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教科版六上科学第三单元《能量》课堂知识点总结（含答案）第三单元《能量》课堂知识点总结三、1、电和磁一、填空。
1、1820年，丹麦科学家（奥斯特）在一次试验中，偶然让通电的导线靠近指南针，指南针发生（偏转）。
就是这个发现，为人类大规模利用（电能）打开了大门。
2、接通电流，磁针（偏转）；断开电流，磁针（复位），这说明电流可以产生（磁性）。
3、把导线拉直放在指南针上方与磁针指向一致，接通电流，磁针（偏转），电流越大，偏转的角度越大，最大是（90°）。
断开电流，磁针（复位）。
4、把线圈（立着放），指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、简答、分析。
1、指南针是什么仪器，它根据什么制成的？答：指南针是辨别方向的仪器，根据磁针具有指向南北的性质制成的。
2、线圈怎样放置指南针偏转角度最大？答：线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针或者把线圈套在指南针上，它的偏转角度最大。
3、怎样认定是电流产生了磁性？答：只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线和线圈是铜的，磁针偏转不可能是导线或线圈的原因。
接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位。
说明是电流产生了磁性。
4、现有一节废电池，你如何检验它是否有电？答：可以用通电的线圈套在指南针上，如果磁针偏转，就能测出导线中的电流，从而证明电池是否有电。
三、2、电磁铁一、填空。
1、电磁铁具有“接通电流产生（磁性），断开电流后磁性（消失）”的基本性质。
2、（改变电池正负极接法）或（改变线圈缠绕的方向）会改变电磁铁的南北极。
3、科学家根据电流能产生磁性制作出了（电磁铁）。
4、我们利用磁铁的（同极相斥，异极相吸）可以找到电磁铁的南北极。
二、名词解释。
电磁铁：像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
三、简答。
1、为什么不能长时间将电线接在电池上？答：电池短路，电流很强，电池会很快发热。
所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
2、电磁铁的南北极与哪些因素有关？答:电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关。
教科版六年级科学上册第四单元第4课《电能和磁能》同步习题及答案（满分：100分时间：40分钟）学校姓名班级考号一、填空。
1.由（）和（）组成的装置叫电磁铁。
2.电磁铁具有接通电流，产生（ )；切断电流，( ）消失的基本性质。
3.电磁铁和磁铁样，都具有（）相互排斥，( ）相互吸引的性质。
4.改变（）或改变（）都会改变电磁铁的南北极。
二、判断。
1.电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。
( )2.因为用的导线比较短，电磁铁耗电大，电池容易发热，因此不能长时间接在电池上。
( )3.电磁铁的南北极与电池的数量有关。
( )4.电磁铁与磁铁有相同也有不同。
( )5.电能和磁能可以相互转换，也能从一个物体转移到另一个物体。
( )6.改变电磁铁线圈的缠绕方向和改变电池正负极的接法实质都是改变电流的方向，也就是说改变电流的方向可以改变电磁铁的南北极。
( )7.将带线圈的铁钉连接到电池上，铁钉就能吸引大头针，这时相当于制作了一个铁钉电磁铁，所以说电池也是电磁铁的组成部分。
( )8.用电磁铁搬运大头针时，电能转化成了机械能。
( )三、选择。
1.只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（ )。
A.南北极改变B.南北极不变C.磁力强弱发生变化2.下面不能改变电磁铁的磁极的是（ )。
A.改变电流的方向B.增加线圈的匝数C.改变线圈缠绕的方向3.小科先改变电磁铁线圈的缠绕方向再改变电磁铁电池正负极的接法，此时电磁铁（ )。
