教资面试高中生物试讲教案

高中生物教师招聘试讲教案
试讲内容：
一、引入（5分钟）
1. 为什么我们要讨论生物多样性与生态平衡？它们的重要性是什么？
2. 介绍生物多样性的定义和概念，以及生态平衡的意义。

二、生物多样性（15分钟）
1. 生物多样性的层次：基因多样性、物种多样性、生物群落多样性。

2. 生物多样性的价值：维持生态系统功能、提供生态服务、促进资源利用与经济发展。

3. 生物多样性的威胁：栖息地破坏、气候变化、物种灭绝。

三、生态平衡（15分钟）
1. 生态位和生态位平衡的概念。

2. 生态系统中的能量流动和物质循环。

3. 生态平衡的稳定性和维持。

四、教学方法（10分钟）
1. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资料进行生动的展示。

2. 实地考察：带领学生到自然环境中进行观察和调查，加深对生物多样性和生态平衡的理解。

3. 小组讨论：鼓励学生围绕生物多样性与生态平衡展开讨论，培养学生的团队合作和思辨能力。

五、课堂互动（10分钟）
1. 提问互动：提出问题让学生思考，引导他们参与讨论。

2. 小组分享：让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作。

3. 师生互动：与学生建立良好的师生关系，鼓励学生积极参与课堂活动。

结语：概括本节课的主要内容，强调生物多样性和生态平衡的重要性，鼓励学生关注、保护生态环境。

备注：本教案仅作为参考范本，具体教学内容和方法可根据实际情况作适当调整。

教资试讲高中生物教案教学目标：1. 理解细胞膜的结构和功能；2. 掌握常见细胞器的结构和功能；3. 知道细胞膜与细胞器之间的关系。

教学重点与难点：重点：细胞膜的结构和功能、常见细胞器的结构和功能；难点：细胞膜与细胞器之间的关系。

教学准备：1. PPT课件；2. 演示模型：细胞膜和细胞器的模型；3. 实验器材：显微镜等；4. 相关视频资料。

教学流程：1. 引入（5分钟）：介绍细胞作为生命的基本单位，引出本节课的主题——细胞膜与细胞器的关系。

2. 理论讲解（15分钟）：2.1 细胞膜的结构和功能：讲解细胞膜的主要成分、结构和功能，包括隔离、选择性渗透和信号传导等作用。

2.2 常见细胞器的结构和功能：介绍细胞核、质体、线粒体等常见细胞器的结构特点和功能。

3. 实验操作（15分钟）：通过显微镜观察细胞膜和细胞器的结构，并进行相关实验操作，加深学生对细胞膜与细胞器的认识。

4. 案例分析（10分钟）：结合生活中的例子，让学生分析细胞膜和细胞器在不同情境下的作用和重要性。

5. 讨论与总结（10分钟）：学生讨论细胞膜与细胞器之间的关系，总结本节课的重点内容，并提出问题进行答疑。

6. 作业布置（5分钟）：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

教学手段：1. 讲授教学法；2. 实验教学法；3. 案例分析教学法。

教学评估：1. 课堂表现评价：学生在课堂上的积极参与和主动回答问题的情况；2. 作业评价：检查学生对本节课内容的掌握情况。

教学反思：通过本节课的教学，学生应当能够充分理解细胞膜与细胞器的关系，掌握其结构和功能，并能够运用所学知识解决相关问题。

在教学中要注重引导学生动手操作和思维拓展，提高学生的学习兴趣和主动性。

教资面试高中生物课试讲教案3篇教资面试高中生物试讲教案1一、教学目标：1、举例说诞生命活动建立在细胞的基础上2、说诞生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统二、教学重难点：1、细胞是基本的生命系统是重点2、说诞生命系统的结构层次是难点三、教学用具：多媒体课件四、课时支配：1课时五、教学方法：启发式教学、求同存异争论教学、自学指导法六、教学过程：(一)、组织教学，稳定同学的心情(二)、引入新课：问题：1、病毒是不是生物?2、病毒在细胞外不具备许多生命的基本特征，它是怎么复制的呢?3、冠状病毒在哪些细胞里面复制?(三)、问题争论：1、扫瞄PPT上病毒的图片以及相关资料：2、组织同学进行思索争论并回答老师提出的问题。

3、总结：小结上的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不诞生命特征，说明细胞是生命的基本特征。

