阅读理解中的态度观点题解析

初二生地会考中常见的阅读理解题型解题技巧之态度观点题阅读理解题是地会考中的一大考点，其中又以态度观点题型较为常见。

这类题目要求考生根据文章内容判断作者的态度或观点，并在选项中选择与之相符的答案。

下面将介绍一些解决这类题目的技巧和方法。

首先，我们需要理解什么是态度观点题。

当我们阅读一篇文章时，作者经常会对某个事物、事件或观点表达自己的态度或观点。

而态度观点题就是要求我们通过阅读理解找出作者对于某个问题的看法。

解决这类题目的关键在于深入理解文章，并抓住作者表达态度或观点的词语和句子。

其次，我们需要有效地解读文章中的关键词语。

通常情况下，作者会使用一些具有明确情感色彩的词语来传达自己的观点。

比如，用词正面积极的词语如"支持"、"推崇"、"赞同"等，说明作者持肯定态度；而用词消极负面的词语如"反对"、"嘲讽"、"责备"等，说明作者持否定态度。

通过抓住这些关键词语，我们能更准确地判断作者的态度或观点。

另外，注意文章中的修辞手法和语气。

作者在表达观点时常会使用一些修辞手法和特殊的语气来突出自己的意图。

比如，一些修辞手法如夸张、对比、反问等可以帮助我们更好地理解作者的态度；而在语气方面，有时候作者会使用愤怒、讽刺、追求客观等不同的语气来表达自己的观点。

通过分析这些修辞手法和语气，我们能更好地把握作者的态度和观点。

同时，我们需要注意文章的脉络和逻辑关系。

文章中不同段落之间会存在一定的逻辑关系，这些逻辑关系可以帮助我们理解作者的观点。

比如，作者会在文章开头提出问题或现象，然后在后文中逐渐给出自己的观点。

另外，有时候作者会通过举例、对比等方式来论证自己的观点。

通过抓住这些逻辑关系，我们能更好地理解作者的态度和观点。

最后，我们需要注意选项的干扰项和陷阱。

在解决态度观点题时，选项中常常会出现干扰项，让我们误选。

阅读理解中的观点态度题解题技巧阅读理解是考试中常见的题型之一，而其中的观点态度题更是备受考生关注。

观点态度题通常要求考生根据文章内容推测作者的观点、态度或者观点的变化。

下面将为大家介绍解答此类题目的一些技巧和方法。

观点态度题是通过分析文章的内容和语言来推测作者的观点和态度。

在解答此类题目时，可以采取以下步骤：1. 仔细阅读题目和原文：首先，我们需要认真阅读题目和原文，确保对文章的内容有一个整体的理解。

这有助于我们更好地把握文章的中心思想，从而更准确地推测作者的观点和态度。

2. 寻找关键词：在阅读原文时，要注意寻找关键词或者关键句子。

这些关键词和句子往往能够帮助我们确定作者的观点和态度。

例如，如果文章中出现了"认为"、"坚信"、"支持"等词语，通常可以说明作者持有积极的观点。

相反，如果出现了"反对"、"怀疑"、"批评"等词语，通常可以说明作者持有消极的观点。

3. 注意语言的褒贬色彩：观点态度题还需要留意文章中的语言褒贬色彩。

有时，文章中用到的形容词、副词等词汇可以反映出作者的态度。

例如，如果文章中使用了"重要"、"必须"、"绝对"等词语，通常可以说明作者对某一观点持有强烈的肯定态度。

相反，如果出现了"无关紧要"、"并非如此"、"不可避免地"等词语，通常可以说明作者对某一观点持有否定态度。

4. 借助上下文来推测：在阅读理解题中，上下文的信息是非常重要的。

有时，我们需要通过仔细阅读上下文来推测作者的观点和态度。

上下文中的其他句子或者段落可以提供更多的线索来帮助我们理解作者的观点。

5.综合分析：在完成以上步骤后，我们可以对文章的内容进行综合分析，推测出作者的观点和态度。

高中掌握阅读理解题中的态度与观点分析技巧阅读理解题在高中阶段是一项重要的考试内容，能有效测量学生对文本材料的理解能力以及分析思考的能力。

其中，态度与观点分析是解答阅读理解题的核心要素之一。

本文将介绍高中学生在解答阅读理解题时，掌握态度与观点分析技巧的方法和步骤。

一、了解态度与观点的含义在解答阅读理解题时，首先需要明确的是态度与观点的概念。

态度是指作者对待某种人、事、物所表现出的心理倾向，可以是积极的、消极的或中立的；观点是作者对待某种问题、事件或现象所持有的意见或立场。

二、阅读材料全文在解答阅读理解题前，先通读全文，了解文章的大意和作者的写作意图。

重点注意文中的关键词、词汇以及描述性的句子，形成对文章内容的整体把握。

三、分析作者态度1.找出关键词在阅读材料的过程中，需要注意作者对相关事物或人物的态度所采用的一词一句，这些关键词通常是对作者态度的体现。

2.辨析态度所属范畴通过分析所找出的关键词，判断作者态度的所属范畴。

一方面，可以将作者态度划分为积极、消极还是中立，特别是在对待某些争议性话题时，作者的倾向可能更为明显；另一方面，也可以将作者态度划分为支持、反对、中立等不同的类别。

