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小学英语冀教版三年级上册Unit 3 Feelings and Body《lesson15 Left and Right》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.知识与能力:能够认读、掌握、灵活运用eye,ear,mouth,nose,hair,face,left,right八个单词。
能够理解、会唱本课歌谣。
2. 过程与方法:采用同学合作式、游戏体验式的方法进行学习。
3. 情感态度、价值观:鼓励学生用英语说出所学的身体部位,并在日常生活中运用,使其保持对英语的兴趣。
2学情分析三年级学生活泼好动,善于模仿,乐于参与活动,喜欢表现自我,大部分学生初次接触英语,通过前面课程的学习,对英语已有初步认识。
在教授过程中教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,要让每一位同学参与其中,互帮互助完成各项学习任务。
3重点难点1.学生能够正确地说、读、写,用eye,ear,mouth,nose,hair,face,left,right八个单词。
2.能够理解并口头应答下列句子:What is it?It’s a/an _____.What are they? They are ____. 4教学过程教学活动1【导入】Step one：Class Opening and Review.1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Sunny!T: How do you feel?S: I’m happy.T: What will you do if you are happy? Do you want to sing?S:Yes.T: Now let’s sing together.2. Sing a song.播放歌曲《If you are happy and you know it》,师生同唱歌曲边做动作。
冀教版英语三年级上册Lesson 15 Left and Right获奖优质课教学设计一、Teaching goals:1、Knowledge aims: The students can listen and read the new words: nose, ear, mouth, hair, eye, face, left and right.2、Ability aims: The students can read and point the part of body according to instructions.3、Emotional aims: The students will be interest in learning English and like to talk about body in English.二、Key and difficult points in teaching1、The students can listen and read the new words: nose, ear, mouth, hair, eye, face, left and right.2、The students can read and point the part of body according to instructions.三、Teaching preparationPPT，cards四、Teaching procedure1、Greeting:T: Good morning boys and girls! Today we will learn the Lesson 15: 《Left and Right》2、Warm-upT: First, Let’s listen a chant, ok?（播放歌谣视频）T: What did you hear?S: hand, footT: Good! Ok, What is it? (教师指自己的手) S: handT: What is it?(教师指自己的头)S: head(Review the words at last class by ppt.）3、Presentation(1)(Show the face picture)T: Look at this boy, Let’s complete it. What does he need?T:眼睛Teacher stick the eyes. And guide students read the word after teacher. (other new words in the same way.)(2)Practice 1Let students read these words together with clap our hands more and more faster.Practice 2Let’s play a game, That is” You say, I stick”,Teacher picks these cards down, Ask one volunteer to stick the cards according to others say, And students say the word according to teacher’s point.(3)T：we have two eyes, two ears and two hands, how to distinguish them?S：左，右Teacher write “left” and “right” on the blackboard.Let students read them after teacher with their arms.(4)Practice 3:Let’s sing the chant together(5)Practice 4:Using these words to make a dialogue with your partner. After that, Teacher will ask one student to make a dialogue for reference by other students.After three minutes later, Let students to show it.4、SummaryShow all of the words we have learned this lesson.Read the word you see for three times.Then, Tell me what you have learned.5、HomeworkPractice these words with your parents.6、Blackboard DesignLeft Right nose hairear Face picture eyeMouth face。
