冀教版小学英语《A walk in Beijing》说课稿

Unit2 Lesson7 Arriving in Beijing教学设计教学目标：1.学生能够正确理解并使用本课所涉及的关键词汇。

2.学生能够通过听、说、读、写等多样化的语言形式加深对北京的了解。

3.学生能够运用所学知识描述自己或他人到北京的经历。

教学重点：1.新词汇和短语的学习。

2.对北京的介绍。

教学难点：1.运用所学知识描述自己或他人到北京的经历。

教学方法和手段：1.听力训练法2.录音机辅助法3.集体讨论法4.组织学生进行小组讨论和展示5.情景模拟法6.任务型教学法教学过程：一、导入新课（3分钟）1.打开北京市地图，让学生识别北京的地理位置。

2.利用图片辅助教学，展示著名的北京景点和建筑物，如长城、天安门、鸟巢等。

二、听力训练（10分钟）1.播放磁带，让学生仔细听，了解到“Kathy”和“Jack”到北京的经历。

2.回答相关问题，如“Kathy和Jack是怎么来到北京的?”、“他们感觉如何?”、“他们看到的著名景点有哪些?”等。

三、词汇和短语学习（10分钟）1.手写拼读单词“viewer”、“Beijing”、“museum”、“monument”、“park”、“square”、“university”。

2.学习和掌握以下短语：“arrive in”、“visit”、“have a look at”、“leave for”。

四、阅读理解（12分钟）1.学生们阅读课文，注意标志重要意思的单词和短语。

2.回答相关问题，如“Kathy和Jack参观了哪座博物馆?”、“Kathy和Jack 参观了哪个公园?”等。

五、口语练习（10分钟）1.老师呈现一张图片，如颐和园，在颐和园的背景音乐下，让学生用所学词汇和短语进行口语训练。

2.使用情景模拟法，模拟学生到北京的情景，让学生用所学词汇和短语进行对话。

六、小组讨论和展示（15分钟）1.老师组织学生分成小组，展示他们对北京的了解和感受。

2.每个小组派代表分享给其他小组，老师对学生的发言进行点评和纠正。

lesson 10 A walk in Beijing教材分析:本课主要讲述的是李明. Mrs.Li..Danny .Jenny 一行人来到北京所见所为的事情,内容较多,话题较集中,但本课的配图能帮助学生理解课文所描述的内容。

教学目标：知识目标 :1.通过复习车辆的单词,学习 quick/quickly slow/slowly 的用法。

2.通过复习人的单词,学习和运用 everyone。

能力目标: 能够看图发挥想象,对文章的内容简要的讲述。

情感目标: 培养学生学习英语的兴趣,增强自我保护的安全意识。

教学重、难点：在学习和实践运用中，学生明白形容词和副词的用法的区别。

教学用具： CAI 课件电脑教学过程：一、Warming up:1.Greeting2.Talking free :Do you like some transports. Can you say?3.导课T: Danny、Li Ming、Li Ming and Mrs.Li arrive in Beijing .Let’s guess. How do they feel?What do they want to do ?Ss: talk about them.Look they are here (点击课件，出现 Li Ming、 Jenny and Mrs. Li 兴高采烈的画面)Where is Danny?(点击课件,空白处出现 Danny 的画面).Danny: Hello ,everyone !Ss: Hello, Danny! How are you !T: What happens in Beijing ? Now, let’s learn a new lesson <<A walk in Beijing>>二、Presentation :1. T: Mrs. Li Danny Jenny and Li Ming arrive in Beijing. They take a cab to their hotel .Then Li Ming Danny and Jenny go for a walk. They walk down the street. What do they see ? (点击课件,呈现大街上人来人往的情景.) S1 : man women boy girl childS2: men women children boys girlsT :We can divide these words into two groups ?Ss: Man women boy girl child 都表示单数的人,Men women boys girls children 表示许多的人,是复数.T: Well done . Boys girls men women are on the street. They are many people on the street .People ,do you know ?(复习学习单词 people)Ss 许多的人, 人们. T: Look the picture ,man is walking ,woman is walking .everyone is walking, Do you know “everyone”?Ss :观察得知,意思是每一个人,按单数第三人称对待.T: For example : Everyone is sitting. Everyone is happy. Who can make sentences with “everyone”2 .T: What else do you see on the street?Ss: cars cabs trucks bicycles(点击课件 ,出现一辆飞驰而过的汽车, 学习quick/quickly ;slow/slowly.)T: This is a car. It is quick.Do you know “quick”.教师做快跑的动作I’m quick. What’s th e meaning of “quick”?Ss: 快速的 T: Read after me .多读几遍同样的方法学习 slowT: But in your book “The cars and bicycles go quickly”What is different between quick and quickly ?Let’s read your book .find out the sentences with two words.Discuss them in your group and tell the result. 学生读课文并且分组讨论汇报结果教师点击课件出现找出的句子.学生根据句子总结出形容词和副词的用法的区别. 点击课件出现下面的内容:Am Is Are +quickquickly 行为动词 +slowslowly教师指导,各组学生讨论造句并演示学生听录音读第一部分的课文.3.T :Now, After Danny 、Li Ming and Jenny are happy ,too. Do you happy ? Can you make all kind of face ?（点击课件，出现各种表情的画面） For example :laugh mad sad cry smile scared(1) 学生连线找到相对应的图片，大声的朗读并作出相对应的表情。

