学生对老师的评价表

学生对教师评价表
年级教师
同学们，你们好！这个表是用来评价教你的老师课堂教学状况的，我们征求你们的意见，及时把信息反馈给教师本人，以改进课堂教学，提高课堂教学质量。

这份问卷采用不记名的方式，因此希望你们行使学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。

感谢你们对学校管理工作的支持！（在你认为适当的选项上打√）
1、老师上课是否接（打）电话是（）否（）
2、老师是否接受家长礼物是（）否（）
3、老师是否体罚或变向体罚学生是（）否（）
4、老师是否及时批改作业是（）否（）
5、老师是否接受家长宴请是（）否（）
6、老师是否关爱学生是（）否（）
7、你的老师是否公开有偿补课是（）否（）
8、老师是否批改作业认真负责是（）否（）
9、老师是否提前下课是（）否（）
10、老师是否按时进课堂是（）否（）
11、老师是否私自找人代课是（）否（）。

学生和家长对教师评价表(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）学生和家长评议教师表受评教师:家长或学生姓名：评价时间：学生对教师的评价细则为了使每位学生能客观公正、公平、评价每一位教师的课堂教学及日常工作特制定学生对教师的评价细则（1０0分)：学生对教师的评价表学生对教育教学工作的意见和建议调查表同学们：你们好！为了评价每位教师教学工作状况，改进课堂教学，提高课堂教学质量，我们征求你们的意见,希望你们珍惜学校赋予你们的权利,如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。

感谢你们对学校管理工作的支持！＿___＿__年级__＿_＿＿班学科__＿__＿____１、教育关怀（) 尊重、理解、聆听学生倾述,师生关系和谐。

A.好B. 较好C. 一般D. 尚待改进2、教书育人（)关心学生成长,能寓教育于教学之中,身心健康,德智健全.A．好 B。

较好 C。

一般 D。

尚待改进3、教学态度(）A．认真负责，一丝不苟 B. 较认真负责，能严格要求C．有时马虎，要求不够严 D. 不负责任,要求不严4、教学组织( )讲课有激情,目标明确、条理清楚、讲练结合、能激发学生兴趣。

A.好 B。

较好 C.一般Ｄ. 尚待改进5、课堂管理( ）课堂纪律要求严格,对上课迟到、讲话、不专心听讲、打瞌睡、做小动作等现象能及时指正，对不遵守纪律的同学及时教育.A．严格、及时B．较严格、较及时C．不够严格、不够及时Ｄ. 不严格、不管不理6、教学方法( ）教法灵活,注重启迪学生思维、师生互动、有活力，注重培养学生能力.A．灵活、学生活动多Ｂ。

较灵活、学生有活动C。

不够灵活、学生活动少Ｄ.教法呆板，学生只是被动地听老师讲7、课后作业（)A．作业量适当、检查及时B、作业量较适当、不够及时C．作业量多、但无针对性8、作业批改( )A．批改认真、及时、注意讲评B．批改较认真及时、较注意讲评Ｃ．批改不够认真、讲评不够 D。

批改不认真、拖拉9、课外辅导（）经常与同学接触交流、学教相长；经常辅导学生，辅导耐心、认真。

初中学生对老师的评价表
本评价表旨在了解初中学生对老师的评价和反馈，以促进教师的教学质量和学生的研究体验。

请同学们认真填写以下问题，并给出你们的真实意见和建议。

1. 对老师的整体评价
请以你个人的观点评价你的老师，包括以下方面（请在括号内填写数字评分，1表示非常差，5表示非常好）：
- (a) 课堂教学能力：
- (b) 对学生的关心和支持：
- (c) 教学内容的清晰度和深度：
- (d) 激发学生研究兴趣的能力：
- (e) 与学生之间的沟通能力：
2. 老师的优点和改进的地方
请列举你认为老师的优点以及需要改进的地方，并且简要说明原因。

