初中历史思维导图
初中历史思维导图
现在，初中历史所涉及得就是粗线条得知识，每课得内容也不多，学起来应该很容易。可就是，部分学生总就是学不好，成绩不理想。这主要就是态度与方法问题。我们可以利用初中历史思维导图来学习与端正学习态度。
一、端正态度，相信自己。
有得学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，初中历史思维导图可以帮您真正弄清学习历史得必要性。“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪明。学习历史可以丰富我们得知识，在与人谈话时若能博古通今，一定会给人留下良好得印象。历史还就是一部好得爱国主义教材，它教育我们要爱国，要继承与发扬本民族得优良传统。明白了学习历史得必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有得学生对自己缺乏信心，也就是历史学不好得原因之一。其实，历史很容易学好，每一个学生应该增强自信心，相信自己完全能学好它。
二、理清线索，把握整体结构。
学习历史，要理清线索，把握知识得整体结构，使知识条理化、系统化。初中历史思维导图就完全可以体现出来。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书得目录就就是知识得框架，我们要学会瞧目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考得都就是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识得整体结构，考试时也就能得心应手了。
三、注意前后联系，学会归纳整理。
历史就是从古到今发展演变而来得，我们在学习时要注意知识得前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学知识，回顾香港就初中历史思维导图
是如何被英国占领得相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”得发生。经常注意前后联系，我们就能弄清楚历史事件得来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。例如，我们可以就“港澳、台湾问题”、“三次科技革命”等专题知识进行归纳整理，这样也有利于知识得掌握。
ｅｍａｉｌ：ｃｚｓｓｊｚｗ２００９＠１ ２６，ｃｏｒｎ ｌ【教学探究】Ｉ 思维导图对初中历史教学的意义 李克军 【摘 要】与传统的线性笔记相比，思维导图在课堂教学中具有很大的优势。文章结合 初中历史学科的特点和教学现状，阐述了思维导图对初中历史教学的意义。 【关键词】思维导图 初中历史教学 意义 与传统的线性笔记相比，思维导图在课堂 教学中具有很大的优势。首先，思维导图强调一 个中心，即抓住关键词，让学生在学习过程中将 注意力集中在真正的学习主题上；而线性笔记 恰恰忽略了关键词，阻碍了大脑对各关键概念 做出合适的联想。其次，思维导图以关键词为中 心，通过“点一线一面”的立体结合，注重对学生 发散性思维的培养；而线性笔记往往是平面的， 不能有效地刺激大脑。最后，思维导图因为抓住 了关键词，所以不必将时间浪费在不必要的词 汇上；而线性笔记的内容由于分布在不同的章 节里，需要通过大量阅读才能找到关键词，耗时 费力。 因此，思维导图对初中历史教学具有重要 意义。 一、思维导图对初中历史学科的意义 ｉ．思维导图适合初中历史学科的特点。 历史知识是以年代、地点、人物、事件四个 要素为基础的，具有逻辑性和发散性；历史知识 还具有时间上的顺序性和连贯性；并且，初中历 史特别注重对历史事件的总体掌握与联系。而 思维导图以关键词为中心发散信息，通过“点一 线一面”的连贯，实现信息的整体架构，这与初 中历史学科的特点非常吻合。 ２．思维导图能有效解决初中历史教学困境。 俗话说“兴趣是最好的老师”，但部分初中 学生对历史学习的兴趣却并不高。 有人认为，导致学生历史学习兴趣低的原 因包括：现行的考试制度和教学体制使历史学 科客观上成为了“副科”；“二战”后，历史教育在 世界各国的地位普遍下降，这也在一定程度上 影响了我国的历史教学；历史教材“难、繁、偏、 旧”，师生均处于煎熬之中；教学观念滞后，教学 手段单调。 还有人提出，学生对历史课不感兴趣，主要 有以下几个方面的原因：知识要求具体，能力要 求泛化，情感目标缺失；教学过程以讲为主，教 材至上，教案格式化；教学评价方式单一，重结 果，轻过程；题海战术，死记硬背。 由此可见，虽然导致学生学习兴趣低的原 因很多，但教学方式落后、教学手段单调无疑是 其中重要的因素。 思维导图讲究图文并重，将左右脑紧密结 合，有效地刺激了大脑机能，可以极大地激发学 生学习的兴趣。因此，将思维导图运用到初中历 史教学中，是一种有意义的尝试。 二、思维导图对学生学习历史的意义 １．有助于增强学生自主学习的意识。 学生在运用思维导图学习历史的过程中， 由于自身知识结构、思维习惯、认知程度等的不 同，会更多地注入自己的思考，因此，制作的思 维导图会带有强烈的个人风格，具有明显的主 ４１ 匦皿暖暖锄
初中历史知识构造思想导图
初中历史知识构造思想导图
1. 列强的侵略
2. 中国人民抗衡外来侵略的斗争 初中历史知识构造思想导图
3. 中国人民探究近代化的历程
4. 新民主主义革命的历程
5. 公民革命运动 初中历史知识构造思想导图
6. 国共十年内战
7. 中华民族的抗日战争 初中历史知识构造思想导图
8. 中国人民解放战争
9. 民族资本主义和教育、科技、思想、艺术的成就 初中历史知识构造思想导图
10. 中国社会主义建设的历程
11. 新中国的建立和牢固
12. 社会主义建设的探究期间 初中历史知识构造思想导图
13. 社会主义现代化建设新期间 初中历史知识构造思想导图
14. 民族和外交工作、科技成就
15. 欧美资本主义制度的确立和扩展 初中历史知识构造思想导图
16. 三次科技革命的展开
17. 两次世界大战 初中历史知识构造思想导图
18. 世界格局的演变
19. 世界一体化进度
20. 共产主义运动的展开
高中历史思维导图
三、 古代中国的科学技术与文学艺术 一、中国传统文化主流思想的演变
二、西方人文精神的起源与发展
四、 近代以来世界的科学发展历程
五、 近代中国的思想解放潮流
六、 20 世纪以来中国重大思想理论成果
七、现代中国的科技、教育与文学艺术
八、古代中国经济的基本结构与特点
九、
资本主义世界市场的形成和发展
十、 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展十一、苏联的社会主义建设
十二、世界资本主义经济政策的调整
十三、
中国近现代社会生活的变迁
十四、 近代西方资本主义政治制度的确立与发展十五、古代希腊罗马的政治制度
十七、 近代中国反侵略、求民主的潮流 十六、古代中国的政治制度
十八、 现代中国的政治建设与祖国统一
十九、 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
二十、 现代中国的对外关系
二十一、中国特色社会主义建设的道路