三年级上英语教学设计 - Lesson15 Left and Right - 冀教版一、教学目标（一）语言知识目标1.学习和掌握左右单词的发音和用法；2.学习和掌握几个描述左右方向的表达方式。
（二）语言技能目标1.能听懂、会读、会说本课单词和语句；2.能够描述物体的左右方向。
（三）情感态度价值观目标通过本课教学，使学生：1.了解左右的含义和应用；2.培养大家关注周围环境的好习惯，让学生养成热爱自然的内心情感。
二、教学重点难点1. 教学重点掌握左右单词和描述左右的表达方式。
2. 教学难点描述图像中的左右方向。
三、教学过程（一）热身启动（Warm-up）(5分钟)1.引导学生观察课堂中的物品。
示范一根笔，并问一下学生：“这是一根什么？”“这是一支笔。
你能描述一下它的左边和右边分别是什么吗？”2.展示课件上的图片，直观地介绍单词“left”和“right”，并带领学生学习发音。
（二）主体活动（Presentation and Practice）(30分钟)1.学习词汇介绍其他描述左右的单词和短语，如“in the middle”、“to the left of”、“to the right of”以及“front”和“behind”。
2.学习语句更进一步，逐一介绍语句。
课件上示范一个描述图片的语句，学生要描述图片中汽车的左右和方向。
例如：•The red car is to the right of the blue car.•The bear is behind the tree.•The bus is in the middle of the street.学生齐读，学习发音和语调。
3.练习巩固形成小组，看图片并互相描述。
学生提问、回答，练习思维和口语表达。
老师注意督促学生使用生词和短语，如“in the middle”、“to the left of”、“to the right of”。
（三）拓展延伸（Extension）(10分钟)引导学生设计更多的物品图像和描述来演示能力，例如：•The apple is to the left of the pear.•The school is to the right of the park.•The bird is in the middle of the tree.（四）结尾（Conclusion）(5分钟)1.请学生总结今天的学习内容，如如何说“left”和“right”，如何描述物体的位置。
冀教版小学英语三年级上册Lesson 15 Left and Right 说课稿小学刘莉贤尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！我是小学的刘莉贤。
一、说教材我说课的内容是冀教版版小学英语三年级上册第三单元Lesson 15 Left and Right，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习，体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教学目标结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:a.听说认读单词“hair, ear,nose,eye,face,mouth”, 并能在句中灵活运用。
b. 以歌曲Let’s chant! 巩固复习教学内容。
c.利用Let’s play!加深记忆。
三、说教学重、难点a.听说认读单词“hair, ear,nose,eye,face,mouth”, 并能在句中灵活运用。
b. 创设情景，真实运用英语交流。
四、说教具依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用卡片，图片，录音机等媒体设计教学,通过精美的图片，来突破教学重难点。
五、说教法和学法:(一)小组活动学习法: 把全班分成几个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线.感受学习英语的乐趣。
(二)鼓励法: 课上恰当的使用激励性评语和“贴人体器官”的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
六、说教学过程Step 1: Warm-up and reviewing1. Greeting.2. 播放歌曲 If you are happy and you know it ? 复习身体部位单词并活跃课堂气氛。
Step 2: Lead in:T: What is this?(教师伸出左手问学生)S：It is a hand.T: What is this? (教师伸出右手问学生)S：It is a hand.T: 同学们要想把两只手分开咱们需要用到哪两个词？S：左和右。
教案：三年级上英语教案 Lesson 15 Left and Right 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于左右方向的表达方式，如 left, right, left hand, right hand, turn left, turn right等。
2. 能够通过指令进行左右转向和动作。
3. 能够用英语描述物体的左右位置关系。
4. 培养学生的空间概念和团队合作能力。
教学内容：1. 单词：left, right, left hand, right hand, turn left, turn right。
2. 句型： Where is the book? It's on the left.Where is the pen? It's on the right.Turn left/right, please.教学重点与难点：1. 重点：单词 left, right, left hand, right hand, turn left, turn right 的学习和运用。
2. 难点：描述物体左右位置关系的表达方式。
教具与学具准备：1. 教具：卡片、实物、图片、课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、介绍等。
学生进行左右转向的简单动作，如转向左边、转向右边等。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍左右方向的概念，并用实物进行演示。
学生跟随教师的指令进行左右转向和动作。
