陕旅版三年级起点六年级下册英语《Unit 5 What Is He Like Part A》(一等奖课件)

Unit 5 what is he like ?

课题 Unit 5 what is he like ?

教

学

目

标 知识与能力 1.能听说读写单词： clever,outgoing, serious,lazy

shy ,kind ,friendly ,hard –working

2.能运用上述词汇借助简单的对话描述人物性格

过程与方法 1.运用多媒体课件的图片，实物，单词卡片让学生学习词汇，给学生直接的视觉印象，避免词汇学习的枯燥。

2.设计游戏和活动，让学生在快乐轻松的氛围中操练词汇.

情感态度

价值观 1.引导学生关注身边的人，注意和他人建立和谐、友好的关系。

2.培养学生的英语思维，逐步引导他们学习如何运用英语进行思考，进而流畅地道地用英语表述个人的观点和思想。

重点 能听说读写单词：

clever,outgoing, shy ,kind ,friendly ,hard working ,serious,lazy .

难点 能运用上述词汇借助简单的对话描述人物性格

准备 单词教学卡片及课件；学生家庭成员或朋友的照片。

课时 第一课时

教学过程

一 . warming up and leading in

复习身体部位词汇Touch your face /ear /eye /hair ….注意运用you are clever . don’t be shy对学生进行评价。

二. presentation

1. 教授单词 clever.

用 … is clever 表扬取得胜利的某个学生，出示卡片，教学拼读并写在黑板上。然后指着班里一个很聪明的男孩询问其他人：what is he like ? is he clever ?,板书该句子，引导学生用… is clever ,too.

2.教授单词shy 找班里某一比较内向的女生，what is she like ?she is shy .教师可选出不太主动发言的孩子写出这个单词。可用 don’t be shy .just try 进行鼓励。

Unit 5 What Is He Like ?

共4课时 第4课时

教学内容:

复习巩固本课内容。

教学目标:

熟练掌握本课内容。

教学准备:

练习资料。

教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。

学法:自主学习，合作探究。

教学过程:

（一）复习热身

1、听写单词、短语和重点句子。

2、背诵课文。

(二)操练

1、学生练习，合作探究。

2、教师指点，互相评价。

3、指导完成《配套练习》所剩内容。

（三）作业

1、小组听写。 2、背诵所学课文。

3、预习下一课的单词和对话。

3 Unit 12 It’s Christmas again!

主备人 教学时间 第 周 星期

学习内容 Unit 12 It’s Christmas again!

学习目标 知识与技能 1. Learn new words.

2. Learn the text.

3. Know something about Christmas.

过程与方法 游戏法、激趣法、小组合作学习

情感与态度 Ss are interested in English.

重点、难点 Know something about Christmas.

教具运用 PPT ,word cards etc.

教学过程 个性化批注

1. Warming Up

(1) Greetings

(2) Review

2. Presentation and Drills

(1) Learn new words

Christmas decorate colourful light

present dress up Santa Claus receive

merry greet

(2) Learn Part A

Let’s Listen and Say

1 Unit 5 What Is He Like ?

共4课时 第2课时

教学目标：

1.能灵活运用句型“What’s … like?”，“He’s / She’s …”谈论任务的性格特征。

2. 提高学生自主学习、主动学习的能力和意识，创造良好的英语学习氛围。

3. 能听、说、读、写单词“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“sky”。

教学重点

1. 能听、说、读、写单词“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“sky”。

2. 能灵活运用句型“What’s … like?”，“He’s / She’s …”谈论任务的性格特征。

教学难点

1. 问句“What’s … like?”的理解和运用。

2.了解具有不同性格特征人的日常行为表现。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 教师准备各科教材和各科老师的照片。

3. 学生准备调查表。

教学过程：

一、课前热身

教师依次展示本班各科老师的照片，与学生进行对话，如：

T: Who’s the man in the picture?

Ss: He’s our maths teacher, Mr Zhao.

T: Is he funny?

Ss: No, he isn’t.

T: Is he kind?

Ss: Yes, he is.

二、新课呈现（Presentation）

1. 教学新单词

(1) 教师请一位班里乐于助人的学生上讲台，问，“Who can say something about him /

her?”，然后再请两三位学生站起来说，最后教师总结：“He / She does a lot for our

2 class. He / She helps clean the blackboard, clean the windows… So he / She is a

Unit5 单元测试卷

一、选择正确的字母或字母组合补全单词。

( ) 1. _ _ tgoing A. ou B. or C. uo

( ) 2. se _ _ ous A. re B. ra C. ri

( ) 3. t _ _ ch A. ee B. ea C. ae

( ) 4. sm _ l _ A. i; e B. a; e C. e; i

( ) 5. w _ th _ ut A. i; a B. i; o C. i; /

二、将下列单词分类。

clever teach Mrs. outgoing hard-working

understand get

Ms. friendly

serious

1. 形容词：___________________________________________________________

2. 称呼：_____________________________________________________________

3. 动词：_____________________________________________________________

三：给图片选择对应的答语。

( ) (1) A. in the classroom

( ) (2) B. get up

( ) (3) C. go into the classroom

( ) (4) D. get on the bus

四、单项选择。

( ) 1. My favorite ________ is Math. A. food B. subject C. drink

( ) 2. What do you think ________ her.

A. of B. for C. to