3.辅助词汇的判断除了关键词外，还需要结合一些辅助词汇来判断作者态度。

比如，如果出现了“赞成”、“支持”、“认可”等词语，那么作者态度很可能是积极或支持的；而如果出现了“反对”、“质疑”、“否认”等词语，那么作者态度极有可能是消极或反对的。

四、分析观点表达1.找出观点句在阅读理解题中，观点往往是通过一到多个观点句来表达的。

观点句通常是指对某一问题或事件进行陈述和说明的句子，通过这些句子，可以推断出作者对该问题的观点。

2.分析观点所属范畴通过观点句，判断作者观点的所属范畴。

观点可以是针对某个具体的事件或现象的，也可以是对某个通识问题的思考，选择适当的分类方法，将观点进行整理归类。

五、举例与练习为了更好地掌握阅读理解题中的态度与观点分析技巧，可以多进行相关的例题练习。

巧解阅读理解中关于作者意图、观点、态度的问题作者观点态度题就是指针对作者的写作意图、观点态度和对事件的评价设问的阅读理解题目。

作者在文章中不仅客观地进行叙述和说明，往往还持有某种态度，如对某一观点或赞同或反对，或肯定或批评。

因此这类题主要考查学生对作者的观点、感情、态度、写作目的和意图的理解能力。

作者的观点和态度除了直接表达外，还经常在文章中间接表达出来。

考生可以通过全文的叙述，从文章的主要内容去理解作者的观点；有时作者也会在文章中用特殊的词汇表达自己的思想感情。

同学们要从文章中的用词、语气或对某个细节的陈述来推断作者的态度、观点等。

观点态度题的题干形式：作者态度观点题考查目标比较明确，题干一般都含有according to the writer, attitude, opinion, believe, consider, regard 等词或短语。

这类题目除了考查作者在整篇文章中所表现的态度和写作意图外，有的还考查作者对具体的某个人或事物的态度或评价。

作者观点态厦题的题干主要有以下几种形式：1) What is the purpose of the text?／The purpose of the passage is to .2) What is the opinion of the writer in this passage?3) What’s the author’s attitude towards…?4) Who are the intended readers of the passage?5) What does the author mean by saying “…”?6) From the…paragraph, what do you think the author wants to tell us?作者观点态度题的解题方法：作者的态度和立场一般分为三大类：支持、赞同、乐观；客观、中立；反对、批评、怀疑、悲观。

行测言语理解片段阅读－态度观点题解题思路片段阅读中有一种题型称为态度观点题，即要求考生通过阅读一段文字把握作者的态度观点、倾向性或者对某事的评价。

这种题型考查了考生把握说话人态度、倾向性的能力，在某种程度上与主旨概题、意图推断题的考查要点有异曲同工之妙，都需要考生对于文段有深刻的理解和把握，在适当的时候还需要进行一定程度上的推理、揣摩。

态度观点题的提问方式通常有：作者的原意、作者的态度、作者的观点、作者的评价等提法。

常见的提问方式有通过这段话可知作者的观点是、作者支持的观点是、作者认为有无道理、作者认为是否正确、作者对的态度是、符合作者观点的一项是、下列说法与文章作者态度不符合的是、符合作者原意的一项是等等。

态度观点题实际上关键在于考核考生把握文段作者态度、倾向性的能力，解题的关键重在理解。

此外有时这种题目的解题思路与主旨概括题的解题思路是一脉相承的，很有可能文中的主题句就是作者的态度、观点以及对某事的评价。

另外一些题目则与意图推断题的考查要点吻合，要求考生把握作者观点的同时就是在寻找作者说话的目的和意图。

不过这类题型还是非常有特色的，具体体现在以下几方面：有些文段作者的观点是鲜明并且直截了当的；有些文段作者并非没有态度观点，而是没有直接明确地表达出来，但是作者对于某事的态度和评价却存在着一种倾向性，通过字里行间的表述间接地表露；有些文段的表述客观具体，但作者对此并未做任何评价；有些文段涉及了几个问题，作者对于某一问题是存在明确的观点和评价，而对于另一问题却未做任何评价，只是一种客观的陈述。