A.南北极改变B.磁力强弱发生变化C.南北极不变4.改变右图中电磁铁南北极最简单的方法是（ )。
A.改变线圈的缠绕方向B.改变电池正负极的接法C.改变电池的数量5.比较电磁铁和普通磁铁，小科同学发现（ )。
A.电磁铁和普通磁铁都需要通电B.电磁铁和普通磁铁样有南北极C.电磁铁和普通磁铁一样都有永久磁性6.下面电磁铁的上端磁极与其他两个不同的是（ )。
A. B. C.7.由线圈和铁芯组成的装置叫作（ )。
A.电流检测器B.电磁铁C.电路检测器8.只改变电磁铁线圈的缠绕方向，这时电磁铁（ )。
六年级科学下册试题集一、科学探究1、实验操作题（1）、摆一般是由和组成的，类似于我们玩过的。
（2）摆摆动的快慢与什么因素有关。
摆摆动的快慢与有关，与、无关摆线越长，摆摆动的越（填快或慢）；摆线越短，摆摆动的越填“快”或“慢”）。
（3）、小明家有一个挂钟（在满弦的情况下），但他经过一段时间观察到挂钟和准确时间相比变慢了，怎么使挂钟走的更准确些？A将钟摆调长些 B将钟摆调短些C在钟摆的摆锤上加一个重物 D 不能确定2、（1）、根据实验器材先制作一个电磁铁，根据你制作的电磁铁，说一说：电磁铁由和组成，它是将能转化成能的装臵。
（2）、研究电磁铁的磁性：将电磁铁接通电源，用它靠近小铁钉，现象是。
切断电源后，再接近小铁钉，现象是。
说明，电磁铁通电时有，切断电流后，消失。
（3）、通过相互比较，你们制作的各个电磁铁，同时顶帽或顶尖一端的磁极相同吗？为什么？（4）、在括号内填N或S,先填图1，再根据图1的情形，填图2，图3（5）、研究电磁铁的磁性大小可能与什么因素有关：要研究电磁铁的磁力大小与电池数量是否有关，设计实验时，相同的实验条件是：，不同的实验条件是：。
结论：电池数量多，可以（增强或减弱）电磁铁的磁力。
要研究电磁铁磁力大小与线圈匝数的多少是否有关，设计实验时，相同的条件是，不同的实验条件是：。
结论：线圈匝数增多，可以（增强或减弱）电磁铁磁力。
（6）、认真观察下面的两幅图并填写空白：北极南极（）（）图一图二①根据图一，判断图二的电磁铁的南北极。
②如果图中实验用的电池都是一样的，可以判断出的电磁铁的磁力更大一些。
如果想增大图一电磁铁的磁力，我们还可以采用的方法。
③要判断一个电磁铁的磁极，我们可以采用的方法是④如果想让图一、图二两个电磁铁的磁极一样，我们可以采用的方法有和。
3、回忆风的形成实验，完成下面填空点燃蜡烛前，蚊香的烟是往飘，说明此时（有\没有）风，点燃蜡烛后，蚊香的烟往飘，说明此时风。
根据实验现象，我们分析得出，冷地方的空气压力，热地方的空气压力，当两地冷热不同时，空气压力大小也会不同，压力的空气会向压力的空气方向流动，从而形成了风。
第一单元 工具和机械1.使用工具我们使用过的工具记录表 答：（略）用什么工具最省力实验记录表 答：（略）一、填空题1．机械是能使我们 省力和方便 的装置。
螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫 简单机械 。
2、我所知道的简单机械还有： 螺丝钉 、 钉锤 、 剪刀 等。
三、简答题：1、答：螺丝钉省力。
螺丝钉上有罗纹。
2、答：略2 杠杆的科学分析实验记录表中的数据，我们发现什么规律？ （1）用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 （2）在用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 （3）在用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离一、填空题1．像撬棍这样的简单机械叫做 杠杆 。
2．杠杆上有 1个 很重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫 支点 ；在杠杆上用力的位置叫 用力点；杠杆上克服阻力的位置叫 阻力点 。
二、判断题（正确的打 “√”，错误的的打“×” ） 1.用钉锤向木头里钉钉子，钉锤就是一个杠杆。
（ √ ） 2.用镊子夹取东西时，镊子就是一个杠杆。
（ √ ）三、下面的工具是不是杠杆，请标出杠杆的三个重要位置点。
（略）3 杠杆类工具的研究1．用箭头分别指出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。
