第1页/共4页 苏教版二年级上册数学《认识平均分》教案
教学内容：
苏教版二年级上册表内除法42页例1例2，试一试想想做做。
教学目标：
1．经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2．在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
教具准备：
12根小棒、8个圆片、学案、课件等。
教学重点：
经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
教学难点：
体会平均分的含义。
教学过程：
师：小朋友们，秋天到了，沉甸甸的果实挂在枝头，动物王国里可热闹啦！让我们跟着乐乐一家去郊游吧！
午餐时间，懂事的乐乐主动帮妈妈洗桃。他洗了6个桃，打算放在2个盘子里。你们猜乐乐会怎么放呢？
师：不着急，先请你们和同桌讨论讨论，看看谁想的分法多？
三种不同的分法。（并引导学生用规范语言表达）
把6个桃子分成2份，两份都是3个
把6个桃子分成2份，一份1个，另一份5个 第2页/共4页 把6个桃子分成2份，一份2个，另一份4个
师：大家给出了三种分法，你们最喜欢哪种？（我猜测，喜欢平均分的最多）
师：奇怪了，为什么大家都喜欢第一种呢？
（这样公平、两盘同样多、都是3个、不多也不少）
根据学生的回答（教师添补板书：每份分得同样多）
师：像这样的分法，每份分得同样多，就叫做平均分。
师：（指着另外两种分法，问：那这两种是平均分吗？
生：不是。
师：为什么？
生：因为每份分得不一样多。（找两个学生回答）
师：也就是平均分必须要求每份分得怎么样？（同样多）教师在同样多的下面划上着重号。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
认识平均分
教学内容 第30—31页例题和试一试、想想做做。
三维目标 1. 通过分物体的操作活动，理解平均分的含义，掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法。
2. 让学生经历操作、观察、比较等数学学习活动，在互动交流中加深理解平均分的含义和方法。
3. 进一步培养学生动手操作的能力，增强与他人合作交流的意识。
教学重、难点 理解平均分的含义。
掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法。
学 程 设 计 导 航 策 略
一、揭示课题，认定目标 （预设2分钟）
学生认定学习内容和学习目标。
【板块一】
师：小猴子采了6个桃子，想把他们分给几个好朋友，今天我们就在分桃的活动中认识一种新的分法——平均分，并学会平均分的方法。（板书课题）
二、目标驱动，自主活动 （预设10分钟）
学生根据活动提纲，自主活动。
1）分一分：把6个桃分成几堆，可以怎样分？展示在黑板上。
2）比一比：你能根据每份分的个数相同与不同，把这些分法分成两类吗？
3）读一读（打开书本30页）：什么叫平均分？
4）试一试：把8个桃平均分，分一分并在小组里说说可以怎样分？
我来汇报：把8个桃平均分，每（ ）个一份，平均分成了（ ）份。
【板块二】
1. 师引导学生明确活动提纲。
2. 巡视指导，给予学困生个别辅导，展示不同分法。
三、全班交流，提炼建摸 （预设10分钟）
1. 交流汇报不同的分法及将分法分成哪两类。
分法可能有：1和5、2和4、3和3；
1、1和4；1、2和3；2、2和2；1、【板块三】
师小结1：像这样每份都是1个，或者每份都是2个，或者每份都是3个，我们就可以说每份分的同样多，这样的分法叫做平均分。（板书）
学生之间说说什么是“平均分”。
师小结2：同学们把8个桃平均分，想出了不同的分法。
1、1、1、1和1等。
2. 汇报意义：每份分得同样多，叫做平均分。
3. 我来汇报：
认识平均分教学设计
教学目标： 1.让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的方法，为认识除法积累较丰富的感性经验。
2.在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.让学生在活动中体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。
学情分析：平均分在生活中的应用十分的广泛，学生在日常生活中已经初步的利用平均分的原理进行分配，所以在本节课的学习之前已经有了一定的学习基础。
教学重点：感知平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。
教学难点：理解按每几个一份平均分的分法和结果。
教学准备： 多媒体课件，师生分别准备圆片、小棒若干。
教学过程：
一、 创设情境，感知“平均分”
引入：小朋友，你们喜欢孙悟空吗？一天，孙悟空带了6个桃回花果山，小猴子们最喜欢吃桃了，都围了过来。孙悟空说：“且慢！要想吃桃，先要学会分桃。孩子们，你们说说，要把这6个桃分成两堆，可以怎样分？”听了孙悟空的话，小猴们急得抓耳挠腮，想不出办法了。小朋友们，我们来帮帮小猴的忙，好吗？请大家拿出6个圆片，代表6个桃，自己动手分成两堆，再说说是怎样分的？（师巡视，相机让分法不同的小朋友上黑板分）
交流：你是怎样分的？ 观察：真厉害，分成2堆，大家想出了3种不同的分法。这些分法公平吗？你能把这3种分法分成两类吗？
交流：这3种分法分成了怎样的两类？为什么这样分？
指出：按每份个数相同和不同，把这3种分法分成了两类，其中分成3个和3个是每份个数同样多。每份分得同样多，叫作平均分。(板贴)
追问：怎样的分法叫作平均分？
小结：同学们，通过自己动手摆，不仅帮小猴解决了问题，还知道了什么是平均分。
（2）加深认识。 引导：这6个桃还可以怎样平均分呢？你想平均分成几份就分成几份，请用圆片摆出你的分法。 交流：你是怎样平均分的?
追问：为什么这两种分法也是平均分？
强调：把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，就是平均分。 2.做“想想做做”第1题。
人教版数学二年级下册2.1平均分的认识 1 / 7 人教版数学二年级下册 2.1 均匀分的认识
姓名 :________ 班级 :________ 成绩 :________
同学们，经过一段时间的学习，你必定进步许多，让我们好好查验一下自己吧！
一、 单项选择题 ( 共 9题；共 18分)
1. （ 2 分） (2019 二下·微山期中 ) 12 颗糖果，均匀分给 3 只小灰兔，应当这样分： （ ）
A .
B .
C .
2. （ 2 分） (2019 二下·成武期中 ) 图（ ）能够用 9÷3=3 表示。
A .
B .
C .
3. （ 2 分） 12 个苹果，每 3 个为一份，均匀分红多少份？算式是（ ）。
A . 12-3
B.12 ÷3
第 1页共7页 人教版数学二年级下册2.1平均分的认识 2 / 7 C . 12+3
4. （ 2 分） 二（ 2）班有 40 人，分红 5 组做游戏，每组有（ ）。
A.8 人
B. 不确立
C.5 人
5. （ 2 分） 把 8 个苹果分给 4 个同学，下边（ ）是均匀分。
A .
B .
C .
6. （ 2 分） 把 8 米长的绳索均匀分红两段，每段长（ ）米
A.16
B . 6
C . 4
D . 2
7. （ 2 分） 小猫能够把这些皮球均匀分红（ ）份。
第 2页共7页 人教版数学二年级下册2.1平均分的认识 3 / 7
A . 2
B . 3
C . 6
8. （ 2 分） (2020 二上·达川期末 ) 把 6 个△，分红 2 份，均匀分的是（ ）。
A .
