内师院发[2017]51号 关于选拔2017届优秀专科毕业生进入本科阶段学习的实施意见

内蒙古师范大学本专科生学业成绩管理办法来源：作者：日期：2007-01-04学业成绩是评价学生学习质量的基本标准，是教学管理、教务管理的重要内容。

为做好学生学业成绩管理工作，依据《内蒙古师范大学学分制试行条例》，总结我校近几年来成绩管理的经验，特制定本办法。

一、凡教学计划规定的全部课程和实践性教学环节均须经过考试评定成绩。

考试形式分为口试、笔试、实际操作、观摩总评、笔试和实际操作相结合等多种方式。

考试课笔试采用百分制计分法；考试课口试和实际操作、实践性教学环节可采用五级计分法（标准为：优95分，良85分，中75分，及格65分，不及格55分），也可采用百分制计分；笔试和实际操作相结合的课程按比例计入总分。

二、课程以学期为单位计算。

凡开课时间为一学期的课程为一门课程，均须参加考试，并评定成绩。

跨学期授课的课程，开几学期即为几门课。

三、凡已办理选课手续的学生都必须参加该门课程的考试，并取得成绩，无故不参加考试者按零分计算。

缺课学时达该课程总学时三分之一以上的学生，不得参加本门课程的考试，成绩记为零分。

学生因病、因事等不能按时参加考试的，须事先以书面形式申请缓考（填写缓考申请单），并经学院分管教学工作的院长审批。

批准缓考者，可与本年级该课程的补考学生一起进行考试。

缓考成绩按正常成绩记载，缓考不及格者不予补考，必须重修。

四、课程考试不及格者可补考一次。

必修课（含必修的实践性教学环节）补考不合格者必须重修；选修课补考不合格者，可重修该课程或另选其它课程。

学生考试违纪或者作弊的，该课程考核成绩记为零分，取消补考资格，应予重修。

五、补考及格后成绩按60分登录，重修成绩以实际成绩登录。

成绩合格自愿重修学生的成绩以几次成绩的最高分作为课程的最终成绩。

六、本学期所学课程的成绩应是课程期末考试成绩、平时考查成绩以及作业、实验操作成绩按比例折合计算后的结构性成绩，任课教师应在开课初根据课程的具体特点和要求，提出课程成绩评定办法，报学院领导批准后，向学生公布。

山西省人力资源和社会保障厅关于天津职业技术师范大学在我省技工学校优秀毕业生中招收本、专科生的通知文章属性•【制定机关】山西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2011.02.24•【字号】晋人社办函[2011]12号•【施行日期】2011.02.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山西省人力资源和社会保障厅关于天津职业技术师范大学在我省技工学校优秀毕业生中招收本、专科生的通知（晋人社办函[2011]12号）有关技工学校：为了加强我省技工教育师资队伍的建设，在技工学校优秀毕业生中，为我省培养既能指导生产实习，又能讲授专业理论的“一体化”教师。

按照人力资源和社会保障部人社职司便函[2011] 3号文件精神，现将《天津职业技术师范大学2011年单独招生简章》转发给你们，并将在我省招生的有关事宜一并通知如下：1、天津职业技术师范大学2011年继续在我省技工学校优秀毕业生中招收本、专科生。

2、2011年天津职业技术师范大学在我省招收本、专科生的专业为：本科：机械设计制造及其自动化、机械制造工艺教育、机械维修及检测技术教育、材料成型与控制工程、汽车维修工程教育（机类生源）、汽车维修工程教育（电类生源）、电气技术教育、计算机科学与技术、应用电子技术教育。

专科：机械制造与自动化、计算机应用技术、数控技术、汽车检测与维修技术、电气自动化技术、应用电子技术。

3、报考人员必须是技工学校毕业生，报考专业应与《简章》中的招生对象及专业相对应。

4、各技工学校接到通知后，应按《天津职业技术师范大学2011年单独招生简章》的规定，抓紧时间确定报考人员，于 3月19日前携带填好的《报名登记表》、《体格检查表》、《政治思想品德考核表》（表样可复印）、当年录取审批大表原件（复印件）、录取档案中的双面表原件（复印件）、第二代本人身份证原件（复印件）、户口本原件（复印件）及考生报名费（含复习资料费）、报名电子版由学校工作人员带领到省人力资源社会保障厅职业能力建设处指定地点现场采集照片并报名，并领取复习资料。

