六年级实验报告单
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六年级上册科学实验报告单
科学实验报告单
实验名称:植物的可食部分
实验目的:了解各种植物的可食部分以及它们的营养价值。
实验材料:
1. 红薯、白萝卜、胡萝卜等根茎类蔬菜
2. 西葫芦、黄瓜、茄子等果实类蔬菜
3. 青菜、菜花等叶菜类蔬菜
4. 实验针筒
5. 冷水、热水
实验步骤:
1. 将根茎类蔬菜、果实类蔬菜和叶菜类蔬菜分别切成小块。
2. 将切好的蔬菜放入三个针筒中,并加入冷水、热水。
3. 观察加入冷水和热水后不同蔬菜的变化。
4. 记录下观察到的变化。
实验结果:
1. 根茎类蔬菜在加入热水后变得更加软烂,加入冷水后变得更加坚硬。
2. 果实类蔬菜在加入热水后变得更加软烂,加入冷水后变得更加新鲜。
3. 叶菜类蔬菜在加入热水后变得更加软烂,加入冷水后变得更加新鲜。
实验结论:
不同的蔬菜在加入热水和冷水后的变化不同。
根茎类蔬菜和果实类蔬菜在加入热水后变得更加软烂,而叶菜类蔬菜在加入热水后也变得更加软烂,但加入冷水后并没有变得软烂。
因此,在烹
饪不同的蔬菜时,我们需要根据它们的特点来选择适合的烹饪方法。
实验总结:
通过这次实验,我们了解了各种植物的可食部分以及它们的营
养价值。
同时,我们也知道了在煮蔬菜时需要根据它们的特点来
选择适合的烹饪方法。
这次实验让我们更加了解植物的生长过程
和它们对我们的帮助,让我们更加珍惜和保护我们的环境和资源。
新教科版科学六年级上册分组实验报告单
飘荡的竹叶
目录
1、自制放大镜
2、做个简易显微镜
3、观察身边微小的物体
4、观察洋葱表皮细胞
5、观察更多的生物细胞
6、观察水中微小的生物
7、我们的地球模型
8、昼夜现象模拟实验
9、地球公转模拟实验
10、选择最合适的工具
11、斜面的作用
12、杠杆的秘密
13、电和磁
14、做一个电磁铁
15、电磁铁的磁力
实验报告单
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实验报告单。
六年级上册科学实验报告单实验内容:学会使用显微镜(六年级上册第一单元)课题:1、水滴里的生物实验器材:显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验类型:教师演示、学生操作实验结论:水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重要工具。
六年级上册科学实验报告单实验内容:解释地球内部结构(六年级上册第二单元)课题:3、地球的内部实验器材:地球构造模型(学生自制模型)实验类型:教师演示、学生操作实验结论:按现有的理论推测,地球内部大致可以分为三层:地壳、地幔和地核。
六年级上册科学实验报告单实验内容:解释物质的变化(六年级上册第三单元)课题:1、蜡烛的变化实验器材:蜡烛、火柴、垃圾盒(或培养皿)实验类型:教师演示、学生操作实验结论:蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又转化成能燃烧的气体。
蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
六年级上册科学实验报告单实验内容:探究铁钉生锈的原因(六年级上册第三单元)课题:2、铁钉生锈了实验器材:无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子(汽水瓶、葡萄糖瓶……)3个、白开水、蜡烛、火柴实验类型:教师演示、学生操作(长期)实验结论:铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
六年级上册科学实验报告单实验内容:辨别物质的酸碱性(六年级上册第三单元)课题:3、变色花实验器材:紫包菜、热水、滴管、烧杯(紫甘蓝水若干)、不同的液体(白醋、碱水等)、不同的食物若干(面包片、馒头片、饼干等)实验类型:教师演示、学生操作实验结论:紫甘蓝水遇到酸性物质会变红,遇到碱性物质会变绿,遇到中性物质则不会变色。
六年级上册科学实验报告单实验内容:对比洗涤剂的去污效果(六年级上册第三单元)课题:4、洗衣服的学问实验器材:不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平实验类型:教师演示、学生操作实验结论:不同的洗衣粉去污能力是不相同的(某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹)。
放大镜下的晶体实验报告实验器材:白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜实验步骤:1、用放大镜观察白糖,把看到的内容记录下来。
2、用放大镜观察碱面、味精,并把看到的内容记录下来。
2、制作一些较浓的溶液,滴在玻璃片上,待水分自然蒸发后,用放大镜观察它们留下的痕迹,看看又是什么样的。
实验结果:晶体的形状多种多样,但的形状都很规则。
米饭、淀粉和碘酒的变化实验器材:米饭、淀粉、碘酒、滴管、盘子、1、分别取米饭、淀粉各小盘。
2用滴管吸上碘酒,分别滴在米饭和淀粉上,观察发生的现象。
实验结论:淀粉遇到碘酒会变蓝。