以上这些类型都存在于态度观点题之中，要求考生能够根据具体题目进行仔细辨别，从而正确选择选项。

针对于以上态度观点题的不同情况，我们加以分类并具体讲解每种类型的解题思路：一、明确观点有一些文段的表述会开宗明义地表达作者的观点，通常都会有一些引导词，如我认为、我觉得、作者认为、笔者认为、认为、说等。

如果文段中出现了这些字样，考生要重点阅读这些引导词之后的语句，就是作者的态度观点或者对于某事的评价。

解读阅读理解题中的观点态度题型阅读理解题中的观点态度题型是《解读阅读理解题中的观点态度题型》的正文内容。

阅读理解题是考察学生对于阅读材料理解和分析能力的一种形式。

其中，观点态度题型要求学生推测文章中的作者或人物在某一问题上的态度或者观点。

这种题型常常给出一段文字，然后通过问题要求学生判断作者的意图或者观点。

在阅读理解题中，观点态度题型的出现频率相对较高，也是学生常常感到困扰的一种类型。

观点态度题型的解答需要深入理解文章的内容，并通过文中的暗示和线索来判断作者的观点。

具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 文章的关键词识别：观点态度题型的答案往往隐藏在文章的关键词中。

通过仔细阅读文章，寻找并标记出论点或者代表作者观点的词汇，例如“认为”、“觉得”、“主张”等。

这些词汇往往是判断作者观点的线索。

2. 上下文推断：理解整篇文章的背景和脉络是解答观点态度题型的重要手段。

通过阅读文章的上下文，注意寻找作者的立场和态度，对于文章的内容和论证逻辑进行深入分析推断。

3. 选项排除法：观点态度题型通常给出多个选项供学生选择。

在判断观点态度时，可以先排除明显不符合文章内容的选项，然后再从剩下的选项中选择最符合作者观点的答案。

对于解答观点态度题型，学生应该注意以下几点：1. 细读文章：阅读理解题中的观点态度题型通常带有一定的难度，要求学生仔细阅读文章的细节，抓住文章的重点，找出线索。

2. 分析选项：在选择答案时，应该仔细分析每个选项，判断其是否符合文章中的论点和观点。

3. 多积累经验：解答观点态度题型是一个需要长期积累和实践的过程。

学生可以通过大量的阅读和练习来熟悉常见的观点态度形式和解题技巧。

总之，阅读理解题中的观点态度题型要求学生在理解文章内容的基础上，推测作者的观点和态度。

通过仔细阅读、分析文章，识别关键词，结合上下文的推断，以及运用选项排除法等技巧，学生可以更准确地解答观点态度题型。

这种题型对于学生的阅读理解能力和分析思维能力提出了一定的要求，需要学生平时多阅读、多训练，积累解题经验，提高解题水平。

示例：总会有些人是白手起家，总会有些人崛起于社会的 底层，总会有些传奇人物从生命的低谷爬上了事业的高峰。 所以有一句长盛不衰的励志口号叫：苦难成就人生。可是， 我们不要忘了，泯灭于苦难之中的人何其多，升起的永远 是佼佼者。苦难常常只是性格的催化剂，它使强者更强， 弱者更弱，智者更智，愚者更愚。 转折词之后提出作者的态度观点，即苦难不能成就人生。
【例3】（2013·山东）考试技术有先进和落后之分，但 高校招考制度很难说有先进和落后之分。1993年，学者 研究指出：考试制度与各国的国家教育制度及社会情况 密切相关，有些国家的考试制度具有高度持久性，而且 不易改变；有些国家的考试制度则正在经历实质、甚至 快速的改制。此外，各国考试制度的改革方向也不尽相 同。这段文字体现了作者怎样的观点?( )
A.语言的平民化应成为媒体的主流
B.网络热词可以在更大范围内使用 C.规范的语言禁锢了人们的思想 D.语言应该与时俱进
【解析】根据“描述主义者，认为我们只能讨论语 言当前的用法”及“描述主义者认为，正确的规 范是一种强制性的规则，语言是人类创造性的有 机活动，人们应该有高兴怎么写就怎么写的自由” 可知，描述主义者反对语言的规范，认为人应该 有使用语言的自由，表达倾向一致的是C项。
例52013天津一直以来公立医院15药品加成政策已被固化为以药养医顽疾甚至滋生出以药腐医乱象取消以药养医成为新医改的重头戏之一国务院出台的十二五医改意见已经明确取消药品加成政策之后将公立医院补偿由服务收费药品加成收入和财政补助三个渠道改为服务收费和财政补助两个渠道
2015年青海省考公务员行测专项
片段阅读——态度理解题
对学校将学生区分为优生、差生这样的做法，作者的态度 是（ ）。
A.有所质疑 B.完全否定 C.不置可否 D.基本赞同