杠杆类工具记录表 时间： 手向下压的位置靠在铁桶边缘的位置插入盖子底下的位置一、填空题1．像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械也是_杠杆 。
2．杆秤是 杠杆 类工具，提绳是 支点 ，秤盘是 阻力点 ，秤砣是 用力点 。
3.杠杆有 省力 杠杆，费力 杠杆， 不省力不费力 杠杆。
4.“四两”拨千斤，称为 省力 杠杆。
5.杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关，当用力点到支点的距离大于阻点到支点的距离时是__省力__；当用力点到支点的距离小于阻点到支点的距离时是_费力_。
二、选择题1.杠杆上，用力点到支点1米，支点到阻力点0.5米，那么它（ B ）。
A 、费力B 、省力C 、既不费力，也不省力2.以下工具属于省力杠杆的是（ A 、C ），属于费力杠杆的是（ B ），属于既不费力，也不省力的杠杆是（ D ）。
磁铁测试题及答案一、选择题1. 磁铁的南北极是由什么决定的？A. 形状B. 重量C. 磁场方向D. 材质2. 以下哪个现象不是磁铁的特性？A. 吸引铁B. 排斥铜C. 吸引镍D. 吸引钴3. 磁铁的磁场强度与以下哪个因素无关？A. 温度B. 磁场方向C. 磁铁的形状D. 磁铁的材质二、填空题4. 磁铁的南北极用字母表示分别是________和________。
5. 磁铁的磁场可以吸引________和________等金属。
三、判断题6. 磁铁的南北极可以随意改变。
（）7. 磁铁的磁场强度与磁铁的大小无关。
（）四、简答题8. 请简述磁铁的三个主要用途。
五、计算题9. 假设有一个磁铁，其磁场强度为1.2特斯拉，求在距离磁铁1米处的磁场强度。
六、实验题10. 设计一个实验来验证磁铁的磁场对铁的吸引力。
答案：一、选择题1. C2. B3. B二、填空题4. S, N5. 铁，钴三、判断题6. ×7. ×四、简答题8. 磁铁的三个主要用途包括：- 作为指南针，指示方向。
- 用于电动机和发电机中，转换能量。
- 用于各种磁吸附装置，如冰箱贴。
五、计算题9. 磁场强度与距离无关，所以1米处的磁场强度仍为1.2特斯拉。
六、实验题10. 实验步骤：- 准备一块磁铁和一些铁质物品。
- 将磁铁靠近铁质物品，观察是否发生吸引。
- 改变磁铁与铁质物品的距离，观察吸引力的变化。
- 记录实验结果，验证磁铁的吸引力。
电磁铁的南北极与什么有关
电磁铁的南北极与电流的方向有关，钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极，那么铁钉的钉尖是北极。
当改变电流方向时，电磁铁的南北极也发生转变，说明电磁铁的南北极方向与电流的方向有关。
电磁铁简介
电磁铁是通电产生电磁的一种装置。
在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配的导电绕组，这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性，它也叫做电磁铁（electromagnet）。
我们通常把它制成条形或蹄形状，以使铁芯更加容易磁化。
另外，为了使电磁铁断电立即消磁，我们往往采用消磁较快的的软铁或硅钢材料来制做。
这样的电磁铁在通电时有磁性，断电后磁就随之消失。
电磁铁在我们的日常生活中有着极其广泛的应用，由于它的发明也使发电机的功率得到了很大的提高。
苏教版（2017）科学六年级下册各单元测试卷及期中期末质检卷第1单元神奇的能量一、选择题（每题2分，共38分）1．运动的物体具有的能量是（）。
A.运动能B.动能C.热能D.化学能2．能量传递的方式不包括（）。
A.辐射B.对流C.加热D.传导3．下列事例中，属于动能转化为势能的是（）。
A.从空中下降的跳伞运动员B.骑自行车冲上斜坡C.跳高运动员离地腾空上升D.射出的弓箭4．电磁铁的磁力大小与（）无关。
A.铁钉的长短B.电池的节数C.导线绕成的圈数D.铁钉的粗细5．下列不属于电磁铁和磁铁的相同之处的是（）。