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应实验器材:硫酸铜溶液、铁钉、杯子、镊子等1、配制一杯硫酸铜溶液。
2、用镊子夹住一根铁钉。
2、把铁钉的一端伸进硫酸铜溶液中观察发生的现象。
实验结论:铁钉的表面生成了红色的物质(铜)。
分组6上不同坡度斜面的作用实验实验器材: 1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计1、用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比2、改变斜面的不同坡度继续进行试验,做好记录为结果的分析提供依据。
实验结论:斜面能够省力,而且斜面坡度越小越省力。
观察铁锈实验器材:铁片、生锈的铁片、小锤、电流检测器、实验步骤:1、找一片铁片和一片已生锈的铁片观察。
2、用小锤敲打铁片和锈铁片,观察发生的现象。
3、用电流检测器测一下铁片和锈铁片的导电性。
实验结论:生锈的铁失去了金属光泽,导电性差,敲打会掉锈。
实验名称: 月相变化实验器材:用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯(瓦数大的)实验步骤:1、在教室里准备一盏瓦数大的电灯,用这盏灯当作太阳,学生自己当作地球,用皮球当作月球;把“月球”举在空中,使“阳光”照到“月球”上,观察此时月球的明亮部分是什么形状;2、然后使“月球”围绕“地球”公转一周,观察月球的明亮部分有什么变化?实验结论:(地球)围绕(太阳)公转实验名称: 模拟日食和月食实验手电筒 1只、乒乓球1只、玻璃球1只实验步骤:1、手电筒代表太阳,玻璃球代表月球,乒乓球代表地球,2、玻璃球绕乒乓球转动一周,表示月球绕地球一周,3、观察太阳不动,地球和月球在运行时,阴影光线分别在“月面”和“地面”形成的景象实验结论:月球处在太阳和地球中间,当“月球”挡住太阳射向“地球”的光线时,就是日食;地球处在太阳和月球中间,当“地球”挡住太阳射向“月球”的光线时,就是月食。
1、蜡烛燃烧的变化实验
实验材料:蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。
实验过程:1.点燃蜡烛,观察现象。
2.试管夹夹住干玻璃片,放在火焰上方,
实验现象:蜡烛开始燃烧,火焰下方蜡烛由固态变成液态,玻璃片上变黑。
实验结论:蜡烛燃烧,一是形态发生了变化,二是生成了新的物质——烟。
2、鸡蛋与醋反应实验:
实验材料:鸡蛋1个,烧杯1个,醋。
实验过程:1.烧杯中倒入四分之三醋。
2.将鸡蛋放入醋中。
实验现象:1.有气泡产生。
2.鸡蛋皮变软。
实验分析:蛋放进醋中,有气泡产生,说明新物质生成,鸡蛋皮变软,说明鸡蛋皮发生变化,转化成别的物质。
3、食盐变化的实验:
实验材料:杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台(带铁圈、石棉网)、酒精灯。
实验步骤:1.向杯子中倒入水,把食盐放在水中,用玻璃棒搅拌,2.把食盐水倒入坩埚,放在铁架台上,点燃酒精灯,给食盐水加热,坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。
实验现象:1.把食盐放在水中,用玻璃棒搅拌,食盐在水中溶解了,看不到了。
实验结论:通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
4、铁生锈的原因对比实验:
相同条件:同样大小的铁钉不相同的条件:放在水中、空气中、醋中、盐水中,油中等
实验结论:油中不生锈。
盐水中最容易生锈,其次是醋中、水中、空气中。
防止生锈:想办法隔绝水、空气、盐等。
六年级科学上册实验报告单一、实验名称:观察植物细胞实验目的:1、学会制作植物细胞临时装片。
2、认识植物细胞的基本结构。
实验材料:洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜。
实验步骤:1、准备(1)用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
(2)在载玻片中央滴一滴清水。
2、制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片(1)用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。
(2)把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,用镊子展平。
(3)用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
(4)在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。
(5)用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本的全部。
3、观察(1)将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上,用低倍镜观察。
(2)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。