内蒙古大学教务处关于推荐2017届优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生计算平均学分绩点的补充规定各学院（系）：根据《内蒙古大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作实施办法》（内大发〔2014〕51号），结合近几年我校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生工作计算平均学分绩点的实际，经学校推免生遴选工作领导小组研究，决定对2017届推免生计算平均学分绩点做以下规定：一、大学生创新创业训练项目（一）国家级大学生创新创业训练项目主持人平均学分绩点加分最高不超过0.15，国家级大学生创新创业训练项目组成员平均学分绩点加分最高不超过0.10；（二）校级大学生创新创业训练项目主持人平均学分绩点加分最高不超过0.10，校级大学生创新创业训练项目组成员平均学分绩点加分最高不超过0.05；（三）每人最多只能获得一个项目的加分，加分项目须通过中期检查。

（四）各学院推免生工作小组视项目组成员对项目研究的贡献大小予以加分认定。

二、学术论文（一）在专业性核心期刊（或《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》理论版）上发表论文第一作者平均学分绩点加分最高不超过0.15，第二作者平均学分绩点加分最高不超过0.10，第三作者平均学分绩点加分最高不超过0.05；（二）在省级学术期刊、具有硕士学位授予权的本科院校学报（或省部级报纸理论版）上发表论文第一作者平均学分绩点加分最高不超过0.10，第二作者平均学分绩点加分最高不超过0.05，第三作者平均学分绩点加分最高不超过0.01；（三）学生发表的学术论文须结合自己所学专业（含双学士学位专业）或国家级大学生创新创业训练项目、校级大学生创新创业训练项目，才予以加分认定；（四）每人认定加分的学术论文最多一篇，以正式发表为准。

被EI检索的论文以学校图书馆出具的检索报告为准。

在各种期刊的增刊发表的文章不予加分。

三、发明专利第一发明人平均学分绩点加分最高不超过0.15，第二发明人平均学分绩点加分最高不超过0.10，第三发明人平均学分绩点加分最高不超过0.05（以专利证书为准）。

内蒙古自治区人力资源和社会保障厅关于选拔“511人才培养工程”人选到区内高等院校培训的通知文章属性•【制定机关】内蒙古自治区人力资源和社会保障厅•【公布日期】2016.11.28•【字号】内人社办发〔2016〕364号•【施行日期】2016.11.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文关于选拔“511人才培养工程”人选到区内高等院校培训的通知内人社办发〔2016〕364号各盟市人力资源和社会保障局：为深入贯彻落实人才强区战略，进一步提高自治区旗县及以下医院临床医学专业技术人员的理论水平和临床工作能力，解决基层群众“看病难”问题，2016年度“511人才培养工程”继续从各旗县及苏木乡镇医院的医务工作者中选拔30名专业技术人员到内蒙古医科大学培训进修一年。

现将有关事项通知如下：一、选拔范围和条件（一）选拔范围旗县区、苏木乡镇医院从事临床医学的专业技术人员（护理人员要求担任护理部主任职务）。

（二）选拔条件1、热爱祖国，具有良好的思想道德和业务素质，有较强的事业心和责任感；2、具有医学专业大专及以上文化程度（护理人员具有中专及以上文化程度）；3、具有5年以上临床工作经验；4、年龄在45周岁以下。

二、培养方式全脱产集中学习一年。

三、学习地点及时间2017年3月份开始在内蒙古医科大学进修（具体时间另行通知）。

四、学习内容（一）基础理论学习（为期2个月）1、课程设置：解剖学、病理生理学、病理学、诊断学、卫生学等。

2、学时要求：集中授课56天，共336学时。

（二）临床技能学习（为期10个月）1、临床技能：根据学员的专业安排在临床科室学习，实行“导师制”。

2、继续教育：举办相关基础理论知识和新进展知识讲座。

要求学员参加医院组织的继续教育活动不少于20学时。

3、要求学员参加所在科室和医院组织的临床讲座、病历讨论会、读书报告会和医疗教学查房等活动。

五、考核对学员培训进修情况进行量化考核，采用学分制，满分100分。

新疆维吾尔自治区教育厅关于做好2004年自治区高等学校优秀专科毕业生直升本科工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 新疆维吾尔自治区教育厅关于做好2004年自治区高等学校优秀专科毕业生直升本科工作的通知自治区各高等学校：为做好今年自治区高校优秀专科毕业生直升本科工作，现将有关事宜通知如下：一、自治区高等学校优秀专科毕业生直升本科选拔工作按新教高[2000]105号文件、新教高办[2001]5号文件和新教成[2000]37号文件的有关规定执行。

二、各高等学校按应届全日制普通专科毕业生15%、成人专科毕业生10%的比例进行选拔，名额不得突破。

选拔结果于5月30日前上报我厅高等教育处。

三、各学校可以组织适当的选拔考试，考试课目以2门为宜，应以学生在校三年平均成绩为主，充分体现“直升本”的目的。

接受高职高专院校专科毕业生的本科院校如果组织选拔考试，要充分考虑高职高专院校的办学特点、教学模式和教学内容，在学校按规定推荐的基础上适当进行差额考试，不要扩大考试范围，不能有意设卡，更不得滥收费。