考研英语阅读理解观点态度题解析此类题可细分为作者态度题（表明作者的好恶）和作者观点题（表明作者对某事物的观点）。

一、命题模式1.作者观点题①According to the author，--②In the author's opinion，--③What is the author's opinion (idea) about？2.作者态度题①What is the tone (mood) of the passage？②The author's attitude towards...might be summarized as (seems to be)--③The author is most critical of--二、解题技巧1.不要把自己的态度揉入其中，还要区分作者的态度还是作者引用别人的态度2.当作者的态度没有明确提出时，要学会根据作者的语言的褒贬去判断作者的态度，如，wonderfully, successfully, unfortunately, doubtfully 等。

3.作者的态度一般与文章主旨有很大关系4.07年的考试题出现了新变化：第一，提问不再局限于作者的态度，发展到文中某人对某事的态度；第二，不再是明确的否定或是肯定词，strong/complete/entire/enthusiastic；而带有程度限制的词比较客观，常常是正确选项，如reserved（保留的）；qualified（有条件的，有限制的）tempered（有所控制的）；guarded（慎重的）/ approving（赞同的）5.某一事是好是坏，作者对它是支持是反对，态度一般都很明确，而带中立色彩的词最不可能是正确答案。

问作者态度时，表示"客观"的词多为正确选项，如objective, impartial, unbiased等；问作者对文中提到的人物或他们的观点态度时，答案多是肯定或否定，支持或反对。

阅读理解之观点态度题概述观点态度题是高考英语阅读常考的一种题型，也是考生很容易失分的一种题型。

这种题型有时问作者对某事持什么态度，有时问他人对某事持什么态度。

所以大家解答这类题型时，思维一定要清晰，要注意看这道题是说谁的态度，关于哪一个话题，在文章中是怎样表现的。

一、注意事项1.根据文章主题句来判断。

文章的中心思想与作者的观点态度是密切相关的，而文章的主题句又反映了文章的中心思想，因此，可通过文章的主题句来判断作者的观点态度。

2.注意不要将个人的好恶态度糅进题中，要学会分清作者本人的态度和作者引用观点的态度。

3.要学会根据作者语言的褒贬去判断作者的态度。

注意句中带有感情色彩的副词：如wonderfully，successfully，unfortunately，doubtfully等。

4.一般来说，作者的态度不可能是漠不关心的，因此见到indifferent，uninterested通常可以排除。

5.作者的态度常常在转折词后表明出来，所以见到but就要提高警惕(还有类似的yet，however，although，nevertheless等)。

6.可以通过作者所举的例子，来判断文章作者的态度倾向。

作者论证某观点时，给的例子是正面的，就可以判断作者的态度是积极乐观的；如果作者的论述有好有坏，举例有正面有反面，基本可以判断作者的态度是客观的。

二、感情色彩常用词归纳1.表示贬义的常用词：negative，critical，ambiguous，disapproving，doubtful等。

2.表示褒义的常用词：positive，support，favorable，sympathetic，helpful，cautious，enthusiastic，admiring等。

3.表示中立的常用词：indifferent，neutral，objective等。

[示例1]Friedman points out that the green economy (经济) is a chance to keep American strength.“The ability to design，build and export green technologies for producing clean water，clean air and healthy and abundant food is going to be the currency of power in the new century.”30.What is Friedman’s attitude towards America’s future?A.Ambiguous.B.Doubtful.C.Hopeful.D.Tolerant.分析：根据最后一段第一句“Friedman points out that the green economy (经济) is a chance to keep American strength.”可知，Friedman 认为绿色经济是使美国保持实力的一个机遇。

英语六级阅读观点态度题解析英语六级考试中，阅读部分常常出现观点态度题，要求考生根据文章内容判断作者的态度。

这类题目考查考生对文章观点的准确理解和分析能力。

本文将对英语六级阅读观点态度题解析进行详细讨论。

一、理解观点态度题观点态度题是要求考生根据文章内容判断作者对某个观点或观点的态度。

在阅读中，我们需要仔细阅读全文，尤其是关键句子和段落，来获取作者的观点和态度。

有时作者会明确表达自己的观点，而有时则需要考生通过推理和细节判断来获取。

在解答观点态度题时，我们需要注意以下几个方面：1. 关注作者态度的表达方式：有时作者会使用强烈的词语来表达自己的观点，如"advocate"、"support"、"oppose"等；有时作者会使用比较温和的词语来表达态度，如"believe"、"think"、"consider"等。