3. 对课堂教学的建议
请提供你认为可以提升课堂教学的建议，可以包括教学方法、教学工具、教学资源等方面。

4. 对老师鼓励和支持学生的方式评价
请评价老师鼓励和支持学生的方式，包括以下方面：
- (a) 对学生积极参与的鼓励方式：
- (b) 激励学生自主研究的方式：
- (c) 帮助学生解决问题和困难的方式：
5. 其他建议和意见
请提供任何其他对老师的建议和意见。

谢谢你的参与！你的评价对我们很重要。

学生对教师评价表学生评价任课教师表为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。

XXX：任课教师：2019.12评价项目：德、勤、课堂教学能力、导学生评价内容：德：1、老师的衣着、言谈大方得体，举止文明。

2、老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们研究更有信心。

3、老师尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。

4、老师认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。

老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切，板书规范。

勤：1、老师按时上课，课前准备充分，引导我有序地研究。

2、老师经常和我们平等地交流，在研究和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。

3、老师上课不迟到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。

坐姿端正。

4、老师批改作业认真，并有批语。

课堂教学能力：1、老师能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。

2、老师能及时发现我们在研究，生活等各方面的困难并帮助解决。

3、老师能引导我快速进入这门学科的研究状态。

4、老师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚，普通话授课，语言准确、生动，板书工整，同时使我们掌握研究的方法并能举一反三。

课堂内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂。

每一节课中，都有适合我参与的内容。

板书设计合理、工整，让我一目了然。

解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。

所辅导的科目成绩有提高。

导：1、老师引导我们如何更有效的研究，提高研究效率。

2、老师引导我们树立健康的心态，增加研究兴趣。

3、老师与学生关系融洽，良好的师生沟通能力。

学生对老师的评价表
学生对老师的评价
为了了解学生对老师的评价和意见，以帮助教师改进教学，提高教学质量，我们请学生填写以下问卷：
学生姓名：科目：任课老师：
为人师表（12分）
请评价老师是否有衣着整洁，不穿拖鞋和短裤进入课堂的现象。

□没有□偶尔□经常
请评价老师是否有奇怪的发型和说脏话的现象。

□没有□
偶尔□经常
请评价老师是否遵守教师守则。

□有□偶尔□经常
上课是否有迟到、早退，中途无故离开课堂的现象。

是否有不带教案上课、讲课内容随意、教学态度不认真的现象。

是否存在布置的作业有不检查、不评讲的现象。

辅导答疑时是否有不认真、不及时的现象。

爱岗敬业教书育人（49分）
请评价老师的板书是否工整、合理、主次分明。

教学方式是否能引导学生自主研究，而不是呆板的讲授。

教学内容是否有错误现象。

老师是否注意激发学生的研究兴趣，引导学生积极思维。

□没有□偶尔□经常
请评价老师的语言是否准确、重点突出、讲解扼要清晰、阐述准确。

老师是否因材施教，注重学生创新意识和能力的培养。

是否重视与学生交流，研讨问题，课堂气氛是否活跃。

□有□偶尔□经常
关爱学生（12分）
请评价老师是否关心学生，严格要求，做到教书育人。

是否友好对待学生，真诚的沟通，培养健康的身心。

□有□偶尔□经常。

学生对教师教学评价表
授课班级：授课教师：
1．角色把握
优良：学生学习的合作者、帮助者、激励者。

一般：学生学习的知识传授者、活动组织者。

较差：一味讲授、严厉监督。

10 20 30 分值：
2．环境营造
优良：能营造宽松、民主、平等、互动的学习环境；又能关注学生“喜欢学、愿意学、相信自己能学好”的心理学习环境的构建。

一般：规范、有序。

较差：专制、服从、沉默、压抑。

10 20 30 分值：
3．技术运用
优良：能科学运用各种媒体提供丰富的学习资源，设计的过程有利于学生的自主创新性学习并艺术性地帮助学生达成学习目标。

一般：呈现教材、讲清知识、组织练习。

较差：手段单调、讲解模糊、目标不明、过程紊乱。

20 30 40 分值：
总体评价及建议：总分：。