一、说教材今天我说课的内容是冀教版小学英语五年级下册Unit 2 Lesson10 A Walk in Beijing,本单元中,Li Ming和他的妈妈,以及Jenny和Danny 参观天安门和故宫，并且在王府井大街购物。

本课主要学习本课主要学习slow，slowly,quick,quickly及其的用法二、说学生：学习对象为五年级学生。

经过两年的英语学习，孩子们的词汇量有了一定的积累，能用简单的英语表达自己的感情和描述客观事物。

在英语听、说、读、写方面有了显著提高。

因此在设计本课时，把课堂教给学生让他们在大量的练习中逐步接受新知识，联系旧知识，做到举一反三。

在小组活动中孩子们有一定的积极性。

因此，把知识和趣味性的活动融为一体比较能够激发学生的兴趣。

三、说教学目标：1、语言知识目标：能正确使用slow, slowly; quick, quickly并且造句。

能把所学内容提升到实际生活的对话当中去应用。

2、能力目标：能听、说、读、写以下词汇：quickly, slowly3、情感态度：运用多种教学手段激发学生学习英语的兴趣及表现欲望，使学生乐于参与学习活动，培养学生英语口语表达能力和实际运用英语的能力；提醒学生过繁华街道时应注意和了解的事项，培养学生良好的行为习惯。

课型：新授课重点、难点：形容词变副词的方法及用法教学准备：多媒体课件四、说教学过程1. 以图片和情景导入，能吸引学生注意力，感染学习气氛，使学生很容易进入课堂学习中来。