通过注意作者态度表达方式，我们可以更准确地判断作者的观点。

2. 分析上下文信息：观点态度常常需要考生从上下文中获取信息进行推断。

我们可以通过关键词、转折词、因果关系等来推断作者态度。

另外，我们还可以通过对比、举例等手段来判断作者对某个观点的态度。

3. 注意提问形式：观点态度题的提问形式可以有多样，如"what isthe author's attitude towards..."、"how does the author view..."、"what isthe author's opinion on..."等。

我们需要仔细阅读题目，理解题意，确定寻找作者观点的关键点。

二、解答观点态度题的技巧1. 细致阅读全文：观点态度题考察的是对整个文章和细节的理解，因此我们需要养成仔细阅读全文的习惯。

通读全文并理解文章主旨和结构，然后再仔细阅读各段落和关键句子，寻找作者观点的线索。

隐含观点类
有一些文段并非直截了当地提出观点，而是在字里行 间隐含着作者的态度观点或者对于某事的评价，通常都 会体现出作者的一种倾向性，对于某事积极或者消极的 看法、评价。因此考生在处理这类文段时要注意寻找容 易出现作者隐含观点的标志及位置，从而确定答案所在。 通常表达倾向性的方式有词汇和标点符号两种。
<3>否定句和反问句： （1）双重否定表示肯定； （2）肯定形式的反问句表示否定意义；否
定形式的反问就表示肯定意义。 如：难道你能否认学习成语不需要死记硬背
吗？ 作者的态度：作者认为学习成语不需要死记
硬背。
<4>、标点符号：双引号具有引用、 强调和反语三个作用，当给一个褒 义词加了双引号，通常是表示反语， 比如“标致”“杰出”“聪明”。
题型分类
（一）明确观点类 （二）隐含观点类 （三）无观点类 （四）杂糅观点类
明确观点类
有一些文段的表述会开宗明义地表达作者的观点，通常都会有 一些引导词。 【标志词】我/笔者认为、我希望、依我看、在我看来、**认为/说 等 【解题思路】如果文段中出现了这些字样，需要重点阅读标志词以 后的语句，这些语句就是作者的态度观点或者对于某事的评价。 【注意事项】在“笔者认为”这一类引导词之前出现的语句仅仅是 背景铺垫，而并非作者的观点，如果选项中有围绕之前的背景铺垫 进行表述的，一定要排除。

→前有后无
无论A,B都怎样。 观点
一、明确观点型
示例：翻译时，“直译”偏重于对原文的忠实，“意译” 偏重于译文语气的顺畅。哪种译法最妥当，人们各执己见。 依我看，直译和意译的分别根本不应存在。忠实的翻译必 定能尽量表达原文的意思。思想感情与语言是一致的，相 随而变的，一个意思只有一个精确的说法，换一个说法， 意味就完全不同。所以想尽量表述原文的意思，必须尽量 保存原文的语句组织。因此，直译不能不是意译．而意译 也不能不是直译。