A.都有磁性B.都有南北极C.都可以指示方向D.都可以改变和控制方向6．如图是一款榨汁机，打开它的内部，发现有一个如右上角的小电动机，A.小电动机里面只有电磁铁，没有磁铁B.小电动机的转子是一个电磁铁，通电能产生磁性C.没有转向器，转子也能一直转动7．2021年6月17日，当载人飞船和核心舱成功实现自主快速交会对接后，中国三位伟大的航天员成功进入天和核心舱，这标志着中国人完成了进入自己空间站的梦想，核心舱携带的“神器”电推发动机发生的能量转化是（）。
A.化学能转化为电池能B.太阳能转化电能C.电能转化为机械能8．将辐射计从教室内搬到室外的阳光下，辐射计的叶片会（）。
A.转动变快B. 转动变慢C. 转动不变9．如图是某同学绘制的电磁铁强弱与线圈匝数的关系柱状图，横轴表示线圈匝数，纵轴表示吸引大头针的数量，从图中能获取的信息是（）。
A.线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。
B.线圈匝数为40匝时吸引的大头针数量最多，磁性最强。
C.电磁铁磁性强弱与线圈匝数无关10．下列方法中，不能增强电磁铁磁性的是（）。
A.增加电池的数量B.改变线圈的缠绕方向C.增加线圈匝数11．下列说法不正确的是（）。
A.电磁铁吸回形针的数量越多，说明磁力越强B.当电池数量和铁钉相同时，电磁铁线圈越多，磁力越强C.电池数量越多，电磁铁的磁性越强D.当条件相同时，电池数量越多磁力越强12．下列说法不正确的是（）。
六年级科学上册（教科版）4.3电和磁同步练习（含解析）4.3 电和磁一、选择题1．电脑开机后周围会有磁，这是因为（）。
A．电脑屏幕会发光B．电脑安装了电池C．通电导线会产生磁性2．让通电导线靠近指南针（）。
A．电流的强度会增大B．指南针会产生电流C．指南针会发生偏转3．生活中有很多物体利用电能生成了磁能，下列物体没有产生磁能的是（）。
A．电磁炉B．电动机C．手电筒4．如图所示，奥斯特发现将小磁针放在通电导线的附近会（）。
A．不动B．偏转C．一直不停旋转5．下图中，通电后观察到指南针的变化最大的是（）。
A．B．C．6．改变电磁铁的导线缠绕方向，同时再改变电磁铁连接电池正负极的方向，此时电磁铁（）。
A．南北极改变B．南北极不变C．没有南北极D．都是南极7．小明同学学习了电和磁的知识后，尝试了一个新实验。
他将磁针放置在一根直尺的顶端，让通电线圈从10厘米远逐渐接近磁针，观察磁针偏转角度的变化情况。
小明这个实验适合研究的问题是（）。
A．磁针的偏转角度与距离的远近有关系吗B．磁针的偏转角度与线圈的圈数有关系吗C．磁针的偏转角度与电流的强弱有关系吗D．磁针的偏转角度与线圈的大小有关系吗8．信鸽有着高超的认路本领，人们对此原因提出了如下猜想：（）A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力B．信鸽能发射并接收某种超声波C．信鸽能发射并接收某种次声波D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球磁场辨认方向二、填空题9．我们把两个相同的磁极称之为，把两个不相同的磁极称之为。
10．通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由能转换而来。
11．指的是工作时单位时间内耗电量的大小。
12．1820年，丹麦科学家( )在一次实验中发现让通电的导线靠近指南针，指南针会发生偏转。
三、判断题13．电磁起重机断电时，仍能吸起钢铁。
( )14．我们在研究“电和磁”实验时，只能短暂接通电路，因为电流很强，电池会很快发热。
( )15．我们可以借助线圈和指南针来检测废旧电池中是否还有电。
教科版六年级上册科学综合复习题根据杠杆相关知识作答。
1．图中的①、②、③是杠杆三个重要位置中的_________点2．请在图中标出杠杆的另外两个点。
3．使用扳手拧螺母，将手放在那哪个位置最省力，为什么？4．根据你所学的知识回答下列问题。
如图所示，用撬棍撬动大石头，向上、向下用力都可以，你认为向上用力时支点是________点，阻力点是________点，向下用力时支点是________，阻力点是________点。
向________ (填“上”或“下”)用力时更省力。
如图所示，人们想利用两个滑轮将重物运到顶部。
5．在图中画出既能改变用力方向，又能省力的绳子缠绕方法。
