初中祈使句教案 学案

初中英语祈使句的教学一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的概念和用法。

2. 培养学生正确运用祈使句进行交流的能力。

3. 提高学生对英语语法的认识和应用水平。

二、教学内容：1. 祈使句的定义和分类。

2. 祈使句的基本结构。

3. 祈使句的常用表达方式。

4. 祈使句在实际语境中的应用。

三、教学重点与难点：1. 祈使句的分类和结构。

2. 祈使句的常用表达方式。

3. 祈使句在实际语境中的应用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定各种实际场景，让学生在完成任务的过程中学习和运用祈使句。

2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在模拟实践中学习和掌握祈使句。

3. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和合作意识。

五、教学步骤：1. 引入：通过图片或故事引导学生了解祈使句的概念。

2. 讲解：讲解祈使句的定义、分类和基本结构。

3. 示例：给出典型例句，分析祈使句的用法。

4. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学内容。

5. 应用：组织学生进行小组讨论或角色扮演，实际运用祈使句进行交流。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对祈使句的理解和应用能力。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对祈使句的掌握程度。

3. 小组讨论和角色扮演：评估学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们实际运用祈使句的能力。

七、教学拓展：1. 对比祈使句和其他句型：引导学生比较祈使句与其他句型的区别，提高他们的语法意识。

2. 祈使句的否定形式：讲解祈使句的否定形式及其用法，让学生能够正确运用。

3. 祈使句的语用功能：探讨祈使句在实际交际中的语用功能，提高学生的交际能力。

八、教学资源：1. 教材：选用合适的英语教材，提供相关祈使句的教学内容。

2. 图片和故事：收集与祈使句相关的图片和故事，用于引入和示例。

初中英语祈使句的教学一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的定义和用法。

2. 让学生能够正确运用祈使句表达命令、建议、请求等意义。

3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。

二、教学内容：1. 祈使句的定义和分类。

2. 祈使句的基本结构。

3. 祈使句的肯定形式和否定形式。

4. 祈使句的常用表达方式。

三、教学重点与难点：1. 祈使句的分类和结构。

2. 祈使句的肯定形式和否定形式的转换。

3. 祈使句在实际语境中的运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生学会运用祈使句进行交流。

2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习祈使句。

3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中遇到的命令、建议、请求等情境，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：讲解祈使句的定义、分类和基本结构，举例说明祈使句的肯定形式和否定形式。

3. 练习：让学生分组进行祈使句的肯定形式和否定形式的转换练习，教师给予指导和反馈。

4. 情境模拟：创设生活情境，让学生运用祈使句进行角色扮演，模拟实际交流过程。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调祈使句在日常交流中的重要性。

6. 作业布置：让学生课后用祈使句编写一段对话，明天上课时进行分享。

7. 课后反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学效果进行评估和调整。

六、教学活动设计：1. 小组合作：学生分成小组，每组设计一个祈使句的场景，如家庭生活、学校生活、公共场所等。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，一个学生发出祈使句，另一个学生执行。

通过这种方式，学生可以在实际语境中学会使用祈使句。

3. 竞赛游戏：设计一个祈使句竞赛游戏，学生轮流给出祈使句，其他学生快速反应执行。

提高学生的积极性和口语表达能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，鼓励积极发言和互动。

七年级语法课教案（祈使句）（人教版英语七年级）七年级语法课教案（祈使句）Subject English Grade Seven Lesson Type GrammarTeacher Date June.9th SchoolContent 祈使句的基本应用Studying aims 1、记住常见的四种祈使句基本句型。