2. 呈现新知首现我用了一个游戏，“What’s Missing?”，这是学生非常熟悉的游戏，也是培养学生观察能力，记忆能力的一个非常好的游戏。

用这个游戏有两个目的：一是复习所学过的交通工具，二也是最主要的目的是使学生在不知不觉中自然顺畅的进入新授课的教学。

然后我用形象的肢体语言来教授slow, slowly; quick, quickly，这样教授使单词的意思比较直观，便于学生理解和记忆。

五年级下册英语说课稿－Lesson 7《Arriving in Beijing》｜冀教版1. 教材分析本节课是五年级下册英语教材中的第七课，主题为到北京。

本单元着重教授学生在日常生活中遇到的基本场景和表达方式。

本课是一个综合运用单元，涉及听、说、读、写多方面的技能。

2. 学情分析本课程面向五年级的学生，学生年龄大约在11岁左右。

根据学生的英语基础和英语学习经验，大多数学生已掌握英语简单的基本语法和词汇，能够熟练地用英语简单的交流。

然而，学生在听力和口语表达技巧方面需要进一步加强。

3. 教学目标单元主题词汇：北京，飞机场，路线，火车站，银行，电影院，公共汽车站。

语言目标：1.学生能够听懂并回答与到北京旅行相关的各种问题，如如何到达北京，如何抵达酒店。

2.学生能够熟练运用目标词汇和短语，描述自己的行程。

3.学生能够根据提供的信息，编写简单的旅行计划和指南。

语言技能：听，说，读，写。

4. 教学重难点本节英语课程的教学重点在于提供给学生一个实际的场景，并且通过课堂上的练习和模拟，帮助学生掌握旅行用语和常用表达方式。

本节课的难点在于听力和口语表达技巧的应用。

5. 教学准备1.练习视频或录音。

2.图画或图片作为词汇和场景的展示。

3.白板或其他教学辅助设备。

6. 教学过程6.1 导入教师可以播放一些关于到北京旅行或旅游的图片或视频，引发学生的学习兴趣和好奇心。

6.2 听力训练听力是英语学习的基础，教师可以通过图片和录音提供情景，帮助学生在实际场景中进行模拟，以便更好的理解学习。

6.3 读写练习教师可通过展示图片和文字作为教学材料，并让学生跟读文字或对比图片进行文字描述的练习，以便巩固学生的表达能力。

6.4 口语表达教师可以通过小组合作讨论的形式进行教学，让学生有机会和他人交流，在交流中熟练运用目标语言，提高学生的口语表达能力。

7. 教学反思本节课程是五年级下册英语教材中较为基础的一节课，通过提供具体的场景和实例，让学生在实际的日常生活中掌握更丰富的英语表达技巧。

教案：五年级下册英语教案 Lesson 7 《Arriving inBeijing》｜冀教版教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 让学生能够运用所学知识，描述到达北京的情景。

3. 培养学生的观察能力、表达能力以及合作意识。

教学内容：1. 学习生词：bus, train, plane, port, airport, tall, modern, old, big, bridge, hotel。

2. 学习句子： How do you get to ? I get to I stay at教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够用英语描述到达北京的情景。

2. 难点：正确发音单词和句子，能够运用所学知识进行实际操作。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。

2. 学具：课本、练习册、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的学习氛围。

2. 学生自由讨论他们知道的关于北京的信息。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示北京的图片，引导学生说出他们所知道的关于北京的信息。

2. 教师提问：“How do you get to Beijing?”，学生回答：“I get to Beijing train/bus/plane”Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，学生跟读，教师纠正发音。

2. 教师将生词卡片分成两组，让学生进行pair work，练习使用生词。

Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，学生跟读，教师纠正发音。

2. 教师将句子卡片分成两组，让学生进行pair work，练习使用句子。

Step 5: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选一个角色（导游、乘客），用所学知识进行对话。

2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

1. 教师邀请学生汇报本节课的学习内容。

五年级下册英语教案 - Lesson 7《Arriving in Beijing》| 冀
教版
教学目标
1.学生能够熟练掌握旅游常用英语词汇。

2.学生能够听懂、口头表述如何到达北京。

3.学生能够锻炼朗读和听力技能。

教学重点和难点
•教学重点：旅游相关英文词汇和口语表达。

•教学难点：在生活实例中运用英文对话。

教学步骤
Step 1: 导入新课
•教师使用图示或视频让学生学习北京的主要景点和观光胜地。

Step 2: 学习生词
•通过读音、猜测词义、锻炼记忆等方式引导学生学习新单词和短语。

•生词：
–arrive
–airport
–take a taxi
–hotel
–check in
Step 3: 视频学习
•教师通过视频示范带领学生学习关于到达中国首都北京的常用词汇和语句。

Step 4: 学生操作
•学生归纳和总结课文及视频中出现的问题及其答案，并学习相关的英文语言表达方式。

•补充解释生词的意思和用法等。

Step 5: 练习
•教师设计一些练习题，如选择题和填空题，让学生练习新学到的知识和技能。

Step 6: 完成任务
•学生安排成小组，每组选一个部分演练课文对话，加深理解和记忆。

教学评价
•通过小组内部讨论，学生互相交换意见，有助于学生更好地理解内容。

课后作业
•教师布置读课文并复述的作业，以巩固学生的语言表达和听力技能。

总结
•通过教案设计，学生可以通过常规旅游英语会话学习，包括互动对话和场景模拟等方式，加深语言理解和运用技巧。