四、各高校需上报以下材料：（一）本校优秀专科毕业生直升本科请示（报告）；（二）《应届优秀专科毕业生直升本科审核表》；（三）向本科院校推荐优秀毕业生的专科院校须上报两校《协议书》复印件。

以上材料均为一式三份，《审核表》须附软盘。

五、接受高职高专院校优秀毕业生的本科院校不仅需上报本校“直升本”学生名单，同时还应一并上报所接受专科院校学生名单及软盘。

六、函授教育、“三校生”、“五年一贯制”专科应届毕业生不开展“直升本”选拔工作。

七、自治区高等学校优秀专科毕业生直升本科工作只针对区内各高等学校，不得跨省选拔或推荐。

内蒙古大学普通本专科生素质测评实施办法点击次数：291次文章来源：内蒙古大学学生就业信息网更新时间：2007-9-27 18:27:16第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，加强我校学生管理和思想道德素质教育工作，引导学生坚持坚定正确的政治方向，培养学生良好的道德品质和文明行为，促进学生德、智、体等方面全面发展，特制定本办法。

第二条素质测评是将学生在校期间的表现分为德育、智育、体育、奖惩几方面进行评定，然后作出综合评价。

第三条我校素质测评标准是按照党的教育方针和培养目标，依据原国家教育委员会颁发的《高等学校学生行为准则》《普通高等学校学生管理规定》和学校有关学生管理的各项规章制度而制定。

第四条我校按国家计划招生录取的普通本专科学生在校期间均按本办法参加素质测评。

第五条由学院负责每学年测评一次，做为学生在校期间获得各项奖励的依据。

学生完成学业毕业时将各学年的测评总和除以学年数，然后按专业进行名次排列，择优向用人单位推荐。

第六条热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持坚定正确的政治方向；在校学生日常生活中能够自觉遵守《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》；学习成绩合格，学习态度端正；严格要求自己，遵守校规校纪；团结同学，关心集体；积极参加各项社会实践、校园科技文化活动、文体活动、公益劳动。

符合上述条件的学生，基础测评成绩为100分。

第七条学生如有违反《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理规定》和违反校规校纪的视情节扣1—3分。

第八条学生违反《内蒙古大学学生社区工作条例》有关规定酌情扣0.5—5分。

第三章学习成绩测评标准第九条学生应严格遵守学籍管理有关规定，努力完成教学计划规定的全部课程，对学生的学业成绩按照现行学籍管理办法计算出每学年的平均成绩，乘以70％即为测评的学习成绩。

第十条实行学分制的学生提前一年修完学业，素质测评成绩=3年的素质测评成绩×1.75。

内蒙古自治区教育厅关于做好2017年普通高等学校专科升本科选拔工作的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------内蒙古自治区教育厅关于做好2017年普通高等学校专科升本科选拔工作的通知内教高函〔2017〕16号各有关高等学校：现将2017年我区普通高等教育专科升本科（以下简称“专升本”）选拔工作有关事宜通知如下：一、选拔原则按照我厅下发的《关于继续实行专科升本科选拔制度的意见》（内教高字〔2001〕7号）确定的原则进行选拔。

二、选拔范围普通高职（专科）应届毕业生。

取得专升本资格的学生随下一届（本科三年级）相同或相近本科专业就读。

三、选拔要求1.2017年，各高校各专业专升本比例总体控制在本届高职（专科）毕业学生总数的5%以内;跨校选拔由选送院校和接收院校协商确定升本比例，不得将同一专业的学生选送至两个及以上本科学校，禁止同一学生参加两次及以上选拔。

各院校要根据实际情况遵照上述原则确定专升本学生数量。

2.根据教育部办公厅《关于进一步做好高校学生参军入伍工作的通知》（教学厅〔2015〕3号）精神，退役大学生士兵专升本实行招生计划单列，选拔比例控制在申请人数的30%，考试内容和选拔办法由报考学校确定。

应征入伍服义务兵役退役后继续学习的高职（专科）学生，在所就读学校参加专升本选拔。

荣立三等功以上奖励的高职（专科）在校生（含高校新生），在完成高职（专科）学业后，免试入读普通本科。

取得高职（专科）学历后应征入伍服义务兵役退役后申请参加普通高校专升本选拔的学生需到指定高校报名。

医学类和相关医学专业的学生到内蒙古医科大学报名，参加内蒙古医科大学的选拔；其他专业的学生到内蒙古农业大学报名，参加内蒙古农业大学的选拔。

2017年河南省普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试管理学一、选择题（每小题1分，共40分）1. 有那样一些因素，如果得到满足则感到满意，得不到满足则没有满意感。