阅读理解之观点态度题一．观点态度题常见的设题形式：1.What is the author’s attitude towards/to ...?2.Which word best describes the author’s attitude to ...?3.How does the author feel about ...?4.What is the author’s opinion on/about ...?5.What does the author think of ...?6.How does the author sound when telling the story?二．常见有关作者情感态度的词语：（1）表示支持或肯定：Positive 积极乐观的；Supportive 支持的；Optimistic 乐观的；Humorous 幽默的；Enthusiastic 热情的；Pleasant 愉快的（2）表示中立：Indifferent 不感兴趣的，莫不关心的；Uninterested 不感兴趣的；Objective 客观的；Neutral 中立的；Not mentioned 未提及的（3）表示反对或否定Disgusted 憎恶的，厌恶的；Critical 批评的；至关重要的，有判断力的；Negative/ pessimistic 否定的，消极的Suspicious/ skeptical/ doubtful 怀疑的Disappointed 失望的；Disapproving 不赞成的；Controversial 有争议的；Conservative 保守的；态度题练习If messages must happen outside of the set communication hours, such as for urgent ortime-sensitive issues, make employees phone or text only. This way people can comfortably close down all other communication channels like email, WeChat, WeCom, etc. The act of having to call or text someone is usually enough to give the sender a pause to think, "Do I really need this person now, or can the communication wait?" This allows everyone on your team to work whenever is appropriate for them, but not feel like they have to work all the time to accommodate everyone else's schedule. A word of "Thanks for being so responsive" to someone answering an email outside of the defined communication hours definitely brings empathy（同理心）, which smooths the urgency while also cultivating the trust and culture.1．What is the author's attitude to the combination of "flex time" and "communication hours"?A．Neutral. B．Supportive. C．Opposed. D．Indifferent.I see people trapped in a pathological (病态的) relationship with time-sucking technology, where they serve technology more than technology serves them. I call this technology servitude. I am referring to a loss of personal freedom and independence because of uncontrolled consumption of many kinds of devices that eat up time and money.2. What’s the author’s attitude towards the overusing of high-tech devices?A. Neutral.B. Skeptical.C. Disapproving.D. Sympathetic.The shed craze makes that outcome more likely. A white-collar worker who has tried to work from the kitchen table for the past nine months might be keen (渴望的) to return to the office. A worker who has a beautiful garden shed with Wi-Fi will be less so. Joel Bird, who builds personalized sheds, is certain that his customers foresee a long-term change in their working habits. “They don’t consider it to be temporary,” he says. “They’re spending too much money.”3. What is Joel Bird’s attitude to the return of post-COVID office jobs?A. Enthusiastic.B. Uncaring.C. Optimistic.D. Pessimistic.Traditionally, improvements in energy efficiency have mostly focused on individual devices, which can be quite fruitful. But focusing on individual devices is like if Apple had spent effort inventing a better alarm clock, a better CD player, a better calendar, and a better camera. Now with an iPhone, we don’t need the standalone(独立运行的) devices at all, because it can function as all of them.4. What does the author think of traditional practices in energy improvements?A. Fruitless.B. Out-of-date.C. Adequate.D. Perfect.Not surprisingly, this great action has made Mary Hardison very famous and also earned hera place in the Guinness World Records where she broke a 2007 record set by a 100-year-old British woman. What an amazing lady!5.How does the author feel about Mary’s action？A. AmazedB. SupportiveC. DoubtfulD. WorriedIn high school, I was still embarrassed and wished we were not so poor, but I loved my mom and the other members of my family and knew we had things to be proud of ...... I am proud to be who I am and proud of where I’m from.6. What is the author’s attitude to his family background?A. Careless.B. Proud.C. Annoyed.D. Disappointed.We expected that field trips wouldn’t harm test scores. However, we never predicted the all-around improvements for students who joined in these field trips, “said Erickson, a researcher in the study.” One potential reason for this is that field rips widen students’ world concepts and introduce them to new ideas. Similarly, students might be more engaged in school thanks to field trips. Students find school more exciting and want to try harder in class.7. What is Erickson’s attitude towards the result of the study?A. Doubtful.B. Negative.C. Disappointed.D. Surprised.One spring afternoon, Mrs. Blackstone asked me to stay after class. “I’d like to speak with you, Amanda.” My mind raced. Had I made a bad grade? Had I hurt someone’s feelings?8. How did the author feel when she was asked to stay behind one afternoon?A. Bored.B. Excited.C. Surprised.D. Anxious.The study authors suggest that companies who benefit from the use of these images should set aside a small percentage of their profits for protection efforts and informational campaigns. “That would be not only something fair, but something that could bring a win-win situation for them,” Courchamp says. It could bring them positive public relation, for example. Besides, if a company’s mascot (吉祥物) goes extinct, that could hurt them from a marketing point, Courchamp says. But not enough companies are “truly concerned about the protection of the species that they work on,” he adds.9. What’s Courchamp’s attitude to the companies benefiting from animal images?A. Neutral.B. Supportive.C. Positive.D. Dissatisfied.Additionally, Baker says, because so much time is spent at work, it is a good idea to consider signing up for workplace wellness programs, if offered. “Many companies want to see their employees thrive, so they will offer incentives to help them improve their health, like the My Health Rewards program we are starting at UAB,” Baker said. “Whether it is to improve your energy level,improve mood, combat health conditions and disease, or to be there for your kids, future, there’s always a reason that a resolution was made,” Baker said.10. What’s Baker’s attitude towards the My Health Rewards program?A. Negative.B. Positive.C. Unconcerned.D. Doubtful.【1题详解】推理判断题。

高考语文阅读技巧如何解答作者态度题高考语文阅读技巧：如何解答作者态度题高考语文阅读理解是考试中的必考题型之一，其中作者态度题是阅读理解中的重点和难点。

解答作者态度题需要考生准确理解文章的主旨和作者的观点，下面将介绍一些解答作者态度题的技巧和方法，帮助考生提高解题能力。

一、审题准确，把握关键词解答作者态度题首先需要正确理解题目，明确考查的是作者的态度或观点。

一般来说，题目中会出现一些关键词，如“作者认为”、“作者对此持什么态度”等。

考生在阅读题目时应仔细审题，将关键词划下来，以便在阅读文章时能够有针对性地寻找答案。

二、整体理解，把握文章主旨解答作者态度题需要对整篇文章进行整体理解，把握文章的主旨和要传达的信息。

在阅读过程中，考生可以关注首段、尾段和段落的承上启下的关系，这些部分通常能够体现出作者的观点和态度。

同时，考生也可以通过抓住关键词、关键句子和段落之间的逻辑关系，来推断出作者的态度。

三、准确判断，辨析词语和修辞手法解答作者态度题还需要考生具备辨析词语和修辞手法的能力。

在文章中，作者会使用一些特殊的词语和修辞手法来表达自己的观点。

例如，如果文章中出现了“毫无疑问”、“必然”等肯定性词语，往往可以推断出作者持肯定态度；而如果文章中出现了“有争议的是”、“尽管如此”等转折表达方式，往往可以推断出作者持中立或抱持两种不同的态度。

