺时针（或逆时针）方向缠绕50---100圈，导线两头留出10---15厘米的引出线，做一个电磁铁；
2.用指南针测试，确定电磁铁的钉尖、钉帽的南、北极；（如顶尖N,钉帽S）
3. 猜测电磁铁的南北极与哪些因素有关；
4.改变电池正负极的连接方法，用指南针测试，确定电磁铁的钉尖、钉帽的南、北极； 操作方法科学：制作电磁铁比较熟练；有实验猜测，并能简单说明猜测理由；每次测试必须测两次，即同时满足一端排斥、另一端吸引这两个条件，才能确定是南极还是北极；每一步实验都要30% 30 27 21 19 5.改变线圈缠绕方向，用指南针测试，确定电磁铁的钉尖、钉帽的南、北极；
把握好相同条件和不同条件；大铁钉要进行退磁处理。
实验记录：
1.及时、科学、公正地记录下实验实验现象，明确每次试验电磁铁的南北极；
2.利用好记录表 实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。无记录不得分。 15% 15 13 10 8
实验现象整整合：
通过分析实验现象，组内得出一致的解释。 实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。 10% 10 9 7 6
实验结论：
电磁铁有南北极，而且可以改变；
改变电池正负极接法或改变线圈缠绕方向会改变电磁铁的南北极。 实验结论正确、表述清楚、完整。 10% 10 9 7 6
实验器材整理与小组合作情况：
1.主动整理实验器材；
2.合理分工、有效合作。 若某选手独立完成该项不得分。 10% 10 9 7 6
综合评语：
总得分 等级
说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；
2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