细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的力量，大分子物质也不具有生命的特征。

所以细胞是生命活动的基本单位。

问题：细胞能表现出哪些生命活动呢?指导同学阅读资料并进行小组争论活动。

(四)、分析细胞是生命活动的基本特征。

同学自学资料并思索争论实例一：草履虫除了分裂和运动，还能摄食、排泄、生长、应激;实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系;实例三：缩手反应的结构基础，强调多重分化细胞之间的协调合作;小结：细胞是生命结构和功能的基本单位。

一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在细胞生命活动的基础上实现各种的生命功能;一切生命活动都离不开细胞。

(五)、生命系统的结构层次1、快速阅读并速记生命系统的结构层次，找同学上黑板板书这九个层次：2、依次讲解生命系统的几个层次，尤其是种群、群落和生态系统的概念3、强调单细胞生物，高等植物的生命系统结构层次与动物的区分小结：生命系统的宏观结构层次为生物圈，微观层次为细胞，各层次都可以独立完成生命活动，但彼此又相互依靠，相互制约，各层次之间紧密联系相互协作成为一个整体。

招教高中生物试讲模板教案授课内容：细胞的结构和功能教学目标：1. 了解细胞的基本组成和结构；2. 掌握细胞的功能及其在生物体内的作用；3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。

教学重点：1. 细胞的基本组成和结构；2. 细胞的功能及其在生物体内的作用。

教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实验材料（显微镜、载玻片、盐水溶液）；3. 图片资料（细胞结构示意图、细胞器官特征图）。

教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 引入话题，让学生了解细胞在生物体内的重要性；2. 提出问题，让学生思考：细胞是生物体的基本单位，为什么说细胞是生命的基本组成单位？二、概念讲解（15分钟）1. 介绍细胞的基本结构和组成；2. 讲解细胞的不同部分（细胞核、细胞质、细胞膜等）的功能和作用；3. 分析细胞的特点和生物体内的重要作用。

三、实验操作（20分钟）1. 分发材料，让学生通过显微镜观察盐水溶液中的细胞；2. 指导学生记录所观察到的细胞特征和结构；3. 分析实验结果，让学生思考细胞的作用和重要性。

四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论细胞的结构与功能之间的关系；2. 总结课堂内容，强调细胞在生物体内的重要作用；3. 鼓励学生积极思考，提出问题和建议。

五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：整理细胞结构和功能的知识点，写一份综合性总结；2. 提醒学生复习和巩固所学知识。

教学反思：本次课程注重了对细胞结构和功能的介绍，通过实验操作和讨论，激发了学生的兴趣和探究精神，加深了对细胞的理解。

同时，通过导入环节的引导，帮助学生建立了细胞在生物体内的重要性，启发了学生思考和探索。

下节课将进一步展开细胞的功能和生物体内的调节机制，以提高学生的综合素养和学习兴趣。

高中生物教师面试试讲教案
教学目标：
1. 熟练掌握细胞的基本结构
2. 理解不同细胞器的功能及相互作用
3. 掌握细胞的基本功能和生命活动
教学重点：
1. 细胞的基本结构
2. 细胞器的功能及相互作用
教学难点：
1. 细胞的复杂结构和功能理解
教学准备：
1. PPT
2. 实验器材：显微镜、玻璃切片、植物叶片等
3. 参考教材：《生物学》等
教学过程：
1. 导入（5分钟）
利用PPT引入细胞的概念，并让学生回想细胞的基本单位是什么，细胞的作用是什么。

2. 讲解细胞的结构（15分钟）
通过PPT介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并让学生观察显微镜下的细胞结构。