3. 学习（15分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习单词 left, right, left hand, right hand。
学生跟读、模仿，并进行相应的动作。
教师出示句子卡片，引导学生学习句型 "Where is the book? It's on the left." 和 "Where is the pen? It's on the right."学生跟读、模仿，并进行相应的动作。
教案：三年级上册英语教案_Lesson 15 Left and Right｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于左边和右边的词汇：left, right, turn left, turn right, go straight, go ahead。
2. 能够用英语描述方向，并能够根据指令进行相应的动作。
3. 培养学生的空间感和方位感，提高他们的实际应用能力。
教学内容：1. 学习关于左边和右边的词汇：left, right。
2. 学习指令词汇：turn left, turn right, go straight, go ahead。
3. 能够用英语描述方向并按照指令行动。
教学重点与难点：1. 重点：掌握关于左边和右边的词汇以及指令词汇。
2. 难点：能够正确运用英语描述方向并按照指令行动。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 老师带领学生做一些简单的英语游戏，如“Simon says”，以调动学生的积极性。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示图片或实物，引导学生谈论关于左边和右边的概念。
2. 老师用英语解释左边和右边的词汇：left, right，并让学生模仿发音。
Step 3: 教学新课（15分钟）1. 老师通过动画或实物演示，教授指令词汇：turn left, turn right, go straight, go ahead。
2. 老师让学生分组进行练习，互相发出指令并执行。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 老师组织学生进行角色扮演，模拟在实际场景中使用英语描述方向和发出指令。
2. 学生分组进行表演，鼓励他们大胆开口说英语。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 老师给出一些方向指令，让学生按照指令行动。
2. 学生闭上眼睛，老师发出指令，学生需要根据指令行动。
教案：冀教版三年级上册英语Unit 3 Lesson 15 Left andRight一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“left”和“right”。
（2）能够听懂、会说、会读句子“This is my left hand. This is my right hand.”。
（3）能够用“left”和“right”描述自己的双手。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己的双手。
（2）能够用英语进行简单的左右分辨。
3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，提高学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：left, right2. 句子：This is my left hand. This is my right hand.3. 功能：用英语描述自己的双手，进行简单的左右分辨。
三、教学重点与难点1. 重点：单词left, right的读音、书写和用法。
2. 难点：句子This is my left hand. This is my right hand.的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、左右手模型。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候。
（2）学生展示上一节课学到的内容。
2. 导入（10分钟）（1）教师通过展示左右手模型，引导学生关注左右概念。
（2）教师提问学生关于左右手的问题，如：“Can you show me your left hand?”，引导学生用英语回答。
3. 呈现（10分钟）（1）教师展示单词卡片“left”和“right”，引导学生学习这两个单词的读音、书写和用法。
（2）教师示例句子“This is my left hand. This is my right hand.”，引导学生学习这两个句子的结构。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行左右手分辨的游戏，如：教师说出一个单词，学生要举起相应的手。
三年级上英语教案-Lesson 15 Left and Right-冀教版教学目标•能够听懂、会说、会读单词left、right。
•能够听懂、会说日常用语“This way, please”和“Thank you”。
•能够理解“left”和“right”的区别和用法。
教学重点•学习单词left和right的发音和拼写。
•理解“left”和“right”的用法。
教学难点•学生学习left和right在实际场景中的应用和区别。
•学生能够熟练掌握日常用语“This way, please”和“Thank you”。
教学过程一、新课导入1.点名，口头复习前几节课的内容。
2.引入新词汇“left”和“right”，出示相关图片，向学生解释意思。
教师可以将学生分为两组，一组说“left”，一组说“right”，加深记忆。
3.利用图片和游戏向学生展示“left”和“right”的区别。
教师可以举几个具体例子展示如：我看见一只鸟，它在你左边，那么你要向左走，就能看到它了。
“right”同理。
让学生们分别向左、向右走。
二、学习新知1.向学生播放CD中的单词发音和日常用语“This way, please”和“Thank you”。
2.让学生重复CD中的内容，提高学生理解和听懂程度。
3.利用图片展示单词的拼写，让学生记忆和书写。
教师可以让学生通过分组比赛的方式，在黑板上书写left和right单词。
三、巩固练习1.贴出两张不一样的图，然后告诉学生要驾驶一辆小车到达其中的一个地点。
教师想办法让学生分别记住两个地点的位置，比如让学生指定一个同桌，在学生不知道的情况下把不同的地点告诉指定的同桌，在游戏开始的时候，让他们跑去正确的地图并停下来。
2.与学生交谈，向学生提问和回答有关left和right的联系。