2、理解祈使句的基本回答方式3. 能用正确的方法解决祈使句的题组。

Teaching points Key point：祈使句的灵活运用。

Difficult point：能用正确的方法解决含祈使句的题组。

Pre---studying outline 1、想出几个命令(叫)别人做某事的短句。

（可预习基础讲析P 142）Teaching aids多媒体Teaching proceduresTeacher’s activities:Students’ activities:preparation .Check preparation .Talk about the short sentences that you know.Lead-in---Stand up ,please?---Sit down , please.--- Look at me ,please.Do actions by the teacher’s orderStudying aimsShow the studying aims.Look through the studying aims.Self- studyguidanceLead Ss to finish Self-study guidance 1.Finish self -study guidance 1,1. Learn the four types about the Imperative Sentence .Sit dwn ,please . Don’t sit down .Let’s sit down . No talking !2. Finish model exercise by themselves.And then discuss the answers in groups.(p144 I 1,2,4，9，10 ,P145 2)3. Sum up the types of the Imperative Sentence,ss discuss in groups.Lead Ss to finish Self-study guidance 2. (The respons to the Imperative Sentence)Finish self - study guidance 2.1. Finish model exercises by themselves.2. Discuss and correct the answers in groups . (p145 III.3,4,5,9)3. Sum up the respons to the ImperativeSentence.Similar exercisesShow the similar exercise.Finish the similar exercise by themselves. then correct the answers in class.Summary What have we learnt from this lesson? S1:…S2:…S3:…Homework 《Preparation. 1Blackboard Design一、祈使句的四种基本类型A. ---- Do sth. ,please .---- Ok, I Will do . Sorry ,I a m busy , I have to do ….B.------Don’t do sth. , please .------ Sorry , I won’t do it again .C ------ Let sb. Do sth .------ That’s agood idea .That sounds good .(直接表示赞同) ------Oh,no. Let’s do …（提出自己的见解或建议）D.----- No talking ,please !----- Sorry ,I Wo n’t do it.三．Sentence patterns:---- Sit ,down ,please . ----- Ok, I will do. Thanks .-----Don’t be late for class . ------ Sorry, I won’t.-----Let’s go swimming. -------﹛That’s a good idea .That sounds good . Oh, no . Let’s go to the zoo﹜-----No singing here , please ! ---- Sorry ,I won’t do it.。

初中英语祈使句的教学教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生掌握祈使句的基本结构及其用法。

2. 培养学生运用祈使句进行日常交流的能力。

3. 提高学生对英语语法和表达的兴趣。

教学重点与难点：重点：祈使句的基本结构及其用法。

难点：区别祈使句与其他句型的区别，正确运用祈使句。

教学准备：1. 教学PPT2. 相关教材或教学资源3. 录音机或音频播放设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习已学的句子类型，如陈述句、疑问句等。

2. 提问：同学们，我们已经学过很多种句子类型，今天我们将学习一种新的句子类型——祈使句。

你们知道什么是祈使句吗？二、新课讲解（15分钟）1. 利用PPT展示祈使句的定义和基本结构。

2. 讲解祈使句的用法，并通过例句进行演示。

3. 区分祈使句与其他句型的区别，如陈述句、疑问句等。

4. 引导学生进行祈使句的练习，巩固所学知识。

三、听力练习（10分钟）1. 播放一段含有祈使句的对话或短文。

2. 学生听后，回答相关问题。

3. 教师针对学生的回答进行点评和指导。

四、课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，进行祈使句的角色扮演。

2. 各小组展示后，其他学生进行评价。

3. 教师针对学生的表现进行点评和指导。

五、课后作业（布置作业，巩固所学）1. 让学生课后运用所学知识，编写一个含有祈使句的对话或短文。

2. 要求学生在课后将作业交给教师，以便进行批改和反馈。

教学反思：本节课通过讲解、练习、听力、角色扮演等多种教学活动，使学生掌握了祈使句的基本结构及其用法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行点评和指导，确保学生能够正确运用祈使句。

要注重激发学生的学习兴趣，提高他们对英语语法和表达的热情。

六、祈使句的时态和语气（10分钟）1. 讲解祈使句的时态和语气，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

2. 通过例句演示祈使句的时态和语气变化。

3. 学生进行祈使句时态和语气的练习，巩固所学知识。

初中生祈使句教案一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的概念和用法。

2. 让学生能够正确运用祈使句表达命令、请求、建议等意义。

3. 提高学生的英语表达能力，增强学生的语感。

二、教学内容：1. 祈使句的概念和分类。

2. 祈使句的构成和用法。

3. 祈使句的练习和应用。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的句子类型，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解祈使句的概念、分类和构成。

举例说明祈使句的用法，如命令、请求、建议等。

3. 练习：让学生分组进行练习，运用所学知识造句。

教师巡回指导，纠正错误，及时给予反馈。

4. 应用：让学生结合自己的生活实际，用祈使句编写对话或短文，提高学生的应用能力。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调祈使句的重要性和实用性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解祈使句的概念、分类和构成。

2. 示例法：通过举例让学生了解祈使句的用法。

3. 练习法：让学生分组进行练习，提高学生的实际应用能力。

4. 交际法：让学生结合生活实际，用祈使句编写对话或短文。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。

2. 练习完成情况：检查学生对祈使句的掌握程度。

3. 应用能力：评估学生在实际情景中运用祈使句的能力。

六、教学资源：1. PPT课件：展示祈使句的例子、练习题等。

2. 教材：提供祈使句的相关知识点。

3. 录音机、磁带：用于播放祈使句的例句。

4. 黑板、粉笔：用于板书和讲解。

七、教学步骤：1. 第一步：导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的句子类型，为新课的学习做好铺垫。