四、综合分析，多角度思考解答作者态度题时，考生还可以从多个角度分析问题，深入思考作者的观点和可能的态度。

可以从社会、历史、文化等角度进行思考，考虑到作者写作的背景和目的等因素。

通过综合分析，考生可以更准确地理解和把握作者的观点。

五、举例论证，加强答题信服力解答作者态度题时，考生可以通过举例论证来加强答题的信服力。

举出文章中的例子和细节，支持自己对作者态度的判断。

可以引用作者的言论、描写和引用的其他资料等，以加强答题的可信度。

综上所述，解答作者态度题需要考生具备正确理解题目、整体把握文章主旨、准确判断词语和修辞手法、综合分析多角度思考等技巧和方法。

英语阅读理解观点态度题解题技巧英语阅读理解是学习英语的重要环节之一，而观点态度题是其中的一种常见题型。

解答观点态度题需要我们准确理解文章的观点和态度，同时掌握一些解题技巧。

本文将为您介绍一些解答观点态度题的技巧和注意事项。

一、理解文章的观点和态度在解答观点态度题之前，首先需要准确理解文章的观点和态度。

观点指的是作者或文章对某一事物或现象的看法或立场，而态度则是指文章表达观点的情感色彩或情感倾向。

为了准确理解文章的观点和态度，我们可以从以下几个方面入手：1. 注意关键词：观点和态度通常会通过一些关键词或词组来表达，比如"believe"（相信）、"support"（支持）、"oppose"（反对）等。

注意这些关键词的出现，可以帮助我们把握观点和态度。

2. 分析修饰语：观点和态度还常常会通过修饰语来体现，比如"strongly"（强烈地）、"positively"（积极地）、"unfortunately"（不幸地）等。

分析这些修饰语可以进一步了解文章的情感色彩或情感倾向。

3. 推理作者意图：有时候，文章没有明确表达观点和态度，这时我们可以根据文章的内容进行推理，来推测作者的意图和立场。

可以分析文章中的事实、例子、比较等来进行推理。

二、解题技巧解答观点态度题时，我们可以借助以下一些技巧：1. 寻找态度转折词：有时候，文章会在不同段落或句子中表达相反的观点或态度。

这时我们可以通过寻找其中的转折词，比如"however"（然而）、"but"（但是）、"although"（虽然）等，来确定不同观点或态度的出现位置。

2. 留意文章结尾：有时候，作者会在文章结尾明确表达自己的观点和态度，这可以帮助我们更准确地判断。

3. 注意上下文逻辑关系：观点和态度往往是基于文章的上下文逻辑关系而言的，我们可以通过分析上下文中事实、例子、论证等来推断观点和态度。

英语阅读理解中的态度与观点分析英语阅读理解是学习英语的重要环节之一。

在英语阅读中，态度与观点是重要的语言点。

通过分析文章中的态度与观点，我们可以更好地把握文章作者的写作意图和表达方式，从而更好地理解文章。

本文将从文章态度和观点两方面进行分析。

一、文章态度分析文章态度是指文章作者在阐述问题时所表达的情感色彩，主要包括三种：积极态度、消极态度和中立态度。

1. 积极态度积极态度一般表现为对事物的积极评价和正面态度。

文章中常出现称赞、欣赏、赞扬等词汇。

例如："The book is fascinating and well-written, providing readers with valuable insights."2. 消极态度消极态度指对事物持消极看法和负面态度。

文章中常出现批评、指责、谴责等词汇。

例如："John's behavior was completely unacceptable and displayed a complete lack of consideration for others."3. 中立态度中立态度是指对事物持中立看法和中性态度。

文章中常出现客观性强的描述和说明。

例如："The article presents a balanced view of the issue, providing readers with relevant information and multiple perspectives."二、文章观点分析文章观点是文章作者对问题的看法，是作者在文章中联系现实表达自己的思想观点。