(3)一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
实验现象:在显微镜下,可以看到洋葱鳞片叶内表皮细胞排列紧密,呈长方形。
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构清晰可见。
细胞核被碘液染成了深色,液泡较大,充满了细胞液。
实验结论:植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构组成。
二、实验名称:探究种子萌发的环境条件实验目的:探究种子萌发需要的环境条件。
实验材料:四个透明塑料容器、绿豆种子、纸巾、水。
实验步骤:1、在四个透明塑料容器的底部铺上湿润的纸巾。
2、在每个容器中放入相同数量的绿豆种子。
3、对四个容器分别进行以下处理:(1)容器 1:不做任何处理,提供充足的空气、适量的水分和适宜的温度,作为对照组。
(2)容器 2:加入过多的水,使种子完全浸没在水中,提供充足的空气和适宜的温度,探究水分对种子萌发的影响。
万山区茶店小学学生科学实验报告册1实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论:在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到生物,叫微生物教师评价万山区茶店小学学生科学实验报告册2教师评价课题 水滴里的生物实验名称 观察小水滴 班级六(1)指导教师 杨志清 实验时间9月6日实验小组长组成员数4实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论: 在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到, 只有借助显微镜才能看到生物, 叫微生物实验材料 显微镜、载玻片、滴管、水样个细实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论: 在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到, 只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物,叫微生物教师评价实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论: 在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到, 只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物,叫微生物教师评价实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论: 在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到, 只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物,叫微生物教师评价万山区茶店小学学生科学实验报告单。
六年级实验报告单小学科学实验报告单年级班时间实验类型分组:(演示:())实验名称实验器材:研究杠杆的秘密杠杆尺、钩码猜测:左边(阻力点)情况钩码数(个)1 1 2 2 实验过程: 2 4 4 3 3 1 2 2 1 2 观察到的现象或实验的结果:阻力点到支点的距离(格) 1 2 1 2 1 1 2 1 2 3 3 4 4 2 右边(用力点)情况钩码数用力点到支点(个)的距离(格)用力情况 1、省力;2 费力; 3、不省力也不费力评定等级:指导教师:小学科学实验报告单年级实验名称班时间轮轴秘密实验类型分组:(演示:())实验器材:1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴猜测: 1、将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,在轮上挂钩码,看成是我们用力的大小。
试一试,在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。
然后改变轴上的钩码数量在做实验。
轮轴作用的实验记录表轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发现实验过程: 2、将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,在轮上挂钩码,看成是我们用力的大小。
试一试,在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。
然后改变轮在做实验。
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表轴上钩码的个数 3 6 9 观察到的现象或实验的结果:更大轮上钩码的个数我们的发现评定等级:指导教师:小学科学实验报告单年级班时间实验类型分组(演示(:):)实验名称实验器材:猜测:定滑轮作用实验1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计用铁架台做支架,安好定滑轮,在定滑轮上挂一根绳子,在绳子的两端任意挂上一些钩码,当绳子平衡时,两端的钩码数相同。