2. 第二步：讲解（10分钟）讲解祈使句的概念、分类和构成。

举例说明祈使句的用法，如命令、请求、建议等。

3. 第三步：练习（15分钟）让学生分组进行练习，运用所学知识造句。

教师巡回指导，纠正错误，及时给予反馈。

4. 第四步：应用（10分钟）让学生结合自己的生活实际，用祈使句编写对话或短文，提高学生的应用能力。

初中英语祈使句的教学一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的概念和用法。

2. 学生能够正确构造祈使句，并能在实际情境中运用。

3. 培养学生用英语进行日常交流的能力。

二、教学内容：1. 祈使句的定义和分类。

2. 祈使句的基本结构。

3. 祈使句的常用表达方式。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种实际情境，让学生理解和运用祈使句。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用祈使句。

四、教学步骤：1. 引入：通过一幅图片或一段对话，引导学生关注祈使句。

2. 讲解：讲解祈使句的定义、分类和基本结构。

3. 示例：给出一些祈使句的例子，让学生观察和分析。

4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。

5. 应用：组织学生进行小组活动或角色扮演，实际运用祈使句。

五、作业布置：1. 课后习题：完成教材或辅导书上的相关习题。

2. 实践任务：与同学合作，用祈使句完成一项任务。

3. 自主学习：查找资料，了解祈使句的其他表达方式。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对祈使句的理解和应用能力。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们对祈使句的掌握程度。

3. 小组活动：评估学生在小组讨论和角色扮演中的表现，关注他们的交流能力和合作精神。

七、拓展活动：1. 制作祈使句海报：让学生分组，每组设计一幅关于祈使句的海报，包括祈使句的定义、分类和例句等。

2. 祈使句表演赛：学生分组进行祈使句表演，看哪组能够最准确、最有趣地运用祈使句。

八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的组织、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

九、课后作业：1. 复习祈使句的相关知识，整理笔记。

2. 与家人或朋友合作，用祈使句完成一项日常任务，如安排周末活动等。

英语祈使句教案初中## 目标学生群体：初中生## 教学目标：### 知识与技能：1. 学生能理解祈使句的定义和基本结构。

2. 学生能正确使用祈使句表达指令、建议或请求。

3. 学生能区分祈使句与其他句子类型的不同。

### 过程与方法：1. 学生通过小组合作和角色扮演活动来实践和应用祈使句。

2. 学生通过观察和分析例子来理解祈使句的使用情境。

### 情感态度与价值观：1. 学生培养对英语学习的兴趣和积极性。

2. 学生能够用英语进行基本的日常交流。

## 教学内容：### 祈使句的定义和结构- 祈使句是用来给出指令、提出建议或请求的句子。

- 祈使句通常以动词原形开头。

### 祈使句的分类- 肯定祈使句：用于给出指令或请求。

例如："Please clean your room."- 否定祈使句：用于禁止或劝阻某事。

例如："Don't talk during the movie." ### 祈使句的使用情境- 日常指令：如"Turn off the lights"（关灯）- 请求帮助：如"Could you please pass me the salt?"（你能把盐递给我吗？）- 提出建议：如"Let's go to the park this weekend."（这个周末我们去公园吧）## 教学步骤：1. 引入新课- 向学生介绍祈使句的概念，并提问："你们在日常生活中有没有给过别人指令或建议？"2. 讲解与示范- 通过示例讲解祈使句的定义和结构。

- 展示肯定祈使句和否定祈使句的例子，并让学生跟读。

3. 练习活动- 分学生成小组，每组编写一个场景，使用祈使句来描述小组成员之间的互动。

- 让学生在小组内角色扮演，实践使用祈使句。

4. 游戏与竞赛- 设计一个祈使句接龙游戏，学生轮流说出一个祈使句，下一个人需要根据这个祈使句继续接下去。

初中祈使句语法课教案1. 让学生掌握祈使句的定义、分类和基本结构。

2. 培养学生正确运用祈使句进行交际的能力。

3. 提高学生对英语语法的学习兴趣。

二、教学内容1. 祈使句的定义和分类2. 祈使句的基本结构3. 祈使句的常用表达方式4. 祈使句在实际交际中的应用三、教学过程1. 导入新课通过展示日常生活中的一些场景图片，引导学生思考并用英语表达这些场景。

例如：排队、保持安静、禁止吸烟等。

让学生注意到这些表达都是命令句，也就是今天我们要学习的祈使句。

2. 讲解祈使句（1）祈使句的定义：祈使句是用来表达命令、请求、建议等语气的句子。

（2）祈使句的分类：① 命令句：表示命令，语气较强，通常以动词原形开头。

② 请求句：表示请求，语气较弱，通常以“Could you please”或“Would you mind”等开头。

③ 建议句：表示建议，语气较委婉，通常以“Could”，“Should”或“May”等开头。

（3）祈使句的基本结构：动词原形/情态动词+动词原形+其他3. 祈使句的常用表达方式展示一些常用的祈使句表达方式，如：（1）表示命令：- Sit down!- Quiet, please!- Hands off!（2）表示请求：- Could you please pass me the salt?- Would you mind closing the window?（3）表示建议：- Let’s go out for a walk.- Why don’t we watch a movie together?4. 祈使句在实际交际中的应用通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用祈使句进行交流。