例如：“Turn left at the first intersection”，“Where is it?”，“It’s on the right.”等等。
教案：三年级上英语教案 Lesson 15 Left and Right 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读单词 "left" 和 "right"。
2. 能够用 "left" 和 "right" 描述物体的位置。
3. 能够通过观察和描述，培养观察能力和表达能力。
教学内容：1. 单词：left, right2. 句型：Look! The cat is on the The dog is under the教学重点与难点：1. 重点：单词 "left" 和 "right" 的认识和运用。
2. 难点：用 "left" 和 "right" 描述物体位置的准确表达。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。
2. 学生进行简单的英语口语练习，如 "Good morning!", "How are you?" 等。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师向学生介绍新的单词 "left" 和 "right"，并通过示例进行讲解。
2. 学生跟读单词，并尝试在教师指导下用 "left" 和 "right" 描述物体的位置。
Step 3: 教学 (20分钟)1. 教师通过课件、图片和卡片等教具，展示物体在左边和右边的例子。
2. 学生观察并模仿，用 "left" 和 "right" 描述物体的位置。
3. 教师引导学生进行小组活动，互相练习用 "left" 和 "right" 描述物体位置。
教案：三年级上册英语教案 Lesson 15 left and right 冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读表示方向的词汇：left, right, up, down, front, back, near, far。
2. 能用英语描述物体或人物的位置关系。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 词汇：left, right, up, down, front, back, near, far。
2. 句型：Where is ? It's Are they near or far from ?3. 对话：交换描述彼此的位置关系。
教学重点与难点：1. 重点：词汇left, right, up, down, front, back, near, far的学习与运用。
2. 难点：描述物体或人物的位置关系。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片。
2. 学具：学生卡片、笔。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师向学生出示一张图片，引导学生观察并说出物体的位置关系。
2. 学生用中文描述，教师用英文翻译并板书关键词。
Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 教师出示词汇卡片，引导学生学习left, right, up, down, front, back, near, far。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组游戏，巩固词汇。
Step 3: 句型练习（10分钟）1. 教师出示一张图片，引导学生用英语描述物体的位置关系。
2. 学生两人一组，互相描述并练习句型。
Step 4: 对话练习（10分钟）1. 教师出示对话卡片，引导学生朗读并理解对话内容。
2. 学生两人一组，角色扮演，练习对话。
Step 5: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述彼此的位置关系。
2. 学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
板书设计：left right up downfront back near far作业设计：1. 抄写词汇left, right, up, down, front, back, near, far各5遍。
冀教版小学英语三年级上册Lesson 15 Left and Right 说课稿
小学刘莉贤
尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！我是小学的刘莉贤。
一、说教材
我说课的内容是冀教版版小学英语三年级上册第三单元Lesson 15 Left and Right ，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段
将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，
使学生通过合作学习，体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展
自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教学目标
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目
标和具体要求我将本课教学目标设计如下:
a. 听说认读单词“ hair, ear,nose,eye,face,mouth ”, 并能在句中
灵活运用。
b.以歌曲 Let ’s chant! 巩固复习教学内容。
c.利用 Let ’s play! 加深记忆。
三、说教学重、难点
a. 听说认读单词“ hair, ear,nose,eye,face,mouth ”, 并能在句中
灵活运用。
b.创设情景，真实运用英语交流。
四、说教具依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，
结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用卡片，图片，录音机等
媒体设计教学 , 通过精美的图片，来突破教学重难点。
五、说教法和学法 :
( 一) 小组活动学习法 : 把全班分成几个小组，课堂各项教学活动匀
以小组活动为主线 . 感受学习英语的乐趣。
( 二) 鼓励法 : 课上恰当的使用激励性评语和“贴人体器官”的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语