文章观点一般可以分为三类：支持观点、反对观点和中立观点。

1. 支持观点支持观点是指文章作者对某一观点或者事物采取赞同态度和支持立场。

文章中常出现认为、相信、支持等词汇。

例如："The author argues that studying abroad can be an eye-opening experience, expanding one's worldview and cultural understanding."2. 反对观点反对观点是指作者对某一观点或者事物持否定态度和反对立场。

阅读理解观点态度题解题技巧阅读理解题是考试中常见的一种题型，也是考察学生阅读理解能力的重要方式之一。

在解答这类题目时，掌握一些解题技巧可以帮助我们更好地理解文章，并准确表达出自己的观点和态度。

本文将介绍一些解题技巧，帮助读者在阅读理解观点态度题中取得更好的成绩。

一、细致阅读首先，在解答阅读理解观点态度题前，我们要进行细致的阅读。

注意每个细节信息，仔细分析作者的观点和态度。

这样可以帮助我们准确理解文章，进而做出正确的解答。

在阅读过程中，可以使用划线、圈出重点、做笔记等方法来帮助理解文章。

比如，当遇到一个表达作者观点的关键句时，可以将其划线并在旁边写下自己的理解。

通过这种方式，我们可以更好地捕捉到作者的观点和态度。

二、审题准确解答观点态度题首先要审题准确，明确题目要求我们回答的问题。

有时候题目会问我们对作者的观点是否赞同，或者要求我们表达自己的观点和态度。

因此，我们需要仔细阅读题目，明确自己需要回答的问题，以便在阅读文章时能够有针对性地查找相关信息。

三、辨认观点和态度词语在读完文章后，我们要学会辨认观点和态度词语，以便更好地回答题目。

观点词语是指作者对某一事件、问题、现象等的具体看法，如"支持"、"赞同"、"反对"、"认可"等。

态度词语是指作者对某一事件、问题、现象等的整体态度，如"客观"、"中立"、"主观"、"积极"、"消极"等。

通过辨认观点和态度词语，我们可以更好地把握文章的核心观点和作者的态度。

这样，我们就可以更准确地回答问题，表达自己的观点和态度。

四、灵活运用在回答阅读理解观点态度题时，我们要灵活运用所学的技巧，结合文章内容和题目要求，准确表达自己的观点和态度。

在表达观点和态度时，可以使用一些常用的表达方式，如通过话题的正反面逐一论证、提供支持的证据和例子、列举利弊等等。

阅读理解中的作者观点题解析及练习阅读理解是英语考试中常见的题型之一，而作者观点题则是阅读理解中的一种常见形式。

作者观点题主要考察考生对文章的理解和归纳能力，需要准确理解作者的观点并进行推理和判断。

本文将对作者观点题进行解析，并提供一些练习题供读者练习。

一、作者观点题解析作者观点题常常出现在阅读理解的题组中，要求考生根据文章的内容判断作者对某个问题或者观点的态度和看法。

解答这种题型需要考生综合考虑文章的表述方式、语气、论点和论据等因素，辨别出作者的主观态度和观点。

在解答作者观点题时，首先需要仔细阅读整篇文章，理解文章的中心思想和主旨，抓住作者要表达的核心观点。

一般来说，作者的观点可以通过以下几种方式进行暗示：1.明确陈述：有些文章中，作者会明确陈述自己的观点或者态度。

在这种情况下，定位观点相对容易，只需要在文章中找到作者的明确表述即可。

2.论述方式：有些文章采用辩论或对比的方式来引出作者的观点。

在这种情况下，需要注意作者在文章中的论证方式和论点，通过推理和细节判断出作者的观点。

3.修辞手法：作者在表达观点的过程中，常常会使用各种修辞手法来加强表达效果。

例如夸张、反问、比喻等手法，通过分析文章中的修辞手法，可以理解作者的观点。

4.观点反转：有时候，作者会对某个观点进行驳斥或质疑，然后再表达出自己的观点。

在这种情况下，需要仔细分辨作者对不同观点的态度，找出作者真正支持的观点。

二、作者观点题练习1.阅读下面这篇短文，并回答问题：Recently, there has been a heated debate about whether students should be allowed to use smartphones in classrooms. Some argue that smartphones can be a distraction and disrupt the learning environment, while others believe that smartphones can enhance students' learning experience. In my opinion, smartphones should be banned in classrooms.What is the author's opinion about allowing students to use smartphones in classrooms?A. The author believes that smartphones can enhance students' learning experience.B. The author thinks that smartphones are a distraction and disrupt the learning environment.C. The author suggests that smartphones should only be used for educational purposes.D. The author does not have a clear opinion on the matter.答案：B. The author thinks that smartphones are a distraction and disrupt the learning environment.解析：根据文章最后一句"In my opinion, smartphones should be banned in classrooms."可以得出作者认为智能手机会分散注意力，干扰学习环境。