赫茨伯格将这类因素称为()A、保健因素B、精神因素C、物质因素D、激励因素2. 属于激励过程理论的是()A、需要层次理论B、激励需求理论C、期望理论D、权变理论3. 销售总额与固定资产之比是()A、库存周转率B、销售利润率C、资金利润率D、固定资产周转率4. 我们通常所说的“小道消息”属于()A、下行沟通B、双向沟通C、非正式沟通D、用含蓄形式进行沟通5. 质量管理之父是()A、戴明和朱兰B、卢因C、马斯洛D、亚当斯6. 没有反映出管理专业化分工的组织结构为()A、职能型结构B、矩阵型结构C、事业部制型结构D、直线型结构7. 中国企业引入奖金机制的目的是发挥奖金的激励作用，但到目前，许多企业的奖金已经成为工资的一部分，奖金变成了保健因素。

这说明()A、双因素理论在中国不怎么适用B、保健和激励因素的具体内容在不同国家是不一样的C、防止激励因素向保健因素转化是管理者的重要责任D、将奖金设计成为激励因素本身就是错误的8. 内部招聘的最主要的缺点是()A、知识水平可能不够高B、引起同事不满C、要花很长时间重新了解企业状况D、有历史包袱，不能迅速展开工作9. 在管理的各项工作中，居于领先地位的工作是()A、计划工作B、控制工作C、组织工作D、指导与领导工作10. 管理者必须因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合，这里强调的是()A、管理的科学性B、管理的艺术性C、管理学的历史性D、管理学的实用性11. 最早提出组织生命周期理论的是()A、葛瑞纳B、奎因C、卡梅隆D、佩罗12. 科学管理理论是古典管理理论之一，科学管理的中心问题是()A、提高工人的劳动积极性B、提高劳动生产率C、制定科学的作业方法D、实行有差别的计件工资制13. 为了确保主管人员选聘过程中能做到公开竞争原则，其大前提是()A、足够多的人才数量B、足够好的人才质量C、人才流动D、主管人员培训14. 下列不属于管理的“维持职能”的是()A、组织B、创新C、控制D、领导15. 企业中，常常见到员工之间在贡献和报酬上会相互参照攀比，你认为员工最可能将哪一类人作为自己的攀比对象()A、企业的高层管理人员B、企业中其他部门的领导C、与自己处于相近层次的人D、员工们的顶头上司16. 管理层次产生的主要原因是()A、职能分工的要求B、部门划分的需要C、权责明确的需要D、管理宽度的限制17. 管理者最经常性的职能是()A、管理B、领导C、控制D、组织18. 按计划内容分类的计划是()A、长期计划B、年度计划C、专项计划D、上层管理计划19. 某一企业员工比较涣散，上班迟到现象严重，针对这种现象领导研究决定：员工上班迟到一次，扣发当月50%的奖金，迟到两次，扣发当月全部奖金。

全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。

江西省教育厅关于2006年我省高等学校推荐选拔优秀专科生进入本科阶段学习的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2006.04.18•【字号】•【施行日期】2006.04.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文江西省教育厅关于2006年我省高等学校推荐选拔优秀专科生进入本科阶段学习的通知各高等学校：按照我厅制订的《关于我省推荐选拔优秀专科生进入本科阶段学习的暂行办法》，2006年我省继续在高校开展推荐选拔优秀专科生进入本科阶段学习的工作。

现就今年推荐选拔工作的有关事项通知如下：一、招生名额2006年全省选拔3580名优秀普通专科应届毕业生进入本科阶段学习，所需招生计划在今年下达各高校普通本科计划中安排，具体分校招生计划见附件二。

二、招生学校今年招收专升本学生的高校为：南昌大学、江西师范大学、江西农业大学、江西财经大学、华东交通大学、江西理工大学、南昌航空工业学院、东华理工学院、江西中医学院、景德镇陶瓷学院、赣南师范学院、江西科技师范学院、赣南医学院、宜春学院、九江学院、井冈山学院、上饶师范学院、南昌工程学院。

13所独立学院，2所民办本科院校今年不安排专升本招生任务。

选拔考试课程和考试方法：考试课程为英语和两门主要基础课。

英语考试由我厅统一组织，两门主要基础课考试由各招生高校组织。

英语考试内容以《高职高专英语教学基本要求》为依据，考试题型可参考2005年全省高校专升本英语考试试卷；两门基础课考试内容由各招生高校确定。

英语考试时间为5月27日上午，两门主要基础课考试时间为5月27日下午和5月28日上午。

三、推荐办法各招生学校于4月30日之前确定各招生专业、人数，报我厅备案，并于报名前向考生公布。

符合报名条件的普通专科应届毕业生，自愿选报学校和专业，所在学校审核后予以推荐。

四、报名工作报名工作由各推荐学校组织实施。

考生报名时须填写推荐选拔登记表（见附件三）。