然后用测力计做相同的实验,比较测力计的数据与钩码的力大小。
定滑轮作用实验记录表实验过程:左边钩码个数 1 1 2 3 2 右边钩码个数定滑轮的状态我们的发现观察到的现象或实验的结果:。
评定等级:指导教师:小学科学实验报告单年级班时间实验类型分组:(演示:())实验名称实验器材:猜测:动滑轮作用实验1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,绕过动滑轮向上提,动滑轮下挂不同数量的钩码。
教科版小学科学六年级上册实验报告单实验报告单:(一)比较热能1. 实验目的:了解热能传递比较结果。
2. 实验仪器:锅炉、铁锅、隔温杯或保温杯、热能传导器、恒温锅、密封湿毛巾或无机物质、干净的玻璃瓶、红外热能仪。
3. 实验步骤:(1)用锅炉加热水,倒入铁锅中。
(2)在隔温杯或保温杯中加入同量的冰水,再把上述加热水放入冰水中,放入指定温度和容量的热能传导器,把温度设置为常温。
(3)用恒温锅在铁锅中加入水,把其室温控制在预定的温度;再加上预定的无机物质,放入到红外热能仪的烧杯中(可改变热量的比例),进行监测。
(4)把密封湿毛巾和干净的玻璃瓶放在烧杯四周,调整烧杯的温度,等待新的热能传递的现象出现;湿毛巾传递的热量会使水蒸发,玻璃瓶传递的热量会使气体变化,受到热量影响会表现出不同程度的变化,便于观察比较。
4. 实验结果:通过本次实验,可以看出热量传递的效果,表明冰水的快速升温远大于水的温度,热能的传导有差别,每一个物质的传导效果也是不一样的,有的物质传导效率大,有的物质传导效率小。
(二)制作水弹1. 实验目的:熟悉制作水弹的方法。
2. 实验仪器:水枪或弹簧弹枪、无毒水弹、膨胀剂、温度计、湿毛巾、玻璃硼酸。
3. 实验步骤:(1)将水枪或弹簧弹枪用温度计测量温度,确保枪口温度处于常温状态。
(2)将水弹和膨胀剂放入水弹中,搅拌均匀,使水弹变硬。
(3)将水弹放入无毒水弹的容器中,放入湿毛巾或玻璃硼酸,再将水枪或弹簧弹枪靠近水弹,射出水弹,观察弹飞的高度和持续的时间。
4. 实验结果:本次实验发现,水弹的飞行距离和速度与水弹内部的比例有关,温度和水弹内部的压强也会影响水弹的飞行距离和速度,此外,膨胀剂的比例也会影响水弹的飞行效果。
实验报告单(一)实验时间年月日实验名称制作化石模型六年级()班第()组指导教师实验目的:了解化石也是怎样形成的。
实验器材:有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。
实验步骤:1、将黏土擀平。
2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上,用手把它压进去,留下印迹后取出。
3、把印有印迹的黏土模型晾干。
实验结论:化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
实验报告单(二)实验名称仙人掌耐旱原因实验实验时间班级小组实验目的:1、通过实验使学生知道生物是不断进化的2、通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果3、使学生意识到人类活动会对生物产生影响,体验到人与自然和谐相处的重要性实验器材:三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布实验步骤:1、把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸包起来,都放在塑料布上放在窗台前2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度实验结论:实验结果是,平铺的最干,蜡纸包的最湿,结论是,仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发,又能很好的储存水分实验报告单(三)实验时间年月日实验名称:制作“火箭”及其“发射器”六年级()班第()组指导教师实验目的探究能量的大小与物体运动的关系。
实验器材吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺、纸筒实验步骤1.制作吸管火箭按书中步骤与要求,制作一个吸管火箭模型。
注意不要剪到手,不要乱扔剩余的吸管。
2.制作发射器(1)、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
(2)、将吸管火箭模型放到发射器上,在吸管下端标记0刻度,然后往下拉吸管火箭,用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
3.模拟不同能量发射吸管火箭(1)、在发射器边放置米尺,调整米尺的零刻度。
(2)、将吸管火箭放到发射器上,将吸管火箭模型拉到1厘米处,发射,借助米尺,观察火箭上升后的高度,并记录,要求注意安全,不让吸管火箭对着实验的其他同学。
重复做三次。
(3)、重复以上过程,依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。