3. 讲解细胞器的功能（15分钟）
介绍细胞器的功能及相互作用，包括线粒体、高尔基体、内质网等，让学生了解细胞器在细胞内的作用。

4. 实验操作（20分钟）
组织学生进行显微镜实验，观察植物叶片的细胞结构，让学生亲自操作，加深对细胞结构的理解。

5. 练习与讨论（10分钟）
进行练习题，让学生巩固所学知识，并进行讨论，解答学生提出的问题。

6. 总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调细胞的重要性以及细胞结构与功能的关系。

教学扩展：
可组织学生进行细胞的模型制作活动，加深对细胞结构的理解。

教学评估：
1. 学生实验操作的表现
2. 学生课堂表现和参与度
教学反思：
根据学生的学习情况，进行调整教学方法，以便更好地帮助学生理解细胞结构与功能。

高中教资生物面试试讲教案一、教学目标：1. 了解生物多样性的概念和重要性。

2. 掌握生物多样性的分类及其保护措施。

3. 通过案例分析和讨论，培养学生的环保意识和保护生物多样性的能力。

二、教学内容：1. 什么是生物多样性？2. 生物多样性的分类及其保护措施。

3. 生物多样性的案例分析：濒危物种的保护。

三、教学重点：1. 生物多样性的概念和重要性。

2. 濒危物种的保护措施。

四、教学难点：1. 生物多样性的分类及其保护措施的理解和掌握。

2. 如何通过案例分析培养学生的环保意识和保护生物多样性的能力。

五、教学准备：1. 讲义、案例资料等教学材料。

2. 多媒体设备和投影仪。

六、教学流程：1. 导入：通过图片或视频展示生物多样性的重要性，引发学生对生物多样性的兴趣。

2. 讲解：介绍生物多样性的概念和分类，重点讲解濒危物种的保护措施。

3. 案例分析：选择一个濒危物种的案例进行分析，让学生思考如何有效保护这个物种。

4. 讨论：引导学生讨论生物多样性保护的重要性和方法。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生物多样性保护的重要性。

七、教学反馈：1. 通过课堂讨论和作业考核学生对生物多样性的理解和掌握程度。

2. 收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和内容。

八、作业布置：1. 阅读相关资料，了解更多生物多样性的知识。

2. 撰写一篇关于生物多样性保护的小议论文。

以上就是本节课的教学设计，希望可以激发学生对生物多样性保护的兴趣，培养他们的环保意识和保护生物多样性的能力。

谢谢！。

老师资格试讲高中生物教案模板〔共5篇〕第1篇：高中生物老师资格证试讲经历高中生物老师资格证试讲经历看大家都在分享自己的考老师资格证的试讲经历，也就把自己的经历给大家分享一下吧，自己也是之前从蛋蛋网上学到很多经历，希望能给其别人一点帮助吧！1.提早20分钟到达考试现场，当场抽题后就进去备课室备课了，我当时抽的是减数别离，当时就冒汗，看前面的人抽到的是蛋白质那一节，想着自己的有些难；但之后想想难的课用15分钟讲肯定很满，不会担忧早讲完没课可讲。

2.备教案，我们那没有老师检查大家有没有带自己的教案，所以带什么都行，建议大家先用10分钟考虑自己的教案框架，再用40分钟写好教案，写字一定要快，时间比拟紧张，教学过程有三页空白要写，再留10分钟给自己，想想应该是怎样的讲课逻辑顺序；3.进去先把自己抽到的题给老师，不用交教案的，我还专门礼貌的问一下老师，人家说不用交，然后等老师们忙完后开场介绍自己，一定要简短；4.我从复习导入，从有丝分裂到减数别离，让学生猜想减数分裂中减数到底是什么减掉了，看到老师们都在一直点头，也觉得不紧张了，也就开场进入状态了； 5，讲课还没讲完减数分裂的全过程，老师就说时间到了，让自己讲述一下自己的课程思路并评价一下自己的讲课，我就按自己的教案设计说一遍，并把自己的缺乏归因于客观原因，说因为自己没有掌握好时间的关系，把课程没有讲述完等等；6，之后老师提问问了一下我的研究生专业，问我是什么时候毕业一些题外话，还有最后老师问了我有丝分裂和减数分裂的不同，我大概说了一下，老师们也没再问问题，就直接交完教案，给老师说谢谢，最后出门前，再说句老师再见。

总体感觉还行，但还是不敢提早快乐啊，希望自己能过吧，把自己的面试经历写出来，希望能给有需要的人一点帮助吧！第2篇：高中生物试讲教案高中生物试讲教案模板【篇1：生物老师资格证试讲面试模版】生物老师资格证试讲面试模版目录《体内物质的运输—心脏》..2《生物的分类》 (6)《种子的萌发》 (13)《生物对环境的适应和影响》 (17)《光合作用》 21《开花和结果》 (26)《生物圈是最大的生态系统》 (30)本资料为云南老师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。

高中面试试讲生物教案范文
一、教案基本信息
教案名称：生物实验——观察细胞膜的渗透性
教学内容：生物学实验
教学对象：高中生物课程
课时数：1课时
教学目标：学生能够了解细胞膜的结构和功能，理解渗透的概念，掌握观察细胞膜渗透性的方法和技巧。