学习的一个最简单而有效的方法。
六、说教学过程
Step 1: Warm-up and reviewing
1. Greeting.
2. 播放歌曲 If you are happy and you know it ? 复习身体
部位单词并活跃课堂气氛。
Step 2: Lead in:
T: What is this?( 教师伸出左手问学生 )
S：It is a hand.
T: What is this? ( 教师伸出右手问学生 )
S：It is a hand.
T: 同学们要想把两只手分开咱们需要用到哪两个词？S：左和右。
T: 领读：左 left 右 right
S:跟读 5遍
T:板书 Lesson 15 Left and Right
T: 引导学生说出： left hand right hand left foot right foot
Step3: Let ′s chant.
1. 听关于“左右”的歌曲。
2. 跟老师一起唱“左右”歌曲。
利用 Let ’s chant! 加深记忆
Step4: Presentation and reading
1. Learning the new words
Look at my face and learn the new words. 教师指着自己的脸说“face ” Read after me 5 times please. ( 板书 face) 然后指着
不同的面部器官来教授单词： hair,eye, nose, mouth,ear.
2.Reading the new words
Teacher shows the word cards and the students read the words.
Then show the pictures and say out the words.
3. practicing the new words Give the students 3 miuntes to practice
reading the words.
借助图片上的人物，说出face ，mouth, 并出示图片或词卡片，实现
音、形、义同步教学。
4.Playing the word games.
5.Play “point and say ” game
Give students 3 minutes to practice “point and say”。
Then ask some students to discribe their face in English.
用Touch your , 进行 TPR活动，巩固复习 face ，mouth 两个单词。
同时复习上节课学习的 hand, arm 。
Step5:Spelling the new words
1.Look at the word cards and spell the words once.
2.Give students three minutes to prctice spelling.
3.Ask some students to spell the words.
Step6:Writing the new words:
Give students three minutes to writes in their exercise book. Then
check if they write correctly.At the same time,ask two students to
write on the blackboard.
Step7:Pattern T:
What is it? S:
It is your...
Give students three minutes to practice the words and the
pattern sentences.Then ask some students to act out in pairs. 让学生把本课所学单词带入到句子里进行运用和交际。
Step8:Let ′s chant.
把今天新学的单词eye ,ear 和left, right 带入到歌曲里唱一唱。
Step9:Conclusion
Teacher concluses what we learn in this lesson.
Step10:Homework
1.作业：在作业本上画一张面部图，并标出相应的英语单词。
2.当堂练习：做练习册 15 的习题检测学生的掌握情况。
3.课下练习：把今天学到的英文歌曲给爸妈唱一唱。
播放本课歌曲
结束本节课。
板书设计Lesson 15: Left and Right
Left nose ear mouth
Right hair eye face
回顾总结：
1.情景教学贯穿始终。
在本课的教学过程中，注重用情景展现话题，借助图片和学生的面部帮助学生直观地认识人体面部器官的单词。
这部分教学学生直接参与其中，让学生直接表演，看图片，充分发挥学生的主动性同时也激发了学生得兴趣。
2.以学生为主体，小组合作为教学活动的主要形式。
通过小组成员的合作可以培养学生的合
作能力和互助意识。
3.采用灵活多变的丰富多彩的教学手段与方法。
如：图片展现，单词卡片，录音机，单词游戏，歌曲等教学法方激发学生的兴趣。
不足：
由于是低年级学生，课堂纪律不太好。
条件有限没有用多媒体教学。