6．在甲和乙两个滑轮中，可以改变用力方向的是滑轮________，可以省力的是滑轮________。
7．甲被称为________滑轮，甲和乙组合在一起使用时被称为________。
8．在下图中画出人拉绳子提起重物时最省力的绳子绕法。
（第8题）（第9题）9．如右上图是钟表中使用的齿轮传动装置。
观察图片，回答下列问题。
（1）钟表中的传动装置与自行车的不同之处是没有________。
（2）与自行车的传动方式相比，钟表的齿轮传动方式的精确性更________，但是传动的距离较________。
（3）如图所示，某同学用塑料瓶盖制作了一个齿轮传动装置。
①B齿轮转动的速度比A齿轮________。
②已知A齿轮有48个齿，B齿轮有24个齿，则A齿轮转1圈，B齿轮转动多少圈________?10．填图题。
写出自行车上相应部分的名称。
下面是使用滑轮提升重物的装置图，其中放大部分是弹簧测力计的读数。
11．图中使用的滑轮，称为(________ )。
A．定滑轮B．动滑C．滑轮组12．图中弹簧测力计的读数是(________ )。
A．1.5牛顿B．150牛顿C．15克13．图中被提起的重物的重力(________ )。
A．小于弹簧测力计的读数B．等于弹簧测力计的读数C．大于弹簧测力计的读数14．有表面光滑的4块木板，它们的长度分别是20厘米、40厘米、60厘米、80厘米，小红把它们搭在一个高为10厘米的木块上，形成A、B、C、D四个坡度，再用测力计沿着斜面将250克的物体拉上去，得到如下数据：请分析小红研究得到的数据，你发现了沿斜面提升物体省力与否和________、________等有关。
小学科学实验操作题一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？1、实验题目：斜面是否省力？2、我的猜测：利用斜面可以省力。
3、变量：是否利用斜面。
4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计5、实验过程：①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小；②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小；③比较两次的力的大小，得出结论。
（结论：利用斜面可以省力）二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。
2、需要改变的条件：斜面的坡度大小3、不改变的条件：斜面的高度、测力计、小重物 _。
4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面；②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测力计测出所使用的力的大小；③比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。
请你仔细分析实验结果，说说你的发现：利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。
三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出题目，材料，实验步骤。
1、实验题目：报纸和普通白纸，哪种纸的抵抗弯曲能力更强。
2、我的猜想：普通白纸的抵抗弯曲能力更强。
3、实验材料：报纸、白纸、小木块、大头针4、变量：纸张的不同（白纸和报纸）5、常量：纸张的大小、小木块之间的距离（桥墩的距离）6、实验过程：①用两块小木块做成桥墩，把报纸放在上面做桥面，看能放几根大头针。
②把普通白纸放在桥墩上，看能放几根大头针。
③比较哪一种纸放的大头针多，哪种纸的抵抗弯曲能力就更强。
四、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。
1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
3、检验的因素（变量）：线圈的圈数。
4、怎样改变这个条件：①20圈；②40圈；③80圈。
5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。