二、教学过程
1. 导入环节
引导学生回顾细胞结构与功能的知识，复习细胞膜的组成和作用，引出今天要进行的实验主题——细胞膜的渗透性。

2. 实验设计
（1）实验材料：洋葱片、盐水、显微镜、玻璃片等。

（2）实验步骤：将洋葱片浸泡在盐水中，观察洋葱片在不同时间下的变化，用显微镜观察细胞膜的变化。

3. 实验操作
将洋葱片放入盐水中浸泡，观察洋葱片的变化，反复使用显微镜观察细胞膜的变化，记录实验结果。

4. 结果分析
根据实验结果，让学生总结细胞膜的渗透性特点，讨论细胞膜的渗透机制。

5. 总结与拓展
让学生总结本节课的实验内容和结果，引导学生思考渗透在生物学中的重要性，拓展学生对细胞膜渗透性的理解。

6. 课堂小结
对本节课的重点内容进行总结，让学生对细胞膜的渗透性有一个清晰的认识。

三、教学评估
通过实验结果的记录和学生的实验操作情况，评价学生对细胞膜渗透性的理解和掌握程度。

四、教学反思
本节课通过实验的方式生动地展示了细胞膜的渗透性特点，让学生在实践中理解生物学知识，激发了学生对生物学实验的兴趣，提高了学生的实验技能和科学素质。

在以后的教学中，应该注重培养学生的观察力和实验能力，引导学生主动探索学习，提高学生的自主学
习能力。

高中生物教师资格证面试教案模板（精选6篇）_教师证面试教案模板第1篇：老师资格证面试教案中学生物 (5000字) 本人刚参与完2015年下半年的老师资格证中学生物的面试考试，想为以后参与此类考试的同学供应一些阅历，并供应自己总结的教案模板一份以供参考。

先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随意一搜就能望见，再此不赘述了，我就从笔试打算讲起。

我是笔试考试前半个月左右起先打算考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素养、教化学问与实力、学科学问与教化实力3门。

本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料仔细复习半个月，确定能过的，我就是踏踏实实的仔细复习之后，特别自信的通过了自己的笔试。

查看了自己的笔试成果之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。

报名胜利后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的打算时间，而我中学生物学的挺扎实的，所以打算在面试前一周左右再复习。

到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，打算用心复习中学所学的学问。

由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对中学所学的所以学问加以复习。

我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些学问点的总结什么的，然后对这些资料进行细致的复习。

由于面试时会要求写教案，所以我就仔细的探讨了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。

有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二非常钟写出比较优秀的教案。

我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有许多人在排队。

原来我们是先在外面根据报考科目进行排队，然后根据工作人员的支配4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，根据自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，假如须要草稿纸可以向工作人员要求。

教资面试高中生物教案教学目标：1. 了解生物多样性的概念与重要性；2. 理解遗传进化的机制与概念；3. 能够描述不同生物种类的遗传变异和进化过程。

教学内容：1. 生物多样性的定义及其分类；2. 遗传变异与自然选择的关系；3. 遗传演化的基本概念；4. 生物种类的遗传变异及进化案例分析。

教学过程：一、导入（5分钟）：通过展示不同物种的图片，引导学生讨论生物多样性的概念及其在生态系统中的作用。

二、概念讲解（10分钟）：1. 生物多样性的定义与分类；2. 遗传变异与自然选择的关系；3. 遗传演化的基本概念。

三、案例分析（15分钟）：1. 通过案例分析探究不同物种在不同环境中的遗传变异及进化过程；2. 带领学生分析并讨论案例中的遗传变异类型及其对物种适应性的影响。

四、实验设计（15分钟）：设计一个简单的实验，让学生模拟观察某一生物种群在环境变化下的遗传变异过程，并讨论实验结果。

五、练习与讨论（10分钟）：分发练习题，让学生通过讨论和解答问题来加深对生物多样性和遗传演化的理解。

六、总结与展望（5分钟）：总结本节课的重点内容，并展望下节课将深入探讨生物多样性与环境的关系。

教学资源：1. 生物多样性与遗传进化相关教材或课件；2. 不同物种的图片资料。

教学评估：1. 课堂讨论表现；2. 实验结果报告；3. 练习题答案。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够更好地理解生物多样性与遗传演化的重要性和机制，培养他们对生物科学的兴趣和探索精神。

在后续教学中，可以结合实际案例和新颖的教学方法，进一步引导学生深入了解生物多样性与遗传进化的前沿知识，拓展他们的科学视野和思维方式。