例如：在教室里、在家里、在公共场所等场景下，用祈使句表达自己的要求或建议。

5. 课堂练习设计一些祈使句的练习题，让学生进行书面和口头练习。

例如：（1）用祈使句完成下面的句子：- 请关上门。

（Close the door.）- 请安静下来。

初中祈使句教案【教案】一、教学目标1. 知识目标：学生能够学习和掌握初中阶段常用的祈使句用法。

2. 能力目标：学生能够准确运用祈使句表达意愿和要求。

3. 情感目标：培养学生积极向上的学习态度，勇于表达自己的意愿和要求。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握祈使句的基本用法以及在交际中的应用。

2. 教学难点：让学生能够运用祈使句表达自己的意愿和要求，并在交际中使用。

三、教学过程Step 1 导入新知1. 教师可通过师生对话等方式引入祈使句的概念，让学生猜测祈使句的用法和特点。

2. 教师可以给学生出示一些日常生活中常见的祈使句，比如："Open the door." "Turn off the lights."等，引导学生理解祈使句的含义和用法。

Step 2 知识讲解1. 教师可以通过PPT等多媒体方式，结合实际生活中的例子，讲解祈使句的基本用法和特点，引导学生理解祈使句在交际中的作用。

2. 教师可以给学生提供一些建议和技巧，帮助学生理解如何正确运用祈使句，比如：用祈使句表达要求时要用原形动词，如果需要加入主语则用"Let's"。

Step 3 例句练习1. 教师可以给学生出示一些例句，要求学生根据上下文理解句子的含义，并判断该句子是否为祈使句。

2. 学生可以分组进行小组活动，互相提问和回答问题，加深对祈使句的理解。

Step 4 操练运用1. 教师可以给学生出示一些交际情境，要求学生运用祈使句进行对话，模拟真实的交流。

2. 学生可以分角色进行对话，提高交际能力和语言表达能力。

Step 5 总结归纳1. 教师可以让学生回顾整个教学过程，总结祈使句的用法和特点。

2. 学生可以自主完成一些总结性的练习，巩固所学的知识点和技能。

四、课堂延伸活动1. 教师可以让学生在小组内完成一些创意性的句子编写和朗读，提高学生的语言表达能力和创造力。

2. 学生可以结合自己生活中的实际情境，编写一些真实有效的祈使句，与同学分享并交流。

初中祈使句英语讲解教案教学目标：1. 让学生理解祈使句的定义和用法。

2. 让学生学会如何构成祈使句。

3. 让学生能够正确运用祈使句进行日常交流。

教学重点：1. 祈使句的定义和用法。

2. 祈使句的构成。

教学难点：1. 祈使句的构成。

2. 祈使句的运用。

教学准备：1. PPT展示祈使句的定义和用法。

2. 练习题用于巩固学生的学习。

教学过程：Step 1: 引入教师通过提问方式引导学生思考日常生活中遇到的命令或建议，如“关闭门窗”、“保持安静”等，让学生初步了解祈使句的概念。

Step 2: 讲解1. 教师通过PPT展示祈使句的定义和用法，解释祈使句是用来表达命令、请求、建议等语气的句子，其主语通常省略。

2. 讲解祈使句的构成。

祈使句通常由动词原形或动词短语构成，有时也会使用情态动词。

例如：“Open the window.”（打开窗户），“Please keep quiet.”（请保持安静）等。

3. 举例说明祈使句的用法，如在日常生活中，向别人提出请求或命令时，可以使用祈使句。

例如：“Pass me the salt.”（把盐递给我），“Go to bed early.”（早点睡觉）等。

Step 3: 练习1. 教师设计一些祈使句的练习题，让学生进行书面练习。

例如：a. 将下列句子改写为祈使句：- 请打开窗户。

（Open the window.）- 告诉我真相。

（Tell me the truth.）b. 根据情境，完成祈使句：- 你的手机响了，_____！（答案：接电话。

）- 地上有垃圾，_____！（答案：捡起来。

）2. 学生互相交换练习题，检查并纠正错误。

Step 4: 总结教师引导学生总结祈使句的定义、用法和构成，强调在日常生活中运用祈使句时要注意礼貌和语境。

Step 5: 作业教师布置作业，让学生运用所学知识，编写一些祈使句，并在日常生活中尝试运用。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该对祈使句有了初步的了解和掌握。